小班数学水果丰收了(感知5以内数量)教案反思.docx

小班数学水果丰收了(感知5以内数量)教案反思 1、小班数学水果大丰收了(认知5以内数量)教案思考活动目标：1、恰当认知5以内数量，稳固对5以内数字的重新认识。2、将适当的数量与数字相匹配。3、体验顺利后的快感，进一步增强参予活动的自信心。4、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。5、提升数数的兴趣和积极主动思维的能力。活动准备工作：1、果园(树上标有存有15的点子的相同水果)。2、标有15数字的汽车图。3、15的水果图若干。4、磁带、录音机。活动过程：一、参观果园1、师：秋天至了，果园里的水果大丰收了，小朋友看看，果树上有些什么水果呀?2、出具果树3、师：恳请小朋友说说看每种水果都存有几个呀?二、剥水果1、师：先说老师你最喜欢喝什么水果呢?为什么呀?(一看见果树上存有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地通卓林了，有的说道：我讨厌喝香蕉，有的说道我最喜欢吃苹果!)幼儿A：我看见了石榴，我最喜欢喝了。幼儿B：果树上香蕉，我讨厌喝香蕉。2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，不好吗?3、听音乐把幼儿带回立体水果树前。(听闻必须剥水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘了自己讨厌喝的水果)4、幼儿剥不好水果，师回答：水果娃娃上面还中藏着一个小秘密，你辨认出了吗?你剥的就是几个圆点的水果?幼儿A：我的苹果上存有圆点，四个圆点。幼儿B：我的香蕉上也存有，就是三个圆点。三、送来水果 嘀嘀限时，开去了汽车。(出具汽车)1、师：开去几辆汽车?帮忙汽车排在排队。(恳请一个小朋友按1-5的顺序排在不好)2、小朋友剥了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!恳请小朋友认真看看你的水果就是几个点子，必须乘坐几号车呢?(幼儿探讨)幼儿A：我的就是苹果必须挤第一辆，因为上面存有一个圆点。幼儿B：我香蕉上存有三个圆点，我的香蕉必须挤3号车。3、送来水果师：恳请小朋友把水果送至点子和数字一样多的汽车上。(老师巡查，辅导)4、运水果“嘀嘀限时，汽车启程了“(幼儿上开着汽车出来活动室)活动思考：这就是一节在主题活动背景下的排序活动课，我在设计这堂课的时候先想起了为从幼儿的兴趣抓起，所以就把幼儿讨厌的水果放进课堂中，切合幼儿的生活，能够引发幼儿的兴趣，能够与活动目标基本达成一致一致，同时我也存有了多样的教具，使幼儿存有一个直观的感觉。但这节课上除了很多不足之处，例如教学内容有点直观，对大部分幼儿来说没挑战性，并且在送来水果的环节有点纷乱，在此之前我没设想贴心。在以后的教学中我会更加不懈努力，不断完善我的教学。2、小班数学活动教案：认知4以内的数量教案(附于教学思考)活动目标：1、自学手口一致点数4以内数量，并讲出总数，稳固按标记展开分类。2、通过张贴一张贴、数一数、说一说的方法认知糖果的数量。3、讨厌参予罢了玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。4、培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、初步培育观测、比较和反应能力。活动准备工作：教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别张贴存有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。学具：胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)印上糖罐子的纸每人一张。活动过程：1、通过“糖果”的游戏形式，自学手口一致点数4以内的数量。(1)师：老师今天增添了美味的东西，你们猜就是什么?一起来看一看。每一瓶存有几颗糖果?你就是怎么晓得的?(2)我们一起用小手数一数。集体自学手口一致点数。2、通过幼儿自己张贴糖果，认知4以内的数量(1)出具张贴糖果的材料。(2)教师模拟制作方法：每个小朋友拎一个大篓子，把糖果一颗一颗的张贴在瓶子里，一边张贴一边数一数，特别注意必须把胶棒涂抹在没图画的这面。(3)搞好后恳请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共存有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里存有几颗糖果。3、通过送来糖葫芦回家的形式，练按标记分类(1)了解相同口味糖果的标记。(2)恳请个别幼儿说一说糖瓶子里上存有几颗糖果，并按标记把糖果送至篓子里。(3)集体送来糖果回家。4、小结：今天小朋友都张贴了相同数量的糖果，而且把它们都送到了家，你们真棒!老师也为大家准备工作了美味的糖果，我们一起回去尝尝!活动思考：本次活动尝试超越了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动展开了资源整合，从生活和游戏中体会事物的数量关系并体验至数学的关键和有意思”对数学活动的建议，教师为幼儿创设了一个存有准备工作的环境，把抽象化、乏味的数学内容变为有意思的生活活动，使幼儿在随心所欲、民主自由的环境中主动地回去积极探索自学。在活动中使幼儿在活动中认知4以内的数量，对能力强的孩子给与适度的提示信息。在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的相同，幼儿可以独立自主的挑选适宜自己水平的数量卡，找出适当的糖果，并使相同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达至因材施教的目的。此次活动非常著重幼儿的情感体验，并使幼儿在心情惬意的情况下，不知不觉主动的自学，体验数学活动的欢乐。在教学过程中使幼儿动口、动手、动眼、动脑居多的自学方法，并使幼儿学有兴趣、学有所荣获。3、小班数学水果大丰收了(认知5以内数量)教案思考活动目标：1、恰当认知5以内数量，稳固对5以内数字的重新认识。2、将适当的数量与数字相匹配。3、体验顺利后的快感，进一步增强参予活动的自信心。4、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。5、提升数数的兴趣和积极主动思维的能力。活动准备工作：1、果园(树上标有存有15的点子的相同水果)。2、标有15数字的汽车图。3、15的水果图若干。4、磁带、录音机。活动过程：一、参观果园1、师：秋天至了，果园里的水果大丰收了，小朋友看看，果树上有些什么水果呀?2、出具果树3、师：恳请小朋友说说看每种水果都存有几个呀?二、剥水果1、师：先说老师你最喜欢喝什么水果呢?为什么呀?(一看见果树上存有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地通卓林了，有的说道：我讨厌喝香蕉，有的说道我最喜欢吃苹果!)幼儿A：我看见了石榴，我最喜欢喝了。幼儿B：果树上香蕉，我讨厌喝香蕉。2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，不好吗?3、听音乐把幼儿带回立体水果树前。(听闻必须剥水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘了自己讨厌喝的水果)4、幼儿剥不好水果，师回答：水果娃娃上面还中藏着一个小秘密，你辨认出了吗?你剥的就是几个圆点的水果?幼儿A：我的苹果上存有圆点，四个圆点。幼儿B：我的香蕉上也存有，就是三个圆点。三、送来水果 嘀嘀限时，开去了汽车。(出具汽车)1、师：开去几辆汽车?帮忙汽车排在排队。(恳请一个小朋友按1-5的顺序排在不好)2、小朋友剥了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!恳请小朋友认真看看你的水果就是几个点子，必须乘坐几号车呢?(幼儿探讨)幼儿A：我的就是苹果必须挤第一辆，因为上面存有一个圆点。幼儿B：我香蕉上存有三个圆点，我的香蕉必须挤3号车。3、送来水果师：恳请小朋友把水果送至点子和数字一样多的汽车上。(老师巡查，辅导)4、运水果“嘀嘀限时，汽车启程了“(幼儿上开着汽车出来活动室)活动思考：这就是一节在主题活动背景下的排序活动课，我在设计这堂课的时候先想起了为从幼儿的兴趣抓起，所以就把幼儿讨厌的水果放进课堂中，切合幼儿的生活，能够引发幼儿的兴趣，能够与活动目标基本达成一致一致，同时我也存有了多样的教具，使幼儿存有一个直观的感觉。但这节课上除了很多不足之处，例如教学内容有点直观，对大部分幼儿来说没挑战性，并且在送来水果的环节有点纷乱，在此之前我没设想贴心。在以后的教学中我会更加不懈努力，不断完善我的教学。4、小班数学活动水果宝宝捉迷藏（认知5以内的数量）教案思考活动目标：1、重新认识一些常用的水果，晓得它们的名字和颜色。2、认知1-5以内的数，初步认知小、中、大和一些直观的量词。3、体验自己动手与人互动的欢乐。4、培育幼儿对数字的重新认识能力。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1、苹果、香蕉、桃子各5只，剖开的水果片，牙签棒、烫毛巾若干2、用绳子纸壳的大、中、大三个娃娃脸。3、水果卡片，1-5的数字卡片。活动过程：1、打听水果 (幼儿进场)大朋友们，在教室里存有一些水果宝宝在和你们捉迷藏呢，恳请你们把他们打听出不好吗?(告诫每个幼儿打听一样水果。)水果找出之后请坐下。2、数水果 现在每个宝宝手中都存有三种水果，听到不好老师的口令，恳请找出苹果的宝宝东站出来，数一数，存有几个?(幼儿数水果)恳请找出香蕉的宝宝东站出来，数一数存有几个?除了一样什么水果啊?(桃子)，恳请找出的小朋友数一数，存有几个。3、给水果图片和数字宝宝接合。你们看看，在黑板上存有一些水果宝宝和数字宝宝，可是水果宝宝不出家了，恳请你数一数、打听一打听，把它们送来回家不好吗?恳请幼儿把接合的水果和数字宝宝念一念，说一说，使幼儿学会用只、串成、颗等量词。4、画脸谱宝宝们，看见你们面前的三个圏了吗?它们呀，就是三个娃娃脸，可是他们没眼睛鼻子，恳请你们用手中的水果给他们装饰一下不好吗?(将幼儿分为三组展开)，装饰不好之后，恳请幼儿说一说用什么水果搞的，说道说道水果的颜色。你们认真看一看，这三个娃娃脸的大小什么相同?(区分小、中、大)5、搞水果Exi 刚刚你们真能干，现在老师必须恳请宝宝们吃水果了。可是呀，在吃水果之前呢，我们先要来学搞水果Exi。首先我们必须把小手擦干净，再拿起至一根牙签棒，特别注意哦，牙签厉害的一头就是尖尖的，不可以拎它撕人，也无法撕自己，可以很疼的，然后拎起至一片苹果串成进来，再串成一片香蕉，再串成一片西瓜，这样一个水果Exi就搞好了。(边传授边示范点)现在你们已经开始搞吧。略过之后可以享用你们的水果Exi了。说幼儿不好的东西必须与他人互动，恳请幼儿把搞好的水果Exi给听讲的老师享用，体验互动的欢乐。活动思考：这就是一节在主题活动背景下的排序活动课，我在设计这堂课的时候先想起了为从幼儿的兴趣抓起，所以就把幼儿讨厌的水果放进课堂中，切合幼儿的生活，能够引发幼儿的兴趣，能够与活动目标基本达成一致一致，同时我也存有了多样的教具，使幼儿存有一个直观的感觉。5、小班数学活动教案：认知4以内数量教案(附于教学思考)设计意图：小班的孩子对数的概念尚无一定的重新认识。但对于按数取物并展开分类还须要展开剖析、萃取。因此我设计了认知4以内的数量，使幼儿在开心的游戏活动中提高按数取物分类的经验。活动目标：1、自学手口一致点数4以内数量，并讲出总数，稳固按标记展开分类。2、通过张贴一张贴、数一数、说一说的方法认知糖果的数量。3、讨厌参予罢了玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别张贴存有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。学具：1、胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)2、印上糖罐子的纸每人一张。活动过程：1、通过“糖果”的游戏形式，自学手口一致点数4以内的数量。(1)师：老师今天增添了美味的东西，你们猜就是什么?一起来看一看。每一瓶存有几颗糖果?你就是怎么晓得的?(2)我们一起用小手数一数。集体自学手口一致点数。2、通过幼儿自己张贴糖果，认知4以内的数量(1)出具张贴糖果的材料。(2)教师模拟制作方法：每个小朋友拎一个大篓子，把糖果一颗一颗的张贴在瓶子里，一边张贴一边数一数，特别注意必须把胶棒涂抹在没图画的这面。(3)搞好后恳请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共存有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里存有几颗糖果。3、通过送来糖葫芦回家的形式，练按标记分类(1)了解相同口味糖果的标记。(2)恳请个别幼儿说一说糖瓶子里上存有几颗糖果，并按标记把糖果送至篓子里。(3)集体送来糖果回家。4、小结：今天小朋友都张贴了相同数量的糖果，而且把它们都送到了家，你们真棒!老师也为大家准备工作了美味的糖果，我们一起回去尝尝!活动思考：本次活动尝试超越了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动展开了资源整合，从生活和游戏中体会事物的数量关系并体验至数学的关键和有意思”对数学活动的建议，教师为幼儿创设了一个存有准备工作的环境，把抽象化、乏味的数学内容变为有意思的生活活动，使幼儿在随心所欲、民主自由的环境中主动地回去积极探索自学。在活动中使幼儿在活动中认知4以内的数量，对能力强的孩子给与适度的提示信息。在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的相同，幼儿可以独立自主的挑选适宜自己水平的数量卡，找出适当的糖果，并使相同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达至因材施教的目的。此次活动非常著重幼儿的情感体验，并使幼儿在心情惬意的情况下，不知不觉主动的自学，体验数学活动的欢乐。在教学过程中使幼儿动口、动手、动眼、动脑居多的自学方法，并使幼儿学有兴趣、学有所荣获。6、小班数学活动礼物（认知5以内的数量）教案思考设计思路：幼儿园教育指导纲要体现了生活的观念，从生活的视角高度关注幼儿数学启蒙教育就是非常必要的。实践经验说我们，从生活中发掘数学活动内容展开教学，的确能够使幼儿很富于兴趣地主动地动手、动口、动脑，积极主动地积极探索科学知识经验，能够赢得对自我生活、心理须要的满足用户，在累积科学知识经验的同时发展幼儿的情感和适当的综合能力，并反过来用赢得的数学经验服务于生活。数学活动“礼物”，也就是源自于生活，我们的生活经验就是这样的：至别人家回去做客，通常可以给主人送来上一份礼物，于是，我就从这一礼物抓起设计了一堂家访进社区的教学活动，使幼儿在定义礼物认知礼物互动礼物的情景中来恰当认知5以内的数量，学会把实物与图片对应归属于放到一起，并引导幼儿大胆地用语言讲诉，体验互动礼物的欢乐心情。活动目标：1、鼓励幼儿恰当认知5以内的数量，自学把实物与图片对应归属于放到一起。2、乐意参予活动，能够大胆地用语言讲诉，体验互动礼物的欢乐心情。3、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、鼓励幼儿对数字产生兴趣。5、乐意参予活动，体验顺利后的快感。活动准备工作：自带各种礼物，适当的实物卡片、数卡。活动过程：1、情景引入，定义礼物。(1)王老师给宝宝们增添了一包礼物，我们一起来看一看，存有哪些礼物?(让给小朋友，鼓励幼儿存有礼貌地说道“谢谢!”)。(2)和旁边的宝宝说一说，你领到的就是什么礼物?就是什么样子的?(引导幼儿大胆完备抒发礼物名称、颜色、形状等，并能够恰当采用量词：根、盒、瓶、兴光)2、按图归放，认知数量。过渡阶段：王老师给宝宝们增添了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥(一一出具图片)，那每一样礼物存有多少呢?(建议幼儿按图片去归放礼物，以便数确切存有多少。)(1)恳请宝宝们按照图片把手中的礼物归属于放到一起。(2)一起来数一数、说一说，每样礼物存有多少。(认知礼物的数量，大胆讲出每样礼物的总数：一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个马蹄酥，老师送来上适当的数卡。)3、互动礼物，体验欢乐。(1)宝宝们讨厌这些礼物吗?不好，我们先去互动我们江阴的特产马蹄酥，其余的礼物呢，我们带回教室里回去互动。(2)什么叫做互动?(存有不好东西大家一起喝，存有玩具、图书大家一起玩玩一起看看等。)(3)这么多人怎么喝圆溜溜的马蹄酥呢?(用刀切一切，分后一分，变为许多一小块。)(4)互动马蹄酥。(引导幼儿两人合作：一人端马蹄酥，一人戴着一次性手套发给客人老师享用，并说道一句话：过节江阴特产马蹄酥。)活动思考：幼儿园数学教育就是幼儿课程中不可缺少的一部分，代莱课程观和科学知识观也说我们："幼儿不是被动的拒绝接受科学知识，而是建构和辨认出科学知识，不是科学知识的旁观者，而是科学知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐与的，而是他们做为学习者天然具备的。"在幼儿数学教育领域中，使幼儿真正努力做到"学会应用领域数学的观点和方法回去化解身边生动的实际问题，而不是把他们做为一种科学知识储备或是教条。"须要我们从观念至犯罪行为搞一次深刻的思考，必须并使幼儿园的数学教育真正努力做到有效率甚至高效率，除了很长的一段路必须跑，使我们共同重实效。