小班数学教案大和小.docx

小班数学教案大和小 1.小班数学教案小和小设计背景这节在内容就是幼儿小班数学第一课时。活动目标1.学会度角存有显著大小差异的物体，懂物体的大小就是通过比较去重新认识的，培育幼儿的语言表达能力。2.通过故事并使幼儿重新认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。3.唤起幼儿积极探索的主动性、积极性。4.通过观察能够比较出来物体的小和小。5.找寻辨认出生活中大小相同的物品。重点难点1.在自学中赢得“比较才知大和小”的概念。2. 使幼儿在掌控小和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。活动准备工作两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。活动过程一 教师鼓舞谈话今天存有一个好朋友去我们教室做客，我们高兴吗?二 讲授新课1 教师掏出一只紫色的大猫，使幼儿重新认识颜色和大小。教师再掏出一只黄色的小猫，使幼儿重新认识颜色和大小。教师用相同的方式和方法使幼儿比较他们的大小。2 教师谈话：猫妈妈去我们教室做客，我很高兴，特意赠送给他们两顶可爱的帽子。教师掏出两顶可爱的帽子，使幼儿比较颜色和大小。3 教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意搞了两条美味艳丽的鱼，我们认真看一看，这两条鱼，大鱼赠送给哪只猫，小鱼赠送给哪只鱼。使幼儿观测并比较大小。4 教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备工作了两只大小不一的球，我们仔细观察，踢球给哪只猫玩玩，小球给哪只猫玩玩。使幼儿仔细观察并比较大小。5 教师谈话：两只猫一会儿了，我特意准备工作了两辆大小不一的车，送来他们回家，大家认真看一看，大车赠送给哪只猫，小车赠送给哪只猫?三 教师每谈一个小故事，就把图片呢张贴在黑板上，并通过这些图片去总结本节课所自学的内容。四 科学知识开拓1 教师掏出玩具圈，使幼儿比较每个圈的大小。2 通过教室的各种实物去使幼儿比较大小。教学思考这一节课顺利完成后，总的效果还是非常不好的。幼儿的积极性非常低，能够达至预期的效果，对科学知识认知还是非常精确的。对整个科学知识的自学都就是通过一个故事顺利完成的，就是科学知识的自学不深感无趣乏味。对幼儿整体表现不好的，教师给与及时的奖励，使幼儿存有一定的成就感。这文言，我感到遗憾的就是，存有部分幼儿没机会去表见自己，因为害怕幼儿纷乱，集体提问问题的机会多余幼儿的个别提问。整个课程使幼儿意犹未尽。本次活动设计从基础抓起构成大小相对概念的教学活动，重点就是使幼儿在掌控小和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上超越了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，并使幼儿在“小”和“大”的惊艳积极探索中赢得多样的感性认识。2.小班数学活动教案：小和小教案(附于教学思考)设计背景这节在内容就是幼儿小班数学第一课时。活动目标1.学会度角存有显著大小差异的物体，懂物体的大小就是通过比较去重新认识的，培育幼儿的语言表达能力。2.通过故事并使幼儿重新认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。3.唤起幼儿积极探索的主动性、积极性。4.通过观察能够比较出来物体的小和小。5.找寻辨认出生活中大小相同的物品。重点难点1.在自学中赢得“比较才知大和小”的概念。2. 使幼儿在掌控小和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。活动准备工作两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。活动过程一 教师鼓舞谈话今天存有一个好朋友去我们教室做客，我们高兴吗?二 讲授新课1 教师掏出一只紫色的大猫，使幼儿重新认识颜色和大小。教师再掏出一只黄色的小猫，使幼儿重新认识颜色和大小。教师用相同的方式和方法使幼儿比较他们的大小。2 教师谈话：猫妈妈去我们教室做客，我很高兴，特意赠送给他们两顶可爱的帽子。教师掏出两顶可爱的帽子，使幼儿比较颜色和大小。3 教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意搞了两条美味艳丽的鱼，我们认真看一看，这两条鱼，大鱼赠送给哪只猫，小鱼赠送给哪只鱼。使幼儿观测并比较大小。4 教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备工作了两只大小不一的球，我们仔细观察，踢球给哪只猫玩玩，小球给哪只猫玩玩。使幼儿仔细观察并比较大小。5 教师谈话：两只猫一会儿了，我特意准备工作了两辆大小不一的车，送来他们回家，大家认真看一看，大车赠送给哪只猫，小车赠送给哪只猫?三 教师每谈一个小故事，就把图片呢张贴在黑板上，并通过这些图片去总结本节课所自学的内容。四 科学知识开拓1 教师掏出玩具圈，使幼儿比较每个圈的大小。2 通过教室的各种实物去使幼儿比较大小。教学思考这一节课顺利完成后，总的效果还是非常不好的。幼儿的积极性非常低，能够达至预期的效果，对科学知识认知还是非常精确的。对整个科学知识的自学都就是通过一个故事顺利完成的，就是科学知识的自学不深感无趣乏味。对幼儿整体表现不好的，教师给与及时的奖励，使幼儿存有一定的成就感。这文言，我感到遗憾的就是，存有部分幼儿没机会去表见自己，因为害怕幼儿纷乱，集体提问问题的机会多余幼儿的个别提问。整个课程使幼儿意犹未尽。本次活动设计从基础抓起构成大小相对概念的教学活动，重点就是使幼儿在掌控小和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上超越了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，并使幼儿在“小”和“大”的惊艳积极探索中赢得多样的感性认识。3.小班数学小和小教案思考活动目标1.学会度角存有显著大小差异的物体，懂物体的大小就是通过比较去重新认识的，培育幼儿的语言表达能力。2.通过故事并使幼儿重新认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。3.唤起幼儿积极探索的主动性、积极性。4.通过观察能够比较出来物体的小和小。5.找寻辨认出生活中大小相同的物品。重点难点1.在自学中赢得“比较才知大和小”的概念。2. 使幼儿在掌控小和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。活动准备工作两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。活动过程一、教师鼓舞谈话今天存有一个好朋友去我们教室做客，我们高兴吗?二、讲授新课1 教师掏出一只紫色的大猫，使幼儿重新认识颜色和大小。教师再掏出一只黄色的小猫，使幼儿重新认识颜色和大小。教师用相同的方式和方法使幼儿比较他们的大小。2 教师谈话：猫妈妈去我们教室做客，我很高兴，特意赠送给他们两顶可爱的帽子。教师掏出两顶可爱的帽子，使幼儿比较颜色和大小。3 教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意搞了两条美味艳丽的鱼，我们认真看一看，这两条鱼，大鱼赠送给哪只猫，小鱼赠送给哪只鱼。使幼儿观测并比较大小。4 教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备工作了两只大小不一的球，我们仔细观察，踢球给哪只猫玩玩，小球给哪只猫玩玩。使幼儿仔细观察并比较大小。5 教师谈话：两只猫一会儿了，我特意准备工作了两辆大小不一的车，送来他们回家，大家认真看一看，大车赠送给哪只猫，小车赠送给哪只猫?三、教师每谈一个小故事，就把图片呢张贴在黑板上，并通过这些图片去总结本节课所自学的内容。四、科学知识开拓1 教师掏出玩具圈，使幼儿比较每个圈的大小。2 通过教室的各种实物去使幼儿比较大小。教学思考这一节课顺利完成后，总的效果还是非常不好的。幼儿的积极性非常低，能够达至预期的效果，对科学知识认知还是非常精确的。对整个科学知识的自学都就是通过一个故事顺利完成的，就是科学知识的自学不深感无趣乏味。对幼儿整体表现不好的，教师给与及时的奖励，使幼儿存有一定的成就感。这文言，我感到遗憾的就是，存有部分幼儿没机会去表见自己，因为害怕幼儿纷乱，本.文来源:屈老.师教案网集体提问问题的机会多余幼儿的个别提问。整个课程使幼儿意犹未尽。本次活动设计从基础抓起构成大小相对概念的教学活动，重点就是使幼儿在掌控小和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上超越了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，并使幼儿在“小”和“大”的惊艳积极探索中赢得多样的感性认识。4.小班数学活动教案：重新认识小和小教案(附于教学思考)设计背景这节在内容就是幼儿小班数学第一课时。活动目标1.学会度角存有显著大小差异的物体，懂物体的大小就是通过比较去重新认识的，培育幼儿的语言表达能力。2.通过故事并使幼儿重新认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。3.唤起幼儿积极探索的主动性、积极性。4.培育幼儿比较和推论的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。重点难点1.在自学中赢得“比较才知大和小”的概念。2. 使幼儿在掌控小和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。活动准备工作两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。活动过程一 教师鼓舞谈话今天存有一个好朋友去我们教室做客，我们高兴吗?【唤起幼儿兴趣】二 讲授新课1 教师掏出一只紫色的大猫，使幼儿重新认识颜色和大小。教师再掏出一只黄色的小猫，使幼儿重新认识颜色和大小。教师用相同的方式和方法使幼儿比较他们的大小。2 教师谈话：猫妈妈去我们教室做客，我很高兴，特意赠送给他们两顶可爱的帽子。教师掏出两顶可爱的帽子，使幼儿比较颜色和大小。3 教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意搞了两条美味艳丽的鱼，我们认真看一看，这两条鱼，大鱼赠送给哪只猫，小鱼赠送给哪只鱼。使幼儿观测并比较大小。4 教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备工作了两只大小不一的球，我们仔细观察，踢球给哪只猫玩玩，小球给哪只猫玩玩。使幼儿仔细观察并比较大小。5 教师谈话：两只猫一会儿了，我特意准备工作了两辆大小不一的车，送来他们回家，大家认真看一看，大车赠送给哪只猫，小车赠送给哪只猫?三 教师每谈一个小故事，就把图片呢张贴在黑板上，并通过这些图片去总结本节课所自学的内容。四 科学知识开拓1 教师掏出玩具圈，使幼儿比较每个圈的大小。2 通过教室的各种实物去使幼儿比较大小。教学思考这一节课顺利完成后，总的效果还是非常不好的。幼儿的积极性非常低，能够达至预期的效果，对科学知识认知还是非常精确的。对整个科学知识的自学都就是通过一个故事顺利完成的，就是科学知识的自学不深感无趣乏味。对幼儿整体表现不好的，教师给与及时的奖励，使幼儿存有一定的成就感。这文言，我感到遗憾的就是，存有部分幼儿没机会去表见自己，因为害怕幼儿纷乱，集体提问问题的机会多余幼儿的个别提问。整个课程使幼儿意犹未尽。本次活动设计从基础抓起构成大小相对概念的教学活动，重点就是使幼儿在掌控小和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上超越了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，并使幼儿在“小”和“大”的惊艳积极探索中赢得多样的感性认识。5.小班数学活动小和小教案思考设计意图“小”和“大”就是通过比较得比起一组相对概念。幼儿不仅必须在自学中赢得这些相对的概念，还要使“小”和“大”的概念应用领域至他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，并使幼儿在“小”和“大”的惊艳积极探索中赢得多样的感性认识，并初步自学从相同的角度回去观测和思索的方法。活动目标1.学会度角存有显著大小差异的物体，懂物体的大小就是通过比较去重新认识的。2.通过游戏并使幼儿初步体会至由小至大和由小到大之间的转型，初步发展幼儿的多向思维。3.唤起幼儿积极探索的主动性、积极性，培育幼儿积极探索的兴趣。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作1.硬纸鱼20条(存有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围站搭起一个“池塘”。2.吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，液体(单孔、多孔、厚薄不一)数量多于幼儿人数，气球若干。3.气门小或变大的食物若干种，例如饼干、水果、青菜、木耳干活等。4.照相机、小白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。活动过程游戏一：钓鱼1.每次恳请一名幼儿去钓鱼，建议钓鱼“池塘”中所有鱼中最小的一条和最轻的一条。鱼皮切成后，分别放到大鱼筐和小鱼筐里。2.尝试：恳请幼儿民主自由地钓鱼，仍旧建议钓鱼最小的和最轻的鱼。游戏二：超级比一比。1.恳请幼儿将手放到眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“小”和“大”。2.将幼儿分为两组，玩玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最小?谁的头最小?谁的嘴巴张得最小?谁的手最小?谁穿着的衣服最小?游戏三：大人和小人1.教师讲诉故事大人国小人国。2.照片互动：小时候的我(小手小脚，趴在手推车里，不能自己穿衣裤和穿着鞋袜、喝茶。)3.回答：如果有一天你变小了，你就是什么样的?(个子低了，瘦了，力气小了，穿着大鞋，跑得很快，可以搞许多的事情，上学等。)4.鼓舞幼儿运用想像力随意整体表现身体某部位的变化。将幼儿整体表现的身体轮廓绣 茶在纸上。(可以将胳膊弯曲，两脚分离去则表示大人;用站著，胳膊、腿、脚趋紧或绻出来的动作去则表示小孩。)游戏四：吹起气球1.鼓励幼儿想一想：存有哪些能变小和变大的物体? (游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)2.幼儿尝试使气球变小的方法。(1)恳请几名幼儿用口将气球吹起小。(2)用口吹起难度太小，可以用气筒加油打气。3.思索用什么方法使气球变大。(1)用自己的身体部位(用手刺破、用脚摔自爆、用屁股压破)。(2)利用外力的方法(用针刺溃、用锤子或砖头砸碎、用钉子刺破)(3)将拉掉气球的绳子找出，轻易换气。4.幼儿民主自由地至户外玩玩气球。游戏五：食物变变变1.大家围坐在桌前，观测饼干、水果、青菜、火腿、干活木耳、面粉等食物。2.回答：怎样并使食物变小小、变大?： (喝一喝、炒作一炒作、乌一切、剥一剥、摘断、真空包装、晒干、煮沸、油煎。)3.互动食物，把美味的东西变大、变小没。活动延展1.稳步搜集例如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，使幼儿主动积极探索以进一步增进对小和小变化的重新认识。2.展现例如蝴蝶的蜕变变化过程等各种动物的蜕变资料(书、图片、录音故事)，协助幼儿初步认知“长大”的概念。3.充份发掘一些潜在的、隐性的游戏。例如从“跳绳”可以介绍力气的小和小、从“独木桥”可以比较胆子的小和小、从“大雨和小雨”可以体验至声音的大小。活动思考这就是个从基础抓起构成大小相对概念的教学活动，重点就是使幼儿在掌控小和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上超越了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。在教学内容的挑选上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入细致。6.小班数学教案：有趣的小和小幼儿园小班数学教案：有趣的小和小活动目标1、学会度角存有显著大小差异的物体，懂物体的大小就是通过比较去重新认识的。2、通过游戏并使幼儿初步体会至由小至大和由小到大之间的转型，初步发展幼儿的多向思维。3、唤起幼儿积极探索的主动性、积极性，培育幼儿积极探索的兴趣。活动准备工作1、硬纸鱼20条(存有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围站搭起一个“池塘”。2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，液体(单孔、多孔、厚薄不一)数量多于幼儿人数，气球若干。3、气门小或变大的食物若干种，例如饼干、水果、青菜、木耳干活等。4、照相机、小白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。活动过程一、游戏：钓鱼1、每次恳请一名幼儿去钓鱼，建议钓鱼“池塘”中所有鱼中最小的一条和最轻的一条。鱼皮切成后，分别放到大鱼筐和小鱼筐里。2、尝试：恳请幼儿民主自由地钓鱼，仍旧建议钓鱼最小的和最轻的鱼。二、游戏：超级比一比。1、恳请幼儿将手放到眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“小”和“大”。2、将幼儿分为两组，玩玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最小?谁的头最小?谁的嘴巴张得最小?谁的手最小?谁穿着的衣服最小?三、游戏：大人和小人1、教师讲诉故事大人国小人国。2、照片互动：小时候的我(小手小脚，趴在手推车里，不能自己穿衣裤和穿着鞋袜、喝茶。)3、回答：如果有一天你变小了，你就是什么样的?(个子低了，瘦了，力气小了，穿着大鞋，跑得很快，可以搞许多的事情，上学等。)4、鼓舞幼儿运用想像力随意整体表现身体某部位的变化。将幼儿整体表现的身体轮廓印香在纸上。(可以将胳膊弯曲，两脚分离去则表示大人;用站著，胳膊、腿、脚趋紧或绻出来的动作去则表示小孩。)四、游戏：吹起气球1、鼓励幼儿想一想：存有哪些能变小和变大的物体?(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)2、幼儿尝试使气球变小的方法。(1)恳请几名幼儿用口将气球吹起小。(2)用口吹起难度太小，可以用气筒加油打气。3、思索用什么方法使气球变大。(1)用自己的身体部位(用手刺破、用脚摔自爆、用屁股压破)。(2)利用外力的方法(用针刺溃、用锤子或砖头砸碎、用钉子刺破)(3)将拉掉气球的绳子找出，轻易换气。4、幼儿民主自由地至户外玩玩气球。五、游戏：食物变变变1、大家围坐在桌前，观测饼干、水果、青菜、火腿、干活木耳、面粉等食物。2、回答：怎样并使食物变小小、变大?：(喝一喝、炒作一炒作、乌一切、剥一剥、摘断、真空包装、晒干、煮沸、油煎。)3、互动食物，把美味的东西变大、变小没。7.小班数学教案：有趣的小和小幼儿园小班数学教案：有趣的小和小活动目标1、学会度角存有显著大小差异的物体，懂物体的大小就是通过比较去重新认识的。2、通过游戏并使幼儿初步体会至由小至大和由小到大之间的转型，初步发展幼儿的多向思维。3、唤起幼儿积极探索的主动性、积极性，培育幼儿积极探索的兴趣。活动准备工作1、硬纸鱼20条(存有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围站搭起一个“池塘”。2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，液体(单孔、多孔、厚薄不一)数量多于幼儿人数，气球若干。3、气门小或变大的食物若干种，例如饼干、水果、青菜、木耳干活等。4、照相机、小白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。活动过程一、游戏：钓鱼1、每次恳请一名幼儿去钓鱼，建议钓鱼“池塘”中所有鱼中最小的一条和最轻的一条。鱼皮切成后，分别放到大鱼筐和小鱼筐里。2、尝试：恳请幼儿民主自由地钓鱼，仍旧建议钓鱼最小的和最轻的鱼。二、游戏：超级比一比。1、恳请幼儿将手放到眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“小”和“大”。2、将幼儿分为两组，玩玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最小?谁的头最小?谁的嘴巴张得最小?谁的手最小?谁穿着的衣服最小?三、游戏：大人和小人1.教师讲诉故事大人国小人国。2.照片互动：小时候的我(小手小脚，趴在手推车里，不能自己穿衣裤和穿着鞋袜、喝茶。)3.回答：如果有一天你变小了，你就是什么样的?(个子低了，瘦了，力气小了，穿着大鞋，跑得很快，可以搞许多的事情，上学等。)4.鼓舞幼儿运用想像力随意整体表现身体某部位的变化。将幼儿整体表现的身体轮廓印香在纸上。(可以将胳膊弯曲，两脚分离去则表示大人;用站著，胳膊、腿、脚趋紧或绻出来的动作去则表示小孩。)四、游戏：吹起气球1.鼓励幼儿想一想：存有哪些能变小和变大的物体?(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)2.幼儿尝试使气球变小的方法。(1)恳请几名幼儿用口将气球吹起小。(2)用口吹起难度太小，可以用气筒加油打气。3.思索用什么方法使气球变大。(1)用自己的身体部位(用手刺破、用脚摔自爆、用屁股压破)。(2)利用外力的方法(用针刺溃、用锤子或砖头砸碎、用钉子刺破)(3)将拉掉气球的绳子找出，轻易换气。4.幼儿民主自由地至户外玩玩气球。五、游戏：食物变变变1.大家围坐在桌前，观测饼干、水果、青菜、火腿、干活木耳、面粉等食物。2.回答：怎样并使食物变小小、变大?：(喝一喝、炒作一炒作、乌一切、剥一剥、摘断、真空包装、晒干、煮沸、油煎。)3.互动食物，把美味的东西变大、变小没。