小班科学数学活动教案40篇.docx

小班科学数学活动教案40篇 第1篇教案本节就是一节数学活动认知4以内的数量。认知4以内的数量,能够使幼儿从左往右、手口一致的点数，并能够讲出总数。一般而言，这一阶段的孩子对于数字还是比较有兴趣的，讨厌数数。在这次的教学活动中，我以故事“爱车的小熊”引入，引起幼儿兴趣。在点数车轮的过程中使幼儿在收紧的氛围中自学点数，掌控点数的技能，并体验数数活动的快感。孩子们通过尝试活动发展幼儿的思维、认知和动手操作能力，培育了孩子的尝试精神。本次活动尝试超越了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动展开了资源整合。根据纲要建议“能够从生活和游戏中体会事物的数量关系并体验至数学的关键和有意思”从独轮车、两轮车、三轮车、小汽车这些调皮的物品中，鼓励幼儿对轮胎展开点数，认知认知数字4。接着回去辨认出生活中存有哪些物品的数量就是4，用小眼睛打听一打听。最后在操作方式练中再次增进对4的认知，在动手操作方式中，能够从多个物品中恰当抽出数量为4的玩具。在活动中幼儿多种感官参予，幼儿积极参与，此次活动比较著重幼儿的情感体验，并使幼儿在心情惬意的情况下，不知不觉主动的自学，体验数学活动的欢乐。本节活动时间稍短，在这个方面还须要特别注意、把握住。第2篇教案活动目标：1、认知水的热和热，对物体的变冷和散逸产生疑惑。2、积极探索直观的降温方法。活动准备工作：1、温度计一支。一张小记录表，六张大记录表。2、活动前大实验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放到室内，一杯放到室外太阳下。3、幼儿尚无用温度计展开测量的经验。活动过程：1、哪一杯水热。出具一杯水：楼老师这里存有一杯水，这杯水就是放到教室里的，除了一杯水呢，我就是放到太阳底下的，恳请崇老师帮拎进去。你们想想看，这两杯水一样吗?恳请小朋友去摸一摸，存有什么相同呢?恳请个别幼儿去尝试。(一杯水热，一杯水热)楼老师恳请专门测量水温的温度计去帮帮忙，看一看小朋友摸出来的对不对。(教师分别在两杯水中放进温度计展开测量，告诫幼儿观测温度计的变化。)小朋友真棒，原来放到太阳底下的水热，放到室内的水冷。了解小统计表：老师这儿存有一张表格，我们一起来看一看，这杯水就是放到哪儿的?(手指房子标记)放到房子里的水冷我们挂上蓝标记。这杯水就是放到哪儿的?(手指太阳标记)放到太阳下面的水热我们不张贴。2、怎样风道变冷。在太阳的反射下，水宝宝散逸了，它们真的冷死去了，太难受了，恳请小朋友去想个办法，帮帮忙，使它们凉爽一些。幼儿探讨讲诉。教师了解材料，记录表。老师为小朋友准备工作了一些东西，我们一起来看一看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、器皿冷水的小碗、冰块除了三杯一样的热水，这三个杯子上都存有一个标记，我们去看一看就是什么?(数字1、2、3)恳请小朋友每人打听一只水杯，用你们想要的方法使热水变冷。幼儿操作方式，教师指导。协助个别遇到困难的幼儿顺利完成。出具记录表：我们都用自己的方法协助了水宝宝，可是老师和别的小朋友不晓得哪一杯水就是最热的。怎么办呢!老师为每组小朋友准备工作了一张记录表，上面存有三个杯子，和桌上的杯子一样存有标记。恳请小朋友摸一摸三个杯子，哪一杯水最热就用在上面挂上蓝标记。幼儿记录，告诫幼儿不抢夺。展现幼儿的记录表，教师恳请二三组的幼儿讲诉：你们用了什么方法使水冷得最快。3、怎样并使身体变小凉爽。水宝宝可以高兴了，现在天冷了，如果我们也很热，真的不难受了，存有什么办法能够使我们的身体也显得凉爽些呢!幼儿讲诉并使自己身体分电的方法，例如：扇扇子、用凉水擦脸、泡澡、上开空调等等。你们想要的办法真多，以后我们冷了就可以用这些方法并使自己显得更加凉爽了。活动评价：本次活动中，孩子们通过对“凉爽招数”的研究，在不断的尝试操作方式、积极探索认知、体验互动去辨认出热水变冷的相同方法，并进一步辨认出里面的科学道理，体现以幼儿为主体的原则及尝试教育的理念，并使幼儿从中体验至了科学积极探索的兴趣，培育幼儿从小快乐科学的兴趣。第3篇教案小班科学：数数存有几个设计意图： 三至四岁的孩子就是自我心智、自我意识初步构成的时期，他们对周围的事物越来越感兴趣，在设计此活动时，我从幼儿的兴趣点著手，融合小班幼儿的年龄特点，选题不必太难，恳请幼儿对物品按数量多少展开分类，用点卡则表示数量，在活动中为幼儿提供更多更多操作方式、积极探索的机会，有助于幼儿的科学知识向更深、更甚广的层次迈出!活动目标：1、能够将各种物品按数量多少展开分类，用点卡则表示数量。2、初步培养安顿整理的习惯。活动准备工作：积木若干 水果若干 蔬菜若干活动过程：一、数数积木存有多少。积木分后一分，教师出具一筐积木，我们去玩玩积木了，可以它们怎么跑到一起回去啦!怎么办呢?恳请一名幼儿将积木分类、分离放置。每种积木存有多少呢?我们一起来数一数。怎样才能使大家不必数一下子就晓得它们的数目?教师鼓励引导幼儿明确提出用点卡则表示积木的数目。二、分后水果、分后蔬菜。了解活动。教师：这里存有许多水果、蔬菜宝宝都还没分后，我们去多亏它们吧!幼儿个别操作方式：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分离，并数一数没有一种存有多少，用适当的点卡则表示。教师引导幼儿边操作方式边说道：X个玩具用点子X则表示。三、幼儿集体操作方式：每组一篓玩具，恳请幼儿用玩具打听点卡。教师小结。四、送来玩具回家。我们现在送来水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。恳请幼儿把自己分的玩具送至适当的地方。第4篇教案活动目的：1、稳固幼儿对圆形、三角形、正方形的重新认识。2、鼓励幼儿在分析图形特征的基础上，自己找寻分类标准展开分类。3、培育幼儿对数学的兴趣。4、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1、磁性教具，图画存有三座房子的背景图，六个存有脸谱的图形娃娃。2、每人一套相同颜色、各种形状的几何图形18个，颜色存有白、徐、蓝，形状存有圆形、三角形、正方形，每一种形状的几何图形存有大小两种，大小对比度比较显著。3、每人一个分类盒、每人一个图形饰物。活动过程：一、体活动-分析图形特征，自学按一个特征分类。1、师：小朋友今天存有好多的图形娃娃呀去我们班作客，小朋友热烈欢迎吗?不好!我们去看一看它们都就是谁呢?老师逐一出具6个图形娃娃，我们去看一看它们都就是什么颜色的?什么形状的?小朋友我们再去观测看一看两个圆形哪个小，哪个大呢?我们把小的图形叫做哥哥，大的图形叫做弟弟，三角形、正方形方法同上。2、出具背景图，说幼儿就是图形娃娃的家。图形娃娃准备工作回家了，它们的家在哪里呢?哦!在这里小朋友它们的家可爱吗?下面老师必须恳请小朋友去帮忙图形娃娃送来回家，怎么送来呢?耸了耸肩了。(1) 图形娃娃想要形状一样的同住。谁来送的?(2) 图形娃娃必须搬离了，它们想要颜色一样的同住。(3) 图形娃娃这次又想要小的小的同住，大的大的同住。二、幼儿操作方式活动-幼儿自己找寻分类的标准，按一个特征将图形分类。小朋友真精明帮忙图形娃娃都送到了家，今天老师给每个小朋友还准备工作了一个分类盒，小朋友看淡了这个盒子分后三格，老师还为每个小朋友准备工作了各种形状和相同颜色的几何图片，形状存有圆形、正方形、三角形，颜色存有白、徐、绿色，每一种图形存有大小两种。下面老师恳请小朋友把图形娃娃送来回家，这个分类盒就是它们的家，怎么送来呢小朋友自己必须先想好了，你就是按照形状分后还是按照颜色分后还是大小分呢。完结后回答：1、你就是怎么分的?按什么特征分的?谁和谁同住的?使小朋友互相检查。三、 集体游戏-"图形作客"按两个特征展开分类。小朋友都分的极好，可以按照图形娃娃相同的特征送来它们回家。接下来老师必须和小朋友搞一个图形作客的游戏，老师搞房子的主人，你们呢搞图形娃娃，我必须恳请你们至我的房子里去做客，但是我恳请的客人就是存有建议的哦，你们先看一看自己脖子上放的就是什么图形?就是什么颜色的，什么形状的，就是小的呢?还是大的呢?看看攻来?不好，我必须恳请了：1、恳请红色的三角形。2、恳请绿色的大图形。3、恳请黄色的小图形。4、恳请小的圆形。5、恳请大的正方形。教学思考：数学活动对于小朋友来说就是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作方式的机会比较多，但是必须使孩子们能够真正的认知这节在教学活动的内容，并努力做到熟练掌握、灵活运用却不是那么难。第5篇教案活动目的：1、唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿。2、鼓励幼儿重新认识手，晓得手能搞许多事情。教导幼儿初步的维护手的方法。3、协助幼儿初步赢得有关数的概念。4、在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。5、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。活动准备工作：1、魔袋一个，里面装有软硬件扁平坚硬等多种材料。2、手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜(芹菜)。活动过程：1、教师穿指偶讲诉故事：手妈妈存有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每至晚上的时候，手妈妈都会唱出动听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，无名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美丽的小屋终于安静下来了，小朋友这个故事动听吗?你们讨厌手指宝宝吗?它也在你们的身上，你找出它了吗?它就是谁呀?大朋友们转过身看看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗?对了，我们的小手都就是不一样的，再有的，存有大的。但是我们的小手除了好多相同的地方，大朋友们找找看，看看谁打听出的最少。幼儿通过互相观测，重新认识小手，并使幼儿晓得：我们都存有两只手，一只就是左手一只就是右手，每只手都存有五个手指头，率领幼儿点数，他们有著相同的名字，和老师一起叫做出来他们的名字不好吗?2、刚才我们重新认识了自己的小手，小手悄悄的说我说道，它可是你们的好帮手呢?那它们能够帮忙你们并作什么呀?恳请幼儿提问?小朋友的小手这么能够干嘛，能够拎东西喝，能够安顿玩具，可以画画，可以写字，可以穿衣服，我们的小手除了一个很关键的本领呢，教师出具魔袋，谁能够讲出里面有些什么，但我们的小手就能够，不信试一试，恳请幼儿摸一摸，游戏懂事的小手，教师建议幼儿掏出硬的、软的、扁平的、坚硬的东西。我们的小手真能干，存有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小朋友就是不想自己的小手劳动，穿衣、喝茶全都使爸爸妈妈替他搞，你们说道这样搞好不好?小手也很不讨厌这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都不能搞了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己搞，这样小手可以搞的事情就可以越来越多，它才可以沦为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的关键，如果没了手会怎样呀?如果我们不特别注意使小手伤势了又可以怎样呢?那我们必须怎样维护我们的小手呢?幼儿探讨提问。教师小结：我们无法玩玩刀子、剪子等危险的物品，必须诚剪指甲维持卫生，特别就是冬天就要至了，天气很炎热潮湿，洗手后必须特别注意擦油，这样皮肤就不能皴裂了。3、我们的小手真能干：小朋友，现在老师这里存有好多的东西，必须恳请你的小手帮帮忙，看一看哪只小手最能干。幼儿操作方式，音乐我存有一双小小手教学思考：这节得很顺利，我使用直观教学法，使幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步进化为主要凭借事物的具体内容形象或表象展开思维，认知词义和语言。接着我用了练习法并使幼儿熟练地掌控科学知识和技能。特别就是使用游戏“绘画”以比赛的形式使幼儿们在随心所欲、惬意氛围中完结了这堂课。这个游戏也可以使大朋友们晓得我们小手很能干，本堂课的主题也获得了深化。第6篇教案活动设计背景因为孩子们年龄还大，每天午休下班后总打听没自己的鞋子 或者穿着错鞋子，所以我设计了本节活动给鞋子宝宝找朋友，其期望通过这节在活动使幼儿更快地提升自理能力。活动目标1、自学按物体的特征展开接合。2、提升并发展幼儿的观察力和分辨能力。3、在游戏活动中体验至欢乐。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、培育幼儿比较和推论的能力。教学重点、难点幼儿在游戏中学可以按物体特征接合，其发展幼儿的观察力。活动准备工作图片(明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜)、在教室一角制作一个鞋柜、自造鞋子卡片(与班级人数相同)、活动之前使幼儿重新认识各种各样的鞋子。活动过程1、 创设情境，唤起幼儿兴趣。电话响，老师接电话“莉莉打电话去，使小朋友看一看他的家。”2、 鼓励幼儿进一步观测鞋子特征。出具图片(莉莉家的鞋柜)，使幼儿观测图片 ，并讲出鞋子的特征。3、 自学儿歌鞋宝宝。两只鞋宝宝，一对好朋友。穿着对了，高兴头碰面。穿错了，生气背对背。4、 引起幼儿产生回去协助鞋子找朋友的心愿。出具图片(明明家的鞋柜)，再次使幼儿观测图片并比较图片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜存有什么相同?”唤起幼儿协助明明家的鞋子找出好朋友(给鞋子接合)。5、 通过搞游戏，反反复复操作方式，帮忙鞋子找朋友，展开接合。A、 游戏：找朋友B、 游戏：容错C、 游戏：送来鞋子宝宝回家6、完结游戏，找朋友。教学思考本活动能够紧紧抓住幼儿爱玩的心理，努力做到了为幼儿在玩中学，研习中玩玩。通过多种游戏使幼儿深感自学的快感。本活动最顺利的就是动用了幼儿的多种感官，各感官间的协调性也进一步增强。(文章出自于.幼儿园学习网教案网)活动中幼儿不仅用耳听到、用眼见、用嘴讲，还要用手去操作方式，充份研发了幼儿的智力，调动了幼儿自学的主动性。幼儿始终处在一种随心所欲人与自然的气氛中自觉、自愿地自学。本活动的不足之处：1、活动之前使家长教导幼儿重新认识各种各样的鞋子，但回答时幼儿还是提问不出。2、教师在准备工作图片时比较小。3、幼儿在自学儿歌时兴趣不是太高。4、游戏有些乱。虽然本活动存有很多严重不足，但我期望在以后的活动中能记住这些严重不足，谋求更大更多的进步!第7篇教案活动一：“迎春花”活动目标：1、并使幼儿晓得迎春花的形状、颜色及名称的含义。2、发展幼儿的观察力。3、培育幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱惜花朵。活动准备工作：几枝上开存有迎春花和砂藓花骨朵的实物花枝;迎春花的折页。活动过程：1、利用折页向幼儿了解迎春花的名字，鼓舞幼儿讲出其名称含义。2、观测实物，利用多种感官认知和体验迎春花。3、探讨：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。4、幼儿观赏教师朗读儿歌“迎春花”并探讨：如何爱惜花朵。5、至室外观测迎春花。活动二：诗歌“扣泥巴”活动目标：1、建议幼儿在认知诗歌内容的基础上完备诵读诗歌2、通过体会大豆芽爬出泥土时兴奋激动的情感，向幼儿展开爱好春天、爱好小自然以及开朗向上的教育。活动准备工作：1、课前非政府幼儿栽种种子，观测其幼苗过程。2、种子从收割至幼苗长大的图片一套。活动过程：1、幼儿探讨自己观测至的种子的变化。2、出具图片使幼儿进一步观测种子就是如何爬出泥土不断长大的过程。3、自学诗歌“扣泥巴”。4、鼓励鼓舞幼儿用肢体动作整体表现出来种子幼苗的经过5、谈话：怎样爱好春天，爱好小自然。效果分析：幼儿园的操场一角花开的迎春花为孩子们的观测提供更多了便利。由于每天展开户外活动，有的孩子虽然叫做不下其名字，但对此尚无印象，在听课展开重新认识的时候都晓得就是外面操场上开的花。经过教师的传授，孩子们大多都介绍重新认识了迎春花的基本特征及名字的含义。有的孩子在至室外观测时主动告诫在后面向前挤到的小朋友：“妄作了，别把迎春花打坏了。”教师听课所折的几枝开了的只有六朵花掉，其余上面八十就是花骨朵，课后将其插进了花盆里，孩子们每天都去观测、数数，辨认出：第二天上开了十二朵，第三天上开了二十二朵，至第四天全部对外开放，孩子们那细心的眼神、深入细致而小心翼翼的点数以及辨认出每天相同的变化而流露出来了惊艳也深深地病毒感染了我们。这个时候至户外已能够找寻至好多春芽了。为了使孩子们通过自己动手种种子展开观测获得感性认识，我们非政府孩子从家里增添了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲手操作方式，种上了种子。孩子们在栽种过程中又学会了栽种的基本常识，我们又非政府孩子在沙盘中种上了蒜瓣。孩子们那积极性之低、那好奇心之淡就是我们所料不及的，之后将其置放至自然角，孩子们每天都去观赏，冷静地等候着自己的种子收到小芽芽。终于，在种上种子的第四天，孩子们辨认出了第一盆刚刚冒著发掘出的小嫩芽-在观测、等候的过程中，我们成功地展开了第二个活动，诗歌扣泥巴的教学。第8篇教案活动意图：幼儿天生开朗，好奇心弱。对有兴趣的活动，他们就可以积极主动、主动、开心地回去出席，他们自学的内在动力也能够在活动中获得充份的充分发挥。针对幼儿这一特点积极开展了此次活动，观测白天与黑夜，介绍它们的显著相同。从培育幼儿快乐科学、学科学，唤起幼儿积极探索科学活动的兴趣。活动目标：1、存有观测白天与黑夜的兴趣，介绍它们的显著相同。2、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。3、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。4、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。5、与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已津津乐道。2、PPT活动过程：一、引起兴趣出具事物图片。这张照片美吗?你们能够窥见这张照片就是什么时候拍摄的吗?你怎么晓得就是晚上?小结：月亮高高地摆在天上，星星调皮地喃喃自语着眼睛，夜晚悄悄到来了。二、观赏、对照(PPT)1、大胆猜测黑夜里看见的事物在搞什么?1)我们的三个朋友在哪儿?他们可以在搞什么呢?(引导幼儿猜测)2)红红小朋友在哪儿呀?(猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里除了人吗?红红一个人会不能惧怕，所以小朋友在夜晚可以在哪儿呀?)(猜测二：房间里，睡)小结：夜里，小朋友都步入了甜甜地梦乡。3)小鸟可以在哪儿呀?它在睡吗?小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡著了4)我们已经找出了几个朋友?除了谁没找出?(牵牛花)牵牛花可以在哪儿呀?他可以不能也在睡呀?(对照)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?(上开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭合出来了，就鹿小朋友砌着被子伸直着睡著了)5)夜晚到底就是怎么样的呢?我们一起来听到一听到。(页面播出)夜晚悄悄到来了。月亮高高地摆在天上，星星调皮地喃喃自语着眼睛。小朋友步入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡著了，牵牛花再分上美丽的花瓣。6)动听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静悄悄的。我们一起来演出一下安静美丽的夜晚吧。2、大胆猜测白天这些事物又可以再搞什么?1)(PPT，白天与黑夜发生过的事物)变变变，看一看这一张照片还是夜晚吗?那这就是什么时候?你怎么晓得的?(太阳公公咪咪苦笑，白云姐姐飞呀飞)那白天我们的好朋友还可以在睡吗?那你真的白天他们可以在干么呢?(幼儿随意猜测)2)猜猜了半天，我们一起来叫做叫做他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出了，你们在干什么呀?快点倾听他们自己的了解吧!太阳公公咪咪苦笑，白云姐姐飞呀飞大朋友们搞游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿茜笑脸，白天白天走进了。白天就是怎样的?(白天就是冷清的、有意思的)那我们去演出一下白天吧。小结：有意思的白天真冷清。3、对照(页面对照图片)白天大朋友们搞游戏，夜晚小朋友步入甜甜地梦乡。!源自屈.老师教案.!白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡著了。白天牵牛花儿茜笑脸，夜晚牵牛花再分上美丽的花瓣，所以白天就是冷清的，而夜晚就是静悄悄的。小结：原来白天许多动物、小朋友都出活动了，所以白天真冷清。至了晚上它们都睡著了，所以夜晚静悄悄。活动延展：除了这三个朋友外，除了哪些朋友在白天和夜晚搞的事情也不一样，例如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。活动思考：唤起幼儿探究动机及兴趣就是有效率展开探究式教学和教学活动与否取得成功的关键。小自然就是科学知识的宝库，就是活教材。奥妙无穷的大自然就是幼儿自学科学的最出色场所。使幼儿莅临小自然，充分运用他们的感官，看一看、闻闻、倾听、轻拍，并使幼儿赢得多样的认知。使幼儿碰触小自然，不仅宽广了视野，快速增长了科学知识，而且还推动了幼儿认知能力的发展引致了他们学科学的兴趣。培育他们的积极探索精神。第9篇教案活动由来：小班幼儿开朗开朗，不好恶搞，对动态的事物产生猛烈的兴趣。春天去了，幼儿园里的花儿也盛开了，美丽的花朵常常惹来幼儿前来观看，他们原本就是回去赏花的，可以却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂变成了他们积极探索最少的话题，他们彼此间交流自己的亲见，“小蜜蜂飞至那朵红花掉上了”，“小蜜蜂收到了嗡嗡嗡声”，“小蜜蜂飞走了”利用幼儿对小蜜蜂产生猛烈的积极探索兴趣，我融合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。活动目标：1、学会手口一致点数物体，能够讲出总数，晓得数量可以用数字则表示。2、能够按同一数量归类，相匹配数量适当的物体，能够快速反应物体的数量。3、能够按照游戏规则参予数学游戏活动，培育幼儿的操作方式数学材料的能力。活动准备工作：1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大红花，4个标有相同数量、颜色的花朵(红花4朵，黄花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。2、“小蜜蜂桑叶蜜”的录音磁带或光盘，录音机1台，蜡笔。活动过程：一、热身活动1、老师播出“小蜜蜂桑叶蜜”的音乐，和幼儿一起玩玩手指游戏，平衡幼儿情绪，唤起幼儿对新课的自学兴趣。2、老师：小蜜蜂真勤奋，使我们至花园看看，存有几只小蜜蜂在桑叶蜜。二、自学新课1、老师出具花园背景图，鼓励幼儿讲出花朵的颜色及数量。老师：你们看看，这就是小蜜蜂桑叶蜜的花园，花园里存有什么颜色的花?老师：花园里存有几朵红色花掉?(4朵)几朵黄色花掉?(3朵)几朵白色花掉?(2朵)几朵粉色花掉?(1朵)2、老师鼓励幼儿讲出存有几只小蜜蜂飞去桑叶蜜。老师：花园里的鲜花真漂亮!可以存有几只小蜜蜂飞去桑叶蜜呢?使我们去数一数。老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞去了一只小蜜蜂。(老师穿上小蜜蜂的指偶，随其鼓励语飞至花园里，然后把小蜜蜂黏在一朵红花上)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞去了一只小蜜蜂，花园里一共存有几只小蜜蜂在采蜜?(2只)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞去了一只小蜜蜂，花园里一共存有几只小蜜蜂在采蜜?(3只)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞去了一只小蜜蜂，花园里一共存有几只小蜜蜂在采蜜?(4只)3、老师鼓励幼儿将蜜蜂摆放相同数量的花上。老师：花园里飞去了很多小蜜蜂，他们不晓得回去改采哪一朵花，使我们协助小蜜蜂吧!老师：这里存有4个纸箱，每个纸箱都挂上了一种颜色的花，红花存有4朵，黄花存有3朵，白花存有2朵，粉色花掉存有1朵，纸箱上存有几朵花掉，就可以飞去几只小蜜蜂，使我们去分一分吧!附注：恳请4个幼儿去操作方式材料，认知数量的一一对应。三、稳固新知1、老师鼓励幼儿玩玩小蜜蜂采蜜的游戏，稳固对数量的重新认识。老师：大朋友们真棒，使我们去玩玩个“小蜜蜂采蜜”的游戏吧!老师：地板上图画存有一个小圆圈，小蜜蜂绕着圆圈飞，当老师读至几只小蜜蜂在采蜜时，就可以存有几只小蜜蜂快速的飞至圆圈里，没飞至圆圈的幼儿就可以被出局，恳请另1十一位幼儿或2为幼儿稳步玩游戏。附于儿歌：小蜜蜂桑叶蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞至花园桑叶蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞至花园桑叶蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞至花园桑叶蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞至花园桑叶蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。附注：老师恳请幼儿饰演小蜜蜂，每次饰演的数量必须比小蜜蜂桑叶蜜的数量必须多1。例如：1只蜜蜂在采蜜，就要恳请2名幼儿饰演小蜜蜂。四、完结活动老师鼓励幼儿恶搞小蜜蜂飞出来教室，完结教学活动。配班老师出具一朵非常小的红花，主班老师说道：小蜜蜂，看看，那里有朵大红花，使我们黑唇桑叶蜜吧!(配班老师朝教室外移动大红花，主班老师鼓励幼儿朝大红花飞来)活动延展：老师给幼儿创设互动式数学环境，例如在幼儿园一角设置“保龄球馆”，幼儿可以民主自由回去踢保龄球，也可以由教师设置一定的游戏规则，例如：按建议的数量回去敲打，按颜色回去敲打，敲打后讲出总数等等。温馨提示信息：1、在教学活动过程中，鼓励幼儿讲出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，建议幼儿手口一致点数，并讲出总数，老师根据本班幼儿的发展水平，可以说幼儿抽象化数字的则表示方法，如1朵红花用数字“1”则表示，但不建议幼儿识字，只是使幼儿对数字展开初步认知。2、在点数时，可以鼓舞幼儿用相同方式展开手口一致点数，例如从左到右，按颜色点数等等，推动幼儿散发性思维的发展。活动思考：小班幼儿开朗开朗，不好恶搞，对动态的事物产生猛烈的兴趣。我融合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。比较适宜我们班幼儿的自学情况，大部分孩子都能够拒绝接受。从挑选内容至活动准备工作再至活动的非政府过程，我辨认出存有三个孩子参予不积极主动，还存有以下几个方面的严重不足，我针对这些严重不足还搞了思索与改良。1、活动中幼儿的兴趣很高，能够努力做到积极参与。我在展现图片时比较规范，变得画面有点乱，应当将数字与点卡张贴在图片边上，不但美观也不易使幼儿认知。在最后的环节可以重新加入小动物的鸣叫等各种多样形式，迎合孩子们注意力，使幼儿于游戏的情境中赢得科学知识。2、在教学活动过程中，鼓励幼儿讲出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，建议幼儿手口一致点数，并讲出总数，老师根据本班幼儿的发展水平，可以说幼儿抽象化数字的则表示方法，如1只小鸟用数字“1”则表示，但不建议幼儿识字，只是使幼儿对数字展开初步认知。3、在点数时，可以鼓舞幼儿用相同方式展开手口一致点数，例如从左到右，按颜色点数等等，这样就不能并使孩子兴趣减少，推动幼儿散发性思维的发展。第10篇教案教材分析：此活动源于生活，每个孩子都存有过许多例如帮忙妈妈分后东西的分类经验，在生活中经常对碰触至的事物展开分类。我通过演示生活中的事情展开二级分类活动，既能够多样幼儿的科学知识经验又能够多样生活经验。正像纲要中所说："既合乎幼儿的现实须要又有助于其长远发展，既切合幼儿的生活，挑选感兴趣的事物或问题，又有助于开拓幼儿的经验和视野"。因此，此活动源于生活又能够服务于幼儿的生活。目标定位：本主题水果店的发展目标就是培养仔细观察事物的习惯，及创造性思维的发展。在参予活动时能大胆自信心的整体表现自己。在主题目标的凡塘促进作用下，制订了本次活动目标如下：1、创建小和大的概念，培育初步的比较判断能力。2、能够将统一子集中的物体依据相同的特征展开二级分类。3、乐意参予活动，体会集体活动的快感。活动准备工作：活动准备工作就是为了顺利完成具体内容活动目标服务的，同时幼儿就是通过环境、材料相互作用赢得发展的，活动准备工作必须与目标、活动主体的能力、兴趣、须要等相适应，所以，我既展开了物质准备工作又考虑到幼儿的科学知识经验准备工作。物质准备工作：水果筐、大小相同的苹果、梨、橘子卡片科学知识准备工作：去过超市、水果店，晓得物品的分类放置。教法分析：崭新纲要表示"教师必须沦为活动的支持者、合作者、引导者"。活动中教师必须心中存有目标，眼中存有幼儿，时时存有教育，以互动的、对外开放的、研究的理念，使幼儿真正沦为自学得主体。本次活动的教法存有：1、情景法：活动引入部分既要使幼儿辨认出问题，带出下面一系列的疑点及积极探索，又必须通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了水果宝宝跑到地上去玩玩这一情节，鼓舞幼儿思索。2、互动法：使每个幼儿互动出来，存有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动，培育幼儿合作、自学、相处能力。3、活动过程中，我扩散了"多元智能"的理念，将各领域的科学知识有机资源整合在一起，例如在观测活动中扩散了语言表达教学，在"应邀水果宝宝搞游戏"中扩散了数的认知教学及社会情感教育等等。学法分析：幼儿就是自学的主体，他使幼儿能够主动积极主动地参予探究活动，挑选方法时很关键。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，缔造适合的条件使幼儿再心智能力动手能力获得了提升。1、 观察法通过幼儿对周围环境与材料的观测、分析，提升幼儿对事物的分析判断能力。2、 操作法使幼儿通过动手操作方式，发展幼儿思维的灵活性。3、 游戏就是幼儿发展和自学的基本活动，所以我创设了游戏的情景，使幼儿全身心地资金投入至活动中回去，并且在游戏中给幼儿民主自由展现出的空间。活动流程分析：(一)创设情境、唤起幼儿参予活动的兴趣。(二)共同积极探索操作方式，从一级分类至二级分类。(三)活动延展：稳固对数的认知及大小分类。活动思考：整个活动中，教师获得了幼儿的积极主动协调，使他们大胆地讲出自己想要说道的。幼儿始终存有浓郁的兴趣，在不知不觉出席教学活动，教师也达至了教学目标。第11篇教案教学目标：1、比较长短差别显著的34个物体，按从短至长活从长至短的顺序排列。2、愿大胆叙述自己的排序顺序。教学准备工作：幼儿每人34根液体、排序板等。教学过程：(一)鼓励幼儿备考比较长短鼓励幼儿比一比、打听一打听，分别找到其中最久、最长、比较短的液体。(二)按长短排序1、引导幼儿民主自由积极探索：为3根液体排序。2、鼓励幼儿叙述排序顺序：从短至长或从长至短。3、再平添一根液体，鼓励幼儿再次排序。教学延展：1、画面条：导入书面联系、水彩笔，鼓励幼儿在一组线条中迎图画一冲最久、最长或比较短的线条。2、操作方式组：导入铅笔、铁线、毛线、纸条等鼓励幼儿为各种材料按照长短排序。教学思考本节课在对教材的把握住上设计较好。环节适宜幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的资金投入，兴趣很高。数学就是服务生活的，孩子在操作方式和游戏中掌控了区分长短的方法，认知了长短顺序的关系。在幼儿分组操作方式时，忽略了幼儿的个体差异，在对于拒绝接受快的幼儿没及时给予积极支持和协助，在今后的教学活动中，著重幼儿个体差异，并实行重点高度关注;如果再次上这文言，我会在维持旧有的基础上，在操作方式环节辨认出掌控不好的孩子，在游戏环节重点高度关注策略，就是所有的孩子都能够较好掌控;另外，在一日活动将此项活动延展至各个环节，随机教育和鼓励。第12篇教案教学目标：1、教师给幼儿提供更多相处合作的机会。2、培育幼儿的想象力和创造力。3、引起幼儿自学图形的兴趣。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、引起幼儿自学的兴趣。教学准备工作：各种图形片。教学过程：1、初步重新认识基本图形(正方形、长方形、圆)师：小朋友，今天图形去我们班做客，你们想要不敢晓得谁去了?幼：想要。师：出具背影图形，看看，你们重新认识它们吗?谁去说老师它们的名字?幼：小朋友晓得的讲出它的名字?不晓得老师说小朋友这些图形的名字。师：出具正方形，存有四条边，四个角。重新认识长方形，存有两条边长，两条边长。重新认识三角形，存有三个角三条边。重新认识圆形，圆形没边也没角，很圆润。重新认识梯形，四条边不成正比的。重新认识半圆形，就是圆的一半。2、生活中晓得的正方形、长方形······的东西。师：给小朋友准备工作许多图形，放到前面。幼：讲出都存有哪些图形。师：讲出图形，幼：表示哪个就是老师所说的图形。幼：在图形里打听出，说老师你打听的就是什么样的图形，每们小朋友打听一遍图形。小朋友都重新认识了图形。3、图形宝宝还可以张口呢?想要晓得它们都变为了什么吗?师：出具粘贴不好的积木图形，例如(小人、小房子)小鸡。幼：打声表示小人都用哪些图形拼出来的。师：问幼儿图形能够造出小人的什么呢?(圆形能够造出她的头，三角形造出了她的手和身体，梯形造出了她的裙子，腿被裙子堵住了。老师用图形拼的就是女孩。小房子用的就是什么图形?正方形比拼房子，三角形比拼房顶。)幼：小朋友比拼一比拼，说一说，小鸡用什么图形比拼的?用圆形、三角形比拼的。4、你们想要动手做一搞吗?幼：小朋友随便掏出你讨厌的图形，造出小人和房子。师：幼儿三枚后教师问幼儿拼的就是什么?用的就是什么图形拼出来的，都存有哪些图形。幼：互相交流拼的就是什么，用什么图形拼出来的，看看哪位小朋友比拼的不好。师：看看哪位小朋友比拼的不好，拼好给与表彰，没比拼不好的给与制止。5、延展：小朋友这文言存有哪些图形跟小朋友一起来听课，幼儿讲出图形的名称。6、完结：小朋友都重新认识了图形，晓得图形的名字。我们一起随心所欲一下，搞游戏，图形上车，老师当司机。教师准备好各站的图形，把!出自于:慢思老.师!准备好的图形张贴在小朋友的手上，手上张贴什么图形的小朋友就东站在图形站上。今天我们图形回去北京出席唱歌比赛。教师已经开始：驾车，上开至什么图形东站，教师就反问这就是什么图形?幼：(提问)：这就是图形东站，恳请图形上车，上开至方形东站，恳请正方形上车，······图形都上车后，至北京站了，图形都上车，出席唱歌比赛，两班幼儿比赛唱歌。看看哪班演唱的不好，奖励一些大物品，唱歌比赛回去后，图形回家了，快上车，教师驾车，至三角东站，谁就是三角形恳请上车，至哪个图形东站，哪个图形就上车。教学思考：在效力的过程中缺乏激情，数学本身就是乏味的，那在教孩子崭新科学知识的时候，就须要老师以自己的激情助推孩子的自学，在今后的教学中这方面也必须特别注意。第13篇教案教学目标：1、能够辨别三种相同的图形，稳固对圆形、三角形以及正方形的重新认识。2、能够完备讲出“这就是由*和*拆成”的句子。3、培育幼儿动手操作能力，体验图形女团变化的快感。教学准备工作：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形共同组成小路(各图形数量掌控在5个以内)。2、各种图形(存有圆形、三角形、正方形若干)人一份。教学过程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆上开画展”导入课题。教师穿上山羊头饰饰演山羊伯伯：你们看看，我就是谁?谁去了?(山羊伯伯。)今天山羊伯伯在森林博物馆上开画展呢，我必须恳请大(2)班的小朋友们回去看看画展，你们高兴吗?二、走路回去“森林博物馆”看看画展。回去森林博物馆必须经过一条小路，然后才至博物馆呢。现在山羊伯伯必须拎你们回去跑一跑。(稳固备考对圆形、三角形、正方形的重新认识、辨别能力。)这条路好奇怪，它就是由什么形状共同组成的啊?(圆形、三角形、正方形。)边走边问：(1)首先看见的就是什么形状?(圆形)那这存有几个圆形呢?使我们一起数一数吧。(2)现在看见的就是什么形状?(三角形)三角形又存有几个呢?(3)现在又看见了什么形状?(正方形)它又存有几个呢?T：哇，终于至了，她俩啊，山羊伯伯恳请小朋友打听张凳子起身去吧。三、看看画展。1、讲出都存有什么画。你们看看，山羊伯伯都图画了些什么图画呀?(太阳、大松树、房子等)那山羊伯伯想要考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些图画就是怎么画出来的呢?(