小班科学教案敲一敲.docx

小班科学教案敲一敲 1.小班科学教案敲一敲幼儿园小班科学教案：敲一敲活动目标：1、晓得敲打物体能发出声音。2、积极探索辨认出用一种工具敲打相同的东西，收到相同的声音。3、独立自主敲打环境中的物体，乐意将自己的辨认出讲给大家听到。活动准备工作1、活动室里存有各种可以使幼儿敲打的物品，比如：玻璃杯，茶杯，各种玩具等。2、幼儿人手一把金属勺子。3、摆了相同数量水的玻璃瓶5个。活动过程：1、儿歌演出亲一亲，带出敲一敲的主题。(1) 谁想要使老师亲一亲?我们一起来念一念儿歌亲一宠待吗?(2) 老师率领幼儿一起演出儿歌。(3) 教师：小勺和亲小勺能够收到叮，小勺敲打别的东西，它可以发出声音吗?2、教师用勺子敲一敲，幼儿认知声音。(1)教师用小勺敲打自己的手心。(2)教师：你听见的什么声音?啪啪啪(3)教师用小勺敲打桌子。(4)教师：你听见了什么声音?笃笃笃 勺子和勺子敲一敲能够发出声音吗?能够收到什么声音呢?你们想要试试看吗?3、幼儿玩玩敲一敲游戏，认知勺子碰触相同物体产生的相同声音。(1)使幼儿用勺子在自己身上任一部位敲一敲，然后，谈一谈，你的勺子在哪里?收到什么声音?(2)教师：敲打相同的东西，收到的声音一样吗?我们教室里存有许多东西，恳请你打听一打听，用勺子敲一敲，听到一听到它收到的声音动听吗?(3)幼儿积极探索敲打活动。(4)教师：你敲打了哪些东西?你辨认出哪些声音?4、观赏敲打乐器出具准备工作的玻璃瓶乐器，恳请个别幼儿上来敲打或老师敲打，认知玻璃瓶的悦耳的声音，体验敲打的快感。2.小班科学教案：敲一敲幼儿园小班科学教案：敲一敲活动目标：1、晓得敲打物体能发出声音。2、积极探索辨认出用一种工具敲打相同的东西，收到相同的声音。3、独立自主敲打环境中的物体，乐意将自己的辨认出讲给大家听到。活动准备工作1、活动室里存有各种可以使幼儿敲打的物品，比如：玻璃杯，茶杯，各种玩具等。2、幼儿人手一把金属勺子。3、摆了相同数量水的玻璃瓶5个。活动过程：1、儿歌演出亲一亲，带出敲一敲的主题。(1) 谁想要使老师亲一亲?我们一起来念一念儿歌亲一宠待吗?(2) 老师率领幼儿一起演出儿歌。(3) 教师：小勺和亲小勺能够收到叮，小勺敲打别的东西，它可以发出声音吗?2、教师用勺子敲一敲，幼儿认知声音。(1)教师用小勺敲打自己的手心。(2)教师：你听见的什么声音?啪啪啪(3)教师用小勺敲打桌子。(4)教师：你听见了什么声音?笃笃笃 勺子和勺子敲一敲能够发出声音吗?能够收到什么声音呢?你们想要试试看吗?3、幼儿玩玩敲一敲游戏，认知勺子碰触相同物体产生的相同声音。(1)使幼儿用勺子在自己身上任一部位敲一敲，然后，谈一谈，你的勺子在哪里?收到什么声音?(2)教师：敲打相同的东西，收到的声音一样吗?我们教室里存有许多东西，恳请你打听一打听，用勺子敲一敲，听到一听到它收到的声音动听吗?(3)幼儿积极探索敲打活动。(4)教师：你敲打了哪些东西?你辨认出哪些声音?4、观赏敲打乐器出具准备工作的玻璃瓶乐器，恳请个别幼儿上来敲打或老师敲打，认知玻璃瓶的悦耳的声音，体验敲打的快感。3.小班美工区活动敲一敲教案一、材料提供更多a.用纱布、棉花等制作的相同大小的"拓"b.吸收和调配不好的各种水粉颜料(以供煮号守之用);c.教师在白纸上绘制各种直观的白色蜡笔画(以供幼儿拓印背景之用);d.相同大小尺寸的白板纸、铅画纸、或其它吸水性能够较好的并无画面的纸，白色、金色、银色的蜡笔;e.其它保持清洁的物品，例如毛巾、盘子、幼儿工作服等。二、操作方式层次建议第一层次：幼儿随意在白色蜡笔画上拓印背景，对被拓印出的画面感兴趣。第二层次：积极探索用一种颜色较光滑地在白色蜡笔画上拓印背景。第三层次：会试着自己用蜡笔画直观的画，并拓印背景。第四层次：尝试用二种或多种颜色较存有层次地拓印背景(例如：从里到外、从外到里、从左到右、从右到左等等)，并体会相同背景的美。第五层次：根据自己的意愿拓印画面，初步晓得空间大，用小"拓"，空间小，用大"拓"。三、提示信息对幼儿而言，"拓"即为敲打。首先，提供更多小"拓"，二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画，使幼儿随意"拓"，并共同观赏"作品"。体会拓印之后白色蜡笔画的轮廓在彩色背景下以叠现出的美，以迎合更多的幼儿都回去试一下。在幼儿随意拓阶段，教师必须留心号守得较光滑的作品，将其展现出在整体表现区内，易于幼儿更多地用视觉回去认知光滑的美，而不是教师用言语特别强调出的"必须敲打得光滑，不要有空出的地方"用同样的方法也可以对其余操作方式层次展开处置，必须特别注意多用比较法。视幼儿操作方式情况，在适度范围内引导幼儿谈谈自己的经验和作品。其它材料在幼儿步入第二操作方式层次之后再逐步导入。4.小班科学活动敲一敲教案思考活动目标：1、晓得敲打物体能发出声音。2、积极探索辨认出用一种工具敲打相同的东西，收到相同的声音。3、独立自主敲打环境中的物体，乐意将自己的辨认出讲给大家听到。4、对科学积极探索感兴趣，体验积极探索增添顺利的心情。5、积极参与积极探索活动，萌生求知欲，体验顺利欢乐。活动准备工作1、活动室里存有各种可以使幼儿敲打的物品，比如：玻璃杯，茶杯，各种玩具等。2、幼儿人手一把金属勺子。3、摆了相同数量水的玻璃瓶5个。活动过程：1、儿歌演出亲一亲，带出敲一敲的主题。(1) 谁想要使老师亲一亲?我们一起来念一念儿歌亲一宠待吗?(2) 老师率领幼儿一起演出儿歌。(3) 教师：小勺和亲小勺能够收到叮，小勺敲打别的东西，它可以发出声音吗?2、教师用勺子敲一敲，幼儿认知声音。(1)教师用小勺敲打自己的手心。(2)师：你听见的什么声音?啪啪啪(3)教师用小勺敲打桌子。(4)教师：你听见了什么声音?笃笃笃 勺子和勺子敲一敲能够发出声音吗?能够收到什么声音呢?你们想要试试看吗?3、幼儿玩玩敲一敲游戏，认知勺子碰触相同物体产生的相同声音。(1)使幼儿用勺子在自己身上任一部位敲一敲，然后，谈一谈，你的勺子在哪里?收到什么声音?(2)教师：敲打相同的东西，收到的声音一样吗?我们教室里存有许多东西，恳请你打听一打听，用勺子敲一敲，听到一听到它收到的声音动听吗?(3)幼儿积极探索敲打活动。(4)教师：你敲打了哪些东西?你辨认出哪些声音?4、观赏敲打乐器出具准备工作的玻璃瓶乐器，恳请个别幼儿上来敲打或老师敲打，认知玻璃瓶的悦耳的声音，体验敲打的快感。教学思考：幼儿对事物的重新认识具备形象性、具体性的特点，讨厌直接参与尝试，对操作方式体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正合乎了孩子们不好动手、晴探究的心理特点。活动的目的就是培育幼儿动手操作方式、主动活动的兴趣和缔造意识。材料的提供更多上既特别注意材料的平时性，又充份特别注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用相同的材料、相同的方法，主动积极探索，体验顺利的欢乐。5.小班语言米皮皮的小剧场短教案思考活动目标：1、熟识认知故事，练“短”的恰当发音，自学词语“长大”。2、体验与同伴游戏的欢乐。3、认知故事内容，凋灵主要情节，初步自学人物的直观对话。4、自学有序、认真的观测图片，认知图片，用较确切的语言叙述图片内容。活动准备工作：FLASH故事动画片、小棍、头饰活动过程：一、带出课题出具米皮皮手偶：教师找来了一只小老鼠去我们班做客，它的名字叫做“米皮皮”，“米皮皮”还增添了一样宝贝，叫做“小剧场短”。它有个美妙的本领就是什么呢?听到回去故事就晓得了。二、观赏故事、初步认知故事内容1、教师完备讲诉故事。2、回答：(1)米皮皮的宝贝叫做什么?(2)米皮皮的“小剧场短”使哪些东西长大?三、观赏动画片，自学故事中对话1、看看动画片。2、 回答：(1)米皮皮想要使大豆苗长大就是怎么做?又就是怎么说的?大豆苗就怎么样了?(2)米皮皮想要使胡萝卜长大，他就是怎么做的?"屈.老师.教.案网原文"又就是怎么说的?胡萝卜怎么样了?(3)米皮皮想要使小蘑菇长大，他就是怎么做的?又就是怎么说的?小蘑菇怎么样?小结：米皮皮想大豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“小剧场短”轻轻敲打一下，一边敲打一边说道：“长长短”，它们就长大了。四、玩游戏(1) 交代游戏规则：当米皮皮用“小剧场短”滚到你说道“短、短、短”的时候，你们就抖一抖身体向上短，还要说道“啊哈，我长大啦”。“不好，我们一起来说说看，啊哈，我长大啦!”当米皮皮用小木棍滚到你说道：“变小、变小、变小”的时候，你就抖一抖身体，抓细，还要说道：“唉啊，我增大了。”我们也去学学看吧。“唉啊，我增大了!”大朋友们说道得真动听。(2) 玩游戏五、搬迁经验，发展幼儿收敛性思维如果你存有“小剧场短”，你想要使哪些东西长大?活动思考：活动内容浅显易懂，合乎小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件较好地迎合了每个幼儿，使他们始终保持倾听、观赏和积极参与的热情。6.小班游戏米皮皮的小剧场短教案思考目的:1.能够大胆地在集体面前骂人。2.体验与同伴游戏的欢乐。3.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。4.在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。准备工作: 1.米皮皮图片一副,五彩小棍一根,米皮皮头饰一个,米皮皮故事图片四张。2.故事：米皮皮的"小剧场短"存有只小老鼠，叫作米皮皮。米皮皮有件宝贝叫作"小剧场短"。"小剧场短"就是一根五彩的小棍儿，用它敲打什么，什么就长大。比如说，田野里存有一棵大豆苗，细细的，矮矮的，米皮皮用"小剧场短"请请地敲打它，嘴里说道着"短!短!短!"，大豆苗就紫带又高又大了。米皮皮至兔妈妈家回去串门儿，兔妈妈正在发愁："哎!胡萝卜刚刚短出来地面，孩子们就吵着必须喝。"米皮皮说道："嚷兔妈妈，使我去试试!"米皮皮用"小剧场短"轻轻地敲打着胡萝卜，嘴里说道："短!短!短!"胡萝卜就长大了，兔妈妈高兴得谢了又胡。米皮皮和小狗，小鸡在草地上嬉戏，忽然还下了大雨，米皮皮找出了一个小蘑菇，用"小剧场短"，轻轻地敲打着，嘴里说道着："短!短!短!"小蘑菇真的变成了一把小伞。小狗，小鸡都躲进了小伞底下。可是存有一次，米皮皮不小心把"小剧场短"给弄丢了，就是谁捡到了呢?原来呀，就是狼婆婆，浪婆婆正在洞里犯愁呢："米皮皮，慢去帮帮我!"米皮皮看见狼婆婆小的象头牛，就反问："你为什么略长那么小呀?""我想要试试'小剧场短'灵自作聪明，我用你的宝贝，小剧场腿，读了读'短!短!短!'，就紫带那么小了。"米皮皮拎过"小剧场短"，敲打着狼婆婆的腿，嘴里说道："变小!变小!变小!"，果然，狼婆婆又变为了原样。原来呀，把这根五彩大棍儿好像过来用，就能够就是东西变大了。这真是一根美妙的小棍儿呀!过程:一、 出具米皮皮图片：这就是一只名为米皮皮的小老鼠，米皮皮有件宝贝叫做"小剧场短"，它存有什么用处呢?我们去听到个故事吧!利用图片，完备的讲诉故事后再回答："小剧场短"就是一根什么样的小棍呀?"小剧场短"能够使谁长大呢?米皮皮就是说道了什么样的话才使他们长大的呀?之后教师再讲诉一遍故事。二、 自学游戏，老师戴上米皮皮的头饰，手拿五彩小棍。幼儿当小豆苗，胡萝卜，小蘑菇和狼婆婆。教师向幼儿传授游戏方法：当米皮皮用小棍敲一敲，说道"短!短!短!"的时候，你们就抖一抖你们的身体，挥舞双手说道："啊哈!我长大了!"当米皮皮用小棍敲一敲，说道"变小!变小!变小!"的时候，你们就抖一抖你们的身体，挥舞双手站著来说："喔!我变大了!"三、 经验搬迁，指导语：如果你存有"小剧场短"，你想要使那些东西长大或变大呀?特别注意：可以恳请小朋友饰演自己帮你忙的物体，并且使他们用语言去抒发他们所饰演的物体。教学思考：幼儿非常讨厌听到故事，一听到老师说道必须讲故事，都静静地趴在椅子上，眼神极天主地望着老师，都期望快一点听到老师讲故事。在完备的观赏了故事后，孩子们无可奈何的发动了感叹，为此，教师使孩子们互相说道说道自己对故事的观点，给幼儿创设了民主自由抒发的空间，幼儿都积极主动讲话，用语言表达着自己内心的体会及自己的观点，随后融合折页，分段观赏故事，增进了幼儿对故事的认知。