小班社会认识小白兔教案反思.docx

小班社会认识小白兔教案反思 1、小班社会重新认识小白兔教案思考活动目标：1. 重新认识小白兔的外形特征。2. 晓得小白兔最香甜可口什么。3. 幼儿能够积极主动、主动地参予至游戏活动中回去。4. 培育幼儿灵敏的观测能力。5. 并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：真兔子一只、兔子图片、头饰、毛绒玩具、青草、萝卜活动过程：一.准备工作活动师：恳请你跟我拍拍手，幼：我就跟你拍拍手.师：恳请你跟我回前腿，幼：我就跟你回前腿.师：恳请你跟我手背后，幼：我就跟你手背后.二.初步认知师：今天，我们班去了许多客人老师，你们高兴吗?(高兴)师：我们小班还去了一位大客人，小朋友重新认识它吗?(出具毛绒玩具)教导幼儿初步重新认识小兔子。师：小朋友见过真的小兔子吗?三.进一步重新认识小兔子师：我们一起观测一下，小兔子短什么样子?毛就是什么颜色，眼睛呢?耳朵呢?嘴巴呢?几条腿，尾巴短什么样?使幼儿观测用语言定义出。师：小白兔，白又白。耳朵短，尾巴长。香甜可口萝卜和青菜，手舞足蹈真可爱。幼儿跟老师学说儿歌。四.游戏活动 张贴耳朵、嘴巴和尾巴师：草地上来了几只小兔子，小朋友仔细观察，小兔子太少了什么? 恳请幼儿上来张贴一张贴。五.完结活动师：小兔子就是怎么冲的，我们一起学一学。(摆音乐)幼儿和老师一起冲，至室外活动。活动思考：幼儿兴趣特别浓郁，勇于骂人，都能够积极参与至活动中回去。特别就是出具真兔子时，幼儿特别开朗，老师回答，幼儿都能够大声提问。不足之处就是，有的幼儿太开朗了，没有特别注意听课，下次我会设计不好老师过渡阶段语言，谋求迎合幼儿的注意力。2、小班音乐游戏活动教案：小白兔与大灰狼教案(附于教学思考)活动目标：1、使幼儿体会两段相同的音乐。2、能够跟著音乐作出各种动作。3、乐意参予音乐游戏，体会活动的快感。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。活动重点难点：重点：使幼儿能够听到着音乐搞动作。难点：幼儿能够听到着音乐作出各种小动物的动作。活动准备工作：布置场景，课件、音乐，小白兔胸牌(每人一个)和大灰狼的头饰。活动过程：一、拎幼儿步入场地教师：孩子们，我就是兔妈妈，你们都就是兔宝宝，今天妈妈拎你们回去森林里玩玩不好吗?启程喽! (幼儿追随教师自学小兔冲，入教室)，森林可以真可爱啊，恳请宝贝们每个人找出一棵小树起身去歇息一下吧!(鼓励幼儿趴在椅子上)二、听到第一段音乐1、教师：今天妈妈在去的时候送给你们增添了一段动听的音乐，我们一起来倾听吧。(播出音乐，不看看动画)2、教师回答：孩子们，听到了这个音乐你感觉怎么样?你想要搞点什么?3、恳请个别幼儿说道，并恳请幼儿作出动作。(唱歌、吃草、拔萝卜、雷厚义)4、使幼儿跟著音乐搞各种动作。(播出音乐)教师：那我们跟著音乐搞自己想要搞的动作吧!但是等可以音乐停在的时候，恳请宝贝们冲上去不要颤抖。5、教师评测幼儿整体表现，恳请个别幼儿在搞示范点6、集体跟著音乐再来搞动作三、听到第二段音乐1、教师：妈妈这里除了一段动听的音乐，我们也一起来倾听吧。(播出音乐，不看看动画)2、教师回答：听到了这个音乐你感觉怎么样?你真的森林又去了什么动物?3、恳请个别幼儿说道，并恳请幼儿作出动作。4、使幼儿跟著音乐学搞的动作。(播出音乐)教师：小朋友那我们跟著音乐搞自己说道出的小动物的动作吧!但是等可以音乐停在的时候，恳请大朋友们冲上去不颤抖。四、完备的观赏音乐。(播出音乐)今天小兔子和大灰狼也想要出玩玩，那我们就跟著音乐趴在椅子上搞动作，不好吗?五、教师小结：大朋友们玩玩的真高兴，我们今天都去当小兔子，一起来玩玩小白兔和大灰狼的游戏。六、游戏教师讲诉游戏规则：小白兔们，你们看看外面草地上多美呀，我们一起回去草地上玩吧，但是等可以要是大灰狼出的时候，我们一定必须躺在那里，那样子大灰狼就打听没我们，他自己就可以跑掉的!1、教师率领幼儿当小白兔，恳请一位老师当大灰狼。(告诫幼儿搞各种小白兔的动作，大灰狼出的时候必须躺在那里不颤抖)播出音乐。2、恳请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。播出音乐。活动思考：小班孩子年龄大，对角色游戏很感兴趣，他们讨厌把自己饰演成各种小动物和老师一起搞游戏，尤其讨厌能够在游戏情节中重新加入“大灰狼、小老虎”等角色， 去满足用户心理受惊的市场需求，因此，我设计了音乐游戏小白兔和大灰狼想要使幼儿在认知游戏情节的同时，用身体动作去整体表现音乐，并能够体会音乐游戏所增添的快感。3、小班社会活动重新认识小白兔教案思考活动目标：1. 重新认识小白兔的外形特征。2. 晓得小白兔最香甜可口什么。3. 幼儿能够积极主动、主动地参予至游戏活动中回去。4. 培育幼儿灵敏的观测能力。5. 并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：真兔子一只、兔子图片、头饰、毛绒玩具、青草、萝卜活动过程：一.准备工作活动师：恳请你跟我拍拍手，幼：我就跟你拍拍手.师：恳请你跟我回前腿，幼：我就跟你回前腿.师：恳请你跟我手背后，幼：我就跟你手背后.二.初步认知师：今天，我们班去了许多客人老师，你们高兴吗?(高兴)师：我们小班还去了一位大客人，小朋友重新认识它吗?(出具毛绒玩具)教导幼儿初步重新认识小兔子。师：小朋友见过真的小兔子吗?三.进一步重新认识小兔子师：我们一起观测一下，小兔子短什么样子?毛就是什么颜色，眼睛呢?耳朵呢?嘴巴呢?几条腿，尾巴短什么样?使幼儿观测用语言定义出。师：小白兔，白又白。耳朵短，尾巴长。香甜可口萝卜和青菜，手舞足蹈真可爱。幼儿跟老师学说儿歌。四.游戏活动 张贴耳朵、嘴巴和尾巴师：草地上来了几只小兔子，小朋友仔细观察，小兔子太少了什么? 恳请幼儿上来张贴一张贴。五.完结活动师：小兔子就是怎么冲的，我们一起学一学。(摆音乐)幼儿和老师一起冲，至室外活动。活动思考：幼儿兴趣特别浓郁，勇于骂人，都能够积极参与至活动中回去。特别就是出具真兔子时，幼儿特别开朗，老师回答，幼儿都能够大声提问。不足之处就是，有的幼儿太开朗了，没有特别注意听课，下次我会设计不好老师过渡阶段语言，谋求迎合幼儿的注意力。4、小班社会活动小白兔黑唇教案思考活动目标1、鼓励幼儿按顺序观测兔子，重新认识兔子的外形特征和初步介绍其生活习性。2、在观测、谈话活动中，萌生幼儿讨厌小白兔、愿亲近小白兔的情感。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作1、精神准备工作：创设收紧的活动氛围。2、物质准备工作：实物兔子和兔笼;背景图一张，音乐。活动重难点重点：重新认识兔子的外形特征。难点：由兔子的局部特征找寻小兔子。活动过程1、教师率领幼儿学兔跳入活动室。2、教师以情景故事形式带出本节活动小白兔,鼓励幼儿说道说道谈谈小白兔的外形特征和生活习性。(1)幼儿民主自由观测小白兔 出具小白兔，引发幼儿的兴趣。幼儿民主自由观测小白兔的外形特征，亲近小白兔。(2)师幼一起说道说道谈谈小白兔的外形特征和生活习性并自学它的动作。兔子的外形特征(兔子的颜色、耳朵的形状、尾巴的长短等等);生活习性(小兔喝什么?小兔走路的样子等等);同时扩散数的概念(例如，小兔几只眼睛?几只耳朵?几条腿?几条尾巴?等等)。教师利用儿歌归纳兔子的特征(小白兔白又白，两只耳朵举起去，红眼睛，三瓣嘴，长尾巴呀四条腿，前腿短去，后腿短，香甜可口萝卜香甜可口菜，手舞足蹈真可爱。)。3、根据兔子的局部特征去找寻小白兔，进一步增进幼儿对兔子外形特征的重新认识。幼儿玩游戏打听兔子。把藏在图画中、遮住显著特征的兔子打听出，展开经验重现，进一步增进幼儿对兔子的重新认识。4、回答：小兔子都就是白颜色的吗?除了什么颜色?幼儿收敛心智，观赏相同的兔子。(小兔就是存有各种颜色的，它们的眼睛也就是存有不一样颜色的。那是因为它们身体里存有一种叫做色素的东西。所含灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的;不含黑色素的小兔，毛和眼睛就是白的。小白兔身体里不不含色素，它的眼睛就是无色的，我们看见的红色就是血液的颜色，并不是眼球的颜色，所以它的眼睛自然就是红色的了。)5、师幼一起冲兔子歌舞完结。活动延展恳请幼儿回家和爸爸妈妈一起找寻小兔走路为什么可以一蹦一跳的?活动思考1、设计目标明晰，轻、难点注重，以发展幼儿各种姿势的弹跳动作居多，提升了幼儿的跳跃能力、灵敏性、协调性。2、发展了幼儿的创造性、积极探索能力和团结一致协作的能力。3、该活动就是在幼儿基本掌控弹跳动作的基础上，再展开结组一起冲的练，接到了较好的效果。4、本次活动能够根据幼儿年龄特点，努力做到动静交错，幼儿参予活动的积极性较低，合作较好，并能够互相学习、共同提高。5、小班社会活动精明的小白兔教案思考设计思路小班幼儿年龄大，自我严防意识高，在和成人出外时难被周围事物迎合而返回成人。在与家长的攀谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在出外时对孩子展开了教育：出外时，不要返回妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就可以被坏人抱著跑，打听没妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样诱使孩子，如果你碰到这些事情必须怎么办?我们怎样才能更好地维护自己却没提到。这篇教材用孩子讨厌的故事这一文学形式，讲诉了兔子小白碰到危险时的作法，不易幼儿认知。活动目标1.晓得出外时不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助。2.积极参与活动，愿在集体面前自然大方地刊登自己的观点。3.强化幼儿的安全意识。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动重难点重点：晓得出外时不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助。难点：碰到危险时不慌忙，谋求协助。重点化解：通过故事和图示的方法，使孩子们更加直观的了解到，碰到危险不要大哭必须谋求协助难点突破：教师有意识的提供更多由易到难的操作方式，以及引导的语言，唤起孩子战胜困难的信心，使幼儿通过自身不断地尝试，体验顺利的欢乐。活动准备工作1.手偶：小白兔、2.课件活动过程1、手偶引入,创设问题2、探讨分析,解决问题3、探讨照片,初步体验4、游戏活动体验升华一、出具小白兔手偶，调动幼儿兴趣。了解这只兔子叫做小白，它给大家增添了一个有意思的故事，你们想要听到吗?二、播出课件分段讲诉故事。探讨分析,解决问题通过回答、交流、图示等方式,使幼儿初步了解到,遇到困难无法大哭,必须研习着自己动脑筋想要办法解决问题。并使幼儿尝试著要协助小兔,在解决问题中,不仅并使小兔认识到而且并使孩子们也认识到,遇到困难必须研习着自己动脑筋想要办法。1.出具图片一、教师讲诉第一段：回答：小白和妈妈过来雷厚义的时候看到了什么?它想要什么了?它就是怎样搞的?探讨：如果你就是小白，看到小蜜蜂你可以怎么做?为什么?2.出具图片二，教师讲诉第二段和第三段：回答：小白碰到了谁?狐狸就是怎样说道的?小白就是怎样搞的?为什么?狐狸看见小白任凭它又怎样搞了?它对小白说道了什么?小白就是怎样说道的?说一说：你能够说一说这句话吗?谁还想要说道?(学说：我不重新认识你，吃你的东西。)探讨：如果你就是小白，别人给你东西喝，你可以怎么办?3.出具图片三，教师讲诉第四段和第五段：回答：小白又邂逅了谁?狼说道了什么?小白就是怎样搞的?为什么?狼见到小白任凭它说道了什么?小白就是怎么提问的?说一说：你能够说一说这句话吗?谁还想要说道?(学说：我不重新认识你，不跟你走。)回答：大灰狼见到小白不跟它跑就是怎么做的?小白怎么做了?它大喊什么了?探讨：小白为什么必须大声大喊“救命啊!救命啊!”如果你就是小白，你可以怎么办?你真的哪种办法更好?4.出具图片四，教师讲诉第六段：回答：听到小白的大喊，谁去了?大灰狼怎样了?5、交流：兔子小白为什么可以碰到危险?它以后可以怎么做?果你就是兔妈妈，看见小白碰到了危险心里可以怎么想要?你可以对小白说什么?(不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助)。三、通过照片观测分析：进一步认知碰到危险可以大喊成人谋求协助 纲要中表示必须为每个幼儿提供更多自己长处和获得成功的机会,曾弱其自尊心和自信心。所以我提供更多幼儿生活中的照片做为操作方式对象,通过幼儿协助照片中的小朋友,使幼儿体验自己很酷。 兔子小白真精明，哎，小朋友也碰到了危险，我们一起来帮忙他们想一想办法吧。1. 出具照片(一)：陌生人想要把小弟弟偷走，小弟弟该怎么办呢? (喊救命呀?慢去人呀?妈妈慢去呀.)小结：对了，碰到了危险除了大喊妈妈，还可以大喊其他人去协助。2. 出具照片(二)：师：这就是在什么地方?小朋友滑滑梯的时候出现了什么事?脚被卡住了，他该怎么办?(慢去人呀!老师慢去呀!)3. 出具图(三)：几个小朋友一起在河边玩玩，冬冬掉下来至了河里，真危险，该怎么办呢?(掉下来在水里就是非常危险的，必须赶快想要办法)4. 小结：我的兔宝宝真可以想要办法，碰到了危险必须大声喊叫，可以大喊：“妈妈慢去呀!老师慢去呀!救命啊，慢去人啊!四、在游戏中搬迁经验：碰到危险大声大喊求助 玩玩陌生人的游戏，师借故返回，恳请一陌生人进去私自拎幼儿跑，幼儿大声呼救声。活动思考活动中我利用生动的动画故事向孩子扔出了一个个问题：小白能够跟这个人跑吗?如果你碰到这样的事情，你可以找谁帮?.孩子们渐渐存有了提防意识，也唤起了幼儿探讨的兴趣。什么就是陌生人，为什么无法轻而易举坚信陌生人的话?能够不能接受陌生人的礼物?跟陌生人跑的后果怎样?大家的积极性都很高，之争着讲话，同时想要出来各种各样化解的办法。 整个活动幼儿的情绪很高，我指出这和活动的内容存有非常大的关系，故事中的这几种情况随时可能将出现在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听见或从电视上看见这种现象，因此，他们对熟识的情况产生共鸣，就可以出现浓郁的兴趣。同时，我还指出，当孩子想要说道、急于说道的时候，教师应给予幼儿充份的时间、民主自由，使他们和同伴交流。教师的任务只是帮忙孩子萃取一个恰当的结论，这样，幼儿反而更专心、更分散在活动的内容上。6、小班社会小白兔黑唇教案思考活动目标：1.重新认识小白兔的外形性特征，介绍小白兔的生活习性。2.讨厌小白兔，愿亲近小白兔。活动准备工作：1.幼儿对小白兔存有初步的印象。2.一只小白兔及有关食物3.幼儿用书第三册第一页。活动过程：1.非政府幼儿观测小白兔，谈一谈它的外形特征。(1)将小白兔放到地上，鼓励幼儿观测它的外形特征。(2)引导幼儿尝试着轻轻亲吻小兔子，看一看、谈谈小白兔的头、身体、四肢。(3)鼓励幼儿和小白兔说道说道"悄悄话"，亲近小白兔。2.鼓励幼儿Marciac小白兔、介绍其食性，自学它的动作。(1)恳请幼儿说一说小白兔香甜可口什么食物。(2)微微小白兔：恳请幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂食小白兔，看一看小白兔香甜可口那些东西。(幼儿能够讲出的食物尽量都能够提供更多，使幼儿尝试进食。)(3)学小白兔：教师鼓励幼儿特别注意观测并恶搞小白兔的走路姿势，和幼儿一起学学兔子冲。(边说道儿歌边搞动作："小白兔，白又白，两只耳朵举起去，香甜可口萝卜香甜可口菜，手舞足蹈真可爱。")3.教师小结。活动思考：1、设计目标明晰，轻、难点注重，以发展幼儿各种姿势的弹跳动作居多，提升了幼儿的跳跃能力、灵敏性、协调性。2、发展了幼儿的创造性、积极探索能力和团结一致协作的能力。3、该活动就是在幼儿基本掌控弹跳动作的基础上，再展开结组一起冲的练，接到了较好的效果。4、本次活动能够根据幼儿年龄特点，努力做到动静交错，幼儿参予活动的积极性较低，合作较好，并能够互相学习、共同提高。