小班科学教案认识小蜗牛.docx

小班科学教案认识小蜗牛 1、小班科学教案重新认识大蜗牛活动目标1、重新认识蜗牛，初步介绍蜗牛的外形特征及生活习性。2、萌生对事物的探究兴趣。3、对科学活动感兴趣，能够积极主动动手积极探索，找寻答案，体会积极探索的快感。4、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。活动准备工作1、图片-蜗牛2、放大镜等活动过程一、重新认识蜗牛1、介绍蜗牛的外形特征。(1)蜗牛的身体就是什么样的?鼓励幼儿探讨。教师小结：蜗牛的背上存有壳，像是小房子，它的壳就是一圈一圈的。(2)蜗牛的头上存有什么?使幼儿晓得，蜗牛的头上存有两根细细的脚，叫做触角。(3)蜗牛的眼睛短在哪里呢?说幼儿蜗牛的眼睛就短在触角上。(4)蜗牛就是怎样走路的呢?它存有脚吗?2、使幼儿民主自由探讨：蜗牛是不是脚教师传授，蜗牛存有脚的，你晓得为什么看不出蜗牛的脚吗?二、观测蜗牛的脚教师：蜗牛到底是不是脚，使我们一起去找打听，认真地看看一下。通过观察，幼儿辨认出蜗牛真的存有脚，而且就是一只脚，就像是鞋底一样。三、介绍蜗牛的生活习性1、蜗牛跳跃。你们晓得蜗牛走到的地方可以遗留下什么?教师：你们看看，大蜗牛在爬到的时候身体在血液循环，它的腹部就可以排泄出来这种白色的粘液，看起来就像是白线一样。原来蜗牛就是依靠身体血液循环去跳跃的，它排泄这种白色的粘液，就是为了使身体更杀菌，这样在跳跃的时候就不能外伤皮肤了，而且行进的更快。2、交流蜗牛的生活习性(1)在什么季节我们可以看见蜗牛?(2)最近你看见过蜗牛吗?为什么?交流后使幼儿晓得，蜗牛不但必须休眠，还要夏眠。四、积极探索科学知识螺蛳，跟蜗牛较之，存有什么相同或相同的地方?【教学思考】1、课前引入得太轻易，比较贴近生活化。2、教学教具过太少，没折页。3、师生互动过太少，课上必须加插多种游戏展开。2、小班主题活动教案：大蜗牛上幼儿园教案活动目标：1、赢得听到故事的快感。2、自学适应环境集体生活。3、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：故事：大蜗牛上幼儿园活动过程：1、讲诉故事。大蜗牛第一天上幼儿园出现了哪些事?大蜗牛碰到谁了?如果你就是大蜗牛，你可以怎么办?2、高高兴兴上幼儿园。恳请幼儿说道说道如果班上存有小朋友像是大蜗牛一样惧怕，必须例如何协助他呢?3、我们一起玩玩。幼儿民主自由玩玩，引导幼儿应邀想要妈妈的幼儿一起玩玩。活动建议：1、第一次上幼儿园就是一件很特别的事，可以恳请幼儿拎自己的照片和作品，或全班分组照一张像是，为第一次上幼儿园遗留下幸福的纪念。2、小组时间或互动时间讲诉有关上幼儿园经验的图画书，减低幼儿第一次上幼儿园的恐惧。活动完结：听到故事附于：故事大意大蜗牛上幼儿园大蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不重新认识，他惧怕地把头和脚都对齐壳里。大青蛙、小鸭子、小鸡跑过来，都不晓得那里躺在地上的东西就是什么，就在上面秋千，当鼓敲呀敲打，还在上面画画儿呢!大蜗牛不禁痛哭大喊了出来。大家吓到，原来就是只大蜗牛呀!大青蛙、小鸭子、小鸡高兴的应邀大蜗牛和他们一起玩玩，大家又演唱又冲，3、小班科学认识大蜗牛教案思考活动目标1、重新认识蜗牛，初步介绍蜗牛的外形特征及生活习性。2、萌生对事物的探究兴趣。3、对科学活动感兴趣，能够积极主动动手积极探索，找寻答案，体会积极探索的快感。4、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。活动准备工作1、图片-蜗牛2、放大镜等活动过程一、重新认识蜗牛1、介绍蜗牛的外形特征。(1)蜗牛的身体就是什么样的?鼓励幼儿探讨。教师小结：蜗牛的背上存有壳，像是小房子，它的壳就是一圈一圈的。(2)蜗牛的头上存有什么?使幼儿晓得，蜗牛的头上存有两根细细的脚，叫做触角。(3)蜗牛的眼睛短在哪里呢?说幼儿蜗牛的眼睛就短在触角上。(4)蜗牛就是怎样走路的呢?它存有脚吗?2、使幼儿民主自由探讨：蜗牛是不是脚教师传授，蜗牛存有脚的，你晓得为什么看不出蜗牛的脚吗?二、观测蜗牛的脚教师：蜗牛到底是不是脚，使我们一起去找打听，认真地看看一下。通过观察，幼儿辨认出蜗牛真的存有脚，而且就是一只脚，就像是鞋底一样。三、介绍蜗牛的生活习性1、蜗牛跳跃。你们晓得蜗牛走到的地方可以遗留下什么?教师：你们看看，大蜗牛在爬到的时候身体在血液循环，它的腹部就可以排泄出来这种白色的粘液，看起来就像是白线一样。原来蜗牛就是依靠身体血液循环去跳跃的，它排泄这种白色的粘液，就是为了使身体更杀菌，这样在跳跃的时候就不能外伤皮肤了，而且行进的更快。2、交流蜗牛的生活习性(1)在什么季节我们可以看见蜗牛?(2)最近你看见过蜗牛吗?为什么?交流后使幼儿晓得，蜗牛不但必须休眠，还要夏眠。四、积极探索科学知识螺蛳，跟蜗牛较之，存有什么相同或相同的地方?【教学思考】1、课前引入得太轻易，比较贴近生活化。2、教学教具过太少，没折页。3、师生互动过太少，课上必须加插多种游戏展开。4、小班美术大蜗牛教案思考活动目标1、可以运用揉短、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。(重难点)2、存有讨厌小动物、爱惜小动物的情感。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴头、红豆若干。2、背景图：蜗牛的家。3、视频切换仪、电视机。活动过程一、看看老师变小，唤起幼儿自学的兴趣，初步介绍蜗牛的制作过程。1、先出具长条的彩泥，猜这像是什么动物?2、老师从一头已经开始卷，必须卷得很紧一点。卷呀卷，猜这又像是什么动物呢?3、对了，这就是蜗牛，这就是蜗牛的身体，这就是它的壳。最后用火柴挂在小蜗牛的头部搞触角，用红豆搞眼睛。蜗牛就搞好了。二、幼儿探讨制作方法，进一步介绍制作步骤。1、这个蜗牛就是用什么材料搞的?刚才老师就是怎么做出的?(幼儿探讨并提问)2、教师根据幼儿说道的再展开示范点制作。(教师制作，拎幼儿空手练一次。)三、幼儿操作方式，教师指导能力比较强的幼儿。告诫幼儿把彩泥揉短，从一头已经开始卷，必须卷得很紧一点。最后在头上可以用火柴搞大蜗牛的触角，用红豆搞眼睛。四、游戏：蜗牛搬离，扩散幼儿维护动物的情感。1、你晓得大蜗牛讨厌生活在哪里吗?2、出具草地背景图，说幼儿：大蜗牛讨厌干燥的环境，所以能够在花丛中看见它。活动思考在活动中，我先出具长条的彩泥，猜这像是什么动物，有的说道像是小蛇、像是毛毛虫、像是大蜗牛只要合理我都给与了确实，接着我就示范点如何制作大蜗牛，在我示范点的时候，我明确提出了两个建议就从一头已经开始卷，必须卷得很紧一点，不然的话可以抬起的，除了就是小朋友增添的豆子存有红豆、绿豆、黄豆、黑豆都怒火冲天了一起，我恳请小朋友在搞大蜗牛眼睛的时候，大蜗牛的眼睛颜色要是一样的，小朋友搞的小蜗牛的形态各不相同，有的大蜗牛就是瘦瘦的，说道她就是蜗牛妈妈，很苗条;有的蜗牛就是雨过天晴的，说道他就是辛苦了，在歇息一会;有的蜗牛就是小小的，说道他就是蜗牛宝宝可以说道小朋友参予活动的积极性都很高，并且都将搞的小蜗牛剥夺了生命，本次活动的顺利是老师坚信孩子，使孩子们充分发挥自己的想象，彰显了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时变得特别惬意，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意设计，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没想起。5、小班科学教案：重新认识大蜗牛幼儿园小班科学教案：重新认识大蜗牛活动目标1、重新认识蜗牛，初步介绍蜗牛的外形特征及生活习性。2、萌生对事物的探究兴趣。活动准备工作1、图片-蜗牛2、放大镜等活动过程一、重新认识蜗牛1、介绍蜗牛的外形特征。(1)蜗牛的身体就是什么样的?鼓励幼儿探讨。教师小结：蜗牛的背上存有壳，像是小房子，它的壳就是一圈一圈的。(2)蜗牛的头上存有什么?使幼儿晓得，蜗牛的头上存有两根细细的脚，叫做触角。(3)蜗牛的眼睛短在哪里呢?说幼儿蜗牛的眼睛就短在触角上。(4)蜗牛就是怎样走路的呢?它存有脚吗?2、使幼儿民主自由探讨：蜗牛是不是脚教师传授，蜗牛存有脚的，你晓得为什么看不出蜗牛的脚吗?二、观测蜗牛的脚教师：蜗牛到底是不是脚，使我们一起去找打听，认真地看看一下。通过观察，幼儿辨认出蜗牛真的存有脚，而且就是一只脚，就像是鞋底一样。三、介绍蜗牛的生活习性1、蜗牛跳跃。你们晓得蜗牛走到的地方可以遗留下什么?教师：你们看看，大蜗牛在爬到的时候身体在血液循环，它的腹部就可以排泄出来这种白色的粘液，看起来就像是白线一样。原来蜗牛就是依靠身体血液循环去跳跃的，它排泄这种白色的粘液，就是为了使身体更杀菌，这样在跳跃的时候就不能外伤皮肤了，而且行进的更快。2、交流蜗牛的生活习性(1)在什么季节我们可以看见蜗牛?(2)最近你看见过蜗牛吗?为什么?交流后使幼儿晓得，蜗牛不但必须休眠，还要夏眠。四、积极探索科学知识螺蛳，跟蜗牛较之，存有什么相同或相同的地方?6、小班美术教案：大蜗牛幼儿园小班美术教案：大蜗牛活动目标1、自学用螺旋线整体表现出来蜗牛的基本特征。2、引导幼儿大胆作画，并能够多样画面。活动准备工作1、图片：蜗牛2、幼儿用画纸，蜡笔。活动过程1、出具蜗牛图片，引发幼儿兴趣。教师：老师给小朋友增添一张很有意思的图片，上面存有小朋友最喜欢的小动物，你没看看!图片上的小动物就是什么认真看一看蜗牛的身子就是什么样子的?鼓励幼儿观测蜗牛壳的外形特征。2、认知“螺旋线”教师边谈边搞动作：蜗牛小时候也不大的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越小，后来就孵出了一只小蜗牛。教师：你们说道蜗牛的身子就是怎样长大的呢?鼓励幼儿搞书空练。3、幼儿绘画，教师辅导。教师：调皮的小蜗牛图画不好以后，再给小蜗牛布置一个可爱的家好不好?想一想，怎样才能把小蜗牛的家布置的可爱一些呢?鼓舞幼儿可添上些花、草。绘画建议用漂亮的颜色给蜗牛图画出来螺旋形的背壳，将蜗牛图画小。鼓励幼儿多图画一些蜗牛，并能够多样画面。4、展现幼儿作品，集体观赏。7、小班艺术绘画大蜗牛教案思考一、活动名称：美术：绘画大蜗牛二、活动目标：自学绘画大蜗牛三、活动准备工作：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。四、活动过程：(一)、出具小背景图，老师讲诉画面内容。师：春天去了，红红的太阳照著大地，温暖的春风轻轻地吹起着，小燕子自由自在地飘着，地上的小草干枯了，五颜六色的花都上开了。(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)师：睡觉了一冬的小蜗牛也想要出观赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先张开圆圆的大脑袋，东嘿嘿西看一看，然后将身体慢悠悠地爬出，它趴在那，张着小嘴，一边体温新鲜空气，一边观赏春天美丽的景色。大蜗牛真的一个人太孤单了，它想要：要是能够跟我的好朋友在一起，那该多不好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你们愿帮忙我找出我的好朋友吗?(三)介绍蜗牛的外形特征师：大蜗牛的朋友紫带什么样呢?它和小蜗牛紫带差不多，咱们去看一看大蜗牛紫带什么样?师:它身上背著重重的房子，圆圆的头，一对长触角，一对短触角，一张小嘴，除了弯弯的身体。回答：大蜗牛的眼睛短在哪里?身体就是什么样子的?象什么?(幼儿提问，老师可以出具实物，例如没实物，老师在黑板上范画)(四)幼儿在大背景图上绘画，老师巡回演出指导。师：大蜗牛都等着急了，咱们快来用画笔把它的朋友打听出，这样它们就能够高高兴兴地在一起玩玩了。活动思考：在前几次的教学中我们自学了为螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟识。在传授示范点环节我将重点放到了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上轻松的布局，鼓励孩子们要画的细腻，并尽可能的使线与线之间的距离相等一些。从孩子们的操作方式来看，还是把握住的极好的，基本上大蜗牛的壳都能够覆在满满的。8、小班主题大蜗牛教案思考一、设计意图：在幼儿美术教学中，泥工教学做为其中一个关键组成部分，颇受幼儿钟爱。通过泥工教学活动，不仅能够并使幼儿掌控一些直观的刻画物体形象的方法和技能，并能够进一步增强幼儿手的协调性、灵活性，推动其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工居多，孩子们初步掌控了揉、团、揉、甩等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、搞胡萝卜、搞棒棒糖等，在此基础上我还融合小班孩子快乐动物的特点精心设计此活动。二、活动目标：1.自学运用揉、团、揉、卷等技能用橡皮泥搞蜗牛。2.初步介绍蜗牛的外形特点，体会泥工活动的快感。3.初步唤起孩子讨厌小动物、爱惜小动物的情感。4.能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。5.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力活动准备工作：橡皮泥、火柴若干，PPT课件，背景音乐、草地背景图活动重难点：幼儿用揉、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。三、活动过程：(一)观赏蜗牛图片，引起兴趣。1.出具蜗牛身体图片师：小朋友TNUMBERV12V4，这就是谁呀?2.出具完备蜗牛图片师：那我们跟小蜗牛哈哈大笑吧：大蜗牛，你好呀!师：我们去看一看，大蜗牛它长什么样呢?师总结：大蜗牛存有细细长长的身体，一头小，一头大。短着长长的触角，背上还背著一座小房子呢。(二)教师示范点传授1、示范点传授蜗牛背上“小房子”。师：小朋友，观测的可真认真。看看，这就是什么(出具橡皮泥)今天，老师用橡皮泥去盛满一座小房子，小朋友看淡喽，已经开始张口啦。“揉一揉，揉一揉呀面团条，面团条后卷一卷，从里到外卷一卷，紧紧卷曲小房子。啊，小房子变差了，可爱吗?师：老师就是怎样搞出的呀?(恳请个别幼儿说道)师率领幼儿一起空手练：揉一揉，揉一揉呀面团条，面团条后卷一卷，紧紧卷曲蜗牛小房子。恩，小朋友呀真能干，现在拎起至一团橡皮泥，一起来搞蜗牛背上的小房子吧。幼儿集体操作方式：搞“小房子”，教师巡回演出指导(融合儿歌制作)师：不好，小朋友，房子搞好了没呀，我们来看一看看，谁的大，谁的大呀?为什么他的大，他的大呢?(个别幼儿提问)师总结：我们把房子关上来看一看看(比较橡皮泥的长短)。秘密就中藏在这里：原来呀，这个橡皮泥揉的粗又短，房子就可以变小小哦。示范点传授蜗牛的身体的制作师：我们搞好了蜗牛的小房子，身体还没呢，赶紧去搞吧。我们现在想换一种橡皮泥的颜色了哦。蜗牛的身体就是一头小一头大。“揉一揉呀面团条，一头细去一头粗，蜗牛身体短又短”。用牙签去搞大蜗牛头部的触角和眼睛师：看看，现在，大蜗牛还失了什么呀?幼儿：触角、眼睛。师：对了，大蜗牛的触角可是很关键的，因为蜗牛的触角就似的盲人的拐杖，就是用以鼠标着走路的。大蜗牛在走路的时候呀，如果用触角碰触至障碍物，就可以立即转型行进的方向。触角怎么做呢，老师就恳请火柴棍去帮。拎起至两根火柴棍，挂在蜗牛的头上，搞触角，除了眼睛。(三)幼儿操作方式，教师巡回演出指导(播出背景音乐)师：这只蜗牛宝宝很想要找朋友，我们去帮忙他搞一些小伙伴不好吗?橡皮泥、牙签就是搞蜗牛宝宝的，小朋友无法喝，无法往地上投掷，不和别人抢夺不好吗?1.教师和孩子一起制作蜗牛，特别注意用儿歌鼓励幼儿。2.教师重点协助能力差的幼儿。(四)展现作品1.幼儿送来蜗牛宝宝回家(放到树叶上)，扩散幼儿维护动物的情感。师：这么多的蜗牛宝宝出散步已经很长了，有些辛苦了，我们把它们送来回家吧。去，跟蜗牛宝宝说道我爱你吧。四、活动延展：1.自导故事：大蜗牛去旅行师：大蜗牛在崭新家里居住了一段时间后，真的有点冻，想起外面回去跑一跑，恳请幼儿谈一谈自己制作的小蜗牛必须至哪里回去?回去干什么?教学思考：这从一个侧面充分反映出来中班幼儿的手部细致动作发展还不明朗，教师在今后设计的活动中，可以从平面已经开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展去减少操作方式材料的难度。9、小班主题调皮的小蜗牛教案思考调皮的小蜗牛二、活动目标1.重新认识蜗牛，初步介绍蜗牛的外形特征及生活习性。2.萌生对事物的探究兴趣。3.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。4.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。三、活动准备工作 1.有关蜗牛的图片、VCD、视频、放大镜等;3.课前抓取蜗牛。四、活动过程1.介绍蜗牛的外形特征。师：蜗牛的身体就是怎样的?幼A：蜗牛的背上存有壳，像是小房子。幼B：它的壳就是一圈一圈的。幼C：蜗牛除了两根细细的脚呢?师：蜗牛头上的角叫做触角，那蜗牛的眼睛短在哪里呢?幼A：不晓得。师：就短在触角上。师：蜗牛就是怎样走路的呢?它存有脚吗?幼A：蜗牛没脚，它身体一动一动的就是在走路。幼B：蜗牛没脚也能够走路，它本领真小。幼C：不是，蜗牛存有脚的。师：你怎么看到蜗牛存有脚的?幼C：反正我看到的。师：蜗牛到底是不是脚，使我们一起去找打听，认真地看看一下。(评析：通过观察，幼儿辨认出蜗牛真的存有脚，而且就是一只脚，就像是鞋底一样，大家为这不可思议的辨认出而喝彩。幼儿通过共同积极探索活动，快速增长了科学知识、宽广了眼界。2.观测蜗牛，观赏VCD，介绍蜗牛的生活习性。幼：(观测)蜗牛跳跃。师：刚才你们辨认出了什么?蜗牛走到的地方可以遗留下什么?幼A：蜗牛走到的地方存有一根白线。幼B：这白白的东西就是什么?幼C：就是大蜗牛的唾沫。师：这可不是唾液沫，你们看看，大蜗牛在爬到的时候身体在血液循环，它的腹部就可以排泄出来这种白色的粘液，看起来就像是白线一样。幼A：那为什么必须排泄这种白色的东西呢?师：使大蜗牛自己去说你们吧。(观赏VCD“趣味动物大百科)师：原来蜗牛就是依靠身体血液循环去跳跃的，它排泄这种白色的粘液，就是为了使身体更杀菌，这样在跳跃的时候就不能外伤皮肤了，而且行进的更快。3.交流信息，稳步介绍蜗牛的生活习性。在前一次“蜗牛小 搜寻”活动中，孩子们都产生了一个问题。师：最近我们怎么打听也打听没蜗牛?幼B：蜗牛是不是都躲起来了。幼C：蜗牛怎么旧讨厌睡，它休眠了吗?师：老师也法号的怪异，蜗牛似的很少，使我们一起来掀开这个秘密。幼A：我爸爸帮忙我回去图书馆密了，蜗牛必须休眠的。幼B：我妈妈对我说道，她在网络上看见的，蜗牛不但必须休眠，还要夏眠。师：蜗牛真有意思，我们观测很认真，介绍的也很多。使我们再至自然角回去看一看螺蛳，跟蜗牛较之，存有什么相同或相同的地方?五、活动延展用橡皮泥搞蜗牛。(评析：在这次活动中，幼儿自己回去找寻问题的答案，而不是大人灌输。出来一个问题，然后使孩子自己回去图书馆打听书、玩游戏查资料，这样孩子赢得的科学知识更系统、全面、深刻，自学能力由此进一步增强。无疑，网络就是一本大百科全书，提供更多科学知识更为便捷、便利。在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给自学增添的好处，这为他们沦为信息时代的合格人才产生了很大的影响。)教学思考：这就是一篇随心所欲风趣的小故事，故事中弥漫着一股平淡悠闲的气氛，而故事中对四季相同景色的叙述，更为故事平添了美丽的色彩。这样精巧的小故事适宜各种年龄的幼儿观赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣低，态度积极主动，课堂氛围亲密，体现了为幼儿为主体的原则。在幼儿定义四季特征的环节中，词语运用有些单一，可于以后的活动中不断积累。