小班音乐优质课橘子船教案反思.docx

小班音乐优质课橘子船教案反思 1、小班音乐优质课橘子船教案思考活动名称：橘子船活动目标：1.在熟识旋律的基础上初步自学献唱歌曲。2.体验上开着“橘子船”与大家互动水果的欢乐。3.培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。4.认知故事中象声词运用的趣味性。活动准备工作：1.教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，服务设施图标一套(例如图)。2.幼儿人手一个橘子。3.幼儿已熟识橘子船旋律，会唱水果歌。活动过程：一、已经开始部分1.听到着橘子船的旋律搞律动“剥水果”。师：果园的水果明朗了!我们一起来剥果子吧!2.献唱水果歌。幼儿根据教师逐一出具的水果，献唱水果歌展开练声。例如，教师出具苹果，幼儿献唱：“去去，我就是一个苹果，果果果果果果”二、基本部分1.民主自由想象。师：橘子瓣儿像是什么?(引导幼儿用完备的语句大胆讲诉，并根据幼儿的讲诉带出橘子船，出具图标一、二)。2.认知歌词内容。(1)橘子船必须上开了!它必须驶到哪里呢?恳请你们听到老师演唱一首歌。(2)教导师范演唱后回答：小船驶到谁的嘴巴里了?(幼儿提问后，教师出具图标三、四。)(3)教师再次范唱，一边演唱一边逐一指图，协助幼儿进一步熟识歌词。3.学唱歌曲，体验与大家互动水果的欢乐。(1)幼儿在“上开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回演出“上开”着“橘子船”，率领幼儿学唱34不下，后面两遍教师可以适时地将“船儿”开入幼儿的嘴巴里。)(2)幼儿大胆想象并替代歌词献唱。师：小船除了可以驶到妈妈的嘴里边儿，还可以驶到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“上开至爸爸嘴里边儿”，就替代旧有歌词鼓励幼儿集体献唱。)(3)探讨和交流。师：为什么小船必须驶到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?三、完结部分幼儿自己剁橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船驶到教师或同伴的嘴巴里。附于：橘子船剁个橘子瓣儿，像是只小黄船儿。小船上开至哪儿?妈妈嘴里边儿。活动思考小朋友很讨厌喝橘子这样的活动。他们的想象力真是很多样，有的说道：“一瓣橘子像是玩玩的月牙”;有的说道：“一瓣橘子像是树叶”;有的说道：“橘子像是香蕉”;有的说道：“橘子像是玩具”;有的说道：“一瓣橘子像是小船”恳请幼儿一边观赏歌曲，一边喝橘子，他们很上开、心。把橘子当船一样上开至嘴巴里这样的菜色，对于他们来说更是真的惊艳。所以他们在活动时特别积极主动，对音乐地观赏效果比较不好。这次活动严重不足的地方就是整合性比较弱。2、小班音乐橘子船教案思考【活动目标】1、在熟识旋律的基础上初步自学献唱歌曲。2、体验上开着“橘子船”与大家互动水果的欢乐。3、初步观赏歌曲，体会歌曲开朗悠扬的节奏既充满著幻想期望的情感，并尝试用语言展开定义。4、通过教师传授舞蹈动作学会冲。【活动准备工作】1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，服务设施图标一套(例如图)。2、幼儿人手一个橘子。3、幼儿已熟识橘子船旋律，会唱水果歌。【活动过程】一、已经开始部分1、听到着橘子船的旋律搞律动“剥水果”。师：果园的水果明朗了!我们一起来剥果子吧!2、献唱水果歌。幼儿根据教师逐一出具的水果，献唱水果歌展开练声。例如，教师出具苹果，幼儿献唱：“去去，我就是一个苹果，果果果果果果”二、基本部分1、民主自由想象。师：橘子瓣儿像是什么?(引导幼儿用完备的语句大胆讲诉，并根据幼儿的讲诉带出橘子船，出具图标一、二)。2、认知歌词内容。(1)橘子船必须上开了!它必须驶到哪里呢?恳请你们听到老师演唱一首歌。(2)教导师范演唱后回答：小船驶到谁的嘴巴里了?(幼儿提问后，教师出具图标三、四。)(3)教师再次范唱，一边演唱一边逐一指图，协助幼儿进一步熟识歌词。3、学唱歌曲，体验与大家互动水果的欢乐。(1)幼儿在“上开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回演出“上开”着“橘子船”，率领幼儿学唱34不下，后面两遍教师可以适时地将“船儿”开入幼儿的嘴巴里。)(2)幼儿大胆想象并替代歌词献唱。师：小船除了可以驶到妈妈的嘴里边儿，还可以驶到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“上开至爸爸嘴里边儿”，就替代旧有歌词鼓励幼儿集体献唱。)(3)探讨和交流。师：为什么小船必须驶到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?三、完结部分幼儿自己剁橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船驶到教师或同伴的嘴巴里。附于：橘子船剁个橘子瓣儿，像是只小黄船儿。小船上开至哪儿?妈妈嘴里边儿。教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂教学过程中，培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对音乐活动的自信心。3、小班音乐公开课橘子船教案思考活动名称：橘子船活动目标：1.在熟识旋律的基础上初步自学献唱歌曲。2.体验上开着“橘子船”与大家互动水果的欢乐。3.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。4.熟识、体会歌曲旋律和内容，学唱歌曲。活动准备工作：1.教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，服务设施图标一套(例如图)。2.幼儿人手一个橘子。3.幼儿已熟识橘子船旋律，会唱水果歌。活动过程：一、已经开始部分1.听到着橘子船的旋律搞律动“剥水果”。师：果园的水果明朗了!我们一起来剥果子吧!2.献唱水果歌。幼儿根据教师逐一出具的水果，献唱水果歌展开练声。例如，教师出具苹果，幼儿献唱：“去去，我就是一个苹果，果果果果果果”二、基本部分1.民主自由想象。师：橘子瓣儿像是什么?(引导幼儿用完备的语句大胆讲诉，并根据幼儿的讲诉带出橘子船，出具图标一、二)。2.认知歌词内容。(1)橘子船必须上开了!它必须驶到哪里呢?恳请你们听到老师演唱一首歌。(2)教导师范演唱后回答：小船驶到谁的嘴巴里了?(幼儿提问后，教师出具图标三、四。)(3)教师再次范唱，一边演唱一边逐一指图，协助幼儿进一步熟识歌词。3.学唱歌曲，体验与大家互动水果的欢乐。(1)幼儿在“上开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回演出“上开”着“橘子船”，率领幼儿学唱34不下，后面两遍教师可以适时地将“船儿”开入幼儿的嘴巴里。)(2)幼儿大胆想象并替代歌词献唱。师：小船除了可以驶到妈妈的嘴里边儿，还可以驶到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“上开至爸爸嘴里边儿”，就替代旧有歌词鼓励幼儿集体献唱。)(3)探讨和交流。师：为什么小船必须驶到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?三、完结部分幼儿自己剁橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船驶到教师或同伴的嘴巴里。附于：橘子船剁个橘子瓣儿，像是只小黄船儿。小船上开至哪儿?妈妈嘴里边儿。教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂教学过程中，培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对音乐活动的自信心。4、小班音乐优质课橘子船教案思考活动名称：橘子船活动目标：1.在熟识旋律的基础上初步自学献唱歌曲。2.体验上开着“橘子船”与大家互动水果的欢乐。3.培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。4.认知故事中象声词运用的趣味性。活动准备工作：1.教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，服务设施图标一套(例如图)。2.幼儿人手一个橘子。3.幼儿已熟识橘子船旋律，会唱水果歌。活动过程：一、已经开始部分1.听到着橘子船的旋律搞律动“剥水果”。师：果园的水果明朗了!我们一起来剥果子吧!2.献唱水果歌。幼儿根据教师逐一出具的水果，献唱水果歌展开练声。例如，教师出具苹果，幼儿献唱：“去去，我就是一个苹果，果果果果果果”二、基本部分1.民主自由想象。师：橘子瓣儿像是什么?(引导幼儿用完备的语句大胆讲诉，并根据幼儿的讲诉带出橘子船，出具图标一、二)。2.认知歌词内容。(1)橘子船必须上开了!它必须驶到哪里呢?恳请你们听到老师演唱一首歌。(2)教导师范演唱后回答：小船驶到谁的嘴巴里了?(幼儿提问后，教师出具图标三、四。)(3)教师再次范唱，一边演唱一边逐一指图，协助幼儿进一步熟识歌词。3.学唱歌曲，体验与大家互动水果的欢乐。(1)幼儿在“上开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回演出“上开”着“橘子船”，率领幼儿学唱34不下，后面两遍教师可以适时地将“船儿”开入幼儿的嘴巴里。)(2)幼儿大胆想象并替代歌词献唱。师：小船除了可以驶到妈妈的嘴里边儿，还可以驶到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“上开至爸爸嘴里边儿”，就替代旧有歌词鼓励幼儿集体献唱。)(3)探讨和交流。师：为什么小船必须驶到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?三、完结部分幼儿自己剁橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船驶到教师或同伴的嘴巴里。附于：橘子船剁个橘子瓣儿，像是只小黄船儿。小船上开至哪儿?妈妈嘴里边儿。活动思考小朋友很讨厌喝橘子这样的活动。他们的想象力真是很多样，有的说道：“一瓣橘子像是玩玩的月牙”;有的说道：“一瓣橘子像是树叶”;有的说道：“橘子像是香蕉”;有的说道：“橘子像是玩具”;有的说道：“一瓣橘子像是小船”恳请幼儿一边观赏歌曲，一边喝橘子，他们很上开、心。把橘子当船一样上开至嘴巴里这样的菜色，对于他们来说更是真的惊艳。所以他们在活动时特别积极主动，对音乐地观赏效果比较不好。这次活动严重不足的地方就是整合性比较弱。5、小班音乐优质课袋鼠教案思考活动目标：1、通过反反复复体会，初步掌控音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。2、可以听音乐搞游戏，体验角色游戏的欢乐，能够严格遵守游戏规则。3、体会歌曲轻盈、纾解的旋律，认知歌词的含义。4、通过对歌曲的观赏以及对歌词的认知。活动准备工作：录音磁带、袋鼠图片(小、大各一个)、钢琴、幼儿已可以听到“大灰狼”的音乐并能够作出适当的动作反应。活动过程：一、已经开始部分1、练声A： 1 3 1 3 5 5 3 5 3 1 大 猫 怎 样 叫做? 喵 呜 喵 呜 喵!1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 大 猫 怎 样 叫做? 喵 呜 喵 呜 喵!B： 1 3 1 3 5 5 . 5 3 5 3 1 1 . 大 猫 怎 样 叫做 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜!1 2 3 4 5 5 . 5 4 3 2 1 1 . 大 猫 怎 样 叫做 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜!2、听音乐游戏A开朗欢乐的旋律：幼儿自学各种小动物欢乐的民主自由游戏。B高亢缓慢的旋律：幼儿饰演的各种小动物立即原地站著不颤抖。A开朗欢乐的旋律：幼儿自学各种小动物恢复正常欢乐的民主自由游戏状态。3、出具袋鼠图片，唤起活动兴趣“小朋友的歌声迎合了许多小动物，你们看看，谁去了?”(袋鼠)“除了谁去啦?”(袋鼠乖乖)4、鼓励孩子热情存有礼貌地向袋鼠道别二、基本部分1、体会旋律(1)在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友道别，表明自己的勃然大怒。“我晓得今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆走进大(一)班和小朋友一起听课，我和我的乖乖也说实话玩玩一玩玩，你们热烈欢迎我们吗?”“大(一)班的小朋友你们好!”(幼儿向袋鼠道别)(2)老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步体会歌曲。“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备工作了见面礼呢?这个礼物就是一首动听的歌曲，你想要听到吗?”(3)回答歌曲内容，幼儿和泛说道“歌曲里演唱了些了什么?”(4)教师清唱歌曲，幼儿再次体会歌曲。“歌曲里演唱的真的就是小朋友说道的那样的吗?我们再去仔细听一听到。”(5)教师回答，教师用歌句总结提问，协助幼儿记忆歌词A：袋鼠妈妈有个什么?B：袋袋里面上装着什么?C：妈妈和乖乖怎样?(6)教师与幼儿听音乐唱歌，教师边演唱边搞适当的动作提示信息幼儿歌词。2、歌演出(1)激发起幼儿饰演小袋鼠的兴趣“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起不好美好哟，何老师也说实话搞一次袋鼠妈妈，可是谁去搞我的乖乖呢?”(2)教师鼓励幼儿如何饰演袋鼠乖乖。(双手拉住老师的脖子，双腿环绕着于老师的腰部)(3)鼓励幼儿在歌词“相亲相爱”处搞一亲密无间动作则表示乖乖对妈妈的爱。(例如亲吻等动作)3、亲子游戏“今天小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都去了，袋鼠妈妈和它的乖乖应邀你们一起游戏，恳请你快快找出自己的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆)4、鼓励幼儿在相同的旋律下作出适当的动作反应。“游戏的时候，何老师听到了一个声音，你们听到了吗?”(教师弹头出来高亢缓慢的旋律即为听音乐游戏的旋律B)“大灰狼去了怎么办?”(站著无法颤抖，家长必须维护不好自己的乖乖，等大灰狼跑了就可以颤抖)5、完备游戏分辨相同的音乐并且作出适当的动作反应。“认真听音乐旋律，大灰狼去了，千万无法颤抖，否则必须被大灰狼捉走的，必须等大灰狼跑了才可以颤抖”A：歌曲袋鼠旋律，亲子欢乐歌演出。B：高亢缓慢的旋律家长维护自己的乖乖原地站著不颤抖。A：答复袋鼠旋律，亲子欢乐歌演出。三、完结部分拎幼儿回去室外游戏活动完结“太阳公公也想要和我们一起搞这个游戏，我们回去太阳公公那吧。”教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂教学过程中，培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对音乐活动的自信心。6、小班音乐公开课公开课橘子船教案思考【活动目标】1、在熟识旋律的基础上初步自学献唱歌曲。2、体验上开着“橘子船”与大家互动水果的欢乐。3、初步观赏歌曲，体会歌曲开朗悠扬的节奏既充满著幻想期望的情感，并尝试用语言展开定义。4、通过教师传授舞蹈动作学会冲。【活动准备工作】1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，服务设施图标一套(例如图)。2、幼儿人手一个橘子。3、幼儿已熟识橘子船旋律，会唱水果歌。【活动过程】一、已经开始部分1、听到着橘子船的旋律搞律动“剥水果”。师：果园的水果明朗了!我们一起来剥果子吧!2、献唱水果歌。幼儿根据教师逐一出具的水果，献唱水果歌展开练声。例如，教师出具苹果，幼儿献唱：“去去，我就是一个苹果，果果果果果果”二、基本部分1、民主自由想象。师：橘子瓣儿像是什么?(引导幼儿用完备的语句大胆讲诉，并根据幼儿的讲诉带出橘子船，出具图标一、二)。2、认知歌词内容。(1)橘子船必须上开了!它必须驶到哪里呢?恳请你们听到老师演唱一首歌。(2)教导师范演唱后回答：小船驶到谁的嘴巴里了?(幼儿提问后，教师出具图标三、四。)(3)教师再次范唱，一边演唱一边逐一指图，协助幼儿进一步熟识歌词。3、学唱歌曲，体验与大家互动水果的欢乐。(1)幼儿在“上开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回演出“上开”着“橘子船”，率领幼儿学唱34不下，后面两遍教师可以适时地将“船儿”开入幼儿的嘴巴里。)(2)幼儿大胆想象并替代歌词献唱。师：小船除了可以驶到妈妈的嘴里边儿，还可以驶到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“上开至爸爸嘴里边儿”，就替代旧有歌词鼓励幼儿集体献唱。)(3)探讨和交流。师：为什么小船必须驶到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?三、完结部分幼儿自己剁橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船驶到教师或同伴的嘴巴里。附于：橘子船剁个橘子瓣儿，像是只小黄船儿。小船上开至哪儿?妈妈嘴里边儿。教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂教学过程中，培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对音乐活动的自信心。7、小班音乐优质课走路教案思考活动目标：1、鼓励幼儿在恶搞小动物走路的活动中赢得欢乐，并能够情绪开心的出席音乐活动，愿用自然的声音献唱歌曲。2、大胆的想象，用身体的各个部位整体表现几种相同动物的特征，恶搞这些动物走路。3、愿追随教师和音乐在老师的鼓励下以自然、连贯的声音唱歌，情绪开心地出席音乐活动。4、在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。活动准备工作：PPT、小鸡图片活动过程：一、律动1、律动小鸭小鸡二、引入1、今天小鸡必须过生日了，它恳请了几位动物朋友去它家玩玩，看一看存有几位小动物?(出具四个小椅子)2、可以存有哪些小动物去呢?三、认知认知1、第一位动物朋友就是谁?(轻易出具)小兔就是怎么走路的?认知歌词：“小兔子走路，CheeseCheese冲”。2、倾听第二位动物朋友就是谁?(播出小鸭的鸣叫)小鸭怎么走路的?恳请宝宝去学学小鸭走路。认知歌词。3、去的第三位动物朋友就是谁呢?(出具乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?4、猜最后一位朋友就是谁呢?“有个小动物，短着小胡子，讲起话去喵喵叫做，老鼠见到了就逃走。”(出具小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。5、今天这几位动物朋友还为我们增添了一首动听的歌曲，我们去倾听。完备观赏歌曲。6、回答：宝宝听见歌里演唱了什么?四、学唱、演出1、再次完备歌曲。回答：宝宝听见什么小动物在走路?小兔就是怎么走路的?依次回答其他动物。(出具适当的图谱)活动思考：1、本活动根据幼儿对小动物钟爱，讨厌恶搞它们走路的一些动作去设计。在教学过程中融合幼儿的发展经验水平以及自学特点，通过音乐活动中的演唱与冲，并使幼儿语言上的定义与动作协同都存有了非常大的发展。也进一步增强了幼儿演出的性欲。特别就是最后一个游戏环节，至完结，小朋友还玩玩得意犹未尽。这样为后面的延展环节提供更多了非常大的协助。2、小班幼儿因为年龄大生活经验太少，所以对编创一些小动物动作存有了一定的难度，如果在课前能够使家长协调，提早拎小朋友多观测一些小动物跑、走、冲的样子或课前非政府幼儿观赏一些动物视频。坚信这文言就勐仑更加多样生动了。