小班图书区表情教案20篇.docx

小班图书区表情教案20篇 第1篇教案出具操作方式材料怎样爱惜图书?，鼓励幼儿看一看、说道说道，然后在搞得对的图画旁边张贴上笑脸张贴看板，在做错的图画旁边张贴上哭脸张贴看板。以下内容就是大编入您精心整理的幼儿园小班图书教案，热烈欢迎参照！幼儿园小班图书教案活动目标懂戳、抢夺、投掷可以损毁图书。晓得图书就是我们的'好朋友，懂必须爱惜它们。活动准备工作物质准备工作：损毁的图书一本，不好的图书人手一本。材料服务设施：幼儿活动操作方式材料身心健康社会艺术怎样爱惜图书?。活动指导1鼓励幼儿观测图书，介绍戳、抢夺、投掷可以损毁图书。回答：看看，书就是用什么材料搞的?探讨：如果戳一戳、抢夺一抢夺、投掷一扔，书会怎么样?出具损毁的图书，鼓励幼儿说一说图书为什么可以变为这样。2自学正确地拎书、吴煌的方法。示范点拎书、吴煌的方法：轻轻拎书，慢慢吴煌，想要与别人互换，要说：“恳请你借予我看一看不好吗?”“我们再加书看看，不好吗?”幼儿练拎书、吴煌。小结：图书就是我们的好朋友，我们必须爱惜它。3出具操作方式材料怎样爱惜图书?，鼓励幼儿看一看、说道说道，然后在搞得对的图画旁边张贴上笑脸张贴看板，在做错的图画旁边张贴上哭脸张贴看板。活动建议区域活动：在活动室设立图书角，培育幼儿看电视的好习惯。家园共育：恳请家长常与孩子一起在家中看电视，同时教育幼儿爱惜图书。第2篇教案活动目标：1.晓得相同的心情存有相同的表情。2.介绍维持好心情的方式。3.培育幼儿确切定义和大胆演出的能力。4.培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。活动重难点：晓得相同的心情存有相同的表情。介绍维持好心情的方式。活动准备工作：1.课件表情和心情。2.人手两张圆形卡纸，彩笔若干。活动过程：一、说一说：心情和表情1.教师：大朋友们，你们高兴的时候就是什么表情?生气的时候就是什么表情?伤心的时候呢?2.教师恳请个别幼儿演出一下相同的表情。恳请大家探讨下，高兴和不高兴的表情存有什么特点。(眼眉 、嘴角的变化等)二、观赏儿歌1.教师播出课件中的【儿歌观赏】，幼儿观赏。2.直观总结儿歌的内容，高兴的时候可以怎么样，不高兴的时候可以怎么样。3.教师：我们高兴时会苦笑，生气时会皱眉，伤心时会大哭。原来心情相同脸上的表情也不一样啊!那平时我们都必须开开心心的，这样笑得才可爱，对吗?三、画画表情娃娃1.【画表情娃娃】播出课件展现画表情娃娃的过程：高兴的时候，眼睛向上弯弯的，嘴巴向上唇;不高兴的时候，嘴巴向上唇等等。2.恳请每一位小朋友画一张高兴的和一张不高兴的表情娃娃。3.教师播出【不好心情坏心情】"玩具被抢夺、不讨厌喝的菜、妈妈不给卖、表彰别人、爸爸弄错了"等按钮，呈现出相同的难生气和伤心的场景，协助幼儿介绍怎样搞就可以使自己维持好心情。教师：你们存有过不高兴的时候吗?什么情况下你可以不高兴呢?你可以怎么抒发自己的心情呢?你晓得怎样才能显得高兴吗?4.【资料纸盒】成品展现相同表情。第三章：儿歌：表情和心情我高兴，我下垂嘴角嘻嘻苦笑;我生气，我噘起至嘴巴皱眉毛。我伤心，我眼泪喷出呜呜大哭;我惧怕，我长大嘴巴大声叫做。我晓得，人人可以大哭又可以苦笑;还晓得，心情可以在脸上找出。别人皱眉毛时，我回去协助他;教学思考上回去这文言使幼儿介绍每个人的脸上都会存有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情晓得他的心情。能够使孩子在自学中减轻抽搐的情绪，使他们脸上图画得饶人处且饶人的表情。课堂气氛活跃，提升孩子的自学兴趣，进一步增强师生感情。第3篇教案活动目标：1、在游戏中运用多种感官认知8以内的数，认知数的实际意义。2、培育幼儿对排序活动的兴趣。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。重点及难点：运用各种感官认知数量;通过鼠标认知数量。活动准备工作：屏风一个，纸箱制操作方式人手一个，上存有魔法书(白、徐、蓝、白)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。活动过程：(一)语言鼓励、唤起兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，颤抖动脑筋把它们打听出。(二)感官练、认知数量1、运用视觉认知数量。(1)关上红色魔法书：6只苹果，找到6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)踢开绿灯魔法书：8条鱼，找到8号房间的娃娃：吃惊娃娃。表明：特别注意幼儿点数习惯的培育，稳固幼儿手口一致点数的能力。2、运用感官认知数量。关上黄色魔法书，恳请小耳朵帮一起打听娃娃。(1)5之下鼓声，挥舞5点卡片，找到5号房间的娃娃：高兴娃娃。(2)7之下鼓声，挥舞7点卡片，找到7号房间的娃娃：生气娃娃。表明：听到、默数对大部分幼儿来说还有困难，老师不予适度指导并告诫幼儿数在心里。3、运用鼠标法号认知数量。关上黑色魔法书，恳请小手帮一起打听娃娃，捏出来箱子内的珠子数(4颗)，挥舞4点卡片，找到4号房间的娃娃：伤心娃娃。表明：通过鼠标认知数量就是幼儿从来未尝试过的形式，教师可以告诫幼儿捏一颗、数一颗，并使幼儿能够获得成功体验并介绍方法。4、恳请宝宝们研习搞各种表情，随着音乐悠扬舞动。活动思考：本次教学活动使用张口的形式，能够使幼儿在奇妙、魔幻的欢乐体验中，积极参与至游戏之中，首先使幼儿关上魔法之书，谁也不晓得魔法之书里中藏着什么，当发生物体时，满足用户了幼儿的好奇心，存有了足够多的动力回去积极开展剩的游戏，本次活动重点就是在游戏中运用多种感官认知7以内的数，认知数的实际意义，合乎小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看看、点一点等多种形式，能够达至更好地学习效果。第4篇教案活动目标1、介绍情绪、情感变化，能够运用绘画的方式整体表现自己的心情。2、可以运用恰当的方式协助和宽慰别人，抒发自己的爱心。3、在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。4、根据色彩展开大胆合理的想象。活动准备工作1、趣味练：各种面部表情2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部活动过程1、使幼儿观测表情图引导幼儿大胆讲诉，教师聆听幼儿的见解与体会。采取相应的教育措施，协助幼儿彻底摆脱不良情绪。2、鼓舞幼儿想象高兴时，大脑可以就是什么样子呢?生气时，大脑可以就是什么样子呢?3、鼓励幼儿把自己的想象和心情用讨厌的绘画形式整体表现出。在绘画过程中，不特别强调技能技巧的建议，积极支持幼儿富于个性、创造性地抒发自己真实的内心情感。4、在活动中鼓励幼儿体会其他小朋友的作品与同伴相互诉说相同的心情，相互理解，一起想要办法回去协助和关心他人。教学思考上回去这文言使幼儿介绍每个人的脸上都会存有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情晓得他的心情。能够使孩子在自学中减轻抽搐的情绪，使他们脸上图画得饶人处且饶人的表情。课堂气氛活跃，提升孩子的自学兴趣，进一步增强师生感情。第5篇教案活动目标：1.初步学唱歌曲，可以用相同的速度和相同表情去献唱歌曲。2.体会多种不同表情，尝试根据表情编创动作。3.乐意在集体中大胆整体表现自己。4.鼓舞幼儿按照原歌词的结构，编创崭新歌词并献唱。5.随歌曲旋律唱出来。轻、难点：重点：学唱歌曲。难点：可以用相同速度和相同的表情去献唱歌曲。活动准备工作：PPT课件，音乐。活动过程：一、出具节奏图谱，玩玩节奏游戏。1.师：今天，老师恳请你们去玩玩个有意思的节奏游戏，不好吗?(不好)2.师：恳请你跟我拍拍手(跺跺脚、笑了笑)(XXX)或(XXXXXX)3.幼：我就跟你拍拍手(跺跺脚、笑了笑)二、初步认知歌曲的内容1.师：节奏游戏BUICK，你们高兴吗?高兴的时候你们可以存有什么表情?可以搞什么动作?恳请一幼儿上来搞一搞。恳请你们一起来搞一搞自己高兴时候的表情和动作。那你们不高兴地时候，脸上又可以就是什么表情?又可以搞什么动作?恳请你们去搞一搞自己不高兴时的表情和动作。2.师：刚才老师把你们高兴时的表情和动作和不高兴时的表情和动作编制成了一首动听的歌曲，你们想要不敢听到?(想要)这首歌曲的名字叫做表情歌。3.老师重唱歌曲一遍，回答：刚才老师演唱的歌曲的名字叫做什么?想要不敢研习这首表情歌?(想要)三、学唱歌曲，可以用相同的速度和相同的表情去献唱歌曲。1.播出PPT，幼儿看看图谱师：恳请你们看著图谱，用高兴地表情和伤心的表情读歌词，并能够体会用两种相同的声音来念歌词12不下。2.回答：谁来说说道，用什么声音去演唱高兴的表情?(高点)3.幼儿看看图谱，听到琴声献唱歌曲第一段。师：除了用低一点的声音还可以用什么样的声音演唱高兴地表情呢?(快一点)幼儿再次听到琴声唱歌曲第一段。4.回答：恳请你说一说，用什么样的声音演唱伤心的表情?(高一点。快一点)5.幼儿看看图谱，听到琴声献唱歌曲第二段2不下。6.幼儿完备地看著图谱，听到琴声完备献唱歌曲表情歌，告诫幼儿用相同的速度和相同的表情去献唱歌曲。7.使用多种献唱形式来学唱歌曲。分组演唱，分后男女演唱，打听好朋友演唱。四、活动延展1.师：我们的脸上除了存有高兴和伤心的表情，除了什么表情呢?幼儿说一说，搞一搞各种相同的表情。2.出具其他相同表情的图谱。师：老师也增添了几种相同的表情，我们一起来看看，学一学这些表情，并且搞一搞这些表情的动作。(幼儿相互说一说相同的表情。恶搞一下表情。)师：小朋友搞得真好，下一次，把这些相同的表情也拆成这首表情歌里，我们一起来演唱一演唱，搞一搞好吗?第6篇教案活动目标1、通过活动，使幼儿认知苦笑和大哭的表情。2、通过活动，培育幼儿乐意在集体面前展现出表现力和认知能力。3、主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点重点：通过活动，展现出幼儿的表现力。难点：认知苦笑和大哭，介绍其意义。活动准备工作一台照相机、一台播放器、一台电脑、氢气球若干活动过程(一)已经开始部分 【玩玩气球】师：宝宝，去看一看老师拎的什么?(率领孩子一起玩儿)(二)基本部分 【照曝光一照曝光、看看、说一说、学一学 】1、使幼儿自己玩玩气球，老师为幼儿摄录相同的表情。(当宝宝们都想要之争着玩玩一玩玩气球时，有的宝宝没领到，整体表现出的相同表情，存有苦笑的、存有生气的，存有无奈的、存有情深意切的。)(摄录各种表情)。2、通过电脑和影视屏使幼儿观赏各种各样的表情，并说一说，学一学。(率领幼儿逐一观赏各种各样的表情，并一一分析传授)。刚才宝宝们的表情可多了，存有苦笑的、存有大哭的除了生气的，样子真Longeau。3、通过电脑展现几张小朋友正大哭着的照片，使幼儿观测并说一说(他大哭了)，他怎么大哭啦?那你们什么时候哭过呀?你怎么大哭的呀?(三)完结部分 【老师小结并展开情感教育】教学思考通过本次活动，使幼儿充份观测了自己和小朋友们在一起的各种各样的表情，在活动之前，我一直对班上孩子存有一种害怕，怕他们不能协调我，但是通过我率领他们充份玩玩气球的场景，才晓得我的害怕就是多余的，3岁的孩子没那么多顾虑，他可以随着老师的鼓励充份的整体表现自我，很自然的流露出自己的各种各样的表情。唯有不足之处就是使孩子逐一观测照片时，时间稍微有点短，个别孩子流露出注意力不分散的现象。如果以后我再上这节在课时，在经历这个环节时，我会挑选出很具备表现力的照片，可供孩子观测和重新认识，并充份讲出自己的体会。第7篇教案活动目标：1、讨厌参予社会心智类活动。2、介绍与图片内容有关的社会科学知识创建初步的规则意识。3、能够搬迁尚无的社会经验叙述图片的内容。4、乐意与同伴一起想一想演演，唤起两人合作演出的兴趣。5、培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。活动准备工作：1、科学知识经验准备工作，存有初步的社会常识。2、物质材料准备工作，我的生活图卡操作方式材料，各种玩具。活动过程一、交通工具真不少1、与幼儿攀谈关于旅游的话题回答你们和爸爸妈妈出去玩，都搭乘什么交通工具，(火车，汽车.)2、恳请幼儿说道说道还见过哪些交通工具。3、初识交通工具图片恳请幼儿说一说他们的名字4、探讨马路上存有各种各样的汽车他们的促进作用就是什么我们必须如何在马路上维护自己。(无此马路上乱窜，过马路跑斑马线.)二、有意思的动物朋友1、给幼儿讲诉一段关于农场的小故事，存有一个农夫他存有一个农场农场里住着许多狗，这里汪汪汪，那里汪汪汪，到处都就是汪汪汪，依次以此类推，根据卡片中的农场动物，将故事里的狗改成其他的农场动物，将汪汪徐的声音改成与该动物鸣叫吻合的拟声词。2恳请幼儿说道说道故事里存有哪些农场动物。3初识农场动物的图片恳请幼儿说道说道他们的名字。4探讨：我们必须如何维护这些小动物?(无法危害他们.)三、游戏：我们去分类初识区角材料图片，恳请幼儿观测图片的内容，并根据自己的认知展开分类。(将交通工具放到一起，动物朋友放到一起.)活动延展：1、区域活动：将我的生活图卡操作方式材料导入是眼角或科学酒类，幼儿可以展开讲诉和分类的游戏。2，主题创设：可以将图片用作布置生活中的事物主题墙。3，家园互动：在家中可以积极开展有关交通规则的教育。活动思考：亮点：在本次写作区区角活动中，幼儿能够积极主动的参予至活动中，并能运动尚无的社会经验和老师的了解传授，重新认识生活中相同种类的物品，在分类的过程中，幼儿都能按照物品的相同种类展开分类。严重不足：在鼓励幼儿重新认识交通工具时，教育幼儿必须严格遵守交通规则，由于小班的幼儿还没构成具体内容严格遵守交通规则的概念，在以后的活动中也必须经常教育幼儿，在经验讲诉的时候幼儿抒发的比较多样，在以后的语言活动中，还应当多使幼儿大胆的讲诉第8篇教案游戏目标：1. 在游戏中运用多种感官认知7以内的数，认知数的实际意义。2. 培育幼儿对排序活动的兴趣。3. 发展度角力、判断力。4. 培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯。游戏准备工作：屏风一个，纸箱制操作方式人手一个，上存有魔法书(白、徐、蓝、白)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。游戏过程：一、语言鼓励、唤起兴趣。师：表情娃娃和我们一起玩游戏，颤抖动脑筋把它们打听出。二、感官练、认知数量。1. 运用视觉认知数量。(1)关上红色魔法书：6只苹果，找到6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)踢开绿灯魔法书：8条鱼，找到8号房间的娃娃：吃惊娃娃。表明：特别注意幼儿点数习惯的培育，稳固幼儿手口一致点数的能力。2. 运用感官认知数量。关上黄色魔法书，恳请小耳朵帮一起打听娃娃。(1)5之下鼓声，挥舞5点卡片，找到5号房间的娃娃：高兴娃娃。(2)7之下鼓声，挥舞7点卡片，找到7号房间的娃娃：生气娃娃。表明：听到、默数对大部分幼儿来说还有困难，老师不予适度指导并告诫幼儿数在心里。3. 运用鼠标法号认知数量。关上黑色魔法书，恳请小手帮一起打听娃娃，捏出来箱子内的珠子数(4颗)，挥舞4点卡片，找到4号房间的娃娃：伤心娃娃。表明：通过鼠标认知数量就是幼儿从来未尝试过的形式，教师可以告诫幼儿捏一颗、数一颗，并使幼儿能够获得成功体验并介绍方法。4. 恳请宝宝们研习搞各种表情，随着音乐悠扬舞动。活动思考：本次教学活动使用张口的形式，能够使幼儿在奇妙、魔幻的欢乐体验中，积极参与至游戏之中，首先使幼儿关上魔法之书，谁也不晓得魔法之书里中藏着什么，当发生物体时，满足用户了幼儿的好奇心，存有了足够多的动力回去积极开展剩的游戏，本次活动重点就是在游戏中运用多种感官认知7以内的数，认知数的实际意义，合乎小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看看、点一点等多种形式，能够达至更好地学习效果。第9篇教案活动目标1、使孩子在钟爱图书的同时爱护图书。2、积极探索加固图书的方法。3、使孩子在体会加固图书的难于之后，更加爱护图书。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、使幼儿学会初步的记录方法。重点难点使孩子在体会加固图书的难于之后，更加爱护图书。活动过程一、情境引入小兔子家的许多书都糟了，我们来看一看看这些书怎么了，这些书哪里糟了?二、扩散教育，爱护图书1、为什么这些书糟了?我们必须怎样爱惜图书?(先使幼儿民主自由刊登自己的意见，然后教师和幼儿一起深入探讨。)2、想一想：这些书糟了怎么办?三、学加固图书1、这里存有一些东西可以加固图书，你试试：存有什么东西加固合适?2、幼儿学加固图书。四、游戏完结图书全都堵上了，小兔子恳请大家一起搞游戏去欢庆。教学思考本节课，从活动的非政府过程中，我将游戏做为了非政府教学的一种辅助手段，以次引发了幼儿对心智对象的好奇心，调节了幼儿的自学情绪，消解了练的枯燥乏味之美感。但在活动中，幼儿处在被动的、拒绝接受式的自学状态中，游戏在教学中所充分发挥的仅仅就是一种辅助的促进作用。在今后的教学中，我将“习之于嬉，”将传授的内容精妙地渗透到游戏中，使幼儿在玩中学，研习中玩玩，提升自学的效率，达至娱乐和自学的有机统一，并使幼儿在游戏中开心地自学，健康成长。第10篇教案本课的美术活动使小朋友一起来体会“奇妙宝宝”的表情变化及动手制作这些表情的相同贴法。活动准备工作两幅情景图画及一个已搞好的"奇妙宝宝"。胶水、眼睛、鼻子(人手两份)，空白的圆脸(正反两面，人手一份)。活动目标1.能够观测大哭和苦笑对五官的变化，并恶搞大哭和苦笑的表情。2.初步自学眼睛、嘴巴在大哭和苦笑时的相同贴法。3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能够大胆定义自己的见解。4.引导幼儿乐意参予绘画活动，体验绘画活动的快感。活动过程一、先后出具两幅画，引入活动。1.小朋友，你们看见了什么呀?那你们再认真看看一下，看一看她在大哭的时候眼睛怎么样的?像是什么?嘴巴怎样样的?像是什么?(同时在图画的旁边出具一张空白的圆脸，幼儿一边叙述，教师一边在脸上张贴上眼睛和嘴巴，并特别强调大哭时眼睛、嘴巴的样子。)2.老师恳请幼儿学一下哭脸，并恳请个别幼儿演出。3.那她苦笑的时候呢?眼睛怎么样的呀?像是什么?嘴巴又就是怎么样的呀?(同时也在图画旁出具空白的圆脸，幼儿一边叙述，教师一边在脸上张贴上眼睛和嘴巴，并特别强调苦笑时眼睛、嘴巴的样子。二、出具"奇妙宝宝"。师：它怎么样子的?(一会儿大哭一会儿苦笑)神不奇妙?大朋友们，你们想要不敢动动自己的小手也去搞一个呀?三、交代建议，幼儿贴画，教师巡回演出指导。交代建议：眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反两面，一面就是"笑脸娃娃"，一面就是"哭脸娃娃"。四、完结活动。恳请幼儿拎上自己的画，老师展开评价，并答幼儿讨厌哪个娃娃?为什么?(因为高兴才可以苦笑)，原来笑比大哭不好!活动延展建议幼儿每天都必须和"笑脸娃娃"一样，开开心心的上时幼儿园。把幼儿作品摆走廊里。第11篇教案活动目标1.介绍相同的心情存有相同的表情。2.积极探索情绪调节的方法，晓得必须维持积极主动的情绪。3.培育幼儿欢乐生活的情感和态度。4.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5.培育幼儿悲观开朗的性格。重点难点活动重点：介绍相同的心情存有相同的表情。活动难点：鼓励幼儿搞个爱笑的孩子。活动准备工作1、经验准备工作：已研习过歌曲苦笑一个吧。2、物质准备工作：1.多媒体设备，Newsmy笔。2.课件表情和心情。3.歌曲苦笑一个吧。4.人手一份表情娃娃半成品，彩笔若干。5.一张幼儿痛哭的图片。活动过程一、已经开始部分1、歌曲苦笑一个吧引入，导入主题。教师：大朋友们，今天去了这么多的客人老师，我们给他们演出一首不好听的歌吧苦笑一个吧!二、展开部分1、鼓励幼儿说一说心情和表情，从中介绍相同的心情可以存有相同的表情。教师:大朋友们，高兴、高兴的时候就是什么样的表情?(可以苦笑、遮住大白牙，哈哈大笑、微笑.)生气的时候就是什么表情?(可以眼睛闭合出来 直响牙 噘嘴，皱眉)伤心的时候呢?(呜呜大哭)教师与幼儿共同搞动作。2. 教师恳请个别幼儿演出一下相同的表情。鼓励幼儿观测高兴和不高兴的表情存有什么特点。(眼眉、嘴角的变化等)(1)高兴的表情教师：谁说实话前面演出一下高兴时候的表情，他在苦笑的时候的眉毛、眼睛、嘴巴就是什么样子的?存有什么变化呢?教师：哦，眉毛弯弯的，眼睛眯起来了，嘴巴往上唇，小朋友就晓得××在苦笑了。(2)生气的表情教师：(演出一个生气的表情)。小朋友仔细观察一下，我这就是什么表情啊?小朋友生气就是什么样的?谁说实话演出一下?我们一起来看一看他的五官存有什么变化?瞪大眼睛，嘴着嘴巴，喃喃自语 咬紧牙关。(3)伤心的表情教师：(播出一张小朋友大哭的图片)这就是谁呢?我们找来我们的徐将近台小朋友给大家谈谈那天为什么可以大哭呢?黄近台不好伤心呀，虽然夏天至了，但是刚睡着不赶快穿衣服很难受凉，下次下班想要多玩会玩具的时候我们可以怎么样呢?快点搞事情，就可以多玩玩一会玩具了。二观赏儿歌1. 教师逐句播出课件中的【儿歌观赏】，幼儿观赏，进一步体会高兴和不高兴时的表情。教师：韩老师今天找来了表情娃娃和心情娃娃走进了大三班做客，他们给小朋友增添了一首较好听到的儿歌，我们一起来倾听他们在相同心情地时候就是什么样的?教师：高兴的时候可以怎么样，(下垂嘴角嘻嘻苦笑)不高兴的时候可以怎么样(撅起嘴巴不大好 呜呜大哭.)。3.教师:哦，我晓得了 原来心情相同脸上的表情也不一样啊!那平时我们都必须开开心心的，苦笑出来才就是最可爱的，对不对?三.画画表情娃娃1.【画表情娃娃】播出课件展现画表情娃娃的过程:高兴的时候，眼睛向上弯弯的，嘴巴向上唇;不高兴的时候，嘴巴向上唇。教师：边摆课件边提示信息幼儿高兴的时候，眼睛向上弯弯的，嘴巴向上唇;不高兴的时候，嘴巴向上唇。我们用小手当画笔，和老师一起画一遍，小朋友学会了吗?3. 出具表情娃娃，恳请每一位小朋友画一张高兴的和一张不高兴的表情娃娃。教师：噔噔噔噔，看一看我盛满一个什么呢?(棒棒糖 扇子)我们用这个像是扇子一样的东西也去搞个表情娃娃吧，一面图画大笑脸，一面图画大哭脸。怎么做呢?一起来看一看表情娃娃小动画吧。(略过后)你们讨厌哪种表情?大笑脸还是大哭脸?真高兴，小朋友都讨厌大笑脸，韩老师也讨厌大笑脸。4.鼓励幼儿握表情小人推论、体会心情。接下来存有几个小朋友在生活中邂逅了一些事情，我们一起来推论一下他们可以就是大笑脸还是大哭脸呢?三、完结部分1.鼓励幼儿介绍维持好心情的方法。教师播出【不好心情坏心情】中的玩具被抢夺、不讨厌喝的菜、妈妈不给卖、表彰别人、爸爸弄错了等按钮，呈现出相同的难生气和伤心的场景，协助幼儿介绍怎样搞就可以使自己维持好心情。2.与幼儿攀谈自己不高兴的经历。教师:小朋友在什么时候可以大哭，可以不高兴呢?你晓得怎样才能显得高兴吗?期望大朋友们能每天都开开心心的，就像是这个大笑脸贴画一样，搞一个爱笑的小朋友。老师送给小朋友制作了表情试试趣的玩具，小朋友可以挑选自己讨厌的各种相同表情去装饰这个表情娃娃。第三章:儿歌表情和心情我高兴，我下垂嘴角嘻嘻苦笑我生气，我噘起至嘴巴皱眉毛。我伤心，我眼泪喷出呜呜大哭;我惧怕，我长大嘴巴大声叫做。我晓得，人人可以大哭又可以苦笑;还晓得，心情可以在脸上找出。别人皱眉毛时，我回去协助他;别人唇嘴角时，我也哈哈笑。活动延展：1.活动区导入幼儿操作方式材料“表情试试趣”。2.表演区导入歌曲苦笑一个吧，可供幼儿挑选演出。活动总结根据孩子的蜕变和心理发展变化，为并使幼儿性格开朗达至年龄段幼儿心理发展建议，存有较好的社会、环境适应能力，我特此设计的本次活动。在活动通过观察表情娃娃，使幼儿介绍了他人及自己心情的变化，晓得心情优劣对自己的身体影响就是非常大的的，必须学会调节自己的情绪。在活动中我们还展开交流最高兴的事情和最伤心的事情。有的孩子语言表达不健全，我便趁机鼓励孩子爱劳动、关心别人、宽慰别人等都就是一件高兴的事情，重点鼓励孩子的情感体验，趁此对孩子展开情感教育，使小小年纪的他们感受到老师和父母对他们的爱，使他们初步学会宽慰别人，懂掌控自己的情绪，不高兴或者不顺心时不冲着别人发牢骚。交流完结又告诉孩子自己应当怎样处置自己的情绪，使自己每天开开心心的。本次活动完备，能顺利完成目标，虽然活动意味深长但是对在以后的生活中存有非常大的协助。思考本次活动，思考工作中的自己:首先自己必须搞一个悲观积极主动的教师，用自己的榜样示范点回去病毒感染每一位幼儿。幼儿早晨入园，并不等于每个幼儿感受到关怀和温暖，使幼儿身心获得收紧，开心入园。在班级中必须并使每个幼儿深感快乐，深感被认同，深感被认知，深感自尊心、自信心，每天给幼儿一个自尊心、自信心的环境，幼儿就可以无忧无虑的欢乐蜕变。第12篇教案小班的孩子还没爱惜图书爱惜玩具的意识，本次活动就是为了使幼儿晓得玩具、图书就是我们的好朋友.懂快乐他们。培养爱护玩具、图书的好习惯，介绍不爱惜图书玩具他们可以损毁，恰当的玩玩具看图书。活动目标：1.晓得玩具、图书就是我们的好朋友.懂快乐他们。2.介绍投掷玩具、抢夺图书等可以损毁玩具、图书.自学正确地玩玩具有、看看图书的方法。3.逐步培养爱护玩具、图书的好习惯。4.培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。5.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。活动准备工作：1.损毁的圈书一本。2.不好的圈书、玩具若干。3.幼儿用书：玩具、图书我爱你活动过程：1.教师观测介绍幼儿旧有的看电视和玩玩翼的方法。教师：玩具.图书又去和我们搞游戏了，你想要和谁搞游戏?恳请小朋友自己挑选一挑选，幼儿挑选后看电视或玩玩具有，教师特别注意观测，不搞评价。教师：恳请你们说道说道自己刚刚就是怎么看电视的或玩玩具的?2.出具损毁的图书 ，介绍图书被损毁的原因，找到看电视、玩玩具有恰当方法。教师：呜谁往大哭?原来就是一_本书在大哭，小朋友你晓得他为什么大哭吗?幼儿 猜测后自豪就是以书的口吻说道：我原来可以可爱了，妈妈把我送至幼儿园和小朋友玩玩，有一天微微和强强联合都想先和我搞朋 友，谁也不想谁，他们抢来抢去的，结果我就变成这样子了.呜一一原来就是这样.小朋友.你们愿去多亏这本书吗?教师：恳请小朋友想一想存有就是什么不好方法能够协助损毁的图书? (幼儿刊登自己的观点) I教师：你们想要了很多方法，真不好!(例如没幼儿想到用透明胶·教师可以同意用运用 透明胶去协助图书。)看一看.这就是什么?这就是透明胶。我用它去协助图书.教师：大图书堵上了.它谢谢小朋友的协助。恳请你们说一说必须怎样和图书、玩具搞朋友?通过探讨.晓得恰当的看电视、玩玩具的方法。3.鼓励幼儿观测幼儿用书中的画面清幼儿比较幼儿用书画面中看电视、玩玩具的相同犯罪行为.鼓励幼儿说道说道自己怎样玩玩具有、看看图书的。4.教师小结：玩具图书就是我们的好朋友，使我们一起来爱护他们活动思考："我爱你"的主题，侧重于情感唤起和抒发，适宜小班幼儿。设计和实行按照幼儿聆听-说道-行动的自学逻辑进行。1、所选绘本材料"我爱你"很存有感染力，科刺剑背景音乐很很最合适。2、老师听完故事，应当着重于使幼儿探讨：大獾说道了什么，都就是对谁说道的，为什么可以说道"我爱你"?说道"我爱你"的时候大獾的心里感觉怎么样?侧重于探讨"就是长颈鹿阿姨还是心里本来就快乐他们才说道的"?"为什么对身边的亲人说道了"我爱你"，大獾还对他"所用的东西"也说道"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡，教师示范点引发幼儿恶搞，不好在教师注意到并随机鼓励幼儿高度关注其他的任何东西。4、送来爱心卡的时候，幼儿说道"还想要玩玩一会""没"，幼儿除了活动的市场需求和胃口，可以考量制作爱心卡除了绣图章还可以提供更多画笔材料可供幼儿抒发，进一步促进幼儿吻合下一个最近发展区。第13篇教案设计意图泉州古港距今已有1500多年历史，马可波罗赞誉它为“东方第一大港”，联合国也确认它就是唯一的“海上丝绸之路起点”。泉州古港共分三湾十二港，以后渚港最靠近泉州市区，也最为出名。沿途和古渡头、古街、古庙、古桥、古城相互衬托，“海丝”遗迹层出不穷。我园地处于泉州古港之滨，紧邻浔埔渔村，多样的物质和文化条件，以及幼儿的生活经验为幼儿在积极开展有关活动时提供更多了不利的条件积极支持。融合学园课题活动，根据幼儿的生活经验，利用本土资源，积极开展了为码头为游戏场景的户外活动区游戏。在游戏中，通过场景的演示、角色的饰演、游戏的合作和互动，不仅能够使幼儿深刻体会家乡文化的魅力，对泉州的古港文化存有了更进一步的体验和重新认识，唤起对家乡的爱好之情，充分发挥了游戏与本土杰出文化资源结合的教育价值。活动目标1.通过情景式的游戏活动，在游戏过程中锻炼身体动作技能的发展。2.严格遵守游戏规则，能够与同伴合作展开游戏，游戏过程中懂用协商的办法解决问题。3.介绍港口文化，体验码头作业游戏的快感，唤起幼儿对家乡的爱好之情。4.发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。5.初步培育幼儿体育活动的兴趣。重点难点活动重点：使幼儿在情景式的游戏里，能够在角色的饰演中锻炼身体动作技能，展开码头作业区的一系列游戏活动。活动难点：同伴之前能够有效地合作游戏，懂碰到问题必须协商解决问题。活动准备工作1.经验准备工作：介绍渔船的作业过程，晓得海产品的加工制作。2.物质材料：大型木船、大渔船、各种海鲜模型、钓鱼竿、捕捞网、鱼篓、渔网、贝壳类实物、拆装箱、包装箱等。活动过程一、师幼回忆起经验，引入活动。(一)教师唤起幼儿回忆起尚无的经验，师幼探讨渔船作业过程。1.回答：(1)渔船就是怎么展开海上捕鱼活动的?(2)捕鱼回去的海产品就是如何载运至码头，展开产品的加工和运输?2.回答：(1)渔民撒网时，动作必须怎么做就可以把大鱼网伸过去?(2)在运输大箱海鲜的时候，如何和同伴一起运送可以更快速?(二)幼儿探讨，教师小结，协助幼儿剖析游戏的过程和环节。小结：渔船在海上展开捕鱼时，就是用大鱼网利沙入海中展开捕鱼;捕鱼不好的海产品可以在船上展开分类伸缩，冰冻保鲜;在紧邻港口时，可以通过大渔船运输海产品至港口的码头;码头存有专门的海产品加工区和运输区。二、幼儿交流游戏意愿，教师引导幼儿展开合作游戏。(一)幼儿抒发自己愿展开并参予的游戏角色和场地，教师鼓励幼儿讲出如何展开角色扮演和游戏过程。(二)引导幼儿之间展开捕捞、晒太阳鱼、海产品加工、运输等游戏活动的合作，能够独立自主展开游戏规则的协商，懂互相商量解决问题。三、幼儿游戏，教师巡回演出指导。(一)明确提出游戏建议：1.在捕鱼区、加工区和运输区展开游戏时，能够确切游戏的任务和职责。2.能够和同伴合作游戏，严格遵守游戏规则，懂互动玩具，协商解决问题。3.活动中注意安全，特别注意贝壳类、鱼钩等玩具的采用安全。(二)重点指导幼儿在游戏中能互相合作，碰到问题时能和同伴商量，找出化解的办法;能够独立自主展开码头作业区的捕捞、海产品加工、运输等游戏环节。四、小结游戏，完结活动。(一)引导幼儿评价自己或同伴的游戏犯罪行为。回答：在游戏中，你展开了哪些活动，和同伴一同游戏的时候，碰到过什么问题，用什么办法化解。(二)教师小结幼儿在游戏中发生问题及化解的办法。活动总结此次活动我挑选从幼儿的经验启程，创设码头作业的游戏情景，使幼儿通过角色扮演和游戏体游，充份体会港口文化的魅力。一、融合幼儿尚无经验，使幼儿独立自主展开游戏探究。在活动中，我引导幼儿根据尚无的经验，展开师幼探讨，使幼儿积极主动地回去抒发自己的游戏意愿，融合自己的科学知识经验，展开主动的游戏积极探索和体验。首先使幼儿根据经验积极主动地展开抒发，并把自己的游戏见解在活动中展开独立自主的游戏积极探索体验，在游戏活动中，尽早展开干预指导，活动完结后协助幼儿剖析活动情况，唤起幼儿在下一次活动能够更独立自主地展开游戏。二、使幼儿在情景式的游戏中展开主动的合作游戏，进一步增强同伴间地合作交流。在活动中，我更多地充分发挥幼儿的主体作用和游戏的自主性，使他们沦为游戏的主角。同时，引导幼儿展开游戏中的分工合作，强化合作性游戏的积极开展。孩子们在游戏的过程中，不仅能够展开分工合作，而且能够共同辨认出问题、共同找寻解决问题的方法。三、情境式体育游戏使孩子体验较好的情感首先，使孩子体验合作互动。其次，践行孩子不好的性格。情境式体育游戏正是能唤起幼儿体育兴趣，培育他们的各方面情感。以后的体育游戏中我将不断的探索，累积经验。推动幼儿身心发展，弘扬情境式体育游戏的魅力。第14篇教案活动目标：1.晓得玩具、图书就是我们的好朋友.懂快乐他们。2.介绍投掷玩具、抢夺图书等可以损毁玩具、图书.自学正确地玩玩具有、看看图书的方法。3.逐步培养爱护玩具、图书的好习惯。4.能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。5.培育幼儿悲观开朗的性格。活动准备工作：1.损毁的圈书一本。2.不好的圈书、玩具若干。3.幼儿用书：玩具、图书我爱你活动过程：1.教师观测介绍幼儿旧有的看电视和玩玩翼的方法。教师：玩具.图书又去和我们搞游戏了，你想要和谁搞游戏?恳请小朋友自己挑选一挑选，幼儿挑选后看电视或玩玩具有，教师特别注意观测，不搞评价。教师：恳请你们说道说道自己刚刚就是怎么看电视的或玩玩具的?2.出具损毁的图书 ，介绍图书被损毁的原因，找到看电视、玩玩具有恰当方法。教师：呜谁往大哭?原来就是一_本书在大哭，小朋友你晓得他为什么大哭吗?幼儿 猜测后自豪就是以书的口吻说道：我原来可以可爱了，妈妈把我送至幼儿园和小朋友玩玩，有一天微微和强强联合都想先和我搞朋友，谁也不想谁，他们抢来抢去的，结果我就变成这样子了.呜一一原来就是这样.小朋友.你们愿去多亏这本书吗?教师：恳请小朋友想一想存有就是什么不好方法能够协助损毁的图书? (幼儿刊登自己的观点) I教师：你们想要了很多方法，真不好!(例如没幼儿想到用透明胶·教师可以同意用运用 透明胶去协助图书。)看一看.这就是什么?这就是透明胶。我用它去协助图书.教师：大图书堵上了.它谢谢小朋友的协助。恳请你们说一说必须怎样和图书、玩具搞朋友?通过探讨.晓得恰当的看电视、玩玩具的方法。3.鼓励幼儿观测幼儿用书中的画面清幼儿比较幼儿用书画面中看电视、玩玩具的相同犯罪行为.鼓励幼儿说道说道自己怎样玩玩具有、看看图书的。4.教师小结：玩具图书就是我们的好朋友，使我们一起来爱护他们。第15篇教案一、活动目标：1、在游戏中运用多种感官认知8以内的数，认知数的实际意义。2、培育幼儿对排序活动的兴趣。3、并