小班教案儿歌反思20篇.docx

小班教案儿歌反思20篇 第1篇教案做为一名至岗没多久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，教学思考能够较好的记录下我们的课堂经验，那么应如何写下教学思考呢？下面就是大编入大家搜集的幼儿园小班音乐教案洗手歌及教学思考，热烈欢迎大家先进经验与参照，期望对大家有所协助。活动目标：1、自学聆听音乐前奏，用自然的声音存有节奏的献唱歌曲。2、随着音乐自学洗手的方法，体会讲卫生的快感。3、通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能力。4、介绍多洗手对身体存有好处。活动准备工作：准备工作一个小白兔的布偶玩具，一个整洁的水杯;教育折页领域活动艺术洗手歌活动过程：一、讲诉讲卫生的小白兔，带出主题。1、教师出具小白兔的布偶玩具讲诉：这就是一直讲卫生的'小白兔，它的牙齿又黑又整齐，可以漂亮了。你们晓得她没太能够剩饭剩菜小食后、饭后都搞了什么吗?3、观测动作演出与教育折页，认知、记忆歌词。4、教师按歌词的顺序演出洗手的动作，鼓励幼儿深入细致观测。5、逐一出具折页，与幼儿共同认知各折页的意义，教师用歌词展开传授。出具及传授折页时应特别注意被打乱顺序。6、教师边朗读边演出，建议幼儿深入细致观测后将折页按顺序排在不好。三、教导师范演唱，协助幼儿体会歌曲，进一步记忆歌词。1、教师弹唱歌曲，幼儿边观赏边学演唱。2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容存有节奏的展开演出。一两遍后教师对齐情况提示信息幼儿在唱词处跟念。四、指导幼儿学唱歌曲。1、教师率领幼儿献唱。教师应提示信息幼儿深入细致聆听音乐，在前奏完结后已经开始献唱。同时，根据幼儿自学情况，存有轻声heroic逐步过渡到幼儿单一制献唱。2、教师演奏，幼儿边演唱边演出。活动延展：生活活动：午餐后播出音乐，非政府幼儿按音乐提示信息幼儿恰当洗手。教学思考：培养饭后漱口的好习惯无法通过今天一个活动达成一致，而须要他们的老师，家长持之以恒地回去鼓励与培育，做为保健老师，我也可以经常性地高度关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式干预并指导。因此在时程活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效率链接，构成了教育合力，逐渐把这种重新认识变为孩子自觉的行动。第2篇教案活动目标：1、能够观赏和认知儿歌取悦小鸟。2、介绍维护树木的途径、爱护树木，晓得我们人类的体温有赖于大树。3、培育幼儿悲观开朗的性格。4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。材料：恳请幼儿收集一棵的资料或图片活动流程：观赏认知-探讨活动过程：(一)观赏和认知1.教师朗读儿歌取悦小鸟。2.明确提出问题：小猫和小狗用什么办法领小鸟?为什么没取悦小鸟?3.小兔子用什么办法领小鸟?为什么取悦小鸟了?你们存有什么不好办法取悦小鸟吗?小鸟为什么讨厌一棵呢?你讨厌一棵吗?你为什么讨厌一棵?你讨厌什么一棵?(协助幼儿认知一棵hinet氧气，供给我们人类体温)(二)探讨1.师：我们去看一看小朋友自己找出的图片和有关一棵的资料。2.教师恳请幼儿展现和互动自己收集的一棵的资料或图片。3.教师恳请幼儿探讨一棵的促进作用、好处。(为人类调节温度、提供更多大量的木材、药材、食物、提升我们的环境、能够防风固沙，防暑降温，降低风速、维持水土、净化污水、增大噪音等。4.教师恳请幼儿探讨维护树木的办法与途径。(不乱刻、乱画、施肥等)附于：儿歌取悦小鸟小鸟飞入小狗的院子里，小狗想要取悦小鸟，为它乘了一间可爱的积木房子，小鸟看到了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞入小猫的院子里，小猫想要取悦小鸟，为它编成了一只精致的小笼子。小鸟看到了，扑扇着翅膀又飞走了。小鸟飞入小兔的院子里，小兔想要取悦小鸟，为它柏树了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，短出来了许多绿叶。 小鸟扑扇着翅膀说道："谢谢!谢谢!"小狗和小猫明白了：一棵就是鸟儿的家，存有一棵就可以取悦小鸟。啊，他们拎起至铁锹回去种树啦!活动思考：“保护环境，关怀我们的家园”现在已经沦为人类的共识，保护环境人人有责，更应当从小抓起。所以在今天的社会活动中，我从幼儿的角度启程，从故事教学抓起，扩散环境教学。故事中：小狗为取悦小鸟，为它乘了一间可爱的积木房子、小猫为取悦小鸟，为它编成了一只精致的小笼子，都未能取悦小鸟，小鸟都扑扇着翅膀飞走了。而小兔为了取悦小鸟，为它柏树了一棵小树苗，小树苗慢慢地长大了，短出来了许多绿叶，小鸟扑扇着翅膀领了下来。并使孩子们懂了：一棵就是小鸟的家，存有一棵就可以取悦小鸟。在最后的延展环节中，我给幼儿出具了很多树木的图片，使幼儿介绍植树的意义及一棵对环境的促进作用，进一步培育了幼儿的环保意识。我期望这次活动能够在孩子们幼小的心灵中引起一个猛烈的心愿：取悦幸福，保护环境。做为家长和老师，我们必须教育孩子从身边存有的环境问题抓起，例如：随手拿起地上的垃圾，刷牙后及时第一关不好水龙头等等，使幼儿从自身生活中积极主动、随心所欲、自然地拒绝接受教育，并使他们在自己的亲身体验中萌生环保意识，从而转化成自觉的环保犯罪行为，沦为真正的“环保大卫士”!第3篇教案活动目标1.能够听到信号向选定方向爬到、合作运送物品。2.提升手脚动作的协同能力，锻炼身体平衡感。3.体验合作运动的欢乐。活动准备工作沙包、皮球、汽车轮胎等。活动过程1.恳请幼儿一起说道说道儿歌蚂蚁小兵，引导幼儿研习搞小蚂蚁，合作运粮。2.幼儿独立自主协商，两人或多人一组，将沙包、皮球、轮胎当作“粮食”或“馅饼”展开运“粮”，可以用腰旄沙包、手脚着地爬着运“粮”，也可以两人背靠背旄着皮球，(教案出自于：慢思老师教案网)或面对面用胸膛夹皮球前进运“粮”还可以多人合力抬着轮胎、喊着口号运粮，体会齐心协力顺利完成任务的欢乐。3.收紧活动。4.恳请幼儿整理器械，放在选定边线。附于儿歌：蚂蚁小小兵蚂蚁小小兵，行动听到统一指挥;触角碰到一下，快快交卷队;触角碰到两下，快快运米粒;触角碰到三下，快快甩个身;触角碰到四下，快快回去洞里。第4篇教案教学目标：1.认知儿歌内容，学会说道儿歌。2.能够运用手偶大胆演出儿歌。3.体验说道儿歌的快感。4.使幼儿体会歌曲悠扬的节奏。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点难点：重点：认知儿歌内容，学会说道儿歌。难点：能够运用手偶大胆演出儿歌。教学准备工作：1.电脑模型一个，教师教具小老鼠、小花猫手偶各一个。2.儿歌示意图一幅。3. 幼儿学具小老鼠、小花猫手偶各16个。教学过程：一 .唤起幼儿兴趣，带出课题。谈话：教师出具电脑模型， “小朋友，这就是一台电脑，那你们晓得电脑都存有什么用吗?”幼儿民主自由提问。老师:电脑存有很多用处,给我们生活增添了很多便利，就是我们生活的好帮手，小朋友是不是都讨厌玩电脑呀? 幼儿提问老师：“存有只调皮的小老鼠，它也讨厌玩电脑，可是它在玩电脑出现了一件意想不到事情，你们晓得到底出现了什么事情吗?小朋友听到。”二.幼儿学说儿歌1.教师模拟教具，说道儿歌，回答：到底出现了什么事情呢?幼儿提问。教师：“小老鼠到底必须在电脑上开什么?为什么小老鼠逃走了呢?恳请小朋友再听到一遍。”2.出具儿歌示意图，幼儿看看图观赏儿歌，并提问问题。(教师边指图边示范点)教师教导幼儿叠词：手舞足蹈、咔嗒咔嗒，并作出适当的动作，增进幼儿对词汇的进一步认知。教师：小老鼠看到小花猫可以怎么样呢?(惧怕)教师：小老鼠惧怕的时候可以就是什么表情?(吓了一跳)3. 幼儿看看示意图与老师学说儿歌。a.老师大点声，小朋友小点声，与幼儿一起说道儿歌.b. 幼儿看看轻便图民主自由练说道儿歌，教师指导。(“老师看看哪个小朋友最先忘记儿歌内容。”)c.幼儿分组至前面说道儿歌。d. 幼儿搞动作说道儿歌。三.演出儿歌引导幼儿带小老鼠和大花猫的手偶存有表情的去演出儿歌。附于儿歌：小老鼠玩电脑小老鼠玩电脑，手舞足蹈真轻巧。咔嗒咔嗒按鼠标，想要把美味菜单打听。关上窗口吓了一跳，窜一只小花猫。哎呀呀不得了，吓得老鼠赶紧逃亡。教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。第5篇教案活动目标：1、初步学唱歌曲，晓得歌曲"演唱一演唱、说一说、动一动"三部分共同组成。2、认知歌曲中四川方言的意思，尝试大胆的恶搞和演出。3、体会歌曲的幽默、风趣，体验方言文化所增添的快感。4、愿追随教师和音乐在老师的鼓励下以自然、连贯的声音唱歌，情绪开心地出席音乐活动。5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的整体表现能力。活动准备工作：歌曲图片、钢琴伴奏活动过程：一、学说方言：(难点前置)1、直观介绍四川人快乐回去茶馆吃饭的生活习惯，2、听到听闻说道四川方言："吃饭了!""咋个筹办叻?"二、学唱歌曲：(一)观赏(认知并熟识歌词旋律)1、教师概述歌词。2、幼儿学说歌词。3、教师献唱，并恳请孩子协调讲出方言部分。4、再次献唱，恳请孩子协调说道方言，同时恳请听讲老师协调存有节奏的搞动作：拍掌、拍摄腿。5、协助幼儿介绍歌曲存有"演唱、说道、颤抖"三部分共同组成。(二)学唱(记忆并稳固歌曲和方言)、1、率领孩子尝试完备的演出歌曲。2、藏图现场表演。三、活动延展：尝试用其他方言演出歌曲。活动思考：通过本节活动课，学生介绍了小白兔的生活习性和样子，培育了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓郁的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常低。由于本节课时间非常有限对于其它的小动物展现的少，以后我会多给孩子们提供更多这样的平台使他们尽情展现。第6篇教案设计思路：36岁儿童自学与发展指南中表示，幼儿的教育内容应当“切合幼儿的生活，挑选幼儿感兴趣的事物和问题，有利于开拓幼儿的经验和视野”。看著孩子们如此高度关注火箭升空，特别研发了多个游戏活动，使孩子们在参予中抓取科学知识，在游戏中斩获欢乐，在相处中累积生活和自学经验。活动目标：1、鼓励幼儿积极探索充气棒的多种玩法。2、训练幼儿上肢肌耐力，发展四肢动作协调性。3、培育幼儿的规则意识，体会合作的欢乐。4、培育幼儿的合作意识，学会团结一致、恭敬。5、使幼儿初步具备不怕困难的意志品质，体验身心健康活动的快感。活动准备工作：1、活动前教师将汗巾为幼儿统入背部2、充气棒(数量为全班幼儿人数的一半)3、适宜幼儿四散活动无障碍场地4、韵律操碟我就是小小航天员活动过程：一、热身运动：韵律操我就是小小航天员将幼儿带进活动场地后，播出音乐我就是小小航天员，恳请幼儿集体展开热身运动。二、出具充气棒与幼儿探讨：1、它象什么?(幼：象铅笔、火腿肠······)2、摸一摸存有什么感觉?(幼：长长的的、肚子里存有空气······)3、它可以怎样玩玩?恳请幼儿用多种方法试试看备注：教师鼓励幼儿积极探索充气棒的多种玩法三、游戏小小航天员(教导：)充气棒就鹿火箭，你们都晓得什么火箭顺利升空?恳请幼儿各抒己见(教导：)今天我们也去玩玩火箭上天的游戏吧!玩法一：幼儿分后两队面对面俯卧，相对距离为5米左右，恳请一队幼儿拎充气棒，教师说道：“火箭升空”幼儿一手重拎充气棒中部，一手用力从下向上挥臂，存有拳头将充气棒顶向空中;一方幼儿扔或接过充气棒，游戏依次交错展开。玩法二：幼儿分后两队面对面俯卧，相对距离为5米左右，恳请一队幼儿拎充气棒，教师说道：“火箭升空”幼儿双手重拎充气棒中部，用膝关节用力将充气棒顶向空中;一方幼儿扔或接过充气棒，游戏依次交错展开。玩法三：幼儿两人合作。一人伸手将充气棒放到背部，教师说道：“火箭升空”另一人用力从下向上挥臂，用手掌将充气棒打穿空中。四、收紧运动：韵律操小星星五、教师小结：今天我们互动了火箭升空顺利升空的信息，大朋友们还用自己的刺绣和智慧制作了精致的火箭，走进火箭演示现场大朋友们还尝试用许多不好方法将我们的火箭顺利升空，你们真有意思!你们就是最厉害的!六、恳请幼儿排列成两路纵队说道儿歌火箭飞上天回去教室。七、恳请幼儿相互合作将背部的汗巾抽出晾干。附于：儿歌火箭飞上天嫦娥一号冒著白烟，咝咝咝咝飞上天，今天我们学科学，明天必须把祖国建好。嗨!嗨!嗨!活动思考：孩子们参予游戏跃跃欲试，能积极主动思维、主动尝试、大胆积极探索火箭上天的多种玩法，非常资金投入。游戏活动的设计和实行层层环环相扣、由浅入深。跟随孩子们身边的话题延伸教学活动，加强幼儿体力锻炼身体的强度和密度，唤起了孩子们的主动自学的积极性及相处能力。第7篇教案活动目标1、 初步学会朗读儿歌，体验朗读增添的快感。2、 能够恰当掌控儿歌中发生的量词，并在游戏中自学运用，练完备讲诉。3、 在游戏情境中能主动自学，体会与他人交流互动的欢乐。4、 培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。5、 认知儿歌内容，多样有关词汇。重点难点重点：可以说道儿歌难点：能够说道科东俄量词。活动准备工作1、图片若干，2、小兔子头饰一个，3、录音机一台，录音带一盒。4、其他一些物品。活动过程一、情景演出，幼儿熟识儿歌内容教师：在一座小森林里，存有一只活泼可爱的小兔子，小兔子看到大伙伴们卖东西很不方便，迟至很远较远的地方就可以卖东西，为了便利大家，小兔子同意在森林里上开一家铺子。小兔子：大朋友们不好，我就是小兔子，今天我的铺子开业了，热烈欢迎大家造访。教师：哇，小兔子的铺子开业了，我们来看一看看，铺子里存有什么东西?这就是什么呀?共计几张桌子?二、带出儿歌1、播出录音磁带，第一遍观赏儿歌。(主要分散幼儿注意力)2、 第二遍观赏儿歌3、认知儿歌内容(1、)就是谁在森林里面上开了一家铺子?(2、)铺子里面有些什么东西?(建议运用恰当的量词)三、自学儿歌1、幼儿和教师一起边看看教具边朗读儿歌。2、融合教具，教师率领幼儿慢慢朗读儿歌。3、幼儿和教师存有节奏朗读儿歌。四、游戏教师指导幼儿游戏，出具一些儿歌中没的物品，鼓励幼儿用“我必须卖xxx”的句式，并能够恰当采用量词去出席活动，在游戏过程中如果有的幼儿没运用量词，可以恳请其他幼儿协助他。五、小结后完结活动附于： 儿歌：小兔子上开铺子小兔子上开铺子一张小桌子两把小椅子三根大绳子四个小盒子五支大笛子六条大棍子七个大篮子八颗大豆子九本小册子十双小筷子教学思考小兔子在森林里面上开了一家商店，它就是卖什么东西?就是使小朋友自学量词的恰当用法，对于我们农村的小朋友来说，虽然量词的运用上已经学会了一些，但是有的孩子还是无法恰当采用量词，这些词汇必须依靠在生活中的累积就可以娴熟运用，有的孩子始终只可以用“个”，而有的孩子，能够说道“只”“台”这样基本的量词，但是还要多样“把”“副”这样平时不经常用的量词。由于儿歌的最后一个字都就是“子”，所以念上去很科曲，孩子越念越带劲，越念越高兴，对我们活动的进行提供更多了很多的协助。在活动时，我们设计了很多图片，协助幼儿认知和记忆儿歌，接到了较好的效果。我们利用图片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的图片出具在黑板上，鼓励幼儿观测。这个环节幼儿的充分反映教慢，我想要这与平时的生活就是密不可分的，存有个别幼儿对量词的介绍相对较多，而也存有部分的孩子对量词的碰触还是比较大的，因此，有的幼儿不能采用量词。就可以就是老师说了答案，慢慢再和小朋友加强。第8篇教案活动目标：1.观赏诗歌，体会诗歌的意境美和语言美。2.能用演出、绘画等形式抒发自己观赏诗歌的欢乐体会。3.能联系生活，认知什么就是欢乐。4.培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。活动准备工作：1.教学折页一幅，纾解的轻音乐磁带欢乐的小屋诗歌磁带2.教师绘制一幅小森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、大蜘蛛、大麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。3.小朋友、萤火虫、大麻雀、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。活动过程：1.教师营造温馨、宽敞的氛围，协助幼儿体会诗歌的意境美。(1) 教师出具小森林的背景图，播出轻音乐，恳请幼儿说一说：小森林就是什么样的?你们讨厌小森林吗?为什么?(2) 教师在背景图上粘贴小朋友和小屋的卡片，(教案出自于：慢思老师教案网)恳请幼儿想象并进行交流：大朋友们用鹅卵石乘了一间小屋，你们说道小屋可以就是什么样子的?可以存有哪些小动物去打扮小屋?2.恳请幼儿观赏、认知诗歌。(1) 恳请幼儿听到录音观赏诗歌。(2) 教师边操作方式角色卡片边鼓励幼儿回忆起诗歌内容，用诗歌中的语言回答：存有哪些小动物去打扮小屋?它们就是怎么做的?这就是一间什么样的小屋?它欢乐吗?为什么欢乐?(3) 看看折页再次观赏诗歌，恳请幼儿闭上眼睛边听到想象欢乐的小屋。(4) 恳请幼儿随其音乐一起朗读诗歌。(5) 教师提供更多三种操作方式材料，恳请幼儿分为三组自由选择一种方式，抒发自己欢乐的心情，可以穿头饰展开演出，可以操作方式角色卡片展开讲诉，需用彩笔展开绘画。3.恳请幼儿找寻生活中的欢乐，体会协助别人的快感。(1) 恳请幼儿看看折页、听音乐进行想象：欢乐的小屋里还可以出现哪些欢乐的事情?如果就是你，你可以应邀哪些小动物去做客?为什么?你可以怎样宴请这些小动物?(2) 恳请幼儿相互交流：在我们的生活中，除了哪些事情就是欢乐的，我们搞什么事情，可以使同伴、爸爸妈妈深感欢乐。附于：儿歌歌词欢乐的小屋小朋友用鹅卵石乘了一间小花屋，萤火虫给小花屋照亮了灯，大蜘蛛给小花屋织不好了窗帘，大麻雀在屋旁种满了花草，纺织娘去小花屋弹琴，蛐蛐至小花屋唱歌，小蚂蚁手拉手，翩翩起舞了圆圈歌舞。大家都说道， 这真是一间欢乐的小屋。活动思考：小屋就是一篇孩子们非常讨厌的课文。作者王立春通过对童年定居了12年的小屋的幸福回忆起，抒发了童年生活的快感和对童年生活得难以忘怀之情。文中字字、句句童心荡漾，切合小孩子的生活，很难引发学生的新鲜感，孩子们复习课文时情不自禁地念着，笑着，伤感着。在教学课文时，我紧紧地紧紧围绕课后的第1题“作者写下的小屋里都存有什么?使作者最感兴趣的就是什么?返回小屋时，作者的心情如何?”进行教学。一、词语瞄准，来到小屋，体会直观的欢乐。在教学“大屋里都存有什么”这个问题时，我就是通过词语教学导入的。出具和描绘小屋有关的一组词语“秫秸、车前草、篱笆墙、半边花儿、小人儿、费和了不好小劲儿”，正音，认知“秫秸、车前草”的'意思后，我使学生把这些词语送至文中，带出课文的2、3自然段。使学生.，再说一说道，你在小屋中都看见了什么?感受到了什么?重点指导学生朗诵本段中的“北墙上挂着一面拥满半边花儿的镜子，里边有时可以发生个小人儿，费和了不好小劲儿才搬明白那个小人儿竟是我。”这句话，去体会小屋虽然破旧却领略到作者欢乐。二、趣事指路，来到童年，与作者共享资源欢乐。在自学五至十自然段时，首先从整体抓起，使学生介绍作者写下了哪几件童年追忆，为每件事起至个小标题。然后鼓励学生深入细致写作那些能够充分反映童真童趣的句子，想象当时的情景，融合自己的亲身经历和自身体悟，谈谈认知。这一部分课文的内容很长，对句子的认知如果只是一种方式，难免会变得单调。因此在教学第五自然段的句子时，我鼓励他们融合着自己的生活经历谈论体会，“你们在小时候也UX21LI2677E这种荒诞不经的舞蹈吗?那时一种怎样的舞姿?”“你们一定也吹起过泡泡吧，慢把你的欢乐与我们互动。”学生们都挥舞了头，热切地说道着他们经历，其实与作者的欢乐就是存有相近的地方的，因而与作者很快地产生了新鲜感，仿佛自己就是这小屋中的主人，再返回朗诵上，念中哉情，进情地念。在教学第二件童年追忆的时候，我鼓励学生重点书法展“我一个劲儿拚命地走、拚命地飘、拚命地大喊、拚命地苦笑。”这就是一种怎样的欢乐啊?使学生通过词，感悟到作者的这种不敢停下的、自由自在的欢乐。然而，这样的认知也仅仅就是层面上的，为了更深入细致地体悟作者的欢乐，我引读了下边的文字，又精妙地地带出来课文的第6自然段，“外面的世界什么样呢?”这就是一个全新的世界，对学生来说特别新奇，使学生读过之后再进行M18x，他们都会玩玩什么呢?再去体会作者的欢乐，然后重现“我一个劲儿拚命地走、拚命地飘、拚命地大喊、拚命地苦笑。”这句话，展开回环复沓朗诵，提高朗诵的成效。在教学最后一件童年追忆时，我鼓励学生通过三组句子的对照的方法，体会作者读书的著迷。本文的中心句就是课文的第一句话“我快乐我的小屋，快乐那个装进整个童年的小屋。”每研习回去一件事，我都通过引读方式返回中心句上，体会作者的情感。第9篇教案活动目标：1.认知诗歌，认知迎春花的外形特征，体验迎春花迎春天的欢乐情感。2.钟爱迎春花，能够存有感情地朗读，体会诗歌的意境美和语言美。3.讨厌观赏儿歌，可以大胆地朗读。4.存有感情地学唱歌曲。活动准备工作：制作课件迎春花;用黄色的卡纸搞三个迎春花喇叭。活动过程：一、设疑引入，认知迎春花的外形特征师：美丽的春天走进了，你晓得就是什么花掉在春天第一个对外开放吗?今天老师把它们的照片增添了，我们一起来看看吧。播出迎春花课件，幼儿观赏。(存有远景、近景以及花朵的特写镜头)二、观赏探讨迎春花，认知自学儿歌1.认知：迎春花上开黄花，朵朵张开大嘴巴。师：迎春花可爱吗?什么地方可爱呢?幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮;徐颜色很漂亮;很多迎春花在一起很漂亮师：迎春花张开的花蕊就像是小朋友张开的小嘴巴，小朋友张开嘴巴笑一笑，你们真像是美丽的迎春花。师小结：春天至了，迎春花对外开放了，一朵朵小黄花真可爱，多像是小朋友张开大嘴巴，遮住甜甜的笑脸啊。看看!(指图)“迎春花，上开黄花，朵朵张开大嘴巴”，我们一起来说说道。谁愿大胆地站出来说道(恳请几名幼儿说一说)。2.认知：它就是欢乐的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。师：张开嘴巴的朵朵迎春花，你还真的像是什么呢?(小喇叭)TNUMBERkm375，它的小喇叭在吹起什么呢?(播出课件)师：你听见了什么?(滴滴嗒)为什么可以存有限时嘀嗒的声音?谁在吹喇叭?它说道自己就是什么?(对着整株的迎春花)原来它就是欢乐的小号手，迎着春天在吹喇叭呢!什么就是小号手?小号手就是吹喇叭的人!我们一起来搞一个欢乐的小号手，拎上喇叭吹起一吹吧!幼儿：全部研习搞吹喇叭的动作：几滴滴答，几滴滴答3.体验：她把春天迎啦!体会春天美丽变化。师：谁愿上来搞小号手吹喇叭，看一看我们的大自然可以出现哪些奇妙的变化。小朋友拿着迎春花吹喇叭，其他小朋友和老师一起对着吹喇叭的小朋友说道：他把春天迎啦!画面一：春暖花开哇，很多美丽的花对外开放了，存有徐的、存有白的、存有青色的，他把春天迎了!画面二：芽儿萌生一棵棵大嫩芽，嫩嫩的、绿绿的，多调皮呀，你讨厌吗?他也把春天迎了。画面三：欢乐的小动物哇，燕子飞回来了，大蝴蝶在花丛中欢乐地游戏，他把春天迎了。师：除了谁想要搞小号手，我们一起来搞小号手，吹起得嘹亮点，看一看，可以不能存有奇妙的事情出现呢?师：它就是欢乐的小号手，迎着春天吹喇叭。幼：几滴滴答、几滴滴答师：你们把春天迎了，春天美不美呀?出具：综合的春景图。哇，你们把春天迎了，使我们一起热烈欢迎春天的到来!三、完备观赏朗读儿歌师：你们讨厌这奇妙的迎春花吗?使我们一起来听到诗歌迎春花(聆听配乐诗歌2不下)诗歌动听吗?我们一起也来说一说道。使我们分体式上动作再来说一说道。师：诗歌真美，你最喜欢诗歌中的哪一句话呢?四、“春”字互动，进一步唤起情趣使我们带着对迎春花的钟爱，分体式上迷人的音乐再来说一说道迎春花吧!看一看这次可以存有什么美妙的事出现呢?(配乐朗读儿歌，说一句诗歌就可以发生一根迎春花的枝条，诗歌完结，发生迎春花枝条组合成的“春”字)啊，一条，二条，这么多迎春花变为了春天的“春”，春天去了，我们一起过来打听一打听美丽的迎春花，打听一打听春天增添的美丽的变化吧!教学思考：1.直观翻拍，诗歌出来新意。迎春花就是一首流传了多年的诗歌，初领到手感觉太旧、没了时代感。我仔细分析了原文，并对原文中的“它就是公园的小号手”展开了剖析，公园这个词的运用使整张诗歌变得很陈旧，换成“它就是春天的小号手”合适，但诗歌后一句的内容就是“迎着春天吹喇叭”，这样修正就重复了。我根据诗歌所蕴藏的迎春天的欢乐的情感，把这句话换成了“它就是欢乐的小号手”，虽然只是改为两个字，却使整张诗歌动感出来。2.阐释教材，内涵更深刻。对教材的阐释就是本次活动最小的亮点。对于“它把春天迎啦!”这句话，我一遍一遍钻研，从这句话中我感受到了对春的渴求，对春走进的遏制不了的欢欣。如何使小班的孩子体验这份情感呢?迎春花一吹喇叭，可以存有怎样的春天展现出在孩子们的面前呢?鉴于这样的思索，我设计了吹喇叭迎春天的环节。迎春花喇叭一吹，春暖花开;喇叭再一吹，芽儿萌生，草长莺飞;所有的孩子刮起喇叭，迎了一个五彩缤纷的春天。暗藏在文本中浓浓的爱好春天的幸福情感，就这样使孩子们在欢乐的游戏中润物细无声地感受到了。3.多媒体辅助，教学更有效率。多媒体课件的运用使本次活动更存有活力。精致的迎春花画面，吹喇叭后充斥着音乐展示出美丽的春景图，把孩子们带进至幸福的春的意境之中。最后环节设计的充斥幼儿朗读诗歌发生的美妙的“春”字，再次给孩子创设了谜样的情境，增添了美的享用，无论从视觉还是感官上都给孩子增添冲击，使孩子沉醉在在迷人意境中充份地享用活动的欢乐，享用自学诗歌的快感。第10篇教案活动目标1.在教师的助推下，体会诗歌的迷人，自学用语言和动作整体表现闪光的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会欢乐的情感。2.引导幼儿大胆想象，积极主动定义“我必须飞至X X X，变为X X X X”的美好愿望。3.引导幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作整体表现活动准备工作1.诗歌课件。2.蓝天、海洋、森林场景。3.教师教具：一对翅膀。活动过程1.出具礼物，激趣引入。师：小朋友，老师今天为你们准备工作了一个谜样的礼物，看一看就是什么?幼：一对翅膀。师：这就是一对天使的翅膀，它存有一种奇妙的力量只要遇到你，你就昼行了(老师用翅膀碰到每一位小朋友)。现在，你们都昼行了，使我们一起飞翔吧!在老师的率领下，幼儿张开手臂，已经开始飞翔，由原来东站在教室门口的一路纵队，转一圈飞至多媒体前停下来。评析：利用送礼物的方式，很快就把孩子带进了儿歌的情境，为儿歌的自学营造了气氛，也为整个活动打下了游戏的基调，唤起了幼儿的尝试性欲，迎合了幼儿的注意力。2.利用游戏，自学儿歌。(1)自学诗歌每句话的前半部分后。师：(带着小朋友一降落)边飞边回答：如果我昼行，如果我昼行，我必须飞至哪里呀?(出具课件。)幼：蓝天上。师：(率领幼儿边飞边说道)如果我昼行，我必须飞至蓝天上(两遍)。师：看看，我们又飞至哪里啦?(出具课件。)幼：小海上。师：率领幼儿边飞边说道：如果我昼行，我必须飞至大海上(两遍)。师：我们飞到大海又走进哪里啦?(出具课件。)幼：森林里。师：率领幼儿边飞边说道：如果我昼行，我必须飞至森林里(两遍)。师小结：刚才，我们小朋友飞至了蓝天上，飞至了大海上，飞至了森林里，恳请小朋友再飘返回自己的边线上，聊聊天不好吧!评析：小班孩子特别快乐玩游戏。在游戏中，我紧贴诗歌中的句子，并使孩子们在迷人的情境中，飞飞、玩玩、说道说道，不知不觉地学会了诗歌中每一句的前半句，体现了玩中学、研习中玩玩的教育思想。(2)自学诗歌每句话的后半部分。师：小朋友，你必须飞至蓝天上，可以变为什么呢?幼：我必须变为月亮。幼：我必须变为飞船。师：我们去看一看动画片里的小朋友，他变为谁了?(出具小星星的局部图。)师：猜变为什么了?幼：变为小星星了。(展现课件，图4。)师：小星星在干什么呀?幼：闪闪发光。师：你会学小星星闪闪发光吗?个别幼儿演出小星星闪闪发光。师：你们想要变为一颗小星星吗?使我们一起来变为小星星吧。幼：(边演出边完备说道儿歌第一句)如果我昼行，我必须飞至蓝天上，变为一颗小星星，闪闪发光。师：刚才，我们还飞至了大海上。至了大海上你必须变为什么呢?幼：变为一条小鱼。幼：变为一条船。师：看看动画片里的小朋友，他变为什么了?(释出课件的音频“哗啦啦”的声音。)师：猜变为什么啦?幼：大浪花。(展现课件，图5。)师：大浪花在干什么呀?幼：在跳跃。师：我们一起来学浪花跳跃吧。幼儿一起演出浪花跳跃。师：我们演出的样子多像是大浪花在唱歌呀，可以用什么动听的词去抒发呢?幼：翩翩起舞。师：使我们和小浪花一起翩翩起舞吧!幼儿演出和小浪花一起翩翩起舞。幼：(边演出边完备说道儿歌第二句)如果我昼行，我必须飞至大海上，变为一朵大浪花，翩翩起舞。师：最后，我们飞至了森林里，你必须变为什么呢?幼：变为小老虎。幼：变为小白兔。师：我们去看一看动画片里的小朋友，他变为什么了?(出具小鸟影子的课件)猜它就是什么?幼：小鸟(展现课件，图6。)师：他猜猜得对吗?我们去问问小鸟?幼儿上前指课件小鸟，小鸟说道答错了，然后转过身去。师：小朋友答错了，小鸟真高兴，它在干什么呀?幼：欢乐歌唱。师：你可以学鸟欢乐歌唱的样子吗?幼儿演出小鸟欢乐歌唱的样子。师：你们想要变为一只小鸟吗?使我们一起来变为小鸟吧?幼：(完备说道儿歌第三句)如果我昼行，我必须飞至森林里，变为一只小鸟儿，欢乐歌唱。评析：幼儿利用多媒体课件，在猜一猜、看看、学一学、说一说的过程中，对诗歌存有了进一步的认知，在开心的情景下体验了语言活动的快感。(3)完备观赏儿歌：师：我们听到的、说道的就是一首完备的儿歌。使我们听到背景音乐，观赏儿歌吧。师幼共同看看课件说道儿歌(两遍)。评析：因为前面都就是分段自学，所以这里存有必要使孩子完备观赏一遍，给孩子一个儿歌的完备概念。然后展开看看课件师幼同说道。说道的时候，老师可以说道轻点或用一点手势告诫，关键的词必须还给孩子们说道。这样孩子更容易学会，也体现了孩子的独立自主自学。3.布置场景，角色演出：师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景，教师和幼儿共同朗读、演出儿歌。(播出纾解音乐。)评析：使幼儿参予布置场景，提升了幼儿的兴趣度，体现了幼儿就是活动的主体。4.民主自由想象，积极开展仿编。师：如果你昼行，你想要飞至哪里回去?变为什么呢?(34名幼儿。)幼儿进行想象，民主自由提问。评析：收敛幼儿思维.使幼儿大胆抒发。5.饰演天使，完结活动。师：使我们搞一名欢乐的小天使，飞至自己要去的地方吧!(播出纾解音乐。)评析：首尾呼应，活动在迷人的音乐声中自然完结。教学思考1.教材挑选生活化。诗歌叙述的内容，孩子们必须存有生活经验，就可以充份认知，有话可以说道。本诗歌无论是场景，还是诗歌中牵涉至的事物，幼儿都比较熟识。2.教学方式游戏化。开朗开朗、讨厌游戏就是小班孩子最明显的特点。使幼儿在玩中学，研习中玩玩，研习得高兴，研习得欢乐，本节课努力做到了自学与游戏的有机融合。3.教学过程层次化。在教学过程中，先学每句诗歌的前半句，后学诗歌的后半句，逐步深入细致，孩子很容易接受，达至了教学目的。附于儿歌：如果我昼行如果我昼行，我必须飞至蓝天上，变为一颗小星星，闪闪发光。如果我昼行，我必须飞至大海上，变为一朵大浪花，翩翩起舞。如果我昼行，我必须飞至森林里，变为一只小鸟儿，欢乐歌唱。第11篇教案活动目标：1、通过活动培育幼儿的动手能力，提升生活自理能力。2、协助幼儿构成较好的生活常规和自我服务为一体的身心健康生活，使孩子从小培养自己动手的良好习惯。3、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。4、积极参与活动，能够用直观的语言表达自己的体会。活动重点难点：活动重点：并使幼儿介绍砌毛巾的方法。活动难点：使幼儿学会自己砌毛巾。活动准备工作：毛巾、奖状、教学PPT活动过程：一：播出PPT引入活动。1、观赏ppt引入：P1桌子上存有一堆杂乱的毛巾，我们必须怎么办呀?(整理)P2看一看就是哪些小朋友去帮整理了?P3先将毛巾边对边对折，P4再将毛巾角对角对折。P5四块小方块砌在一起像是什么?P6袋中之后请举手!2、教师边念儿歌 “大毛巾，砌铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看看谁砌得慢又不好!” 边示范点砌一次。3、了解“砌毛巾”规则：比赛分后6组与展开，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾建议对折两次，扎成一个小方块，然后4个小方块角对角砌整齐，袋中之后先起身，等裁判检查合格通过，依序两名得奖。4、分组展开比赛5、为得奖幼儿颁发奖状6、活动完结，整理活动室，拎幼儿回去教室。7、自学儿歌micc趣。附于儿歌：micc趣大毛巾，砌铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看看谁砌得慢又不好!活动思考：通过这次的教学孩子们虽然学会阮福晖毛巾的方法，但我在想要如果我们砌毛巾只是在课堂上自学了，生活中不回去建议和累积的话，那么小朋友再过几天他还可以自己砌吗?孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮忙他们砌毛巾使孩子们没关联的机会，那他们过几天之后还可以不能自己砌毛巾。所以我指出教师必须随机地自然地在适当的生活环节中积极开展一些生活课程。达至备考的效果。我真的除了课堂上的自学，更关键的就是日常生活中的锻炼身体。什么就是生活课程?生活课程就是生活和教育的有机整和。日常生活就是非常关键的资源，必须在非政府一日生活活动中扩散教育的因素，同时必须发掘生活的价值。像是这类教育内容必须彰显生活的特点，它就是一种日复一日的重复活动，不仅必须靠老师，更要依靠孩子自己主动地学。第12篇教案活动目标：1、自学儿歌上下楼梯歌，使幼儿介绍上下楼梯的恰当方法。2、初步践行幼儿生活中的安全意识，并培养上下楼梯靠右奔跑，不追赶玩耍，照料前后的较好安全习惯。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、鼓励幼儿初步掌控日常生活中的安全常识。活动准备工作：一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件活动过程：一、猜一猜引入，引发幼儿的兴趣。教师出具邀请函，使幼儿猜就是什么内容?刚才我收到“小兔”的邀请函，他说道今天就是他的生日，恳请我们至他家做客，想要回去吗?可是，他家住在5楼，我们必须经过楼梯就可以抵达，谁能够说老师：我们平时就是怎样上下楼梯的?上下楼梯必须特别注意什么?怎样才就是安全的呢?二、观测图片，总结上下楼梯的恰当方法。小朋友，你们可以必须认真看看哦，看一看哪幅图里的小朋友犯罪行为就是对的，哪幅图里的小朋友就是不对的?：1、播出第一组图(不安