小班科学优质课黄豆宝宝变魔术教案反思.docx

小班科学优质课黄豆宝宝变魔术教案反思 1、小班科学优质课黄豆宝宝张口教案思考活动目标：1.通过观察、积极探索，介绍黄豆的外形特征。2.初步介绍豆浆的制作过程及营养价值。3.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。4.主动参予实验积极探索。活动准备工作：1.黄豆、小碗若干，豆浆机一台。泡漠板铺的小路。2.已搞好的甜、淡和淡豆浆若干。3.黄豆图片、自造视频。活动过程：(一)扔黄豆，体验协助别人的欢乐。1.出具毛绒玩具小猪，鼓励宝宝跟小猪噜噜招呼。2.恳请宝宝帮扔黄豆，体验协助别人的欢乐。(二)观测介绍黄豆的外形特征。1.和宝宝一起交流黄豆的特征。教师回答：(1)黄豆宝宝短的就是什么样的呀?(2)黄豆宝宝穿著什么颜色的衣服?(3)黄豆宝宝摸上去存有什么感觉?(三)介绍豆浆的制作过程1.比较干活黄豆和泡水黄豆的相同，通过学学它变小瘦的样子，体验黄豆的变化。2.观赏搓豆浆，鼓励宝宝观测黄豆宝宝的变化过程，并恶搞黄豆宝宝唱歌，体验欢乐。3.教师小结：豆浆就是用黄豆去制成的，豆浆白白的、香香的。(四)享用豆浆，说道说道豆浆的味道，了解豆浆的营养价值。1.享用豆浆，说道说道豆浆的味道，想一想摆了什么可以并使豆浆变甜、变咸。2.了解豆浆的营养价值。(五)完结活动：非常感谢大猪噜噜的热情宴请，并和它挥别。活动延展：通过多种方式介绍更多的豆制品。教学思考：助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。2、小班科学活动黄豆宝宝张口教案思考(一)活动目标：1.介绍黄豆的主要特征，初步晓得黄豆能够变为许多美味的东西。2. 通过观察比较黄豆的外形特征，提升认知事物的能力。3. 培养不吃零食的好习惯。(二)活动准备工作：1. 每人一筐干活黄豆，一盆烫黄豆，一杯豆浆、一块毛巾。2.豆浆机、两大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆3.豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。4. 小朋友隔天煮沸黄豆。(三)活动过程：1. 初步介绍黄豆的外形特征。(1)小朋友，我就是黄豆宝宝，我还把我的好朋友都找来了。今天，大家就去和他们一起玩玩。使我们先去看一看黄豆宝宝短什么样子。小朋友可以看看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等可以说大家。(2)“黄豆宝宝就是什么颜色的?它就是什么形状的?”(3)小结：黄豆宝宝就是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。2. 观赏豆浆的制作过程，晓得黄豆可以制成豆浆。我们的本领TNUMBERGHC了，可以变小许多魔术，小朋友喝的豆浆也就是我们变小出的。(1) 通过进一步观测比较和暖相同的黄豆的外形特征，发展幼儿认知事物的能力。“搞豆浆前首先得把黄豆宝宝放到水里浸上一天，所以，昨天老师和小朋友一起把黄豆浸在水里，恳请小朋友每人拎一盒，看一看、比比，浸过的黄豆和没浸过的存有什么不一样。幼儿观测和暖相同的黄豆。小结 ：黄豆宝宝只要在水里浸上一天，就可以比原来的大一些，硬一些，颜色深一些。(2) 观测搞豆浆的过程，介绍制作豆浆的方法。恳请小朋友睁大眼睛，看一看黄豆宝宝就是怎么变为豆浆的?好像出来豆浆后回答：“黄豆宝宝呢?它没了，变为什么了?豆浆就是什么颜色的?”“豆浆兔肉的，还无法喝，必须怎么?”煎豆浆。3.在煎豆浆的同时使幼儿说一说，黄豆除了可以搞豆浆不可以搞什么。介绍黄豆还能够制成其他的豆制品。“黄豆宝宝本领TNUMBERGHC了，除了能够搞豆浆，还能够搞许多东西呢，现在恳请小朋友想一想，你们还喝过什么用黄豆搞的东西?”。“你们说道的都较好，今天老师也为你们准备工作了一些用黄豆制成的东西，你们看一看都存有什么?”小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都就是用黄豆宝宝搞出的。4.晓得黄豆营养多样，培育幼儿香甜可口豆制品的情感。(1) 恳请小朋友一起享用用黄豆宝宝搞出的东西。并教育幼儿它们不光味道不好，而且还很存有营养，就是我们的好朋友。(2) 听到迷人的音乐，幼儿喝豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并告诫幼儿喝不好豆腐干后，牙签放到盆子里，擦干净嘴巴。(四)活动延展：分组种黄豆，看一看过几天后黄豆宝宝可以存有什么变化。教学思考：助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。3、小班科学黄豆宝宝张口教案思考活动分析：豆浆、豆制品，就是幼儿园经常必须喝的食品，但也常常存有小朋友不香甜可口豆制品，老师根据孩子的年龄特点，著重教学的趣味性，运用拟人化的口吻，和张口的方法，去唤起孩子的兴趣，教育孩子香甜可口豆制品。教师主要运用多样化的教学手段，去调动幼儿自学的积极性，并使幼儿在心智、能力和情感方面都获得发展。例如：在介绍黄豆的外形特征时，教师运用了观测的方法，接着又比较和观测，并使幼儿介绍浸过和没浸过的黄豆的相同，发展了幼儿的观察力，提升幼儿认知事物的能力;又运用电教手段多样了幼儿的心智;最后，通过享用豆制品，进一步唤起了孩子香甜可口豆制品的情感。活动目标：1、培育幼儿讨厌喝豆制品。2、通过观察、比较黄豆的外形特征，初步提升幼儿认知事物的能力。3、鼓励幼儿在观测、比较黄豆外形特征的基础上，晓得豆浆的直观制作过程，并介绍黄豆还可以做成其它的豆制品。活动准备工作：课件、和暖两种黄豆人手一份、豆浆机、大杠子每人一个、录音机、磁带等。活动过程：(一)、引入： 以给幼儿了解新朋友的形式，带出课题。(二)、进行：1、初步介绍黄豆的外形特征。(1)、课件中明确提出问题：观测黄豆宝宝短什么样的?(2)、教师进一步鼓励：“黄豆宝宝就是什么颜色的?它就是什么形状的?小朋友可以看看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。”(3)、教师小结：黄豆宝宝就是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。2、通过进一步观测比较和暖相同的黄豆的外形特征，发展幼儿认知事物的能力。(1)、利用课件明确提出问题：“浸过的黄豆和没浸过的黄豆存有什么不一样?”(2)、幼儿观测和暖相同的黄豆。(3)、教师小结：黄豆宝宝只要在水里浸上一天，就可以比原来的大一些，硬一些，颜色深一些。3、观赏豆浆的制作过程，晓得黄豆可以制成豆浆。(1)、利用课件观测搞豆浆的过程，介绍制作豆浆的方法。(2)、现场制作豆浆。4、在煎豆浆的同时使幼儿观赏课件，介绍黄豆还能够制成其他的豆制品。并多样“豆制品”一词。5、晓得黄豆营养多样，培育幼儿香甜可口豆制品的情感。(三)、完结： 幼儿听音乐喝豆浆。教学思考：助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。4、小班科学优质课黄豆宝宝张口教案思考活动目标：1.通过观察、积极探索，介绍黄豆的外形特征。2.初步介绍豆浆的制作过程及营养价值。3.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。4.主动参予实验积极探索。活动准备工作：1.黄豆、小碗若干，豆浆机一台。泡漠板铺的小路。2.已搞好的甜、淡和淡豆浆若干。3.黄豆图片、自造视频。活动过程：(一)扔黄豆，体验协助别人的欢乐。1.出具毛绒玩具小猪，鼓励宝宝跟小猪噜噜招呼。2.恳请宝宝帮扔黄豆，体验协助别人的欢乐。(二)观测介绍黄豆的外形特征。1.和宝宝一起交流黄豆的特征。教师回答：(1)黄豆宝宝短的就是什么样的呀?(2)黄豆宝宝穿著什么颜色的衣服?(3)黄豆宝宝摸上去存有什么感觉?(三)介绍豆浆的制作过程1.比较干活黄豆和泡水黄豆的相同，通过学学它变小瘦的样子，体验黄豆的变化。2.观赏搓豆浆，鼓励宝宝观测黄豆宝宝的变化过程，并恶搞黄豆宝宝唱歌，体验欢乐。3.教师小结：豆浆就是用黄豆去制成的，豆浆白白的、香香的。(四)享用豆浆，说道说道豆浆的味道，了解豆浆的营养价值。1.享用豆浆，说道说道豆浆的味道，想一想摆了什么可以并使豆浆变甜、变咸。2.了解豆浆的营养价值。(五)完结活动：非常感谢大猪噜噜的热情宴请，并和它挥别。活动延展：通过多种方式介绍更多的豆制品。教学思考：助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。5、小班科学公开课黄豆宝宝张口教案思考活动目标：1.通过观察、积极探索，介绍黄豆的外形特征。2.初步介绍豆浆的制作过程及营养价值。3.通过观察、交流与探讨等活动，认知周围事物的不断变化，晓得一切都在变小。4.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。活动准备工作：1.黄豆、小碗若干，豆浆机一台。泡漠板铺的小路。2.已搞好的甜、淡和淡豆浆若干。3.黄豆图片、自造视频。活动过程：(一)扔黄豆，体验协助别人的欢乐。1.出具毛绒玩具小猪，鼓励宝宝跟小猪噜噜招呼。2.恳请宝宝帮扔黄豆，体验协助别人的欢乐。(二)观测介绍黄豆的外形特征。1.和宝宝一起交流黄豆的特征。教师回答：(1)黄豆宝宝短的就是什么样的呀?(2)黄豆宝宝穿著什么颜色的衣服?(3)黄豆宝宝摸上去存有什么感觉?(三)介绍豆浆的制作过程1.比较干活黄豆和泡水黄豆的相同，通过学学它变小瘦的样子，体验黄豆的变化。2.观赏搓豆浆，鼓励宝宝观测黄豆宝宝的变化过程，并恶搞黄豆宝宝唱歌，体验欢乐。3.教师小结：豆浆就是用黄豆去制成的，豆浆白白的、香香的。(四)享用豆浆，说道说道豆浆的味道，了解豆浆的营养价值。1.享用豆浆，说道说道豆浆的味道，想一想摆了什么可以并使豆浆变甜、变咸。2.了解豆浆的营养价值。(五)完结活动：非常感谢大猪噜噜的热情宴请，并和它挥别。活动延展：通过多种方式介绍更多的豆制品。教学思考：助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。