小班科学教案夏天真热.docx

小班科学教案夏天真热 1.小班科学教案夏天真热小班科学：夏天真热教案主要内容(包含教学目标、重难点、课前准备工作等等)活动时间：6、14活动名称：科学：夏天真热活动目标：1、使幼儿介绍夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。2、培育幼儿的观测能力和讲诉能力。活动准备工作：投影设备、图片、活动过程：1、室外观测夏日景色，且稍活动，使幼儿感觉夏天天气的特点，民主自由探讨：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样?轻拍自己的头上、身上存有什么东西出了?2、幼儿自学讲诉夏季的天气特点。3、指导幼儿观测图片，明确提出建议。师：夏天天气炎热，树上的言了可以怎样呢?小狗可以怎样使自己凉爽呢?水牛存有什么凉爽的不好办法?4、指导幼儿讲诉人们在夏天的活动。师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服?人们讨厌喝什么东西?至哪儿回去玩玩?5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季必须特别注意歇息，维持身体健康。教学后记 夏天真热，幼儿如何而言?坚信孩子自建自己的体会和重新认识。活动之前，我利用晨间时段引导幼儿观测夏季的景色、人们的穿著、气候的特征，当幼儿存有了充份的体会，他们在活动中就存有话可以说道。活动中我鼓励幼儿大胆讲诉自己的辨认出，使幼儿在与同伴的语言交流中相互自学，相互提升!2.小班科学教案：夏天真热小班科学：夏天真热教案主要内容(包含教学目标、重难点、课前准备工作等等)活动时间：6、14活动名称：科学：夏天真热活动目标：1、使幼儿介绍夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。2、培育幼儿的观测能力和讲诉能力。活动准备工作：投影设备、图片、活动过程：1、室外观测夏日景色，且稍活动，使幼儿感觉夏天天气的特点，民主自由探讨：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样?轻拍自己的头上、身上存有什么东西出了?2、幼儿自学讲诉夏季的天气特点。3、指导幼儿观测图片，明确提出建议。师：夏天天气炎热，树上的言了可以怎样呢?小狗可以怎样使自己凉爽呢?水牛存有什么凉爽的不好办法?4、指导幼儿讲诉人们在夏天的活动。师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服?人们讨厌喝什么东西?至哪儿回去玩玩?5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季必须特别注意歇息，维持身体健康。教学后记 夏天真热，幼儿如何而言?坚信孩子自建自己的体会和重新认识。活动之前，我利用晨间时段引导幼儿观测夏季的景色、人们的穿著、气候的特征，当幼儿存有了充份的体会，他们在活动中就存有话可以说道。活动中我鼓励幼儿大胆讲诉自己的辨认出，使幼儿在与同伴的语言交流中相互自学，相互提升!3.小班主题教案：夏天真冷呀活动总结小班主题：“夏天真冷呀”的活动总结上海泗泾幼儿园 蔡春梅一、活动产生：通过“春天去了”的主题活动的积极开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓郁的兴趣，也唤起了幼儿对与自然变化积极探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在衣着上出现了显著的变化，每天的户外活动时都会领许多的汗，冷饮也变为孩子们钟爱的食品，在家里必须上开空调、电风扇等等，这些都就是引发孩子们特别注意的问题，根据教育必须迎合儿童的自然发展，必须有效地将儿童的发展列入社会发展须要，必须推动幼儿全面发展的建议，我们在设计非政府主题活动时高度关注孩子们的兴趣和发展须要，从中找寻制订主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生“夏天真冷呀!”二、活动目标：1、通过活动并使幼儿认知夏天的特征，能区分夏天与春天的不同之处。2、晓得夏天冷了，必须多喝水、诚泡澡，特别注意个人卫生。3、能晓得几种消暑的方法。三、活动与指导：自学活动方案(一)内容：重新认识夏天活动目标1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步晓得夏天至了。2介绍夏天的特征，萌生幼儿对大自然的爱好之情。活动准备工作活动前使父母拎幼儿回去公园协助观测夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时鼓励幼儿观看幼儿园的风景。流程谈话活动-观赏图片-布置墙面实行要点(一)谈话活动：A、 前几天我们在公园园里看见了大树、小草存有什么变化?B、 幼儿大胆地说道说道自己看见的事情。(二)观赏图片1：夏天去了。哪些小动物发生了2、河里存有什么花掉3、看一看我们的穿著，存有什么变化吗?夏天至了，天气散逸了，大朋友们披上了厚衣裳。4、与幼儿一起展开总结(可以用小朋友的语言去编创)夏天至了、天气冷了蝉儿叫了了、荷花上开了大朋友们穿上了厚衣裳(三)布置墙面：涂色，共同布置延展活动：鼓励幼儿至户外、在家里也找寻夏天除了哪些变化，(例如喝冷饮、上开空调)体会小自然的变化。思考在活动中辨认出小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物介绍不多，例如：不晓得蝉，也从没见过，但从谈话中能察觉幼儿们对树、树叶、小草的观测很认真，晓得他们至夏天都有些什么变化了，我想要科学知识须要累积，尤其就是对小班幼儿，如果在主题完结时再展开一次相似总结性的这样活动，效果一定会较佳。自学活动方案(二)内容：美丽的花裙子活动目标1、自学姜味颜色，再搓花边的方法装饰裙子。2、减少对线条、图案美和色彩的体会和整体表现能力。活动准备工作范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。流程图片探讨恶搞示范点幼儿作画作品展现小班主题：夏天实行要点一、图片探讨：出具图片1和2，这个小朋友穿着上这么可爱的花裙子，她们多高兴啊!咦，这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?(因为她的裙子就是白色的，没她们的花裙子那么美!)恳请大朋友们想一想办法，怎样使她的白裙子变为花掉裙子呢?(就用我们的小手、彩笔去多亏她吧!)给她的白裙子上图画什么呢?画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果等等二、恶搞示范点：先用两三种深颜色蜡笔涂抹在裙子上。再用较深的彩笔在上面展毛花纹。看看，小姑娘苦笑啦，她非常感谢大朋友们为她编出的不好办法。回答：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗?(小朋友、房子、机器人)NextPage三、幼儿作画：教师巡回演出指导，引导幼儿大胆创作。四、作品展现：对杰出的作品展开评析，不予奖励。思考通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力存有了很显著的进步，大多数幼儿都能涂满颜色，用绘画去整体表现自己的意思，存有个别能力较强的幼儿，比如：赵艺萱、叶恬妮能画面画法细腻，存有动物、人物、植物，同时运用晕染涂色。大部分幼儿能够用线条、图形予以直观地女团去整体表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能图画八十整个画面。小班幼儿的想象力非常丰富，能讲出在白裙子上画上有的甚至能够讲出画面的情景。但幼儿在具体内容绘画的过程中，对于自己讲诉的内容却无法图画出来，这就造成了眼高手低，于是看看别的小朋友画什么，就跟著恶搞什么，每个小组存有每个小组的风格。能力比较高的幼儿也把白裙子变为彩色的，而且涂色光滑。自学活动方案(三)内容：打听凉爽活动目标1、通过活动，幼儿晓得夏天天气很热，人们想要出来各种办法并使自己凉爽出来。2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力，例如：看看图说一句完备话。活动准备工作夏天并使人凉爽的小图片若干。流程鼓舞回答鼓励讲诉游戏实行要点一、鼓舞回答：夏天天气真冷啊，存有什么办法并使自己凉爽呢?二、老师鼓励幼儿讲诉：1.夏天我们必须穿着裙子，短裤，还要穿什么?2.刚才有的小朋友说道，天冷了可以扇扇子，上开电扇，还可以用什么办法并使自己凉爽?3.晚上睡和冬天存有什么相同?(睡觉席子)4.天冷了，喝什么可以凉爽?5.天冷了每天还要干什么?6.天冷了，你们最喜欢玩玩什么?三、游戏：幼儿捏一张卡片，例如：卡片上上一只电扇，便说道：夏天上开电扇很凉爽。思考天气冷了，幼儿存有生活经验。活动中幼儿说道的比较多。辨认出问题：幼儿提及可以游泳可以凉爽。幼儿都说道自己可以游泳边搞动作，可是具我介绍幼儿就是不能游泳的。我真的这就是与幼儿的科学知识水平有关，他们的想象与现实混为一谈。现在正直夏天，马上必须放暑假，非常存有必要对幼儿展开安全教育，。思考;在以往的活动中，我们的目标就是维持不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们必须舍不得退出，给孩子当前最须要的，并作至随时存有教育，心中存有孩子。自学活动方案(四)内容：泡澡泡泡多活动目标1、介绍泡澡的方法，存有快乐洁净，讲卫生的习惯2、在相互合作中体验泡澡的欢乐活动准备工作塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程探讨交流课堂教学操作方式提高经验实行要点1、现在就是什么季节?每天马豆的，除了很多汗怎么办?想要什么办法就是身体难受?2、洗澡时必须准备工作那些东西?3、想象身上什么地方汇款很多汗?先洗什么?后洗脸什么?必须特别注意什么?4、娃娃也很热，除了很多汗，怎么办?5、恳请小朋友并作爸爸妈妈，帮忙他泡澡建议：洗脸之前讨论一下，谁负责管理抱著娃娃，谁负责管理洗脸?6、你刚才就是和谁一起洗脸得?如何洗脸?思考本次活动中，幼儿都很乐意与协助娃娃泡澡，快乐泡澡的情感体验得很深刻。活动的氛围较好，小朋友的思维积极主动活跃。可是老师在实际操作中过分操之过急。一些关键的回答忘却。比如说：洗澡时必须特别注意什么?等。这些在活动之前必须使小朋友展开探讨，或者在活动后使朋友展开交流。缺乏了这一方面的的建议整个活动变得缺乏内容，和深一层次的价值发掘。四、活动案例：案例(一)玩耍案由：在夏天真冷啊主题活动中，幼儿在户外活动时，火辣辣的太阳晒太阳的孩子门一个劲的喊热，满头大汗。于是，我把活动器械安远至树荫下的地方，孩子门的活动兴趣又已经开始升温，既保证幼儿的户外活动正常积极开展，又防止了太阳的曝晒。孩子年龄大，自我保护意识高，即使很热，但是活动的兴趣还是升温。在烈日下活动，影响幼儿的身心健康。于是我预设了儿歌玩耍，根据儿歌的深浅程度，把各种教学方法融合出来采用，鼓励幼儿主动地自学，提升了幼儿自学儿歌的积极性。于是我反问“一片树叶廪一点，就是什么意思?”孩子中没有人提问。这就是我出具两棵树，一棵就是一片树叶的树，教师非政府的教育活动既必须适应环境幼儿的发展，又必须通过鼓励幼儿直接参与推动幼儿的发展。NextPage一棵就是许多树叶的树，然后回答“如果玩玩的冷了，你可以东站在哪棵树下?为什么?”这时孩子马上能够认知，“大树下，树叶多，可以凉爽些。”有位幼儿马上说道“刚刚早上我们在房子旁边也很凉爽。”孩子马上认知了儿歌的内容，自然学出来很快。于是，我把活动安远至户外，当幼儿读完儿歌，就去找地方躲起来，一棵下，房子阴影下，小伞下，太阳帽下等，老师饰演太阳公公去找，幼儿的兴趣顿时升温。但是，我真的一个教学活动的价值不单单是会念就不好了，必须发掘的更深一点。在这个内容中，我趁热打铁，利用游戏展开语言活动的同时，还可以使幼儿发生改变儿歌中的词语，进一步唤起幼儿的兴趣。于是，使幼儿把最后一句该掉下来“我们藏在?下，太阳公公看不到。孩子门的兴趣又一次达至了高潮。唤起幼儿技术创新的意识和技术创新兴趣。幼儿在游戏中自学儿歌，效果较好，很快学会了。我真的每次活动目标的达成一致并不是完结，而是下一次活动的已经开始，于是活动又可以延展至打听凉爽的环节。并使幼儿真的每次活动都好象在玩，不知不觉的掌控了不少本领。也许这就是二期课改的魅力所在吧。分析：一已经开始儿歌活动教师东站在自己的角度，并使幼儿深感一片茫然，教师及时调整，东站在幼儿的角度思索，并使幼儿认知儿歌，并深层的发掘教学内容的价值，并使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也就是在不断的自我蜕变。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力高，教师必须创设适宜幼儿的方式把握住时机，从幼儿实际启程，以幼儿发展为本，大耳无尾使孩子沦为自学的主人。案 基准(二)：美丽的夏装案由：幼儿展开区域活动时，美工区就是存有一组就是“设计裙子” ，建议幼儿利用提供更多的材料装饰裙子。提供更多的材料存有看板、蜡笔、胶水、双面胶、各种图片、几何图形等等。正在老师巡回演出观测幼儿的操作方式时，我辨认出叶恬妮在裙子的左右两边挂上了两个一模一样存有小花猫图案的正方形，我随即问道：“这个就是什么?为什么两边就是一样的?” 她提问说道：“这两个就是裙子的口袋，左面一个，右面一个!我存有一个裙子也就是这样的!”在裙子的上方纽扣的边线，她还用圆形的笑脸帖纸贴在上面，认为幼儿对于等距已经存有了一定的概念和认知。分析：案例中孩子对于生活中的事物能在活动中展开恶搞，表明生活中的事物对于孩子存有一定的影响力。在挑选材料上，其实孩子存有自己的不好办法，在直面所必须展开的游戏活动的制作，没意识到自己必须特意回去用等距的作法，而是自己想要办法展开设计、，。因此我们指出，在幼儿日常生活及自学活动中发生问题或遇到困难时，自己解决问题的关键不是他们与否存有解决问题的能力，而是他们与否具备自己解决问题的心理主动性。教师在这个过程中不是幼儿之间问题的化解者，而是幼儿解决问题的引导者。案例(三)：至海里游泳案由：“夏天的太阳和冬天的太阳存有什么区别?你最喜欢谁?为什么?”这几个问题抛下去，引发了小朋友的惨烈的探讨。梁羽冲说道：“不一样，夏天的太阳照曝光的人马豆的。冬天的太阳照曝光的人暖暖的。”钱宗说道：“我讨厌冬天的太阳，很难受的。”罗伊说道：“夏天的太阳热死去了。”陈俊杰说道：“夏天的太阳大大的，冬天的太阳小小的。”“那你存有什么办法，使自己更凉爽些么?陈丹尼说道：“至阴凉处。”沈莹说道：“好像空调里。”一会儿的功夫，小朋友谈了很多的办法。可是综合出来看看，大致就几个，思维紧固居住了。我很着急得说道：“想想看，你能够喝什么东西，可以使自己凉爽?至哪里可以凉爽?除了什么办法?”一反问回去，梁羽冲立刻反应过来：“我晓得，那个冷的水放到窗户前，分电了，喝了就可以凉爽的。”张家受高：“喝冰霸凌。”冯信诚说道：“还可以把水放在冰箱里，一会儿就变为冰冰的。”钱宗双手向外推，很着急得说道：“老师，至海里，也可以凉爽的。”话一落音，立刻引发了大家的新鲜感。“我们回去海里游泳吧。也凉爽凉爽吧。”有的小朋友开起了小蝌蚪，有的小朋友学小青蛙。大家都东站了出来，在大海里欢乐的有价值。分析：活动的目标就是活动前制订的。对整个活动具备一定的指导作用。本次活动中，幼儿似乎也对冬天和夏天的太阳存有了明晰地重新认识。但是，找寻凉爽的方法则似乎总是被紧固在几个方面，发生一度的思维理性化。因此，这个时候就必须撇开原订的目标，过程的束缚，须要教师的随机应变。凉爽的方法很多，不仅存有源自外力的(利用各种工具)，也存有源自内力的(喝各种凉爽的东西)，除了利用自然的力量(至小海里)。必须努力做到心怀小目标，随时调整大目标，调整过程。经过老师的鼓励，幼儿的思维关上了，显得更活跃了，编出一很多很多的办法。案例(四)：爱惜幼儿积极性案由：在参观帽子店的时候，我鼓励他们说道说道“帽子的颜色、样式就是怎么样的?”一下子只听见幼儿提问的声音，“存有白的、黑的、蓝的、徐的”;“有的帽子存有帽沿的;有的帽子没的;有的帽子上面存有一只小白兔，有的帽子没的”。经过鼓励探讨幼儿辨认出了每顶上帽子的颜色和样式就是不一样的。这时候，我班最快乐反问“为什么”的鲜毅，他忽然问：“老师，为什么有的帽子存有帽沿，有的帽子没呢?”对于幼儿加的问题，我展开了表彰，并告诉他其中的原因，并使他令人满意的苦笑了。分析：幼儿具备天生的好奇心，他们对一切深感新鲜、疑惑，他们对什么都想要晓得，什么都想问。“想问”、“疑惑”，这正是迈向技术创新的最初的原始社会。在这次活动中，我珍惜幼儿的这种“想问”、“疑惑”，维护幼儿的这种“提问”、“疑惑”的品质。就这样幼儿回答的积极性更高了，从而既引导他们大胆提问，大胆批评，又唤起了他们的好奇心。NextPage策略：1、在观测的过程中，鼓励幼儿探讨，从而并使幼儿辨认出问题。2、当幼儿快乐问“为什么”时，老师必须给与表彰，维护他的好奇心。效果：并使幼儿快乐问“为什么”的积极性提升了，也促进了其他幼儿的好奇心。案例(五)：夏天的西瓜案由：在大西瓜的活动中我把任务布置给了幼儿：变小西瓜赠送给娃娃。幼儿们都很乐意拒绝接受这个任务，我在传授示范点时他们局外很认真，动手操作方式时大家迫不及待地掏出了剪刀和纸，可以幼儿的犯罪行为却大大超乎我的不幸，在操作方式时发生了很多犯规。犯规一：虽然我反复强调对折后开口处向上，可以除了一些幼儿开口向上。做成的东西一分为二了。犯规二：个别幼儿除了在上面抠弧线外把底部一条横线也剪去了。犯规三：许多幼儿不能凭空抠弧线，具有直线条的味道。犯规四：即使一些幼儿能够抠弧线，但但上时、下弯度长短比例把握住没法，难以成“西瓜”型。所以，这次活动很失利，除了三名幼儿勉力算是做成西瓜外，其余都没有体验至顺利，许多幼儿已经开始对剪没兴趣和积极性了。分析：所谓“因材施教”，就是在积极探索活动中，教师必须介绍幼儿的特点，挑选和制定一些适宜幼儿特点的方法与材料，这样不仅协助幼儿自学积极探索的方法，同时也使幼儿赢得了自学的方法，这对幼儿来说就是受益匪浅，能够终身享受。通过此次自学活动的课堂教学研究，我已体会至使幼儿凭空抠弧线对小班年龄的幼儿来说存有难度，已经远远超过了他们的最近发展区了，所以，教师必须践行以幼儿发展为本的观念，按幼儿须要及时地调整材料，使幼儿们在与适宜自己发展的材料的交互作用中赢得更多的经验和自学兴趣。对策：在区域活动中我再次调整了材料，根据我班幼儿能力的差异为相同层次的幼儿导入了相同层次的材料，例如：能力弱的可以对折凭空做成弧线，能力通常的根据范例恶搞，按老师提供更多的线条展开抠，能力差的准备好西瓜使他们展开涂色。效果：这一次许多幼儿都体验至了顺利，他们激动的拿者自己抠不好的西瓜高兴地对我说道：“老师，我会抠西瓜了”幼儿们满足用户和自豪的表情也并使我体会至：其实，“犯规”并不是坏事，如果教师能够在犯规中辨认出问题，那么在解决问题的过程也并使自己获得了进步。案例(六)：打听凉爽案由：夏天给人的感觉真冷呀，晚锻炼身体时，有的幼儿偷偷地走进了大型玩具下;有的幼儿走进了树底下，看到孩子们的这种行径，我想要何不积极开展一次打听凉爽的活动，协助幼儿想要各种方法并使自己凉爽，从而把幼儿零散的经验去一次汇总。活动已经开始，我预设了这样一个问题：夏天的天气不好冷呀，那么，想要什么办法并使自己凉爽?幼儿存有这方面的生活经验，于是，话匣子一下子就关上了。李梦佳说道：“夏天很热，我穿太阳帽就凉爽。”极易茜茜说道：“夏天很热，我就躲进大树下面。”张智鸿说道：“我在空调里就凉爽了没想到，孩子们找出凉爽的方法还真不少。为了协助幼儿辨认出身边的凉爽，我又预设了五个问题。分别鼓励幼儿观测自己的衣服，睡的小床出现了什么变化等，并多了一个为什么，幼儿的注意力很快投向了衣服，张冰妍说道：“夏天我穿着了裙子，因为，穿裙子凉爽。”我举起大母指，表彰了他“说道地真棒”，张冰妍获得了老师的表彰，其他幼儿也不甘示弱。唐宏奕说：“我穿着无袖的衣服，无袖衣服没袖子，手凉爽。”“说道的真好”我又一次举起了拇指。没想到，为什么;三个字在小班幼儿中的威力也非常大，引起了他们表明理由的性欲。游戏就是幼儿的钟爱，在我谜样的眼神和小声的话语把孩子的注意力调动出来，每当布袋逗留在自己手中，就急忙地找出图片，虽然各自说道的能力差异很大，但我及时地给与引导，使他们体验顺利的欢乐。分析：天气炎热就是夏天最显著的季节特征，因此，也给幼儿遗留下了深深的印象。特别是在户外活动中，幼儿的体会BALLAD，于是，就产生了主动打听凉爽的行径。我设计了此活动。第一：就是把幼儿的经验展开一次汇总。第二：用游戏馋方式引起幼儿抒发的性欲，发展语言能力。考虑到小班幼儿只可以高度关注自己的某一方面，于是，在幼儿独立自主提问后，我又专门设计了五个回答，分别从自己的衣服;睡的小床;喝的东西;最喜欢玩玩的地方，在相互交流中使幼儿辨认出：并使自己凉爽的方法存有许多。这不仅可以协助幼儿关上思路，从多角度回去找寻，回去辨认出，各种并使自己凉爽的方法，还能够从高度关注自己逐渐转回至高度关注同伴的行径和话语。最后考量小班幼儿的年龄特点以及动静交错的原则，设置了游戏活动，在游戏中稳固科学知识，发展语言。幼儿此时的兴趣低于任何时候。同时，又考虑到幼儿的能力差异，于是，我将布袋的逗留点展开了急于性地逗留，先从能力弱的，至能力中的，最后至能力强的。并在心目中，对他们明确提出了相同的建议。这样依次逗留看看图定义，及时确实，幼儿在这样的氛围中很愿在同伴面前定义，又进一步增强了幼儿的自信心。五、活动思考：为使幼儿能充份地体验夏天的特征，我们搞了一系列的活动使幼儿尝试。”主题活动就是以幼儿做为活动的主体，融合幼儿的实际情况积极开展的。它率领着幼儿回去观测积极探索自然规律，介绍小自然的变化。同时也获得了家长的积极主动协调，并使的活动能够成功地积极开展。活动已经开始阶段我们非政府了各种各样的语言活动，比如自学儿歌玩耍、花露水、打听凉爽等等，又使幼儿观赏故事夏天真冷呀，使幼儿先对夏天有个一个归纳的认知，并能讲出夏天的特征;美工活动方面幼儿的动手能力也获得了充份的发展和锻炼身体，比如在绘画活动中开办了美丽的夏装、设计雨伞等等;美工区也展开了制作扇子、制作凉帽、学打扫卫生等手工活动;生活区中使幼儿体验给娃娃泡澡、森裕子小手帕等，使幼儿充份地感受到夏天的主题活动给幼儿增添的快感，并从活动中提高幼儿的经验。1、通过活动的积极开展，幼儿对自己的各方面能力充满信心，特别就是动手能力方面的活动幼儿的积极性获得提高，对于抠、八折、黏以及色彩的直观配搭能够基本上掌控。2、幼儿的洁净意识获得进一步增强，晓得必须诚泡澡、诚换衣服。3、对于夏天与春天能区分开去，晓得先天天气热，必须多喝水，每个幼儿能诵读关于夏天的儿歌，晓得几种消暑的方法。4、与家长展开家园信息反馈，使家长协调活动，增添关于活动的材料，搜集有关活动的信息，并使活动积极开展的有声有色，真正地努力做到了家园共育。5、主题系列活动的设计与非政府著重高度关注幼儿的兴趣，鼓舞鼓励幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与建议资源整合了出来，在推动幼儿主动、全面发展方面起著了积极主动的促进作用。4.小班科学活动教案：夏天教案活动目标：1、使幼儿观测体会夏季的主要特征和现象，并学会用语言表达。2、唤起幼儿对自然季节现象的兴趣。3、并使幼儿掌控一些夏季生活基本常识。4、介绍夏季的基本特征以及人们的活动。5、体验显著的季节特征。活动准备工作：在散步或一日生活中率领幼儿观测园内附近的夏季景色，夏天教学折页，幼儿活动材料第19页。活动过程一、谈话活动，与小朋友谈谈夏天的体会。1、老师：小朋你晓得现在就是什么季节吗?(夏天)你真的夏天就是什么样的?(鼓励幼儿讲出热、流汗、树上的言了声，除了太阳的灼热等)2、夏天的时候你们最想干什么?(洗澡、吹起风扇等)二、重新认识夏季的特征。出具折页，鼓励幼儿观测并小结夏季的特征：夏季的太阳晒太阳在身上为辣辣的，天气很热，我们就可以穿短衣短裤，夏天的树紫带很茂密，小草紫带很高，各种花都对外开放了，言了叫做了，蜻蜓飞来飞去，苍蝇、蚊子也多出来了三、如何身心健康的渡过夏天。1、夏天这么热，我们怎么过呢?能够无法至太阳底下晒太阳很长时间呢?夏天应当多喝什么?(温开水)2、吃水果必须怎样搞?(水果都必须洗脸整洁)。3、老师对幼儿的提问展开小结，重点了解夏天应当多喝温开水，太少喝冷饮，喝多了冷饮对人体有毒，夏季应当特别注意卫生，不喝生水，吃小摊上不整洁的食品，吃水果应当冲洗整洁，必须诚泡澡，无此烈日下暴晒。4、鼓励幼儿看看活动材料夏天的活动四、完结活动。5.小班科学活动教案：凉爽的夏天教案(附于教学思考)活动目标：1、晓得夏天冷了可以用各种相同的方法并使自己凉爽一点。2、存有初步的解决问题的能力。3、体验显著的季节特征。4、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5、培育积极探索自然的兴趣。活动准备工作：1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。2、图画纸、笔人手一支。3、幼儿用书人手一册。活动过程：1、非政府幼儿探讨夏天天气热如何并使自己凉爽。(1)问：天气很热，感觉怎样?存有什么办法并使自己凉爽一些?(2)鼓励幼儿关上幼儿用书，恳请幼儿看一看图上的人们想要了些什么办法并使自己凉爽的，这样搞为什么能够并使自己凉爽?多喝开水身体不好：夏天冷了，多喝开水，洗澡后身体就难受，热量就从汗里偷走了，人就凉爽了。喝冷饮：夏天喝冷饮也能够并使人凉爽，但是多喝冷饮好不好?为什么?自己示意。泡澡。安静地处事，例如看电视、画画等。2、恳请幼儿想一想除了什么办法能够并使自己凉爽，并将自己的办法用图画或符号形式则表示出。3、师生共同小结各种并使自己凉爽的方法，例如游泳、玩耍、吹起电风扇、上开空调等。活动思考：这个活动的设计，就是使孩子从相同的角度，晓得和介绍了哪些方法可以使我们在寒冷的夏天，逐渐显得凉爽出来。在活动中，老师观测孩子们的生活， 将生活中的常用现象与幼儿展开探讨，使孩子们融合生活经验展开交流，切合幼儿生活，将幼儿的尚无生活经验展开提高。在活动中孩子以自己相同的记录方法展开记录，并展开阐释、交流，使孩子们自己用记录的方法去找寻答案，充分调动了孩子们积极探索的积极性!6.小班夏天主题夏天真热教案思考活动目标：1、自学儿歌，认知认知儿歌的主要内容。2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子"滴××的 人"。3、对看看模拟读儿歌歌感兴趣，乐意读儿歌参予游戏活动。活动准备工作：1、用彩色油画厉害在白纸上画出来屋子的一角，除了游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢球的画面。2、拟人化的红色太阳娃娃图片，太阳娃娃的手臂张开。3、底纹笔一支，红色颜料若干，太阳头饰一个。活动过程：一、出具范例和图片，初步介绍画面的内容。1、教师(出具范例)：看看图说说道，图上存有什么?人们在干什么?2、教师(出具太阳娃娃图片，再拿一把刷子沾沾红色的颜料)看一看谁去了?它的手上存有什么?3、教师：夏天的太阳真调皮，拎把红刷子，它想要搞什么呢?二、模拟并朗读儿歌，边认知儿歌的主要内容。1、教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着白刷子，在画面搬移，给画面涂抹上红红的色彩。教师;儿歌里面说什么/调皮的太阳拿着白刷子，刮了哪些人?2、边操作方式太阳图片边念儿歌，在"滴-"的地方，减慢速度，等候幼儿参予朗读，使幼儿进一步熟识儿歌内容。3、白的太阳刮在屋子外面的人身上，大家感觉就是冷的火辣辣的、还是凉凉的?4、教师率领幼儿一起看看图片读儿歌2-3不下。三、鼓舞幼儿展开直观的儿歌仿编活动。1、夏天的太阳拎把红刷子，晚出刷外面的人面，想一想，屋子外面除了什么人呢?教师鼓励幼儿用儿歌中的句型"滴××的 人"，率领大家重复小朋友仿编的句子。教师用简笔画的方式记录小朋友的讲诉内容，然后率领大家连贯完备的念仿编儿歌。四、游戏活动夏天的太阳真调皮教师着火并穿上太阳头饰，传授游戏的玩法。活动思考：因为夏天的寒冷孩子们在太阳下都能够感受到，所以能较好地认知故事的内容。自学故事时，孩子们边搞动作边说道非常的感兴趣，通过本次活动并使幼儿对怎样展开防晒霜存有了更确切的重新认识，对渡过夏天存有非常大的协助。7.小班主题夏天真冷啊教案思考一、设计思路：随着天气一天比一天热，幼儿在衣着上出现了显著的变化，每天的户外活动都会领许多的汗，冷饮也变为孩子们钟爱的食品，在家里必须上开空调、电风扇等等，这些都就是引发孩子们特别注意的问题。根据教育必须迎合儿童的自然发展，必须有效地将儿童的发展列入社会发展须要，必须推动幼儿全面发展的建议，我们在设计非政府主题活动时从孩子们的兴趣和发展须要启程，以人类的变化、动物、植物和生活环境四个方面展开制订主题网络的线索和依据，目的就是使孩子欢乐、安全、宽敞地渡过夏天。于是主题活动"夏天真冷啊"就这样产生了。二、主题目标：1、引导幼儿积极主动的思索，用积极探索的眼光看看事物。2、使幼儿能晓得几种消暑的方法，并会用自己讨厌的方式抒发对夏天的体会。3、鼓励幼儿初步认知夏天的特征，培育他们爱好小自然的情感。4、培育幼儿悲观开朗的性格。5、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。主题有关活动(一)集体教学活动：活动一：毛巾壮(音乐活动)活动目标：1、初步介绍毛巾的用途。2、观赏歌曲Ganjam啦啦，随着乐曲冲毛巾壮。活动准备工作：歌曲Ganjam啦啦、毛巾活动过程：一、谈话：我的毛巾真可爱1、恳请幼儿了解毛巾(颜色、图案、形状等)2、教师：毛巾摸上去存有什么感觉?毛巾可以用以搞什么?二、观赏歌曲Ganjam啦啦1、教师：洗澡时，我们必须用毛巾洗脸哪些部位?2、播放歌曲，幼儿观赏3、幼儿跟唱歌曲三、动一动：毛巾壮教师播放歌曲，演示泡澡的过程。教学思考：因为夏天的寒冷孩子们在太阳下都能够感受到，所以能较好地认知故事的内容。自学故事时，孩子们边搞动作边说道非常的感兴趣，通过本次活动并使幼儿对怎样展开防晒霜存有了更确切的重新认识，对渡过夏天存有非常大的协助。