小班科学小鸡出壳了教案反思.docx

小班科学小鸡出壳了教案反思 1、小班科学小鸡出壳了教案思考活动目标：1.介绍小鸡出壳后的生长过程。2.介绍成年后鸡的身体结构，能够恰当掌控鸡身体各部分的名称。3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4.培育幼儿对科学现象展开积极探索的兴趣。活动准备工作：1.图片：小鸡出壳了、小鸡。2.折页小鸡出壳了活动重点：介绍小鸡出壳以及出壳后的生长过程。活动难点：用恰当的语言讲诉鸡身体各部分的名称。审美元素：幼儿通过观察小鸡，体会小鸡黄黄的颜色，绒绒的羽毛，唧唧的鸣叫，唤起幼儿爱好小动物和爱惜小动物的幸福情感。活动过程：1.出具小鸡师：我们班去了位客人，看一看就是谁?它就是什么样子的?晓得它从哪里去的吗?小鸡就是怎么出壳的?师小结：小鸡就是黄黄的，存有毛绒绒的羽毛，尖尖的小嘴。2.出具折页或播出小鸡出壳的视频，鼓励幼儿观测并民主自由攀谈。教师：图上，小鸡从哪儿去的?教师：你看见的小鸡就是怎么样出壳的?3.拎幼儿讲诉"小鸡出壳"的全过程，自学关键词语"沟沿蛋壳""爬出来"并追随教师的语言用动作去整体表现。师小结：小鸡就是经过母鸡雏鸟，出壳后慢慢地跟著妈妈打听虫喝。4.观测大鸡图片，重新认识鸡的身体结构。师：小鸡长大后就是什么样的?(出具公鸡图片)这就是什么鸡?你能够讲出它身体每个部分的名称吗?(教师鼓励幼儿重新认识鸡的身体结构)5.共同演出歌曲小小蛋儿把门上开。(金霞)活动思考：今天我非政府的这个活动就是由小班主题活动小鸡长大了增修而变成的。挑选这个活动后，我反复推敲并展开了再次调整，通过形象生动的多媒体课件去多样孩子的感性经验，唤起孩子恶搞积极探索的性欲，并根据小班下学期孩子的能力水平，适度减少了一点难度，使孩子多一些挑战困难的勇气。在活动的一已经开始，我利用富于夸张性的小鸡动作，调动起至孩子们参予活动的兴趣，使孩子们动起来，同时也就是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面?鸡宝宝在蛋壳里就是什么样子的?通过孩子们的提问和恶搞演出，夹住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都晓得，但小鸡宝宝就是怎样沟沿蛋壳出的，孩子们却很陌生，此时，我利用直观的多媒体课件攻陷这个难点，为下一步孩子们恶搞演出小鸡长大搞好了铺垫。小班孩子对动作的记忆尚属有意记忆，我自导了朗朗上口的儿歌协调动作恶搞小鸡出壳，孩子们趣味盎然，整体表现的非常资金投入，非常积极主动。接下来的小鸡征答这一环节，我先特别强调游戏规则，使孩子们明白通过小路时必须一个跟著一个跑，培育小班幼儿严格遵守只须，自觉排队的意识。当第二次游戏时，我提升难度，游戏环节中减少了小桥，使孩子们在保持平衡的前提下，一个跟著一个过小桥。既达至了通过窄路的目标又锻炼身体了孩子的均衡能力。最后一个环节就是收紧活动，我准备工作了比较纾解的小鸡音乐，使孩子们在迷人的律动中收紧身体的各个关节，完结活动。当然，我在非政府活动的过程中有时只迁就整个活动的进程，忽略高度关注个别幼儿，没较好的严格执行他严格遵守游戏规则，以致个别幼儿跑小路时，不是从已经开始就走上小路，而是从中间填入队列。可能将我非政府的过程中除了一些漏洞我自己没辨认出，恳请各位评委给与科粉。2、小班游戏活动教案：小鸡出壳了教案(附于教学思考)活动目标：1、想象用身体动作整体表现小鸡出壳的情景。2、培育幼儿的一个跟著一个跑的能力及均衡能力，唤起幼儿参予体育游戏的快感。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1、等同于幼儿和教师人数的呼拉圈和小鸡头饰。2、母鸡头饰一个、虫子若干条。3、宽大的活动场地，25厘米阔的小路。4、小鸡长大的课件及悠扬的音乐。活动过程：一、多样小鸡出壳的经验1、出具课件：鸡蛋图片并回答。问：蛋壳就是谁的家?小鸡在蛋壳里就是什么样的?鼓励幼儿探讨提问。回答：蛋壳里的小鸡渐渐长大，居住不出蛋壳房子了，怎么办?他就是怎么出的?(幼儿民主自由提问并演出)2、出具课件：小鸡出壳。回答：你们看清楚小鸡就是怎样长大了吗?(恳请个别幼儿演出，并一起练)。二、小鸡长大。1、幼儿饰演躺在蛋壳(呼拉圈)里的鸡宝宝。教师便叙述便率领幼儿演出小鸡出壳式的情景：鸡蛋鸡蛋圆溜溜，小鸡宝宝居住里头，小鸡宝宝必须出壳，她必须怎么做，大脚蹬一拖，拖一拖，拖一拖。屁股顶一顶，顶一顶，顶一顶。翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴鸽一鸽，鸽一鸽，鸽一鸽。哇!小鸡出壳了!2、重复游戏。三、小鸡喝虫1、师：存有这么多小鸡宝宝长大了，妈妈真高兴。妈妈拎你们回去草地上捉住虫子吧。2、传授游戏规则。率领幼儿走过场地上阔25厘米的鹅卵小路，走进草地上，将食指按住并作嘴巴，啄起小虫，跟妈妈沿小桥返回集合地点。3、收紧活动，游戏完结，幼儿在教师的率领下踏进场地。活动思考：今天我非政府的这个活动就是由小班主题活动小鸡长大了增修而变成的。挑选这个活动后，我反复推敲并展开了再次调整，通过形象生动的多媒体课件去多样孩子的感性经验，唤起孩子恶搞积极探索的性欲，并根据小班下学期孩子的能力水平，适度减少了一点难度，使孩子多一些挑战困难的勇气。在活动的一已经开始，我利用富于夸张性的小鸡动作，调动起至孩子们参予活动的兴趣，使孩子们动起来，同时也就是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面?鸡宝宝在蛋壳里就是什么样子的?通过孩子们的提问和恶搞演出，夹住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都晓得，但小鸡宝宝就是怎样沟沿蛋壳出的，孩子们却很陌生，此时，我利用直观的多媒体课件攻陷这个难点，为下一步孩子们恶搞演出小鸡长大搞好了铺垫。小班孩子对动作的记忆尚属有意记忆，我自导了朗朗上口的儿歌协调动作恶搞小鸡出壳，孩子们趣味盎然，整体表现的非常资金投入，非常积极主动。接下来的小鸡征答这一环节，我先特别强调游戏规则，使孩子们明白通过小路时必须一个跟著一个跑，培育小班幼儿严格遵守只须，自觉排队的意识。当第二次游戏时，我提升难度，游戏环节中减少了小桥，使孩子们在保持平衡的前提下，一个跟著一个过小桥。既达至了通过窄路的目标又锻炼身体了孩子的均衡能力。最后一个环节就是收紧活动，我准备工作了比较纾解的小鸡音乐，使孩子们在迷人的律动中收紧身体的各个关节，完结活动。当然，我在非政府活动的过程中有时只迁就整个活动的进程，忽略高度关注个别幼儿，没较好的严格执行他严格遵守游戏规则，以致个别幼儿跑小路时，不是从已经开始就走上小路，而是从中间填入队列。可能将我非政府的过程中除了一些漏洞我自己没辨认出，恳请各位评委给与科粉。3、小班音乐小鸡出壳教案思考活动目标：1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌演出的动作。2、培育幼儿边演唱边演出的兴趣。3、使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。4、体验歌唱活动增添的惬意。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：头饰人手一个，录音。活动过程：(一)备考歌曲：今天不好冷清，听到，大小鸡在蛋壳里唱出了悠扬的歌。1、“小鸡出壳”歌曲备考，用动听的声音演唱。2、演唱第一句“小小鸡蛋把门上开”时，会用点力，出的歌声必须羽衣地，动听。每二遍演唱。(二)“看看，存有只小鸡真的出壳了，大家必须认真看看小鸡就是怎么从蛋壳里爬出来的。”1、老师穿上头饰示范动作一遍。2、幼儿谈谈，小鸡就是怎么出壳的，并研习着搞这几个动作。3、第二遍示范点把未说出的动作谈出并自学。难点：起身跳过来。4、恳请几个能力弱的幼儿一起来出壳。带头饰，其他幼儿看一看他们是不是和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，长好不好，太晚了，必须在蛋壳里烧死的。5、再恳请多点幼儿上来研习搞。6、全班幼儿研习着歌演出，用歌声协助可以存有力气出壳。(三)备考律动：小星星小鸡出壳，看看天黑了，星星真多真亮呀，使我们一起回去数星星。备考律动：小星星。1、第一遍，一起数别凿了。2、第二遍，大脊梁要摇的羽衣地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了完结。活动思考：小班幼儿的节奏感比较强，老师只是单纯特别强调必须跟著音乐的节奏去冲，小班幼儿对于节奏的概念可能将还不是很确切，如果根据音乐的节奏，分体式上形象、生动的儿歌，使幼儿存有节奏的边念儿歌边搞律动。这样一来幼儿就可以跟著儿歌的节奏从而存有节奏的搞动作了。4、小班科学小鸡出壳了教案思考活动目标：1.介绍小鸡出壳后的生长过程。2.介绍成年后鸡的身体结构，能够恰当掌控鸡身体各部分的名称。3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4.培育幼儿对科学现象展开积极探索的兴趣。活动准备工作：1.图片：小鸡出壳了、小鸡。2.折页小鸡出壳了活动重点：介绍小鸡出壳以及出壳后的生长过程。活动难点：用恰当的语言讲诉鸡身体各部分的名称。审美元素：幼儿通过观察小鸡，体会小鸡黄黄的颜色，绒绒的羽毛，唧唧的鸣叫，唤起幼儿爱好小动物和爱惜小动物的幸福情感。活动过程：1.出具小鸡师：我们班去了位客人，看一看就是谁?它就是什么样子的?晓得它从哪里去的吗?小鸡就是怎么出壳的?师小结：小鸡就是黄黄的，存有毛绒绒的羽毛，尖尖的小嘴。2.出具折页或播出小鸡出壳的视频，鼓励幼儿观测并民主自由攀谈。教师：图上，小鸡从哪儿去的?教师：你看见的小鸡就是怎么样出壳的?3.拎幼儿讲诉"小鸡出壳"的全过程，自学关键词语"沟沿蛋壳""爬出来"并追随教师的语言用动作去整体表现。师小结：小鸡就是经过母鸡雏鸟，出壳后慢慢地跟著妈妈打听虫喝。4.观测大鸡图片，重新认识鸡的身体结构。师：小鸡长大后就是什么样的?(出具公鸡图片)这就是什么鸡?你能够讲出它身体每个部分的名称吗?(教师鼓励幼儿重新认识鸡的身体结构)5.共同演出歌曲小小蛋儿把门上开。(金霞)活动思考：今天我非政府的这个活动就是由小班主题活动小鸡长大了增修而变成的。挑选这个活动后，我反复推敲并展开了再次调整，通过形象生动的多媒体课件去多样孩子的感性经验，唤起孩子恶搞积极探索的性欲，并根据小班下学期孩子的能力水平，适度减少了一点难度，使孩子多一些挑战困难的勇气。在活动的一已经开始，我利用富于夸张性的小鸡动作，调动起至孩子们参予活动的兴趣，使孩子们动起来，同时也就是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面?鸡宝宝在蛋壳里就是什么样子的?通过孩子们的提问和恶搞演出，夹住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都晓得，但小鸡宝宝就是怎样沟沿蛋壳出的，孩子们却很陌生，此时，我利用直观的多媒体课件攻陷这个难点，为下一步孩子们恶搞演出小鸡长大搞好了铺垫。小班孩子对动作的记忆尚属有意记忆，我自导了朗朗上口的儿歌协调动作恶搞小鸡出壳，孩子们趣味盎然，整体表现的非常资金投入，非常积极主动。接下来的小鸡征答这一环节，我先特别强调游戏规则，使孩子们明白通过小路时必须一个跟著一个跑，培育小班幼儿严格遵守只须，自觉排队的意识。当第二次游戏时，我提升难度，游戏环节中减少了小桥，使孩子们在保持平衡的前提下，一个跟著一个过小桥。既达至了通过窄路的目标又锻炼身体了孩子的均衡能力。最后一个环节就是收紧活动，我准备工作了比较纾解的小鸡音乐，使孩子们在迷人的律动中收紧身体的各个关节，完结活动。当然，我在非政府活动的过程中有时只迁就整个活动的进程，忽略高度关注个别幼儿，没较好的严格执行他严格遵守游戏规则，以致个别幼儿跑小路时，不是从已经开始就走上小路，而是从中间填入队列。可能将我非政府的过程中除了一些漏洞我自己没辨认出，恳请各位评委给与科粉。5、小班美术小鸡出壳教案思考活动目标：1、愿亲近小动物，协助小动物。2、自学用大小相同的圆形和线条女团整体表现小鸡的特征，用涂抹的方法给小鸡上色。3、在想象创作过程中能用直观的材料装饰，体验顺利的快感。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。活动准备工作：小背景图一幅(母鸡，草堆)，"蛋宝宝"绘图纸若干，餐巾纸每人一张，炫彩棒活动过程：一、情境引入教导：宝宝们，听闻母鸡妈妈后生了好多蛋。我们去找找看，打听一打听蛋宝宝们都躲藏在哪里。二、鸡妈妈雏鸟教导：蛋宝宝马上必须出壳啦，鸡妈妈去帮忙它一把。1、小鸡出壳添画小鸡的外形特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚配上儿歌：小小蛋儿把门上开，小小嘴巴爬出来;小小蛋儿把门上开，圆圆眼睛瞪开去;小小蛋儿把门上开，回前翅膀爬出壳;小小蛋儿把门上开，大小鸡儿站出来。2、宝宝们也去多亏蛋宝宝吧(幼儿参予模拟，辨认出问题及时制止)3、小鸡理毛先用梳子(炫彩棒)把身体周围的毛理一理，再用小毛巾擦一擦(餐巾纸冲洗羽毛)。上面几双，下面几双，这里几双，那里几双，中间几双。现在小鸡显得更可爱了。三、饰演鸡妈妈一起雏鸟教导：宝宝们也去搞一回鸡妈妈，去找你的蛋宝宝(从背景上夺下)，帮忙它出壳理毛。妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园_教案频道教导：鸡妈妈把出壳的小鸡宝宝再送到农场(贴回背景)(速度快的幼儿，恳请给农场多迎一些草，得出壳的小鸡们喝)四、观赏互动1、教导：农场里又多了这么多调皮的小鸡，鸡妈妈们功劳真小。我们去打听一打听哪个小鸡身体最厉害，毛色最暗。打听一打听是不是生病的小鸡。2、研习着鸡妈妈一起读儿歌：小小蛋儿把门上开，小小嘴巴爬出来，圆圆眼睛瞪开去，回前翅膀爬出壳，大小鸡儿站出来。活动思考：今天我非政府的这个活动就是由小班主题活动小鸡长大了增修而变成的。挑选这个活动后，我反复推敲并展开了再次调整，通过形象生动的多媒体课件去多样孩子的感性经验，唤起孩子恶搞积极探索的性欲，并根据小班下学期孩子的能力水平，适度减少了一点难度，使孩子多一些挑战困难的勇气。在活动的一已经开始，我利用富于夸张性的小鸡动作，调动起至孩子们参予活动的兴趣，使孩子们动起来，同时也就是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面?鸡宝宝在蛋壳里就是什么样子的?通过孩子们的提问和恶搞演出，夹住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都晓得，但小鸡宝宝就是怎样沟沿蛋壳出的，孩子们却很陌生，此时，我利用直观的多媒体课件攻陷这个难点，为下一步孩子们恶搞演出小鸡长大搞好了铺垫。小班孩子对动作的记忆尚属有意记忆，我自导了朗朗上口的儿歌协调动作恶搞小鸡出壳，孩子们趣味盎然，整体表现的非常资金投入，非常积极主动。接下来的小鸡征答这一环节，我先特别强调游戏规则，使孩子们明白通过小路时必须一个跟著一个跑，培育小班幼儿严格遵守只须，自觉排队的意识。当第二次游戏时，我提升难度，游戏环节中减少了小桥，使孩子们在保持平衡的前提下，一个跟著一个过小桥。既达至了通过窄路的目标又锻炼身体了孩子的均衡能力。最后一个环节就是收紧活动，我准备工作了比较纾解的小鸡音乐，使孩子们在迷人的律动中收紧身体的各个关节，完结活动。当然，我在非政府活动的过程中有时只迁就整个活动的进程，忽略高度关注个别幼儿，没较好的严格执行他严格遵守游戏规则，以致个别幼儿跑小路时，不是从已经开始就走上小路，而是从中间填入队列。可能将我非政府的过程中除了一些漏洞我自己没辨认出，恳请各位评委给与科粉