小班健康顽皮的皮筋教案反思.docx

小班健康顽皮的皮筋教案反思 1、小班身心健康调皮的皮筋教案思考有关领域艺术活动目标1、学会掌控动作姿态，练腰腹力量与上下肢的力量，推动幼儿腿部柔韧性地发展。2、引导幼儿大胆想象，尝试根据儿歌用肢体语言去整体表现动作。3、在活动中体会游戏的欢乐。重点、难点重点：自学躺卧撑的动作。难点：弹出去时特别注意脚按住。活动准备工作悠扬的音乐磁带、录音机;皮筋一根活动过程：一、大家一起来热身。幼儿随着老师恶搞皮筋在音乐演奏下搞热身活动："我就是欢乐的小皮筋，我走我走我irmscher走、我冲我冲我Cheese冲"二、基本部分。1、民主自由积极探索动作。师："大皮筋用身体除了搞刚才那些动作之外，还能够搞些什么动作?"2、幼儿民主自由搞各种动作，老师巡回演出观测。鼓励幼儿互相学习交流各自搞的动作。3、自学代莱动作。配班老师示范点躺卧撑的动作，重点鼓励幼儿观测卧撑时的动作。"刚才我们搞的都很酷，现在我们必须去自学一个代莱本领。先看看老师去搞一遍。" "大皮筋，学本领;我横着-扎，我竖着-扎，我准备工作-弹头，(我弹头!)"鼓励幼儿观测身体在姿态："现在皮筋弹出去后，整个身体就是什么样的?"幼儿探讨，教师小结，特别强调身体弹出去后头必须松开向前看看，整个身体就是伸直的。4、幼儿练(1)集体练，率领幼儿重点练弹出去的动作。(2)幼儿两人合作民主自由练。(3)男、女孩比赛12次。三、游戏活动"欢乐大皮筋"幼儿手拉手围起一个圆圈，随着老师的口令搞适当动作。"我就是欢乐的小皮筋，扎成圆圈我走走看看跑，踩碎一个小圆圈;我走走看看跑，我踩碎一个小圆圈;我快步地irmscher走，我半蹲着irmscher走;我准备工作-弹头，1、2、3，我交!"教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。2、小班语言夏天的太阳真调皮教案思考活动目标：1、自学儿歌，认知认知儿歌的主要内容。2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“滴××的 人”。3、对看看模拟读儿歌感兴趣，乐意读儿歌参予游戏活动。活动准备工作：1、用彩色油画厉害在白纸上画出来屋子的一角，除了游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢球的画面。2、拟人化的红色太阳娃娃图片，太阳娃娃的手臂张开。3、底纹笔一支，红色颜料若干，太阳头饰一个。活动过程：1、出具范例和图片，初步介绍画面的内容。 教师(出具范例)：看看图说说道，图上存有什么?人们在干什么? 教师(出具太阳娃娃图片，再拿一把刷子沾沾红色的颜料)看一看谁去了?它的手上存有什么? 教师：夏天的太阳真调皮，拎把红刷子，它想要搞什么呢2、模拟并朗读儿歌，边认知儿歌的主要内容。 教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着白刷子，在画面搬移，给画面涂抹上红红的色彩。儿歌里面说什么/调皮的太阳拿着白刷子，刮了哪些人? 边操作方式太阳图片边念儿歌，在“滴”的地方，减慢速度，等候幼儿参予朗读，使幼儿进一步熟识儿歌内容。 白的太阳刮在屋子外面的人身上，大家感觉就是冷的火辣辣的、还是凉凉的? 教师率领幼儿一起看看图片读儿歌23不下。3、鼓舞幼儿展开直观的儿歌仿编活动。 夏天的太阳拎把红刷子，晚出刷外面的人面，想一想，屋子外面除了什么人呢? 教师鼓励幼儿用儿歌中的句型“滴××的 人“，率领大家重复小朋友仿编的句子。 教师用简笔画的方式记录小朋友的讲诉内容，然后率领大家连贯完备的念仿编儿歌。4、游戏活动夏天的太阳真调皮教师着火并穿上太阳头饰，传授游戏的玩法：师生一起读儿歌的前面三句和后面三句话，中间的由饰演太阳的老师将。比如：教师轻拍××小朋友的头，说道“滴××”这个小朋友就用手轻拍自己的头，然后东站在前面或圆圈的中间;轻拍一个小朋友的肩膀，说道“滴×××”这个小朋友就用嘴巴自己的肩膀，然后东站至前面或圆圈的中间;轻拍另一个小朋友的屁股，说道：“滴××”这个小朋友就用手轻拍自己的屁股，然后东站在前面或圆圈的中间;最后师生一起读儿歌，幼儿独立自主地在活动室或户外的大圆圈里站立，儿歌读完后，老师说道“太阳去啦!”幼儿说道“太热啦!”然后老师去揪幼儿，幼儿在四散地跑向自己的座位或跑向小圆圈上。游戏可以展开34不下。附于儿歌：夏天的太阳真调皮，拎把红刷子，到处打听人刮。滴游泳的人，滴骑车的人，滴卖瓜的人，滴踢球的人。夏天的太阳真调皮，把屋子外面的人，都刮得火辣辣。活动思考：这就是一个合乎现季节性的儿歌，内容直观难认知，幼儿在自学的过程中基本可以在认知的基础上回去记忆其中的内容。本活动利用了图谱效益去平添幼儿对儿歌的记忆，在自学的过程中还是存有一定的协助的，很多幼儿在读了几遍后就可以看著图谱把整张儿歌完备的念下来。在之后的仿编部分，存有部分幼儿的开拓性思索对本活动自学的儿歌展开了创造性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的建议特别强调还是比较的，引致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也须要存有一定的押韵与通顺，我想要这就是须要老师在今后的活动中予以特别注意的，一遍更好的积极开展整个语言教学活动。3、小班音乐活动调皮的小绅士教案思考活动目标：1、初步介绍绅士，体验演出小绅士的快感。2、认知乐曲相同的弹奏形式，体会其随心所欲、开心的氛围。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。活动准备工作：1、课件调皮的小绅士2、小狗、绅士胸饰若干。活动过程：一、已经开始部分1、幼儿学小鸟飞步入活动室2、出具可以课件：“看看，我们飞至哪里啦?这里存有这么多的大树，绿绿的树叶秀色呀!中间除了一条林荫大道呢?我们在这里歇息歇息，不好吗?”二、基本部分1、引入音乐(1)、“你们看看，谁去了?原来就是位大哥哥，你们猜大哥哥去搞什么呢?”(2)、幼儿民主自由想象，后观赏音乐2、体会音乐的相同弹奏形式及随心所欲欢乐的氛围(1)、你在音乐里听见了大哥哥在干什么呢?他的心情怎么样呢?(2)、你真的大哥哥就是怎样调皮地边吹口哨边散步的呢?(3)、幼儿恶搞小绅士3、出具各种图片了解绅士4、幼儿听音乐恶搞小绅士，教师追随音乐展开提示信息5、带出小狗 “听到!小绅士除了一个好朋友呢?就是谁呀?”(小狗)“小绅士就是怎样叫做小狗的?”(幼儿尝试学吹口哨)“我们一起学学小绅士，一起把小狗叫做出吧!”三、了解音乐名称及作者有一天，一位美国的作曲家弗莱亚，在路上看到了一位小绅士吹起着口哨，圆胖他心爱的小狗在林荫大道上散步，真的很有意思，于是写出U31KI48JG首歌曲“调皮的小绅士”。乐曲就是很多口哨艺术家吹起着口哨演出的，用口哨去整体表现了一个调皮的小绅士。四、完结部分1、“大朋友们，你们想要跟著这位小绅士，带着心爱的小狗在林荫大道上散步吗?”2、幼儿随其音乐饰演小绅士与小狗踏进活动室活动思考：在活动中，老师为幼儿营造了一个收紧、民主自由开心的自学氛围，使幼儿独立自主自学，老师尽早鼓励，整个活动教师角色较好的定位在观测、聆听、积极支持、合作、引导者上，以“辨认出”居多，以“活动”居多，以“引导”居多。在组织上既著重较好游戏规则的培养，又著重幼儿主动、合作、不怕困难、自信心的学习态度，在这个活动中，我更多著重的就是师生互动、生生互动及教学内容的资源整合。4、小班音乐调皮的小手教案思考活动目标：1、愿追随老师大胆的献唱歌曲。2、体会歌曲悠扬的节奏。3、认知歌曲内容。活动重点：学唱歌曲。活动难点：随其音乐合制的献唱。活动准备工作：图片，幼儿左手张贴一朵小红。一、节奏练拍掌道别，练节奏。大朋友们，下午不好!杨老师，下午不好!一起和客人老师道别：客人老师，下午不好!小朋友，小朋友，大家快快去挤不好。杨老师，杨老师，我们快快去挤不好。谈话：刚才我们拍摄著手相互道别，大朋友们重新认识自己的小手吗?(重新认识)二、认知歌词内容(一)、自学“我存有一双小小手，一只左来一只右”1、师：你存有几只小小手?2、幼：(两只)用完备的话来说一说道。3、师：(出具图)我们存有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你晓得吗?4、幼儿说道5、师：“两只”还可以说道“一双”，我存有一双小小手。6、幼儿跟说道“我存有一双小小手”7、师：指导幼儿重新认识左右手。一双小小手，也存有自己的名字，你晓得吗?(露豪乳的那只手就是右手)(画红花的那只手就是左手)8、孙玉“我存有一双小小手，一只左来一只右”(二)、自学“小小手、小小手，一共十个手指头”1、师、小小手上除了手指头，我们一起来数数小小手上一共存有几根手指头。2、幼、十根，幼儿数一数，完备的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。(三)完备地念儿歌。1、拍着节奏来说儿歌。我们拍摄著手跟著老师说道说道这个儿歌。2、搞着动作来说儿歌三、学唱歌曲1、这首儿歌不仅可以念，还可以唱出来，现在我们去听到老师演唱一次。像是老师这样送进去了。2、这次老师跟著琴去演唱一次，前奏我们摇头。3、老师看到有的小朋友想要演唱啦，那现在跟著老师去演唱一次。特别注意前奏。3、这次我们搞着动作去演唱一次。4、男女小朋友比赛演唱。5、恳请小朋友表演唱。四、完结活动全体鼓掌演唱一次歌，我们今天研习的这首歌儿名字叫做我存有一双小小手，回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听到，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会搞什么事?活动思考游戏就是幼儿的基本活动。直观的教具更容易迎合他们的注意力，因此教师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度去认知和操作方式“玩具小手。”直观的教具能够协助幼儿更好的介绍小手的促进作用。由于小班幼儿经验缺少，又讨厌恶搞，因此，教师准备工作了各种贴近生活的图片，去开拓幼儿的经验。5、小班身心健康调皮的皮筋教案思考有关领域艺术活动目标1、学会掌控动作姿态，练腰腹力量与上下肢的力量，推动幼儿腿部柔韧性地发展。2、引导幼儿大胆想象，尝试根据儿歌用肢体语言去整体表现动作。3、在活动中体会游戏的欢乐。重点、难点重点：自学躺卧撑的动作。难点：弹出去时特别注意脚按住。活动准备工作悠扬的音乐磁带、录音机;皮筋一根活动过程：一、大家一起来热身。幼儿随着老师恶搞皮筋在音乐演奏下搞热身活动："我就是欢乐的小皮筋，我走我走我irmscher走、我冲我冲我Cheese冲"二、基本部分。1、民主自由积极探索动作。师："大皮筋用身体除了搞刚才那些动作之外，还能够搞些什么动作?"2、幼儿民主自由搞各种动作，老师巡回演出观测。鼓励幼儿互相学习交流各自搞的动作。3、自学代莱动作。配班老师示范点躺卧撑的动作，重点鼓励幼儿观测卧撑时的动作。"刚才我们搞的都很酷，现在我们必须去自学一个代莱本领。先看看老师去搞一遍。" "大皮筋，学本领;我横着-扎，我竖着-扎，我准备工作-弹头，(我弹头!)"鼓励幼儿观测身体在姿态："现在皮筋弹出去后，整个身体就是什么样的?"幼儿探讨，教师小结，特别强调身体弹出去后头必须松开向前看看，整个身体就是伸直的。4、幼儿练(1)集体练，率领幼儿重点练弹出去的动作。(2)幼儿两人合作民主自由练。(3)男、女孩比赛12次。三、游戏活动"欢乐大皮筋"幼儿手拉手围起一个圆圈，随着老师的口令搞适当动作。"我就是欢乐的小皮筋，扎成圆圈我走走看看跑，踩碎一个小圆圈;我走走看看跑，我踩碎一个小圆圈;我快步地irmscher走，我半蹲着irmscher走;我准备工作-弹头，1、2、3，我交!"教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。6、小班语言调皮橡皮小熊教案思考一、 设计意图由于小朋友都讨厌积极探索周围的新奇事物，加之他们的判断能力、应变能力比较强，难引致意外事故的出现。又由于家长的疼爱，导致孩子生活上的倚赖，幼儿自我维护的意识与能力也比较高。所以我们挑选了“橡皮膏小熊”这一活动内容，鼓励幼儿谈谈小熊伤势的原因，同时通过设计标志并使幼儿介绍如何防止事故的出现，提升自我维护的意识和晓得一些浅显的自我维护的方法。二、 活动目标1、认知故事的主要情节，自学词：橡皮膏、直奔、牵、牵、揪。2、引导幼儿大胆讲出日常生活中一些自我维护的方法。3、尝试自学设计安全标志。三、 活动准备工作1、 贴有橡皮膏的玩具小熊。2、 每人一盆已切割成小块的图片。3、 图文传送器，图片四幅。4、 画纸、蜡笔。5、 课前已重新认识过一些标志。四、 活动过程1、 出具贴有橡皮膏的玩具小熊，引发幼儿的疑惑。自学词：橡皮膏。2、 通过玩玩拼图游戏，使幼儿找到小熊伤势的原因并说道出。3、 利用图文传送器出具图片，教师存有表情地讲诉故事，使幼儿认知故事内容，忘记故事中的角色，初步认知小熊在活动中没维护不好自己所以伤势了，并自学词：直奔、牵、牵、揪。4、 非政府幼儿探讨：在日常生活中必须怎样维护自己。5、 幼儿设计安全标志，并与大家互动设计顺利的欢乐。A、 幼儿设计标志。B、 把个别幼儿设计的标志放在图文传送器中向大家了解。C、 引导幼儿把自己设计的标志向听讲的老师了解。五、 活动延展1、 把设计出的标志张贴在适当的地方，以引发全园小朋友的特别注意，提升全体幼儿的安全意识。2、 引导幼儿稳步设计各种安全标志。活动思考：小班幼儿已具备初步的自我意识，对身体各器官初步产生了积极探索兴趣。然而，他们对身体器官的重新认识还很直白，维护自己的经验又比较缺少，又由于家长的疼爱，导致孩子生活上的倚赖，幼儿自我维护的意识与能力也比较高。"橡皮膏小熊"这一活动内容，鼓励幼儿谈谈小熊伤势的原因，并使幼儿介绍如何防止事故的出现，提升自我维护的意识和晓得一些浅显的自我维护的方法。我在活动中为了迎合幼儿注意力,唤起其对活动的兴趣,我给玩具熊贴上了橡皮膏，使幼儿猜小熊身上的橡皮膏就是怎么弄的,幼儿的兴趣特别小。活动中我运用了谈话法、经验认知法，充分调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕“小熊和朋友们都搞了些什么运动?为什么可以摆满橡皮膏?”展开讨论。通过聆听教师传授、提问问题，使孩子们介绍了故事情节，引起幼儿如何维护不好自己。此外,我还利用图片,重现故事内容,使幼儿边看看图片 边跟著老师讲诉故事,例如:学说宽慰小熊的话“你好你好,张贴上橡皮膏就伤口发炎了。”在教师的助推下，孩子们边说道边配以适当的动作。在罢了、谈谈中，培育了幼儿关怀小动物的情感，效果极好。在读出故事时，幼儿都能讲出故事中重复的词语.如“又白又疼”、“牵不好”、“加紧”等，加强了幼儿的自我保护意识，使幼儿晓得必须怎样搞才不能扭伤自己。故事中的小熊犹如幼儿的化身，幼儿耳濡目染。乐意回去自学进步的小熊，达至事半功倍的效果。幼儿亲自自学接球的动作、牵楼梯的动作，能够在自己旧有的经验基础上建构并提升自己的心智能力。活动以后，我看见幼儿搞的无所谓的时候，只要轻声的反问他一句：还回忆起橡皮膏熊熊吗?孩子就笑着废止了。7、小班音乐调皮的小绅士教案思考活动目标：1、初步介绍绅士，体验演出小绅士的快感。2、认知乐曲相同的弹奏形式，体会其随心所欲、开心的氛围。3、学唱歌曲，掌控断顿、悠扬和连贯、纾解的相同献唱方法。4、鼓励幼儿根据尚无的经验，认知歌词，用迷人的声音献唱歌曲;活动准备工作：1、课件调皮的小绅士2、小狗、绅士胸饰若干。活动过程：一、已经开始部分1、幼儿学小鸟飞步入活动室2、出具可以课件：“看看，我们飞至哪里啦?这里存有这么多的大树，绿绿的树叶秀色呀!中间除了一条林荫大道呢?我们在这里歇息歇息，不好吗?”二、基本部分1、引入音乐(1)、“你们看看，谁去了?原来就是位大哥哥，你们猜大哥哥去搞什么呢?”(2)、幼儿民主自由想象，后观赏音乐2、体会音乐的相同弹奏形式及随心所欲欢乐的氛围(1)、你在音乐里听见了大哥哥在干什么呢?他的心情怎么样呢?(2)、你真的大哥哥就是怎样调皮地边吹口哨边散步的呢?(3)、幼儿恶搞小绅士3、出具各种图片了解绅士4、幼儿听音乐恶搞小绅士，教师追随音乐展开提示信息5、带出小狗“听到!小绅士除了一个好朋友呢?就是谁呀?”(小狗)“小绅士就是怎样叫做小狗的?”(幼儿尝试学吹口哨)“我们一起学学小绅士，一起把小狗叫做出吧!”三、了解音乐名称及作者有一天，一位美国的作曲家弗莱亚，在路上看到了一位小绅士吹起着口哨，圆胖他心爱的小狗在林荫大道上散步，真的很有意思，于是写出U31KI48JG首歌曲“调皮的小绅士”。乐曲就是很多口哨艺术家吹起着口哨演出的，用口哨去整体表现了一个调皮的小绅士。四、完结部分1、“大朋友们，你们想要跟著这位小绅士，带着心爱的小狗在林荫大道上散步吗?”2、幼儿随其音乐饰演小绅士与小狗踏进活动室教学思考：一个较完整的音乐活动必须观赏在前，自学在后，从而挖出浅价值，推动幼儿发展。而如何并使幼儿观赏歌曲，体会歌曲的意境和美，引入则很关键。我们教师必须融合具体内容的歌曲，创设情境，鼓励幼儿观赏。并且我们教师必须练基本功，这样就可以操控一个音乐活动，从而提升孩子的音乐能力。