小班数学按物体的大小分类（集合）教案反思.docx

小班数学按物体的大小分类（集合）教案反思 1、小班数学按物体的大小分类（子集）教案思考【活动目标】1.能够区分物体的大小，按物体的大小分类。2.自学用"小"和"大"定义分类的结果。【活动准备工作】(一)经验准备工作：幼儿已自学过"比较物体大小"。(二)物质准备工作：大小两种的灰色鱼若干;大小两种盘子若干;大小两种的花若干;大小两种的袜子若干;张贴存有大小标记的衣架两个;贴有大小标记的圆圈垫两个;花瓶12个;看板材料分后大小。【活动过程】一、以"小猫钓鱼"的形式，鼓励幼儿辨识小和小。教师出具若干只大小两种灰色的鱼，并回答：它们存有什么不一样?二、以"小猫分鱼" 的形式，鼓励幼儿按大小分类。(一)教师明确提出分类任务。师：现在卞老师给你们两个盘子，一个小的，一个大的，你们把这些鱼分一分。(二)恳请个别幼儿展现分类结果，并鼓励幼儿定义。师：谁来说说道你就是怎么分的?三、以"小猫晒太阳鱼"的形式，使幼儿练按大小的标记展开分类。(一)教师在活动室内设置大小标记的圈子，并明确提出分类任务。师：小猫必须把鱼晒太阳出，恳请把小盘子放到贴有小圆点标记的圆垫上，把大盘子放到贴有小圆点标记的圆垫上。(二)幼儿操作方式，教师鼓励幼儿用"小""大"定义分类结果。四、幼儿分组操作方式，稳固按物体的大小分类。(一)分组的材料：第一组-"分后大小"，鼓励幼儿在分后大小中分球、棒棒糖、花掉。第二组-"晒太阳毛巾"，鼓励幼儿将大小相同的毛巾分别摆在适当标记的衣架上。第三组-"插花"，鼓励幼儿将大小相同的花分别挂在适当标记的花瓶里。(二)幼儿操作方式，教师指导，并引导先顺利完成的幼儿稳步操作方式其他组的材料。(三)展现并交流操作方式的分类材料。师：你操作方式了哪盘材料?你就是怎么分的?【活动延展】区域活动：将"分球""分后棒棒糖""分花""分鱼"等活动材料导入在数学区，鼓励幼儿稳步操作方式练。家园共育：恳请家长在家利用整理衣袜等机会鼓励幼儿按物体的大小展开分类整理。活动思考：通过本次教学活动，使我介绍了孩子对数学都很脆弱，为了能并使他们对数学感兴趣，我准备工作在以后的数学活动中多加游戏，努力做到使幼儿在玩玩中乐、玩玩中学的目的。真正使幼儿沦为自学的主人，不断提高幼儿的独立自主探究能力。2、小班数学活动按物体的大小分类（子集）教案思考【活动目标】1.能够区分物体的大小，按物体的大小分类。2.自学用"小"和"大"定义分类的结果。【活动准备工作】(一)经验准备工作：幼儿已自学过"比较物体大小"。(二)物质准备工作：大小两种的灰色鱼若干;大小两种盘子若干;大小两种的花若干;大小两种的袜子若干;张贴存有大小标记的衣架两个;贴有大小标记的圆圈垫两个;花瓶12个;看板材料分后大小。【活动过程】一、以"小猫钓鱼"的形式，鼓励幼儿辨识小和小。教师出具若干只大小两种灰色的鱼，并回答：它们存有什么不一样?二、以"小猫分鱼" 的形式，鼓励幼儿按大小分类。(一)教师明确提出分类任务。师：现在卞老师给你们两个盘子，一个小的，一个大的，你们把这些鱼分一分。(二)恳请个别幼儿展现分类结果，并鼓励幼儿定义。师：谁来说说道你就是怎么分的?三、以"小猫晒太阳鱼"的形式，使幼儿练按大小的标记展开分类。(一)教师在活动室内设置大小标记的圈子，并明确提出分类任务。师：小猫必须把鱼晒太阳出，恳请把小盘子放到贴有小圆点标记的圆垫上，把大盘子放到贴有小圆点标记的圆垫上。(二)幼儿操作方式，教师鼓励幼儿用"小""大"定义分类结果。四、幼儿分组操作方式，稳固按物体的大小分类。(一)分组的材料：第一组-"分后大小"，鼓励幼儿在分后大小中分球、棒棒糖、花掉。第二组-"晒太阳毛巾"，鼓励幼儿将大小相同的毛巾分别摆在适当标记的衣架上。第三组-"插花"，鼓励幼儿将大小相同的花分别挂在适当标记的花瓶里。(二)幼儿操作方式，教师指导，并引导先顺利完成的幼儿稳步操作方式其他组的材料。(三)展现并交流操作方式的分类材料。师：你操作方式了哪盘材料?你就是怎么分的?【活动延展】区域活动：将"分球""分后棒棒糖""分花""分鱼"等活动材料导入在数学区，鼓励幼儿稳步操作方式练。家园共育：恳请家长在家利用整理衣袜等机会鼓励幼儿按物体的大小展开分类整理。活动思考：通过本次教学活动，使我介绍了孩子对数学都很脆弱，为了能并使他们对数学感兴趣，我准备工作在以后的数学活动中多加游戏，努力做到使幼儿在玩玩中乐、玩玩中学的目的。真正使幼儿沦为自学的主人，不断提高幼儿的独立自主探究能力。3、小班数学活动按物体特征分类(彩色鱼)教案思考活动目标：1.趣与出席数学活动。2.能够辨认出物体的特征并展开分类排序。3.学会根据物体特征搞标记。4.培育幼儿比较和推论的能力。5.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：1.教具：彩色鱼9条(由3种颜色共同组成，大中小各3条) 鱼缸图片3张，白、徐、蓝三色标签各一份2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同活动过程：一. 读儿歌入教室边念儿歌(附于后)边搞动作入教室，为下面的活动搞铺垫。二. 出具教具(集体活动)1. 出具彩色鱼，无规律排放量师“今天老师增添了几位大客人走进我们苗9班，大朋友们想要晓得就是谁吗?”2.鼓励幼儿辨认出彩色鱼的特点“我们去看一看这些小鱼漂亮吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都就是一样的吗?我们去看一看它们除了什么相同啊?”三. 出具学具(个别活动)“小鱼们今天碰到一个难题，灵机一动我们精明的小朋友多亏它们，不好吗?刚刚小鱼们看见我们小朋友入教室的时候排队排在的非常整齐，它们也想排个队，恳请大朋友们帮忙它们也排在个队不好吗?”幼儿按照自己的见解为彩色鱼排序，教师巡回演出指导。活动完结后收学具有，送回学具袋并且摆回去椅子下面。四. 交流小结师“刚刚我辨认出存有很多的小朋友都用了很多的方法去为我们的小鱼排队，那我想要恳请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看一看” 恳请23十一位幼儿示范点。小结：彩色鱼的排序可以就是按照从小至大，从小到大，相同颜色摆一排，花纹相同的摆一排等方法展开相同的序列。五. 自学制作标记师“我们班的小朋友可以真能干，帮忙我们的小鱼排在了各种各样可爱的队，现在他们可以出去玩了，可是，他们除了一个问题，我们小朋友可不可以和他们一起想一想办法化解?”出具鱼缸图片“大朋友们看一看，这就是什么?(鼓励幼儿辨认出鱼缸都就是一个样子)那我们的小鱼要是过来了，回去的时候怎么就可以找出它们自己的家呢?”鼓励幼儿辨认出可以用鱼的颜色和花纹做为标签。六. 完结活动使幼儿自学整理自己的书包及其他物品。儿歌：小鱼调侃泡泡一群小鱼调侃泡泡，小鱼调侃个大泡泡。大鱼调侃个小泡泡，趣的小鱼哈哈笑。活动思考：在此基础上，我同意了为家长协助孩子在生活中找寻小游戏，使孩子们从生活中慢慢的回去认知。我也设置了一些小游戏，比如说用积木、珠子等幼儿园常用的玩具去使幼儿分后。就这样，孩子们慢慢地学会了如何去按特征去分类了。4、小班数学活动教案：大小分类教案(附于教学思考)设计意图：通过两大一小的两种实物使幼儿辨别大小、通过游戏，图片等使幼儿反反复复重新认识大小，在熟练掌握了大小的基础上展开实际操作，去按大小相同展开分类，并感受到数学与大小的紧密联系。活动目标：1、 稳固对大小的重新认识。2、 自学按大小展开分类。3、 体会自学数学的快感。4、 培育幼儿比较和推论的能力。5、 鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动重难点：按大小展开分类活动准备工作：1、鱼缸大小各一个2、娃娃大小个一个3、奶瓶大小各一个、4、谜样袋一个5、 各种动物的图片人手一份6、大小相同的筐子人手一份活动过程：一、手指游戏我们今天玩玩一个有趣的游戏：“大大的铃铛 (铛铛)小小的铃铛(铛铛铛)大大的西瓜(啊呜)小小的西瓜(啊呜啊呜啊呜)大大的汽球(噗噗)小小的气球(飞上天) ”二、重新认识小、大教师：看看郭老师存有一个小筐子 我们看看里面都就是存有什么?幼儿： 鱼缸， 出具一个大鱼缸 一个大鱼缸使孩子对照大小 ! 这就是一个大鱼缸，这就是一个大鱼缸，老师总结：利用三阶段教学法反反复复使孩子练， 这就是什么?幼儿：大鱼缸等。 教师：看看老师又拎出的就是什么? 出具大小相同的两个奶瓶。 幼儿：奶瓶老师：这就是一个小奶瓶，这就是一个大奶瓶，鼓励幼儿自己讲出答案。游戏：TNUMBERV12V4，老师握出来的就是什么?幼儿：小奶瓶，放到桌子上的就是?幼儿说道：大奶瓶，利用三阶段教学法使孩子练。教师：郭老师又盛满两个，看一看就是什么?幼儿：小娃娃和小娃娃。教师: 哪个就是小娃娃?幼儿：老师握出来的就是小娃娃，放到桌子上的就是大娃娃，再恳请个别幼儿提问。游戏：同上。三、融合生活经验，自学。教师：我们在班里打听一下是不是大小相同的物品，使孩子在班里找到大小相同的物品 恳请孩子民主自由的打听 个别讲话 !四、 孩子操作方式图片教师：郭老师准备工作了几份可爱的动物图片想要和小朋友们分后乐享 ，存有老鼠的图片，存有兔子的图片，存有熊的图片。拎出使幼儿看看一下都就是大小相同的。教师：分别发给幼儿每人一份，恳请幼儿民主自由操作方式把小的图片放到小筐子里，把大的图片放到大筐子里。(给孩子们摆事实分的规则使孩子们民主自由操作方式图片分后大小) 最后一同互动结果!活动思考：根据教材在设计这个活动的时候我在想要大小对于小班幼儿必须不难掌控，所以我就设计了几个环节使幼儿通过相同的游戏去反反复复重新认识大小，并分类。通过实际操作我辨认出孩子们掌控的还极好。