区角活动小班教案20篇.docx

区角活动小班教案20篇 第1篇教案一、操作方式目标：1、在操作过程中，重新认识并能够区分各种几何图形。2、在重新认识各种图形的基础上学会比较它们的大小。二、操作方式材料：圆形、正方形，三角形、长方形等大小相同的几何图形。小棒若干，盒子一个。三、操作方式层次：第一层次： 重新认识正方形、三角形、圆形等几何图形，能够将这些图形初步展开分类。第二层次：比较大小，在同一种图形中比较它们的大小，并将这些图形展开重合放置。第三层次：利用一种或多种图形展开排序。四、指导建议：1、在对图形展开分类的过程中鼓励幼儿先以图形的一个特征展开积极探索，然后逐渐过渡到以23个特征展开操作方式活动。2、确实幼儿的积极探索结果，引导幼儿进一步对图形展开分类，体验顺利的欢乐。3、引导幼儿在活动中展开合作游戏。第2篇教案区角设计区角设计一小班益智区:水果接龙设计者书生幼儿园陈雪艳材料：每张图画存有两个相同水果的卡片若干玩法：根据卡片上面后一个水果图形，找到另一张卡片上前一个水果与其相同的卡片，首尾相接展开排序。提示信息：可以转换卡片上的图形或减少为三个相同图形展开接龙。区角设计二小班操作方式区(生活区)：可爱的项链设计者书生幼儿园陈雪艳材料：各色抠不好的液体、一头已经穿好一根液体的绳子。玩法：将液体逐一穿着在绳上，最后伸长，帽子一条可爱的项链。提示信息：可以建议幼儿按照一定的颜色规律和长短规律排序。区角设计三 小班操作方式区：调皮的毛虫虫设计者书生幼儿园陈雪艳目标：练用左右手协同夹夹子。材料：纸制的毛虫虫和夹子。玩法：分别用左手和右手将夹子缠在毛毛虫的身上。提示信息：为自然鼓励幼儿练采用左手夹夹子，可以将毛毛虫头部适度紧固在一定边线。再者可以提升建议幼儿根据夹子的色彩和数量一一对应去缠毛毛虫的腿。区角设计四(塞)小班：micc趣设计者书生幼儿园陈雪艳目标：练乘、砌、排序、晨练、造型的动作技能。材料：各类饮料罐若干。玩法：用饮料罐展开叠高，排序，晨练成一个半封闭的建筑物等。还可以减少难度，相同的饮料罐挂出来相同的造型，并与各类玩具结合共同组成一个富于情境的城堡。区角设计五托班：缠夹乐设计者书生幼儿园陈雪艳材料：各种动物图片(例如刺猬、狮子、螃蟹、小鸡)等，夹子。玩法：把夹子缠在适当图形的对应边线(例如小鸡的脚，大刺猬的刺等)。提示信息：可以更改相同的夹子，或建议幼儿按照一定的颜色展开有规律的操作方式。区角设计六送来小马回家设计者书生幼儿园陈雪艳目标：练图形接合。材料：图形小路一条及相同大小的各类图形若干。玩法：把图形放到相对应当的图形小路上。提示信息：减少几何图形的种类，或建议同种图形颜色一致。区角设计七：美丽的花孔雀设计者书生幼儿园陈雪艳目标：自学采用回形针，进一步增强手眼协同能力。材料：图画存有孔雀的纸盘、彩色回形针。玩法：将回形针一个一个挂至纸盘边缘。提示信息：教师也可以减少难度，将纸盘边缘打洞后，使幼儿将回形针一一对应挂上。区角设计八：套戒指设计者书生幼儿园陈雪艳目标：练5以内的数物对应。材料：海绵纸做成的手印、回收橡皮泥盒，纸制“大戒指”。玩法：按照手指上的数字，从纸杯中抽出适当的“大戒指”包住手指。提示信息：可以先易后难，导入手指上打洞的手印，展开适当操作方式;再可以减少难度既按照数字又按照手掌颜色展开套戒指。区角活动设计台州市书生岭南幼儿园郭丽雅区角名称：(托班)小小图书区区角活动目标：培育宝宝较好写作习惯和兴趣。导入材料的挑选1、外型可爱、颜色艳丽的图书。2、大中小粗细相对较低，易于幼儿拿在手上写作。3、内容切合幼儿生活，画面分散单一。例如：果蔬类、日常用品类、食品类、玩具类图书等。4、读本防尘性不好，且难于撕开。比如：北师大出版发行的早期幼儿互动写作。导入方式1、一书多本每一种书都存有18本，这样既有助于系列讲座，易于教师的鼓励，也防止了幼儿之间的抢夺。2、班级轮休托班之间，可以挑选轮休导入。3、逐渐导入每一套书都存有相同内容的若干本，导入图书时我们根据幼儿的接受程度实行从易至容易的方法导入。4、搭载教师用书除了幼儿写作的书，每套书还备有小开本的教师用书，教师首先鼓励幼儿一起看看大书，边甩边谈，然后再导入适当内容的幼儿用书，由于对书的内容存有了一定的介绍和熟识，幼儿很愿回去翻阅图书，边看看边恶搞老师讲诉。写作方式1、师生系列讲座托班幼儿对图书的兴趣，更多的就是通过成人的读讲已经开始的。因此在指导幼儿写作前，我们老师首先必须和幼儿创建一种系列讲座模式，即为鼓励幼儿和老师一起熟识同一本书，一起写作。这对培育托班幼儿的写作兴趣也非常关键。并且在系列讲座的过程中老师能够时刻告诫幼儿恰当的写作方法，例如能够重新认识图书的封面、可以一页一页地翻看书等，从而协助幼儿培养较好的写作习惯。2、同伴系列讲座托班的幼儿不好恶搞，讨厌和小伙伴搞一样的事，他们讨厌和小伙伴一起看电视。几个小朋友每人拎一本书边看边说，我不晓得的问问你，你不晓得的我可以说你。老师必须积极支持引导幼儿互相之间的这种协作系列讲座，这样即为可以进一步提高写作兴趣，又为幼儿提供更多了一个交流展现的机会，推动幼儿之间的相处。区角设计 第3篇教案1、提供更多筹算珠、门帘珠、玻璃珠、芦苇珠、木珠、竹珠、塑料珠等多种珠沉积在一起，使幼儿分类放进小瓶或小盒内。2、将透明化塑料杯分别张贴上各种颜色圆点标记，幼儿根据杯子上圆点的颜色，用小勺取钱同色的雪花积塑放进杯里，自学按同一颜色取物。为减少难度，可以在同一只杯子图画上刻度，张贴上相同色的圆点，以提示信息某种颜色上装的边线，使幼儿按建议放进与之适当的雪花积塑。3、提供更多一串钥匙和一堆，使幼儿自己找寻钥匙，打开一把把门锁，自学一一接合。4、提供更多各种大小不一，零散的螺丝和螺母，使幼儿接合旋上。5、提供更多大小相同的子母扣，分离后，使幼儿回去找寻对应的子母扣甩上。6、缝制一些杆套深浅不一的小旗面，提供更多一些厚薄相同的旗杆，使幼儿根据旗面杆谈的深浅，挑选适合的旗杆套上。7、在纸盒盖上挖出不好大小不一的许多小孔，幼儿可以根据孔的大小，挑选适当的石子镶嵌在孔上。8、用卡纸图画上金鱼、燕子、小鸟、公鸡、松鼠、马、牛、老虎等各种存有尾巴的动物，把这些“动物尾巴”剪下，使幼儿将各种“动物”于其“尾巴”对上。9、图画存有相同颜色、图案的纸片“袜子”若干，并在“袜子”上方挖出一小洞，幼儿将相同花纹的“袜子”打听出，接合串成在一起。10、在贝壳内贴上或图画上各种几何图形，搞分类游戏。11、搜集各种质地、花色的布放到篮子里，使幼儿分辨布的相同质地，并找到相同质地、相同花色的布。第4篇教案1、目的：(1)、晓得一些常用物体的名称以及对物体颜色的重新认识。(2)、在重新认识物体的基础上，自学看看图讲故事，并根据物体的颜色展开编创句子。(3)、提升幼儿的表达能力。2、材料的了解A：提供更多材料(1)、图书一本(按故事内容完备的一本书)(2)、在每张画面里按蜗牛的变化夹一张蜡纸的白纸条(3)、根据图片中蜗牛的颜色变化提供更多适当颜色的图片B：材料采用(1)、幼儿根据图片右图，用完备的句子讲诉(2)、在可以谈的基础上，根据蜗牛的颜色变化在塑料篓里挑选一种与蜗牛颜色一样的实物图片，放到蜡纸的白纸条上，然后展开创遍句子。3、教育功能(1)、协助幼儿重新认识一些常用的物体，稳固练对颜色的重新认识以及物体念一颜色的接合。(2)、根据蜗牛的变化挑选实物图片，然后学说一句完备的话。(3)、在可以说道的基础上，自学编创句子。例如：在蜡纸的纸条上画上与蜗牛颜色适当的物体，然后展开编创句子。指导重点：教师重点指导幼儿能够说一句完备的句子，例如：蜗牛喝了什么颜色的东西，变为了什么颜色的蜗牛。第5篇教案甩纽扣系列一一、材料提供更多可以置放在桌上或地上的立体一棵、树枝上要装设大玩具。也可以图画在树形的纸板上黏上挂勾，使幼儿贴上小玩具。第一阶段：略大些的树枝和挂勾，绳圈线较细长、绳圈很大和平衡的小玩具。第二阶段：略细小些的树枝和挂勾，绳圈线较钓竿、绳圈较小的小玩具。第三阶段：在玩具树上作出动物、交通工具、水果等标记。二、操作方式层次建议第一层次：幼儿能够乐意地将小玩具全部拉到玩具树上，说道说道树上存有哪些玩具，和同伴们一起互动欢乐，玩玩具有。第二层次：打声将绳圈较小的玩具，冷静地拉到玩具树上，体验两种相同的感觉，为自己的顺利深感自豪。第二层次：在教师的鼓励下，辨认出和猜测玩具树上的标志就是什么意思，打声将玩具分类，作出动物一棵、汽车一棵、水果树等相同的玩具一棵，并说说道自己的树有什么特别的地方。三、提示信息a.观测重点：幼儿与否能够将玩具上的绳圈，以较有效率的动作拉到树枝或挂勾上，与否须要减少或提升操作方式的难度。幼儿与否注意到了玩具树上的标志，是不是打声将玩具分类或分别挂放。b.建议：玩具一棵可以就是立体的，也可以就是设置于墙面或操作方式板上的平面装置。大玩具上的绳圈，教师必须根据幼儿的发展水平，及时更改，以提升活动的趣味性与挑战性。也可以在挂勾边贴上各种相同的动物和物品的标记，使幼儿看一看标记、找找玩具、一一对应地挂上玩具。玩具树上的挂勾，也可以换成子母粘扣或揿钮，以提供更多给幼儿相同的练内容。第6篇教案一、材料提供更多第一阶段：摆在夹子上的手帕、大毛巾等。第二阶段：毛衣(套衫)、裤子、外套(开衫)。(可以放到塑料筐子里)。二、操作方式层次建议a.打声将手帕、毛巾从夹子上投下，对折后夹入整齐。b.自学摆毛衣和裤子辅平并卷曲摆整齐。c.自学将外套的领口或袖口处对齐，然后卷曲摆整齐。三、提示信息a. 观测的重点幼儿与否特别注意放到一边的范例，是不是打声恶搞。幼儿可以不能把毛农和裤子铺平。幼儿就是怎样处置外套(开衫)的左右门襟。四、建议a教师以恳请幼儿帮忙保育员阿姨交、八折毛巾。引发幼儿自学卷曲毛巾的心愿。b可以为幼儿提供更多卷曲摆整齐的毛巾、衣襟范例，鼓励幼儿特别注意井恶搞。c引导幼儿处事有始有终，搞好了一件事情再再加一件。五、延展在日常生活中，告诫幼儿在采用手帕后能够把手帕卷曲整齐。还可以打声卷曲被子等大物品，乐意地搞自己能够搞的事。第7篇教案一、材料提供更多a.纸盒、藤蓝等盛器;b.卷袜子图示;c.色彩、种类或长短各有不同的袜子、娃娃、爸爸、妈妈等背景。二、操作方式层次建议第一层次：提供更多的袜子色彩差异小，长短相同，数量太少，幼儿把袜子接合卷不好，赠送给娃娃。第二层次;提供更多的袜子长短相同，色彩相同，数量稍多，幼儿把袜子接合卷不好，赠送给娃娃。第三层次：提供更多的袜子种类相同，长短、色彩也各不相同，数量多，幼儿把袜子接合卷不好，分别赠送给娃娃、爸爸、妈妈。三、提示信息：观测重点与指导建议a.观测幼儿袜子接合及卷的过程，容许幼儿用自己方法去卷袜子，只要卷不好的袜子不抬起即可，幼儿卷不好袜子赠送给娃娃或爸爸妈妈时，引导幼儿说道一句话娃娃(爸爸、妈妈)，我把袜子赠送给你或我帮忙你把袜子卷不好了等等。b.背景也可以按须要设计，例如：可以Montbron抽屉，并在抽屉上贴上数字，数字就是几，幼儿就放入向双卷不好的袜子。第8篇教案教育目标：在游戏中体会纸片卷曲后产生的弹力。乐意积极探索，认知纸的弹力大小与纸的卷曲方法、卷曲次数、纸的材质之间的关系，并会用适合的符号则表示。材料准备工作四种材质的纸条：报纸纸、普通白纸、铅画纸、卡纸。雪花片积木、记录表、笔。指导要点鼓励幼儿卷曲纸片，体会纸片产生的弹力。积极探索同一种纸片，使用相同的卷曲方法，产生的弹力的大小相同。积极探索同一种纸片，使用相同的卷曲方法，相同的卷曲次数，产生的弹力的大小相同。积极探索质地相同的纸片，使用相同的卷曲方法，相同的卷曲次数，产生的弹力的大小相同。观测卷曲后的纸片能弹出来雪花片的远近去则表示弹力的大小，尝试用自己的方式记录结果。实行步骤第一阶段：辨认出弹力。导入各种材质的纸片、花片积木，鼓励幼儿卷曲纸条，体会纸条产生的弹力。教师将报纸对折几次，恳请幼儿猜测雪花片会怎么样?幼儿猜测后展开检验，辨认出弹力(当物体受外力作用而产生应力时，在物体内部即为产生一种畏惧应力力图并使物体恢复正常原来形状的力)。小结时恳请幼儿打听一打听生活中除了那些物品就是存有弹力的?第二阶段：卷曲方法与弹力关系。导入报纸、花片积木、“卷曲方法与弹力记录”表等材料，积极探索同一种纸条，使用相同的卷曲方法，产生的弹力的相同。鼓励幼儿在猜测在卷曲次数相同的情况下，哪种卷曲方法能够产生最小的弹力。在猜测基础上展开试验积极探索检验。记录猜测结果与试验结果。引导幼儿用多种方式记录，例如：图画出来花片插入的距离，用数字或者符号则表示弹力的大小第三阶段：卷曲次数与弹力关系。导入报纸、花片积木、“卷曲次数与弹力关系”记录表，积极探索同一种纸条，使用相同的卷曲方法，相同的卷曲次数，产生的弹力的相同。用与第二阶段相同的方法猜测、积极探索、检验、记录。小结：通常情况下，纸质和卷曲方法相同，卷曲的次数越多，产生的弹力越大，卷曲次数越太少，产生弹力越大。第四阶段：相同的纸质与弹力的关系。导入报纸、白纸、铅画纸、卡纸、花片积木、“纸质与弹力的关系”记录表可供幼儿积极探索相同的纸片，使用相同的卷曲方法，相同的卷曲次数，产生的弹力的相同。首先恳请幼儿看一看有些什么纸?摸一摸这四种纸存有什么相同。其次恳请幼儿猜测这四种大小相同的纸片卷曲后产生弹力的大小，并将结果记录下来。引导幼儿运用多元化的记录方式。接下来幼儿通过实验辨认出弹力大小与纸质的关系，记录、讲诉实验的结果。小结：相同质地的纸，它们卷曲纸后所产生的弹力也就是相同的。一般来说，纸张越薄，产生的弹力越大，纸张越厚，弹力越大。游戏总结：纸的弹力大小与纸的质地、卷曲方法、卷曲次数存有非常大关系。唤起进一步积极探索的兴趣：在我们生活中除了很多种类的纸，它们的弹力就是小就是大能够?纸除了存有弹力，存有顺重力吗?存有什么办法能够使它的顺重力减少呢?以后的游戏中我们稳步积极探索。思考分析这个游戏使用分步积极探索,由易到难,积极探索中辨认出纸的弹力,以及于弹力大小有关的因素:卷曲方法、卷曲次数、纸的质地。孩子们在游戏中得出结论了浅显的实验结论。该游戏的科学性较强，幼儿积极探索的主动性，可以适度减少，另外，减少一些情境性(比如说：雪花片跨栏比赛)使游戏更趣味，更受到孩子热烈欢迎。第9篇教案游戏就是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能够获得充分发挥。游戏源于生活，随着时代的进步，游戏玩法也随之发生改变，剥夺旧游戏崭新玩法，并使游戏更加合乎现代幼儿的市场需求。为深入细致贯彻落实幼儿教育指导纲要，进一步减少我园幼儿的体力，研发幼儿的智力，加深幼儿的友谊，多样幼儿的生活，融合我园小班幼儿的年龄特点，注重幼儿园小班游戏活动的层次性，特制订我园幼儿园小班游戏活动方案如下：主题活动：区角活动娃娃家【主题来源】：家像是一个宁静的港湾，常常就是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园没多久的小班孩子来说，家就是他们最熟识的地方，浓浓的亲情，可以并使幼儿深感安全，获得温暖。家就是共同生活在一起的人们的子集，孩子从一长大起至就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴求妈妈温暖的默默，盼望和爸爸一起游戏。幼儿返回自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应环境，展开这个主题积极开展的目的就是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上协助他们逐渐单一制出来。为了更好地使幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式展开，将教材中的多个活动点，精心安排入各种区域内容中，而这些区域将以"家"的形式整体表现出，满足用户小班孩子的打扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，介绍每个孩子的须要，亲近每个孩子。【设计思路】：这次的主题活动娃娃家的内容建议就是：介绍自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式抒发自己的情感。在这个小的主题背景下，我们班创设了装扮爸爸妈妈，和同伴互动糖果利尼县体会家的温馨。这次我预设了一个运动活动鼓励幼儿爬着给爸爸妈妈送来糖果，使幼儿也和爸爸妈妈互动，目的就是为了幼儿练手脚着地的屈膝跳跃的动作。因为存有给家长送来糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培育孩子关怀父母的情感。【环境创设】：1、在活动室中按幼儿的须要成立娃娃家，使幼儿的家中恶搞爸爸妈妈的犯罪行为，体验抱著娃娃、洗衣服、洗衣服等的快感。2、"亲亲热热一家人"：将幼儿的个人照曝光或全家福张贴在一个版面上，使幼儿在游戏和歇息的时候看一看说道说道，消解幼儿的入园恐惧。3、在角区游戏中创设和主题有关的内容：(1)动手区：帮忙爸爸装饰外套、喂食面条、装扮弟弟妹妹、帮忙妈妈搞头发。(2)生活区：帮忙妈妈穿项链、打扮爸爸的领带;有意思的小夹子、给小动物造房子、剥剥试试、甩钮扣、进食。(3)语言区：导入家庭中有关事物和成员的图片或照片，使孩子看一看说道说道。(4)建构区：我快乐我家。【活动方案】：一、生活活动：活动一斥责活动目标：协助幼儿发展语言，并熟识班中幼儿的名字。活动指导：方法一：当老师点至某位幼儿的名字时，他站立起来，挥手大声说道："我去了，大家不好!"其他幼儿则一起说道："某某，你好!"方法二：当老师点至某位幼儿的名字时，课随机问问他："你的好朋友就是谁呀?""趴在你旁边的朋友就是谁呀?"方法三：当斥责完结后，老师可以问问"今天谁没去?"等问题，引起幼儿关心自己的朋友。日常活动：教师每天可以利用几分钟的时间去了解班级中的朋友。活动二宝宝学喝茶教导幼儿拎饭碗、调羹的恰当方法，能够睡醒排便，培养较好的用餐习惯。活动指导：1、用图片，讲诉，模拟的形式说幼儿恰当的用餐方法，引发幼儿想自己用餐的心愿。2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么?他就是怎样搞的?我们必须怎样喝茶才恰当?3、恳请个别小朋友示范点喝茶时就是怎样挤的。4、恳请小朋友至桌子前看一看，幼儿说道说道谁用餐的姿势最出色。二、运动活动：活动一糖宝宝活动目标：练跳跃的动作，体会游戏的快感。活动准备工作：小椅子若干、糖宝宝的头饰活动过程：1、热身运动：自学开飞机的动作。2、教师了解游戏规则，引发幼儿的兴趣。3、幼儿饰演糖宝宝，教师饰演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当"叔叔"说道："机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出了。"幼儿立即从四处爬到处或滚出去。幼儿根据教师的指令搞动作。4、鼓励幼儿搞各种相同的动作。活动二给爸爸妈妈送来糖果内容和建议 ：1、练手脚着地屈膝向前跳跃的动作。2、培育幼儿关怀父母的情感并体会集体游戏的惬意。材料和环境创设：1、爸爸、妈妈的画像。2、幼儿课堂教学活动中所须要的材料，例如垫子，糖果，篮子等。活动过程：一、热身运动：研习搞小乌龟、小兔、小鸟、小鱼、小鸭等小动物的恶搞动作。二、民主自由积极探索1、提供更多垫子、"山洞"等使幼儿民主自由玩玩，随意爬到。2、观测其玩法，教师鼓励跳跃。3、教师鼓励集体练四肢着地爬到。三、游戏：我给爸爸妈妈送来糖果1、传授建议，教师示范点。2、小朋友送来糖果：爬到草地-扣山洞-送来糖果。3、表彰玩玩得不好的幼儿。四、收紧运动共同互动糖果。游戏活动一："小小瓶子BUICK"【设计意图】小班幼儿积极探索欲弱，在日常生活中总是对各种事物充满著疑惑,讨厌动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,鼓励、鼓舞孩子的积极探索性欲，使孩子们自己动手操作方式积极探索,在这样具体内容的操作过程中回去体会、赢得科学知识经验，既使孩子享用了过程、赢得了欢乐,又能够培育他们积极探索的兴趣、习惯和能力。【活动目标】1、鼓励幼儿欢乐的参予活动，体会玩玩瓶子的快感，体验与小伙伴一起操作方式的欢乐，培育幼儿的合作意识。2、鼓励幼儿在活动中主动积极探索，辨认出瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，推动幼儿动作的发展。3、鼓舞幼儿自己说道说道操作方式的过程，讲诉自己的见解和经验。【活动准备工作】1、各种冲洗整洁的瓶子;2、与活动内容有关的课件;3、塑料地毯比拼排成拱形，可供幼儿席地挤;4、豆子、绳子若干;5、录音机，磁带。【活动过程】(一)已经开始部分非政府不好幼儿，带出课题，唤起幼儿对活动的兴趣。(1)师：小朋友，今天老师给你们增添了一位好朋友，它一会儿想要和小朋友一起搞游戏呢!你们想要不敢看一看它就是谁?(唤起幼儿的好奇心，使幼儿对活动充满著兴趣。)不好，那就慢把好朋友恳请出吧!(2)师：(操作方式课件，使幼儿看见调皮的小瓶子)大朋友们啊，今天去的好朋友就是谁呀?噢，原来就是调皮的"瓶子公主"!瓶子公主必须和小朋友招呼了。(稳步操作方式课件，使瓶子公主与幼儿交流。)瓶子公主增添了好多大瓶子，可是大瓶子很调皮，东倒西歪的，恳请幼儿给它们交卷队，把它们摆不好，并帮忙他们找出最合适的帽子(瓶子砌)穿上。a.分组展开操作方式(用小手把瓶子摆不好，给瓶子拧上瓶盖)，锻炼身体幼儿的操作能力。b.鼓励同伴间互相帮助，还可以展开组组间的相互合作。c.分散小结：小朋友多能干呀，调皮的小瓶子都排在好队并找出了最合适的帽子，它们可以高兴啦，它们想要应邀小朋友一起跑游戏，你们愿吗?不好，待会儿别忘了说大家，你和调皮的小瓶子玩玩了哪些有趣的游戏。(二)进行部分鼓励孩子和调皮的小瓶子一起玩玩，并尝试用短语定义操作方式体验。1、分后三组展开操作方式，引导孩子(例如滑，乘，赤眼鳟)想要出来相同的玩法;2、鼓舞幼儿用提供更多的材料制作相同的瓶子玩具。例如：把豆子放进瓶子做成大乐器;用小绳子系则在瓶口拖着玩玩，教师根据孩子的操作方式情况，不予适当指导。3、分散幼儿，师："谁来说说道，你和调皮的小瓶子就是怎么玩玩的"。恳请幼儿总结自己的操作过程，谈谈自己赢得经验。(三)完结部分恳请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起踏进教室搞游戏。【活动延展】根据孩子的年龄特点及发展水平的相同，"调皮的小瓶子"的游戏还可以设计以下活动，例如：1、瓶宝宝编上号，可以重新认识阿拉伯数字，展开倒数，顺数和相连数等科学知识的掌控。2、根据瓶子的大小、形状展开分类。3、远近排序：瓶宝宝必须回去搞早操了，狼的在前面，低在后面，恳请你去排在排队。4、点数，晓得总数。瓶宝宝交卷了队，使我们数数共计多少人呢?等等。5、日常生活中应当特别注意材料的导入。孩子在日常生活及游戏过程中，很讨厌动手操作方式周围的物品，教师必须根据这一特点，并融合主题，对孩子的活动区域展开操作方式材料的导入。6、对于孩子明确提出的问题必须恰当传授，采用浅显易懂的语言使孩子明白。从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的有意记忆占优、逻辑思维能力缺少，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常弱。所以，小班孩子明确提出的问题以及在日常生活中碰到的科学现象，教师都应当给与恰当的提问和鼓励。但是，给小班孩子传授应当特别注意措辞，教师必须将规范、抽象化的概念通俗化，并以小班幼儿能够认知的词语去答疑分析。游戏活动二：小鸟征答【设计意图】小班幼儿非常的活泼可爱，讨厌手舞足蹈，但是他们的动作还不是很协同，我根据幼儿思维形象和对饰演小动物非常感兴趣的特点，设计了小鸟征答这个教学活动。【活动目标】1、练越过15厘米低的障碍物。2、自学扶住脚跟摘物。3、发展幼儿跑、走、冲、扣、爬到等多种运动能力。【活动准备工作】布置场景：1、三个大树洞;橡皮筋距地面15厘米当"门槛"将自造的三棵大树图片张贴在墙上，高度左右，上面各黏存有许多"小虫"(数量与宝宝人数多3倍)，小虫高度远远超过宝宝头顶15-30厘米。软垫两块重合放到一起搞大土坡，大篮子每人一个。山洞三个，小河三条2、与宝宝人数相同的小鸟头饰。3、快乐的音乐磁带、录音机。【活动过程】一、热身运动。锻炼身体幼儿跑、走、冲、扣、爬到等基本动作1、教师带鸟妈妈头饰，宝宝带小鸟头饰听音乐游戏活动展开热身运动。师：宝宝看看，我就是谁?就是呀，我就是鸟妈妈，你们就是鸟宝宝。看看，今天的天气真不好，我们一起出玩玩一玩吧。去与在妈妈后面先爬出树洞，在越过门槛。嗯!外面的空气真新鲜，我们一起搞个游戏吧。2、教师率领宝宝听音乐分别搞小鸟飞，小兔冲、乌龟爬到等动作，当听见妈妈说：老鹰、大灰狼时，赶快越过15厘米低的门槛、扣过树洞走回家。二、自学扶住脚跟捉住虫子1、出具一棵布满虫子的大树，鼓励幼儿民主自由积极探索、尝试。宝宝们，玩玩了这么长时间，一定馋了吧，看看，前面的大树上存有许多小虫子，恳请大家每人捉住一个回去吧，但是一定必须忘记每人只需捉住一个。2、幼儿民主自由尝试回答：你们就是怎样捉住至虫子的?3、恳请个别幼儿示范点，并拎幼儿练扶住脚跟短低的样子。4、再次恳请幼儿尝试征答。(忘记一次只捉住一只)三、游戏：小鸟征答师：宝宝们真精明，一会就学会了征答的本领，现在我们去个征答比赛好不好?(不好)看看，通往小树林的路存有很多条，但是，只有这三条路最安全。1、教师示范点、传授游戏玩法谈宝宝按照体重分为三组，分别与大树高度相对应当。小鸟们在鸟妈妈的率领下分别飞到高山(横跨橡皮筋);爬过小山坡，UX21LI2677E小河，飞至大树下捉住虫子，捉住至一只后，按原路回到，放在自己的小篮子，然后再回去捉住。规则：(1)一次只捉住一只小虫子(2)一个跟著一个跑，不高鸿鹏，不超人。(3)必须跑最安全的路。(4)教师鼓励幼儿搞游戏。四、教师率领宝宝一起边念儿歌边搞收紧活动。师：宝宝们，捉住了这么多虫子，一定很累吧，看看，身上也布满了灰尘，使我们一起回前吧。回前拍摄，回前我的小翅膀;回前拍摄，回前我的小屁股;回前拍摄，回前我的小腿肚;髻一髻，髻髻你的小羽毛(幼儿间相互搓一搓身体)。宝宝们提出诉讼你们的小篮子跟妈妈一起越过门槛，扣过树洞，回家后数数自己捉住了多少虫子，几只徐的，几只橘红的。率领宝宝越过门槛、扣过树洞活动完结。【活动延展】鼓励宝宝数数自己捉住了几个虫子，几个徐的，几个橘黄的。游戏活动三：沙土游戏，植树造林【活动目标】：1、通过滚沙、拍摄沙等动作，推动幼儿上肢动作的发展。2、培育幼儿初步的环保意识，晓得必须爱惜鸟类。3、引导幼儿与同伴共同完成任务，体验初步合作的快感。【活动重点】：目标1(通过滚沙、拍摄沙等动作，推动幼儿上肢动作的发展)【活动难点】：想要出来各种办法堆上沙山。【活动准备工作】：l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。2、玩沙工具(铲子、小桶)3、每人自造插塑小树若干。【活动过程】：一、通过故事、回答，引起幼儿参予玩沙活动的兴趣。1、师讲故事：小鸟住在树林里很快活，后来树林被人砍光了。2、回答：树林被捅完了，小鸟还能够生活在树林里吗?那怎么办呢?(鼓励幼儿积极主动想要办法)3、唤起幼儿再生树林的心愿。二、交代玩沙建议1、采用铲子必须小心，看一看前面、再看一看后面，铲子别举太高，以免沙子卷起，落在小朋友身上。2、沙子若丢进眼睛中，不要用手搓，必须恳请老师帮。3、玩玩不好以后必须清扫身上咽下的沙子，就可以出来沙池。4、植树造林不好了以后，可以恳请好朋友观赏一下，然后把自己的工具伸缩不好。三、幼儿玩沙，教师 指导1、引导幼儿民主自由结伴，用相同的工具玩玩。2、想要出来各种堆上沙山的办法，例如滚沙，用手追捧沙，用手兜沙，再把沙拍摄得紧紧的，不能飞上了。3、在助涨的山上种树木，变为树林。四、完结部分1、表彰幼儿的所造树林犯罪行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。2、整理衣着、工具回去教室。游戏活动四：天才表演家【设计意图】孩子们都非常讨厌看看智慧一棵这个节目，做为一名幼儿教师我也非常高度关注这些幼儿节目。智慧一棵节目上那些恶搞壮、音乐游戏颇受孩子们钟爱，我们小班课程上存有一节课就是天才表演家就是引导幼儿用手展开创造性的演出。我突发奇想把握住孩子们的兴趣点，用智慧一棵节目中的手指操引入唤起孩子的蓬勃发展，鼓舞他们的思维，并把他们所钟爱的音乐游戏横跨在故事中，设计了这堂课。【活动目标】1、乐意用手展开创造性的演出。2、大胆想象，体会用手演出的快感。【活动准备工作】1、智慧一棵活动音乐："恳请你跟我这样搞-小手回前"、手指操、奥尔夫击掌歌舞音乐、教材上已研习过的小手歌。2、教师准备工作2则小故事。3、动物卡片：小鸡、小鸭等。【活动过程】一、随其音乐小手回前，步入活动场地，在展开整理活动的同时引发幼儿兴趣，引入活动课题。1、回答：小朋友，我们的小手本领TNUMBERGHC了 ，你晓得它都存有哪些本领么?(恳请幼儿提问，教师展开整理)。2、小手运动壮：教师和幼儿一起随其音乐搞手指操，在手指的热身活动中鼓舞幼儿大胆想象。(由教师率领，随其音乐搞手鼓壮)二、小手变变变1、我们的小手除了可以变小毛毛虫、小兔子、小花猫、小螃蟹、小老鹰还可以可以变小什么呢?(以上就是手指操的内容)恳请小朋友想一想，变给你身边的小朋友看看。(幼儿思索演出，教师巡回演出指导。)2、恳请幼儿至前面展现自己的演出。3、教师用儿歌的形式率领幼儿一起总结孩子的演出。"我的小手变小、变小、变小，变小只小鸡叽、叽、叽，"三、天才表演家你们的小手真是天才表演家，可以演出这么多的东西。现在我想要考考你们，你们能够无法把我谈的故事演出出。1、教师对白，孩子根据教师的描述演出故事.存有一只小白兔，回家玩玩，它冲啊冲，冲啊冲，忽然被石头歪了一下，摔倒，它想要：这块石头可以无法放到这，不然其他的小动物也可以固噜的，于是它用力回去发推石头，把石头问斩了路边，高高兴兴回家了。2、教师和幼儿一起合作演出故事。(教师概述故事情境，分配角色。)森林里，必须上开音乐会了，小鸟志强就是宣传员，负责管理通告大家，他把信送至小猫家、小鸡家、小狗家，大家一起高高兴兴的回去出席演出(走进表演区，搞好)3、摆音乐：击掌歌舞展开演出。四、教师小结小动物们，森林音乐会在我们精彩的演出中圆满结束，使我们乘着歌声的翅膀回家吧!(摆音乐小手歌教师率领幼儿随其音乐搞动作回去教室)。活动思考：最近我在高度关注孩子们区角活动的情况,辨认出回去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我辨认出孩子们在娃娃家游戏时总是重复相似的活动内容比如说：做饭，喝茶，喂食娃娃喝茶和给娃娃过生日等。做为老师的我，我脆弱的意识到这样的游戏活动状况处在停滞不前状态，于是我在游戏互动的时候，鼓励幼儿一起探讨关于娃娃家孩子们木患什么事情的探讨!第10篇教案活动目标：1、讨厌参予社会心智类活动。2、介绍与图片内容有关的社会科学知识创建初步的规则意识。3、能够搬迁尚无的社会经验叙述图片的内容。活动准备工作：1、科学知识经验准备工作，存有初步的社会常识。2、物质材料准备工作，我的生活图卡操作方式材料，各种玩具。活动过程：一、交通工具真不少，1、与幼儿攀谈关于旅游的话题回答你们和爸爸妈妈出去玩，都搭乘什么交通工具，(火车，汽车.)2、恳请幼儿说道说道还见过哪些交通工具。3、初识交通工具图片恳请幼儿说一说他们的名字。4、探讨马路上存有各种各样的汽车他们的促进作用就是什么我们必须如何在马路上维护自己。(无此马路上乱窜，过马路跑斑马线.)二、有意思的动物朋友1、给幼儿讲诉一段关于农场的小故事，存有一个农夫他存有一个农场农场里住着许多狗，这里汪汪汪，那里汪汪汪，到处都就是汪汪汪，依次以此类推，根据卡片中的农场动物，将故事里的狗改成其他的农场动物，将汪汪徐的声音改成与该动物鸣叫吻合的拟声词。2恳请幼儿说道说道故事里存有哪些农场动物。3初识农场动物的图片恳请幼儿说道说道他们的名字。4探讨：我们必须如何维护这些小动物?(无法危害他们.)三、游戏：我们去分类初识区角材料图片，恳请幼儿观测图片的内容，并根据自己的认知展开分类。(将交通工具放到一起，动物朋友放到一起.)活动延展：1、区域活动：将我的生活图卡操作方式材料导入是眼角或科学酒类，幼儿可以展开讲诉和分类的游戏。2，主题创设：可以将图片用作布置生活中的事物主题墙。3，家园互动：在家中可以积极开展有关交通规则的教育。活动思考：亮点：在本次写作区区角活动中，幼儿能够积极主动的参予至活动中，并能运动尚无的社会经验和老师的了解传授，重新认识生活中相同种类的物品，在分类的过程中，幼儿都能按照物品的相同种类展开分类。严重不足：在鼓励幼儿重新认识交通工具时，教育幼儿必须严格遵守交通规则，由于小班的幼儿还没构成具体内容严格遵守交通规则的概念，在以后的活动中也必须经常教育幼儿，在经验讲诉的时候幼儿抒发的比较多样，在以后的语言活动中，还应当多使幼儿大胆的讲诉。第11篇教案教学目标：1、教会幼儿区别远近，初步掌控远近的相对关系。2、教导幼儿一些直观的比较方法，发展幼儿观测、比较、判断能力。教学重点：区别远近和一样低及自学比较远近的方法。教学难点：认知远近的相对关系。教学准备工作：课件三副、布一块、日常生活中能比较远近的实物若干教学过程：一、教导幼儿区别远近和一样低1、出具课件一，图为由于生活习惯相同，身心健康情况相同，紫带远近相同的两个娈生姐妹，使幼儿通过观察比较，找到她们的不同点(融合卫生习惯教育导入低和狼)。2、逐一出具实物，使幼儿比一比，谁低谁狼，还是一样低。3、恳请两个小朋友上来比比谁低谁狼，还是一样低，再恳请全体幼儿互相比比，谁低谁狼，还是一样低。4、恳请幼儿说道说道自己熟识的东西中什么就是可以比较远近的。二、教导幼儿一些比较远近的方法1、恳请一高一狼两个小朋友，狼的东站在凳子上，前面用一块布盖住，使幼儿推论，谁低谁狼。当幼儿出现错觉时，掀开谜底，并说幼儿比较远近时必须把物体放到同一高度。2、出具课件二，图上存有一棵树距离将近，一棵树距离远，使幼儿推论一棵的远近，当幼儿出现争议时，拉到很远的那棵树，使幼儿再次展开比较，然后说幼儿比较远近时，必须把物体放到相似的地方，否则有误。3、出具课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到至树顶，猴子低下头对长颈鹿说道：啊!我紫带比你低。回答：猴子的话对吗?为什么?三、说幼儿直观的远近的相对关系1、恳请一高一狼两个小朋友比较，再使低的小朋友跟老师比较或使狼的与更狼的小朋友比较，并使幼儿晓得：低的小朋友跟狼的小朋友比是低的，跟老师比是狼的，狼的小朋友跟低的小朋友比是狼的，但跟更狼的小朋友比是低的。说幼儿单独的某样东西就是无法的定远近的，必须看看它跟什么比较。2、恳请三个小朋友上来，再恳请一个幼儿为他们从低至狼排队，并讲出谁低谁狼，谁比谁低，谁比谁狼。3、发给每个幼儿纸和笔，恳请每个幼儿依次画远近相同的三棵