小班日常生活教案20篇.docx

小班日常生活教案20篇 第1篇教案【活动目标】1、使幼儿讨厌玩线线，用短线女团直观的图形。2、进一步培育幼儿小手的操作能力。【活动准备工作】1、20厘米短的彩色毛线若干。2、区域布置。【活动过程】一、已经开始部分：非政府教学，分散幼儿注意力。二、基本部分：1、教师和幼儿攀谈，带出课题玩线线。2、教师示范点一种用短线挂图形的方法，使幼儿观赏自学。3、探讨：我试图用短线挂个什么。4、教师使幼儿实际操作，教师巡回演出指导，协助存有困难的小朋友。5、恳请幼儿了解自己的作品，相互交流、自学。三、完结部分：教师率领幼儿整理活动材料。第2篇教案1礼貌犯罪行为在成人的告诫下，可以采用礼貌用语向老师小朋友道别、反问晚，客人道别后能够存有澄清;不乱吐、乱涂、乱扔废为杂物。2整理活动在成人的协助下将脱掉的衣帽放到紧固边线;在老师的指导下，自学整理物品的本领。3进 厕晓得小、小便回去厕所，不把大、小便排在在池外。4盥 洗脸晓得餐前便后和手脏时刷牙，盥洗时不嘲笑水和肥皂;夏季午休下班后，活动流汗后，晓得刷牙、洗头;刷牙后用自己的毛巾恰当擦拭手;冬季晓得维护皮肤。5用餐晓得各种餐具的名称，主要用途，自学采用餐具;晓得恰当的用餐姿势，可以用手扶不好碗，不手揪、不吃零食、不剩下饭菜，不吞下在地上的食物;可以恰当采用餐巾纸，不必衣袖抹嘴和手。6午休能够在成人的协助下，穿脱衣服和鞋;安静入眠，培养恰当的睡姿。7洗澡在成人的告诫下，可以采用自己的缸子;不喷水、不玩水、不玩玩缸子。8劳动习惯愿出席力所能及的劳动，并对劳动有兴趣;初步培育对值日生工作的重新认识，培育以自我服务居多的劳动意识。9学习态度愿出席教学活动;有兴趣出席活动10注意力深入细致听讲;注意力相对平衡10-15分钟11思维能够用直觉行动思维和具体内容形象思维;可以对物体表面特征展开归纳分类;存有初步的数概念12抒发与整体表现特别注意聆听他人讲话，认知别人骂人的意思;学说普通话，能够大胆地用语言表达自己的见解;声音嘹亮，骂人速度相对较低;讨厌听到故事13行为习惯自学较好的坐姿、站姿等常规;自学较好的写字、看电视等常规;自学较好的起身常规户 外 活 颤抖14锻炼身体愿自学基本动作;跑、走、冲、爬到、登山、扣、自学抛、踢球;秉持锻炼身体，做操深入细致;恰当采用器械，积极参与活动。15散步严格遵守散步常规(不玩耍，安静散步);在老师鼓舞下，对周围环境感兴趣并可以按老师建议展开观测;收紧、眺望。16安全恰当上下楼梯，学会自我维护;身体呼吸困难，及时说老师;在老师选定的范围内活动;不碰触危险物品。第3篇教案小班数学活动过生日啦教学设计一、活动目标：1、认知最多、最少和一样多的数的概念。2、晓得自己过生日的月份，体验过生日的欢欣和欢乐。二、活动准备工作：1、自造生日蛋糕、数字卡片、红樱桃、蓝樱桃、笑脸娃娃的图片若干。2、每位幼儿的小椅子背后张贴上一个草莓图片。3、幼儿介绍自己的生日月份。4、课件。三、活动过程：(一)、通过听到一听到、看看、说一说介绍自己的生日就是几月份的。1、小朋友，举起你的耳朵仔细听一听到：就是什么声音?(播出课件)就是怎么苦笑的呢?大家猜一猜就是什么事情使大家这么高兴呢?2、这一次必须大家睁大眼睛看一看这就是什么?(逐步播出课件图片)回答：什么时候可以存有汽球?礼物?蛋糕?蜡烛?(鼓励幼儿数一数存有几只蜡烛?)还要赐福呢?我们学一学吧!3、现在你们该晓得他们在干什么了吧?(过生日)最后唱出了生日快乐的歌曲呢?你们会唱吗?我们也一起演唱一唱吧!4、你们过生日的时候高兴吗?为什么?5、今天老师也增添了一样东西，你们想吗?想的小朋友必须说我你的生日就是几月份的?(恳请小朋友说一说)(二)、出具生日蛋糕图，鼓励幼儿观测蛋糕的每一层代表一个月，一年共计12个月。1、看看我增添了什么?它就是一个几层的大蛋糕呢?你们数一数不好吗?2、我的大蛋糕一共存有12层，每一层代表一个月，一年就12个月，现在我恳请小朋友把小椅子背后的草莓图片那在手里。3、你的生日就是几月份的，那么就恳请你把手中的草莓张贴在蛋糕相对应当的月份上。(三)、通过张贴一张贴、比一比、，认知最多、最少和一样多数的概念。1、我们来看一看看每个月过生日的小朋友存有几个呢?(张贴上适当数字卡片)。2、哪个月份过生日的人最多?(张贴上红樱桃)3、哪个月份过生日的人最少?(挂上绿樱桃)4、哪几个月份过生日的人就是一样多呢?(张贴上笑脸娃娃)5、小朋友你们晓得我的生日就是几月份吗?闭上眼睛(我将一个草莓张贴上一个月份)小朋友，你们睁开眼睛看一看：我的生日就是几月份的?6、现在，我们的统计数据存有变化吗?(四)、与孩子一起过生日。1、出具实物生日蛋糕。2、挂上蜡烛和孩子们一起演唱生日歌、过生日、享用生日蛋糕。第4篇教案教学活动设计本意：一天三餐，每天这样。培育更佳的喝茶习惯，就是幼儿园苗班日常生活教育里，最基本的内容之一。由于，此刻的小孩在家多半常常就是衣来伸手，爸爸妈妈们包揽替代。如此，步入幼儿园之后，集体的日常生活场地，须要他们提升些许日常生活的自我甜点能力，逐渐懂自个儿的事自个儿搞。自个儿喝茶就是最基本的日常生活自我甜点能力，亦就是这1年龄的小孩量力而行的。注重孩子单一制喝茶习惯的培育，不单单能并使孩子逃脱靠的习性，还将对孩子形成更佳的喝茶习惯，获得些许日常生活能力的锻炼身体，促进他们身体与心理健康的进一步提高均就是十分不利的。所以，我依照苗班孩子特征设计了这一次教学。教学目标：1、得必须自个儿喝茶，别其它人喂食。2、自学些许单一制喝茶的基本方式：学用小勺，能够把饭莱一勺一勺送进嘴巴里细嚼慢咽。要点与难点：领会些许单一制喝茶的基本方式，更改喝茶靠的习性。教学trained：1、日常生活区角教学：淋小勺2、体育游戏：给动物进食3、饭厅环境精心安排：自个儿喝茶好棒、小镜子数个、大奖品数教学过程：介绍深入探讨课堂教学动手操作方式强化强化1、介绍深入探讨(1)餐厅环境精心安排“自个儿喝茶好棒”。用环境隐性的教育方法，使孩子耳濡目染介绍，喝茶必须自个儿喝。(2)模拟“学用小勺”。恳请几名孩子模拟自个儿用小勺的方式，接着使孩子说一说谁拎的方式对或不对。幼儿教师再模拟解说员精确采用小勺的方式：左边这只手扶碗，右边这只手拿小勺，用大拇指、食指与中指夹住勺柄，无名指与小指协作射穿，最出色不要揉得过高或太高。(3)照镜子“我们的牙好棒”同意可以运用喝小食时，发给每个孩子一面小镜子，先张开大嘴巴照曝光一照曝光，看见嘴里存有牙与咽喉部等，再拿一块小食放进嘴巴中，瞅瞅原本的小食怎会变小的愈来愈打碎?最终从哪儿国辞的?使孩子直观介绍一下，自个儿的牙好棒，排便时必须吞咽，一口一口国辞，這樣方可吸取营养短身体。2、课堂教学动手操作方式(1)日常生活区角教学：在日常生活角里导入些许玻璃弹头或各种豆粒等教学材料，使孩子练淋小勺，领会精确用小勺的方式。(2)体育游戏“给动物进食”，使孩子饰演喂食员，给动物进食(必须用小勺舀起“食品”送进动物嘴巴中)看看哪一组喂食员喂食得又慢又多。(3)孩子餐点时，留心监督劝说嘱咐孩子必须精确采用小勺，一勺一勺把食品淋入嘴巴中，必须细嚼慢咽。对特别孩子，先建议可以烫可以痰，逐渐建议自个儿拎勺喝。3、强化强化同意可以不定期地在中饭时搞出些许大嘉奖，对那一些能够单一制剩饭剩菜自个儿1份饭莱的孩子送以小奖品，鼓舞孩子单一制喝茶的热情高涨性，逐渐形成更佳的喝茶习惯。4、教学拓展通过家园之窗，向爸爸妈妈们积极开展孩子单一制喝茶建议的宣传，建议孩子在家在园一個样，爸妈别包揽替代，尽量秉持培育孩子单一制喝茶的习性，不论什么时候维持家园联系，交流确切孩子喝茶的状况。第5篇教案设计理念：一天三餐，每天这样。培育更佳的喝茶习惯，就是幼儿园苗班日常生活教育里，最基本的内容之一。由于，此刻的小孩在家多半常常就是衣来伸手，爸爸妈妈们包揽替代。如此，步入幼儿园之后，集体的日常生活场地，须要他们提升些许日常生活的自我甜点能力，逐渐懂自个儿的事自个儿搞。自个儿喝茶就是最基本的日常生活自我甜点能力，亦就是这1年龄的小孩量力而行的。注重孩子单一制喝茶习惯的培育，不单单能并使孩子逃脱靠的习性，还将对孩子形成更佳的喝茶习惯，获得些许日常生活能力的锻炼身体，促进他们身体与心理健康的进一步提高均就是十分不利的。所以，我依照苗班孩子特征设计了这一次教学。教学目标：1、得必须自个儿喝茶，别其它人喂食。2、自学些许单一制喝茶的基本方式：学用小勺，能够把饭莱一勺一勺送进嘴巴里细嚼慢咽。要点与难点：领会些许单一制喝茶的基本方式，更改喝茶靠的习性。教学trained：1、日常生活区角教学：淋小勺2、体育游戏：给动物进食3、饭厅环境精心安排：自个儿喝茶好棒、小镜子数个、大奖品数教学过程：介绍深入探讨课堂教学动手操作方式强化强化1、介绍深入探讨(1)餐厅环境精心安排“自个儿喝茶好棒”。用环境隐性的教育方法，使孩子耳濡目染介绍，喝茶必须自个儿喝。(2)模拟“学用小勺”。恳请几名孩子模拟自个儿用小勺的方式，接着使孩子说一说谁拎的方式对或不对。幼儿教师再模拟解说员精确采用小勺的方式：左边这只手扶碗，右边这只手拿小勺，用大拇指、食指与中指夹住勺柄，无名指与小指协作射穿，最出色不要揉得过高或太高。(3)照镜子“我们的牙好棒”同意可以运用喝小食时，发给每个孩子一面小镜子，先张开大嘴巴照曝光一照曝光，看见嘴里存有牙与咽喉部等，再拿一块小食放进嘴巴中，瞅瞅原本的小食怎会变小的愈来愈打碎?最终从哪儿国辞的?使孩子直观介绍一下，自个儿的牙好棒，排便时必须吞咽，一口一口国辞，這樣方可吸取营养短身体。2、课堂教学动手操作方式(1)日常生活区角教学：在日常生活角里导入些许玻璃弹头或各种豆粒等教学材料，使孩子练淋小勺，领会精确用小勺的方式。(2)体育游戏“给动物进食”，使孩子饰演喂食员，给动物进食(必须用小勺舀起“食品”送进动物嘴巴中)看看哪一组喂食员喂食得又慢又多。(3)孩子餐点时，留心监督劝说嘱咐孩子必须精确采用小勺，一勺一勺把食品淋入嘴巴中，必须细嚼慢咽。对特别孩子，先建议可以烫可以痰，逐渐建议自个儿拎勺喝。3、强化强化同意可以不定期地在中饭时搞出些许大嘉奖，对那一些能够单一制剩饭剩菜自个儿1份饭莱的孩子送以小奖品，鼓舞孩子单一制喝茶的热情高涨性，逐渐形成更佳的喝茶习惯。4、教学拓展通过家园之窗，向爸爸妈妈们积极开展孩子单一制喝茶建议的宣传，建议孩子在家在园一個样，爸妈别包揽替代，尽量秉持培育孩子单一制喝茶的习性，不论什么时候维持家园联系，交流确切孩子喝茶的状况。第6篇教案本次活动教具形成：纸盒、装毛绒球的碗1个，空碗1个。教育目的：1. 练五指的灵活性，发展手眼协同能力。2. 培育幼儿的专注力与独立性。操作方法：1. 教师了解工作名称，砌工作毯、拎用具，盛毛绒球的碗放到左边，空碗放到右边。2. 教师展现工作：抬起右手五指，慢慢地安远向左碗中，五指伸直，将手中的毛绒球做起，位移至右碗上方，手指张开，将毛绒球放进碗中，恳请幼儿观测手指张开的状态。3. 全部移至右碗后，再以同样的方法，用左手将毛绒球从右碗移至左碗。4. 引导幼儿尝试。5. 展现完，从哪拿得送回哪回去。变化与延展：1. 根据幼儿五指揪的情况，可以将毛绒球改成核桃、小米、绿豆、彩石子等。2. 需用小盆上装豆子，分捉到多个碗中。错误掌控：手加紧，毛绒球未洒满。兴趣点：手指揪的过程注意事项：毛绒球如果从手中开裂，放进碗中再次揪。第7篇教案目标：认知故事内容，体验小动物之间相互关心，相互协助的情感。准备工作：故事录音带。有关动物的图片等。重难点：认知故事内容，懂关心朋友。流程： 引发听到故事的兴趣观赏故事认知故事内容演出故事过程：1 、鼓励幼儿听到故事的兴趣。出具蛋糕和小汽车的图片。回答 ：今天谁过生日?小气车就是干什么的?2 、观赏故事。了解故事名称，播出故事录音。3 、认知故事内容。融合图片第二次播出故事录音并回答 。( 1 )小兔过生日获得了什么礼物?( 2 )它上开汽车时出现了什么事?( 3 )它就是怎么做的?( 4 )小兔子为什么叫做“救命”?谁去救回它了?( 5 )最后，小兔子在它过生日时恳请谁喝蛋糕了?( 6 )如果就是小白兔，你可以怎么做?4 、幼儿饰演角色演出故事。第8篇教案活动目标1、学念儿歌，体会快乐，亲密的气氛。2、愿为家人搞一些力所能及的事。活动准备工作1、课件。2、生日快乐音乐磁带。活动过程(一)、已经开始部分屏幕上出具可爱的“小蛋糕”， 播出生日快乐歌，师生高唱“预祝你生日快乐”，体会气氛。教师回答：孩子们，今天谁过生日呢?恳请大家一起来猜一猜。(幼儿民主自由攀谈议论)教师并作总结性讲话：哦，今天就是*的生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈搞美味的呢。(二)、基本部分1、教师回答：“大朋友们，妈妈过生日了，她讨厌喝什么呢?(幼儿民主自由议论：大虾、排骨、蔬菜、烤ji""""")教师自言自语地搞思索状，忽然想起了，说道:先去一盘虾吧。(屏幕上出具一盘红烧大虾)再火烧一碗汤(出具一碗热气腾腾的汤)。2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙碌，先去一盘虾，再火烧一碗汤”。3、鼓励幼儿思索：两个菜还比较，怎么办呢?再提几个菜吧!唉!爸爸在干什么呢?(鼓励幼儿观赏大屏幕：爸爸在乌黄瓜)那我能干些什么呢?(我也无法很忙，我帮忙爸爸摆醋和糖吧。)给妈妈闻一口，妈妈可以说什么呢?(唔，这个拌黄瓜，味道特别香)4、情景演出1、)教师饰演妈妈，幼儿饰演孩子，孩子把拌黄瓜送至“妈妈”嘴里，妈妈闻一口。一边摇头一边说道：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。妈妈与孩子拥吻在一起。2、)教师与幼儿交换角色，幼儿饰演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”5、学念儿歌1)师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个非常存有意义的生日，老师心里非常敬佩，就把作者件事情编制成了一首儿歌，名字就叫做妈妈过生日。2)教师朗读儿歌妈妈过生日幼儿集体跟念。6、仿编儿歌1)恳请幼儿说一说妈妈讨厌喝的菜。2)用幼儿明确提出的菜名替代儿歌中“先去一盘虾，再火烧一碗汤”这两句。例如“先来炒作鱼片，再火烧青菜汤”，“先去红烧肉, 再来炒作ji蛋”。“先来煮三丝，再火烧排骨汤”，“先去糖醋鱼，再去土豆丝”。(三)完结部分教师直观小结，把使幼儿把这首儿歌回家说道给自己的爸爸妈妈听到。第9篇教案活动背景：幼儿园教育指导纲要(实施)在彰显人本主义思想的同时，也彰显了学前教育具备开放性和整合性的特点，它并使我们更高度关注孩子自学的状态。小班的孩子怎样去重新认识周围的事物呢?我并作了这样的设计。活动准备工作：1.新鲜蔬菜若干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，厚薄长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放到小布袋里;适当的蔬菜图片。2.用硬纸搞一个青菜老人。3.一个生日蛋糕。活动与指导：一、青菜奶奶的客人1.青菜奶奶必须过生日。小班孩子的想像力极其丰富，所以，应属他们缔造一个能够唤起情绪的情景，在这个情景中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里就是以青菜奶奶的生日为情景，助推孩子步入活动。在活动中：师：(出具纸制青菜)这就是什么?孩子：青菜。师：这就是青菜奶奶还是青菜宝宝?孩子：青菜奶奶。师：你从哪里看看出的?孩子：戴着老花眼镜存有一条一条线有皱纹师：就是啊。青菜奶奶今天必须过生日了。她必须招待，客人在小布袋里，你轻拍，闻闻，猜青菜奶奶恳请了哪些客人?师：把你布袋里的小客人恳请出，看一看它就是什么样子的?孩子：我的茄子宝宝就是弯弯的我的茄子宝宝就是紫色的我的茄子宝宝摸上去就是滑滑的我的黄瓜宝宝也就是弯弯的就是绿绿的师：谁的宝宝摸上去也就是滑滑的哦，有的宝宝摸上去就是滑滑的，有的是坚硬的孩子：我的萝卜宝宝就是长长的、红色的我的萝卜宝宝圆圆的，就是白色的师：萝卜存有短的圆的，除了相同的颜色除了红色、白色，除了什么颜色的萝卜?孩子：存有绿色我也就是白的(握着胡萝卜)师：这就是白的(将红萝卜与胡萝卜并作比较)，胡萝卜的颜色和白的一样吗?这个颜色叫做橘红色在鼓励孩子的心智过程中，尽可能地找寻时机，多样孩子的科学知识。师：(小结)今天，青菜奶奶恳请的客人存有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。(边说道边出具相对应当的蔬菜图片)这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是白的，有的是蓝的这里尽可能地调动孩子的各种感官，使孩子自己体会蔬菜的特征。这时，孩子赢得的能力发展并不等于介绍蔬菜的科学知识关键。2.“大客人”去排队。和孩子的生活相近的活动蕴涵了多样的教育内容。在挑选蔬菜的种类和数量时，我就考量使孩子累积一些数学经验。我们的生活周围到处都有数，只要用心，就可以在生活的背景中，使孩子在认知数中自学算术。另外，品种多样的萝卜、番茄、茄子，以及“给蔬菜排队”的相同维度，都使孩子感受到：世界就是多样多样的。在活动中：师：把“大客人”放到一起，排在排队，一起回去青菜奶奶的家。孩子：小的排在第一个黄瓜宝宝排在在前面短的茄子排在在前面就谁排在第一个，孩子的视角就是多元的，有时就是小的排在第一，有时就是长的排在第一教师这时必须传达的就是：事物可以就是多元的。在这样的活动中，可能将渐渐地培养孩子与众不同的思维方式。师：我们去数数，存有几只番茄宝宝谁可以写下“5”谁晓得“4”就是什么样子的这时，孩子感受到了物体的长短、大小、厚薄等形状特征，也体会了数量和数字。二、回去青菜奶奶家小班年龄就是言语习惯培养的最出色时期，而小班孩子的较好语言习惯就是大胆地讲出自己的心里话。所以，我设计了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情节，去培养好习惯。关于汉字的自学，我的作法也就是在日常生活中反反复复发生，使孩子反反复复认知，从而重新认识一些汉字。在活动中：1.师：(将张贴在板上的蔬菜图片用笔盘成)这些宝宝和青菜奶奶合在一起，存有一个共同的名字，叫做蔬菜。(出具汉字“蔬菜”)2.师：我们一起回去青菜奶奶家门关着青菜奶奶眼睛不好，她看不清楚你就是谁?孩子：我们说道说她师：青菜奶奶耳朵不好，怎么办?孩子：我们说道得作响一点。师：不好，我们回去青菜奶奶家了。师：青菜奶奶家至了。谁先回去敲敲门?教师扮成青菜奶奶：谁呀你就是什么样的黄瓜宝宝不好，恳请进请入教师的回答，关系到孩子的思维活动的质量，不好的回答可以大力推进孩子的活动。三、和青菜奶奶过生日1.为青菜奶奶演唱生日歌。音乐对于我们平常人而言，到底意味著什么呢?我个人的体会就是：它可以为我的情绪情感推波助澜，在我美好的时候舞动我的美好，在我痛苦的时候减轻我的痛苦。所以，我想要向孩子传达这样一个信息：音乐就是可以随时随处地为自己而用的。在活动中：在青菜奶奶家起身师：青菜奶奶恳请我们喝蛋糕啦。我们为青菜奶奶演唱生日歌。孩子演唱生日歌。师：老师的生日歌和你们的有些不一样(老师将“青菜奶奶”剪出生日歌里)孩子也和老师一起演唱2.分后生日蛋糕。在这个活动环节，我们可以看见，孩子对数的介绍远远远不止我们指出的那样。在活动中：师：青菜奶奶的蛋糕谁想要喝一个蛋糕给谁喝?孩子：(纷纷起身)我小班孩子的心里只有自我，这时老师可以鼓励孩子的眼睛看到同伴。师：一个蛋糕给谁喝?孩子：剖开分吧师：(乌两刀)这样这么了吗孩子：这么了。师：数一数6块这6个人存有得喝，其他的你们就没了。孩子：没用，再分后。师：数数，这么了吗(一直抛出去与大家的人数一致)鼓励孩子高度关注集体。另外，由于每切一刀都会减少两块，所以，可以使孩子累积双数的概念。教师指导语可以就是“刚才存有6块，乌了一刀就是几块?数一数”等等。我们可以辨认出，孩子手口一致的点数全然少于我们的估算。3.一起喝蛋糕。建议小班孩子存有恭敬犯罪行为有些勉力，但是可以告诫他们关心同伴。在活动中，我用“看一看你的朋友存有蛋糕吗”去告诫孩子高度关注别人。活动后思索：这就是一个比较高效率的活动。在活动中，教师随心所欲，孩子讨厌。这给了我一个鼓舞：小班孩子的活动设计和孩子的生活越切合，越难迎合孩子积极主动地自学。第10篇教案活动背景：幼儿园教育指导纲要(实施)在彰显人本主义思想的同时，也彰显了学前教育具备开放性和整合性的特点，它并使我们更高度关注孩子自学的状态。小班的孩子怎样去重新认识周围的事物呢?我并作了这样的设计。活动准备工作：1.新鲜蔬菜若干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，厚薄长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放到小布袋里;适当的蔬菜图片。2.用硬纸搞一个青菜老人。3.一个生日蛋糕。活动与指导：一、青菜奶奶的客人1.青菜奶奶必须过生日。小班孩子的想像力极其丰富，所以，应属他们缔造一个能够唤起情绪的情景，在这个情景中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里就是以青菜奶奶的生日为情景，助推孩子步入活动。在活动中：师：(出具纸制青菜)这就是什么?孩子：青菜。师：这就是青菜奶奶还是青菜宝宝?孩子：青菜奶奶。师：你从哪里看看出的?孩子：戴着老花眼镜存有一条一条线有皱纹师：就是啊。青菜奶奶今天必须过生日了。她必须招待，客人在小布袋里，你轻拍，闻闻，猜青菜奶奶恳请了哪些客人?师：把你布袋里的小客人恳请出，看一看它就是什么样子的?孩子：我的茄子宝宝就是弯弯的我的茄子宝宝就是紫色的我的茄子宝宝摸上去就是滑滑的我的黄瓜宝宝也就是弯弯的就是绿绿的师：谁的宝宝摸上去也就是滑滑的哦，有的宝宝摸上去就是滑滑的，有的是坚硬的孩子：我的萝卜宝宝就是长长的、红色的我的萝卜宝宝圆圆的，就是白色的师：萝卜存有短的圆的，除了相同的颜色除了红色、白色，除了什么颜色的萝卜?孩子：存有绿色我也就是白的(握着胡萝卜)师：这就是白的(将红萝卜与胡萝卜并作比较)，胡萝卜的颜色和白的一样吗?这个颜色叫做橘红色在鼓励孩子的心智过程中，尽可能地找寻时机，多样孩子的科学知识。师：(小结)今天，青菜奶奶恳请的客人存有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。(边说道边出具相对应当的蔬菜图片)这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是白的，有的是蓝的这里尽可能地调动孩子的各种感官，使孩子自己体会蔬菜的特征。这时，孩子赢得的能力发展并不等于介绍蔬菜的科学知识关键。2.“大客人”去排队。和孩子的生活相近的活动蕴涵了多样的教育内容。在挑选蔬菜的种类和数量时，我就考量使孩子累积一些数学经验。我们的生活周围到处都有数，只要用心，就可以在生活的背景中，使孩子在认知数中自学算术。另外，品种多样的萝卜、番茄、茄子，以及“给蔬菜排队”的相同维度，都使孩子感受到：世界就是多样多样的。在活动中：师：把“大客人”放到一起，排在排队，一起回去青菜奶奶的家。孩子：小的排在第一个黄瓜宝宝排在在前面短的茄子排在在前面就谁排在第一个，孩子的视角就是多元的，有时就是小的排在第一，有时就是长的排在第一教师这时必须传达的就是：事物可以就是多元的。在这样的活动中，可能将渐渐地培养孩子与众不同的思维方式。师：我们去数数，存有几只番茄宝宝谁可以写下“5”谁晓得“4”就是什么样子的这时，孩子感受到了物体的长短、大小、厚薄等形状特征，也体会了数量和数字。二、回去青菜奶奶家小班年龄就是言语习惯培养的最出色时期，而小班孩子的较好语言习惯就是大胆地讲出自己的心里话。所以，我设计了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情节，去培养好习惯。关于汉字的自学，我的作法也就是在日常生活中反反复复发生，使孩子反反复复认知，从而重新认识一些汉字。在活动中：1.师：(将张贴在板上的蔬菜图片用笔盘成)这些宝宝和青菜奶奶合在一起，存有一个共同的名字，叫做蔬菜。(出具汉字“蔬菜”)2.师：我们一起回去青菜奶奶家门关着青菜奶奶眼睛不好，她看不清楚你就是谁?孩子：我们说道说她师：青菜奶奶耳朵不好，怎么办?孩子：我们说道得作响一点。师：不好，我们回去青菜奶奶家了。师：青菜奶奶家至了。谁先回去敲敲门?教师扮成青菜奶奶：谁呀你就是什么样的黄瓜宝宝不好，恳请进请入教师的回答，关系到孩子的思维活动的质量，不好的回答可以大力推进孩子的活动。三、和青菜奶奶过生日1.为青菜奶奶演唱生日歌。音乐对于我们平常人而言，到底意味著什么呢?我个人的体会就是：它可以为我的情绪情感推波助澜，在我美好的时候舞动我的美好，在我痛苦的时候减轻我的痛苦。所以，我想要向孩子传达这样一个信息：音乐就是可以随时随处地为自己而用的。在活动中：在青菜奶奶家起身师：青菜奶奶恳请我们喝蛋糕啦。我们为青菜奶奶演唱生日歌。孩子演唱生日歌。师：老师的生日歌和你们的有些不一样(老师将“青菜奶奶”剪出生日歌里)孩子也和老师一起演唱2.分后生日蛋糕。在这个活动环节，我们可以看见，孩子对数的介绍远远远不止我们指出的那样。在活动中：师：青菜奶奶的蛋糕谁想要喝一个蛋糕给谁喝?孩子：(纷纷起身)我小班孩子的心里只有自我，这时老师可以鼓励孩子的眼睛看到同伴。师：一个蛋糕给谁喝?孩子：剖开分吧师：(乌两刀)这样这么了吗孩子：这么了。师：数一数6块这6个人存有得喝，其他的你们就没了。孩子：没用，再分后。师：数数，这么了吗(一直抛出去与大家的人数一致)鼓励孩子高度关注集体。另外，由于每切一刀都会减少两块，所以，可以使孩子累积双数的概念。教师指导语可以就是“刚才存有6块，乌了一刀就是几块?数一数”等等。我们可以辨认出，孩子手口一致的点数全然少于我们的估算。3.一起喝蛋糕。建议小班孩子存有恭敬犯罪行为有些勉力，但是可以告诫他们关心同伴。在活动中，我用“看一看你的朋友存有蛋糕吗”去告诫孩子高度关注别人。活动后思索：这就是一个比较高效率的活动。在活动中，教师随心所欲，孩子讨厌。这给了我一个鼓舞：小班孩子的活动设计和孩子的生活越切合，越难迎合孩子积极主动地自学。第11篇教案活动目标：1、重新认识各种颜色的匣子，对匣子中的秘密存有探究心愿。2、通过参予故事情境，乐意与老师一起讲诉故事中的部分语言。3、体验过生日时获得生日礼盒的谜样干活和欢乐的情趣。活动准备工作：小图书;白、徐、兰、蓝、灰、黑的套盒;小熊胸饰;上开汽车、生日快乐的音乐活动过程：一、老师带小熊胸饰，引发幼儿兴趣教师：看看谁去我就是谁?(小熊)今天就是一个特别的日子，就是小熊的生日。你们想要送来什么礼物给我呢?(幼儿民主自由想象)我真的接到了一个谜样的礼物，你们想要不敢跟我回家看一看?(上开汽车)二、教师模拟故事，幼儿初步认知故事内容，并参予至故事中1、找找看，我的谜样礼物在哪呢?(掀开布，出具白匣子)你们晓得白匣子就是谁送去的吗?(邮递员)2、(老师讲诉故事的已经开始部分)谁在骂人呀?说道的什么?必须不要关上 ?3、(关上白匣子)啊，里面存有什么?(里面存有一只徐匣子)老师讲诉：徐匣子真漂亮，里面可以存有什么呢?(鼓励幼儿讲出：慢关上、慢关上)4、(恳请一位幼儿去关上徐匣子)老师率领幼儿一起说道：啊，里面存有一个兰匣子，蓝匣子真可爱。还想要关上吗?必须怎么说?(幼儿一起说道：慢关上、慢关上)老师关上，一起说道：啊，里面存有一个蓝匣子，蓝匣子真可爱，里面存有什么呢?5、以开火车的形式轮流说道：慢关上、慢关上。(再恳请一位幼儿关上，发生灰匣子)6、(出具最后的白匣子)使幼儿猜，就是什么礼物?(鼓励幼儿相互交流并提问)7、看一看是不是你们说道的?(关上黑匣子)大声讲出礼物的名称(小恐龙)三、翻看小图书，完备讲诉故事我把出现的事拍成电影了照片，编制成了故事。我们一起来说一谈。(出具小图书，引导幼儿一起谈)四、幼儿探讨：生日礼物小熊获得了有趣的生日礼物，你过生日的时候想什么礼物呢?回去和爸爸妈妈说一说。五、师生高唱生日歌为小熊欢庆。跑至小熊身边演唱生日快乐的歌。第12篇教案活动目标：1、通过观察绘本画面介绍故事内容，能够根据影子的显著特征猜猜动物。2、乐意抒发自己的认知，体验与朋友一起过生日的欢乐。活动准备工作：小猫过生日课件，图画存有生日蛋糕的填色纸若干。活动过程：一、引题出具图一。这就是什么呀?猜今天就是哪个小动物的生日?二、师幼共同写作故事。1、出具图二我们一起来看一看就是谁必须过生日啊?鼓励幼儿观测画面，回答：小猫咪咪为生日晚会准备工作了什么?今天就是咪咪几岁的生日?你就是怎么晓得的?咪咪过生日我们必须对他怎么说啊?2、小猫真高兴，忽然出现了什么事情?出具图三，回答：图片上怎么了咪咪家出现了什么事?原来就是停水了，停水了怎么办呢?谁去协助小猫想一想办法?鼓励幼儿想要出来各种各样的办法。3、出具图四咪咪想起了什么不好办法?4、出具图五图十。回答：这个时候一个黑影发生了!你们猜猜他就是谁?为什么呢?你就是怎么看看出的?这个黑影就是谁?鼓励幼儿观测大刺猬的特征。又去了两个客人?右边的这个小动物就是谁?左边的就是谁?为什么?鼓励幼儿观测小兔和猴子的特征。“碰到”发短信啦!长颈鹿陪着谁去啦?5、出具图十一。回答：咪咪家里去了这么多的客人一下子冷清了出来，咪咪在哪里啊?一共去了几位客人啊?我们一起来数数。三、师幼共同写作绘本。咪咪过生日真有意思，使我们一起看著图片去谈谈小猫过生日的故事不好吗?完备讲诉。四、鼓励幼儿给小猫送祝福，演唱生日歌，送礼物。1、咪咪过生日我们怎么给他欢庆呢?(给他演唱生日歌，给他送祝福送礼物。)2、你们给他送来上什么样动听的祝福啊?(鼓励幼儿讲出相同的祝福语)3、咪咪听见了这么多动听的祝福真高兴，他想要和小朋友一起演唱生日歌不好吗?(摆生日歌)4、填色。使我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂抹上漂亮的颜色赠送给她当生日礼物不好吗?第13篇教案活动目标：1、在欢庆生日的情境中，体验找朋友的快感2、在做客情境种稳固做客的礼貌用语和直观礼节，研习搞存有礼貌的小客人。活动准备工作：创设PATRY情境。各礼物、幼儿饰演的动物角色、媒体。活动过程：一、情景导入：今天我们必须举行一个生日会，我们给动物朋友打电话恳请他们一起来出席我们的生日欢庆活动吧。谁去说我们怎么打电话?朋友接电话了要说什么?小结：我们在打电话前必须先按对电话号码，拨打后能够主动招呼，笑了笑后可以说道我爱你。二：打电话应邀朋友：1、(出具媒体电话本)师：这就是一本动物电话本，上面存有许多动物朋友的电话号码，我们一起给他们踢个电话，恳请他们过来出席吧。问：你看见了什么?除了什么?这些数字就是几?我们一起连出来.。小结：原来这么多数字连出来就是小狗家的电话号码。2、(给小狗打电话)小狗：喂食，就是谁打听我啊?师：喂食，你好，我们就是大2班的小朋友，想要应邀你出席我们的PARTY。小狗，不好的，谢谢你的应邀，我等一下就去。师：不好的，我爱你。小狗：我爱你。问：刚才我在打电话的时候说道了什么?小结：拨打电话后必须主动招呼，还要讲出自己就是谁，存有礼貌的应邀朋友，通话完结还要说道我爱你。3、轻轻的再翻阅电话本，看一看除了谁的电话?电话号码就是多少?(拨通小兔的电话)谁去应邀小兔?恳请一名幼儿应邀，师在旁鼓励幼儿存有礼貌的应邀朋友。4、再找找除了谁?号码就是多少?师拨通电话，怎么电话不上?那我们等一下再给她打电话。5、再看一看电话本上除了谁?拨通电话后恳请幼儿一起应邀。小结：小朋友真存有礼貌，打电话时能主动和动物朋友道别，还可以先讲出自己就是谁，摆电话的时候还可以和小熊说道我爱你，真是存有礼貌的好孩子。三、朋友去了：(初步介绍待客礼仪)1、丁冬(门铃作响了)A：就是谁呀?B：就是我，我就是A：你好，热烈欢迎热烈欢迎，道德教育。B：谢谢：这就是我赠送给你们的礼物。A双手接过礼物：谢谢，请坐。2、师反问：小熊走进小猫家说道了哪些存有礼貌的话?幼儿1：你好。幼儿2：热烈欢迎热烈欢迎。幼儿3：恳请入、请坐。(通过回忆起讲诉宴请客人的过程，增进幼儿印象，为下面存有礼貌宴请客人打下基础)3、丁冬(门铃再次听到)师：我们一起回去迎客人。(鼓励幼儿礼貌的宴请客人)四、PATRY已经开始：客人们都去了，我们的PATRY已经开始罗。先来演唱个歌欢庆一下吧。幼儿齐声唱歌。师：我们的朋友为我们增添了许多的礼物，我们和朋友们一起互动。(互动礼物)五：迎送：PATRY 完结了，我们的动物朋友也必须回家了，我们一起回去火葬场它们吧。(返回活动室)第14篇教案1礼貌犯罪行为存有礼貌，晓得小朋友之间无法吵架，无法争吵;保护环境干净，爱护公物，爱惜花草树木，不经容许不颤抖他人东西。2整理活动自觉将衣帽砌整齐，放到紧固地方，并能够互相检点;能够主动、自觉地整理物品(包含椅子);积极主动、深入细致地搞好值日生工作，愿为集体服务。3进 厕逐步努力做到定时进食。4盥 洗能努力做到饭前、便后和手脏时深入细致刷牙，方法恰当;努力做到饭后漱口;冬季可以维护皮肤。5用餐掌控恰当的用餐姿势，培养不放、不剩下饭菜、不挑东西喝，不玩玩筷子的习惯;晓得喝茶不要喝得过饱;喝茶时口里不收到小的响声;维持桌面整洁，可以安顿残渣。6午休恰当、快速地穿着、脱衣服和鞋，自学把每层衣裤都穿着整齐;安静入眠，睡姿恰当，快速整理床铺。7洗澡口渴时会主动拎自己的缸子送水喝。8劳动习惯主动、深入细致出席集体劳动，顺利完成值日生任务;掌控初步的手工等技能;特别注意劳动质量。9学习态度能够主动出席教学活动;有兴趣地用各种感官认知和操作方式;10注意力认真学习，注意力分散;注意力相对平衡20-25分钟。11思维存有恰当的分类和归纳能力;存有初步的推论、推理小说能力，掌控分类、归纳、数概念和计算方法;思维存有敏捷性、灵活性、独立性。12抒发与整体表现特别注意聆听他人讲话，认知别人骂人的意思;学说普通话，能够大胆地用语言表达自己的见解;讨厌听到故事、看看图书;留心和热爱生活中的声色形器