小班音乐拉个圆圈走走教案反思.docx

小班音乐拉个圆圈走走教案反思 1、小班音乐扎个圆圈走走看看教案思考活动目标：1.学会与同伴扎成圆圈朝一个方向边演唱边跑，并在歌曲的最后一个小节立即暂停不颤抖。2.大胆想要出来代莱暂停一动的动作，欢乐地游戏。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动过程：一、已经开始部分音乐律动：五彩圈。2.师：大朋友们，我们一起跟著音乐去搞游戏吧。二、自学扎圆圈朝同一个方向跑。1.教师鼓励幼儿探讨：大朋友们，我们怎样才能变为一个小圆圈呀?使我们一起来停下大脑筋，特别注意你的圆无法破掉哦!2.师：现在我们变为小圆圈啦，那怎样才能转回出来呢?3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先停下来，围城一个小圆圈。三、观赏歌曲，学玩游戏。1.师：今天老师增添了一首动听的歌曲，我们一起听到一听到吧。师：宝贝们，你们听见这首歌里演唱了什么?2.教师鼓励全体幼儿跟著音乐搞游戏。3.教师鼓励幼儿在教师的歌声下，扎圆圈跑，在歌曲最后一小节快速站著不颤抖。四、和教师一起边演唱边游戏，想要出来代莱暂停一动的动作稳步游戏。1.教师鼓励幼儿探讨：除了“站著”以外，还可以搞什么动作也能够暂停不颤抖?2.教师根据幼儿明确提出的动作展开练。例如：板正、站好、起身、亲吻等。3.教师采用某个崭新动作，鼓励幼儿完备地玩游戏。五、完结部分师：宝贝们，这个游戏有趣吗?这个游戏存有一个动听的名字，叫作扎个圆圈走走看看，我们下次再玩玩好不好?活动思考：扎个圆圈走走看看就是一个集体游戏，幼儿参予的积极性较好。首先通过探讨鼓励幼儿围起一个圆圈，并自学朝一个方向跑。在这个部分中存有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向恰好相反，总是可以撞起来。须要教师用手势鼓励。尽管如此，还是很难努力做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都张贴一个标记，这样更有利于幼儿的分辨。整首歌曲献唱比较难，幼儿自学的很快，并能够根据歌曲内容搞动作。但在编创环节幼儿的思维有点局限，编出的都就是恶搞动物的样子，具体内容的动作整体表现的不能显著。2、小班音乐活动扎个圆圈走走看看教案思考活动目标：1、进一步学唱歌曲，能够边演唱边随其歌曲的旋律展开游戏，体验游戏的欢乐。2、以小组的形式展开游戏活动，并在歌曲完结时立刻站著或站好，体验与同伴共同游戏的欢乐。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重难点：活动重点：进一步学唱歌曲，能够边演唱边随其歌曲的旋律展开游戏，体验游戏的欢乐。活动难点：以小组的形式展开游戏活动，并在歌曲完结时立刻站著或站好，体验与同伴共同游戏的欢乐。活动准备工作：音乐活动过程：一、律动、练声我们大家好不好我就是小兵小鸟醒过来了下雪了碰到一碰二、备考歌曲1、教师：刚才大朋友们整体表现得都很极好哦，现在恳请小朋友再来听到一听到这首歌曲，看一看你们还回忆起吗?教师弹奏歌曲，恳请幼儿说道说道歌曲的名称及大概的内容。2、教师边弹奏歌曲边率领幼儿备考歌曲内容。三、幼儿献唱歌曲及编创歌词内容1、教师：小朋友，现在恳请你们自己去跟著老师的音乐完备地唱一遍歌曲吧!教师率领幼儿集体献唱歌曲。2、教师：小朋友，儿歌里面恳请小朋友一起扎着小手走走看看、irmscher，我们还可以怎么样搞呢?3、教师：除了可以看看谁站著、站好，我们还可以作出搞什么动作呢?4、教师小结幼儿所说的内容，并鼓励幼儿张杰歌曲里面。5、教师：小朋友，现在我们一起把自己编成的歌曲完备演唱一遍吧!四、率领幼儿展开音乐游戏1、教师：小朋友，你们想要和自己的小伙伴一起玩玩这个有趣的游戏吗?现在我恳请几个小朋友先来跟老师一起示范点，看一看这个游戏就是怎么样玩玩的吧!教师恳请几名幼儿去展开游戏示范点。2、教师恳请幼儿分组展开游戏内容。教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友去扎不好小手，踩碎一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩玩这个游戏吧!教师弹奏歌曲，使幼儿展开游戏。五、完结活动1、教师：小朋友，这个游戏有趣吗?今天我们也玩玩得辛苦了，现在恳请小朋友一起歇息一下吧!2、教师：返回家里也恳请大朋友们与自己的家人也一起玩玩这个有趣的游戏吧!3、完结活动。活动思考：这个音乐活动通俗易懂轻快，幼儿非常讨厌参予。第一环节：先恳请幼儿聆听，使幼儿熟识旋律，然后在使幼儿踢节奏，体会歌曲的变化和节奏感。以回答的形式问幼儿在歌曲里听见了什么?使幼儿总结歌曲的内容，随后反反复复认知，增进幼儿的歌曲印象。3、小班音乐游戏活动教案：扎个圆圈走走看看教案(附于教学思考)活动目标：1、能够扎着同伴的手按时针方向围站踩碎圆圈，能够跟歌词的内容的变化而发生改变动作。2、体验与同伴教师一起游戏的欢乐。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：磁带及录音机。活动过程：一、带出课题。1、 熟识歌曲，听歌曲扎着圆圈走走看看，边听到边按节奏拍摄。2、回答：你听见歌曲里演唱了什么?3、幼儿唱歌曲23不下。二、音乐游戏“扎个圆圈走走看看”1、我们去边演唱边扎个圆圈去搞游戏。鼓励幼儿练逆时针方向，边唱歌围起一个小圆圈，一拍摄一步存有节奏的走。2、发生改变歌曲中最后一句“看看谁先站著”的动作，基准：站好、伸手、心口“减少幼儿的趣味性。3、游戏娴熟转换献唱速度展开游戏，按节奏转换动作。活动思考：这个音乐活动通俗易懂轻快，幼儿非常讨厌参予。第一环节：先恳请幼儿聆听，使幼儿熟识旋律，然后在使幼儿踢节奏，体会歌曲的变化和节奏感。以回答的形式问幼儿在歌曲里听见了什么?使幼儿总结歌曲的内容，随后反反复复认知，增进幼儿的歌曲印象。游戏形式就是这次活动的稳固和延展，幼儿讨厌直觉行动思维。肢体的融合和游戏式的展开，幼儿参予的积极性很高，教师适度加建议边演唱边玩，大部分幼儿能够展开的较好。不过也须要再次反反复复认知，多练几遍，就可以掌控的较好。最后歌词中就是充分发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还须要不断挖出浅，教师可以先示范点变化的部分，一边融合动作。在恳请幼儿来说一说道，变一变，这里教师该积极主动鼓励，使幼儿大胆充分发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的见解就是非常存有自己的观点的。部分幼儿一直以恶搞居多，讨厌变化其他小朋友说道过的动作，须要进步加强指导这方面的建议。每次的变化也能够提高幼儿的思维灵巧度和反应，更有利于游戏的时间性，使幼儿玩玩得更有意思。4、小班音乐活动教案：扎个圆圈走走看看教案(附于教学思考)活动目标：1.学会与同伴扎成圆圈朝一个方向边演唱边跑，并在歌曲的最后一个小节立即暂停不颤抖。2.大胆想要出来代莱暂停一动的动作，欢乐地游戏。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动过程：一、已经开始部分音乐律动：五彩圈。2.师：大朋友们，我们一起跟著音乐去搞游戏吧。二、自学扎圆圈朝同一个方向跑。1.教师鼓励幼儿探讨：大朋友们，我们怎样才能变为一个小圆圈呀?使我们一起来停下大脑筋，特别注意你的圆无法破掉哦!2.师：现在我们变为小圆圈啦，那怎样才能转回出来呢?3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先停下来，围城一个小圆圈。三、观赏歌曲，学玩游戏。1.师：今天老师增添了一首动听的歌曲，我们一起听到一听到吧。师：宝贝们，你们听见这首歌里演唱了什么?2.教师鼓励全体幼儿跟著音乐搞游戏。3.教师鼓励幼儿在教师的歌声下，扎圆圈跑，在歌曲最后一小节快速站著不颤抖。四、和教师一起边演唱边游戏，想要出来代莱暂停一动的动作稳步游戏。1.教师鼓励幼儿探讨：除了“站著”以外，还可以搞什么动作也能够暂停不颤抖?2.教师根据幼儿明确提出的动作展开练。例如：板正、站好、起身、亲吻等。3.教师采用某个崭新动作，鼓励幼儿完备地玩游戏。五、完结部分师：宝贝们，这个游戏有趣吗?这个游戏存有一个动听的名字，叫作扎个圆圈走走看看，我们下次再玩玩好不好?活动思考：扎个圆圈走走看看就是一个集体游戏，幼儿参予的积极性较好。首先通过探讨鼓励幼儿围起一个圆圈，并自学朝一个方向跑。在这个部分中存有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向恰好相反，总是可以撞起来。须要教师用手势鼓励。尽管如此，还是很难努力做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都张贴一个标记，这样更有利于幼儿的分辨。整首歌曲献唱比较难，幼儿自学的很快，并能够根据歌曲内容搞动作。但在编创环节幼儿的思维有点局限，编出的都就是恶搞动物的样子，具体内容的动作整体表现的不能显著。5、小班音乐扎个圆圈走走看看教案思考活动目标：1.学会与同伴扎成圆圈朝一个方向边演唱边跑，并在歌曲的最后一个小节立即暂停不颤抖。2.大胆想要出来代莱暂停一动的动作，欢乐地游戏。3.利用图谱记忆歌词、自学歌曲。4.通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能力。活动过程：一、已经开始部分音乐律动：五彩圈。2.师：大朋友们，我们一起跟著音乐去搞游戏吧。二、自学扎圆圈朝同一个方向跑。1.教师鼓励幼儿探讨：大朋友们，我们怎样才能变为一个小圆圈呀?使我们一起来停下大脑筋，特别注意你的圆无法破掉哦!2.师：现在我们变为小圆圈啦，那怎样才能转回出来呢?3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先停下来，围城一个小圆圈。三、观赏歌曲，学玩游戏。1.师：今天老师增添了一首动听的歌曲，我们一起听到一听到吧。师：宝贝们，你们听见这首歌里演唱了什么?2.教师鼓励全体幼儿跟著音乐搞游戏。3.教师鼓励幼儿在教师的歌声下，扎圆圈跑，在歌曲最后一小节快速站著不颤抖。四、和教师一起边演唱边游戏，想要出来代莱暂停一动的动作稳步游戏。1.教师鼓励幼儿探讨：除了“站著”以外，还可以搞什么动作也能够暂停不颤抖?2.教师根据幼儿明确提出的动作展开练。例如：板正、站好、起身、亲吻等。3.教师采用某个崭新动作，鼓励幼儿完备地玩游戏。五、完结部分师：宝贝们，这个游戏有趣吗?这个游戏存有一个动听的名字，叫作扎个圆圈走走看看，我们下次再玩玩好不好?活动思考：扎个圆圈走走看看就是一个集体游戏，幼儿参予的积极性较好。首先通过探讨鼓励幼儿围起一个圆圈，并自学朝一个方向跑。在这个部分中存有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向恰好相反，总是可以撞起来。须要教师用手势鼓励。尽管如此，还是很难努力做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都张贴一个标记，这样更有利于幼儿的分辨。整首歌曲献唱比较难，幼儿自学的很快，并能够根据歌曲内容搞动作。但在编创环节幼儿的思维有点局限，编出的都就是恶搞动物的样子，具体内容的动作整体表现的不能显著。