小班语言躲起来了教案反思.docx

小班语言躲起来了教案反思 1、小班语言躲起来了教案思考目标：1、乐意在集体面前大胆讲诉，并学说短句“我躲藏在下面”。2、体验游戏给人增添的欢乐。3、运用尚无生活经验，根据画面大胆想象、推断并抒发自己对故事情节的认知。4、鼓励幼儿精细观测画面，唤起幼儿的想象力。准备工作：小猫头饰每人一个，猫妈妈一个，关于小猫躲起来的图书一本，布做的小老鼠一个，手帕袋中的老鼠随意放到教室内任何地方。过程：一、游戏猫妈妈睡睡着没法1、老师：看看我就是谁呀?(猫妈妈)那你们就是我的谁呀?猫宝宝，我们一起来玩玩猫妈妈睡睡着没法的游戏。2、恳请猫宝宝耸了耸肩了，要到最后就可以打听个地方躲起来，妈妈大喊你们，你们一定必须至妈妈这里去说妈妈，你们躲藏在哪里了?恳请猫宝宝讲出“我躲藏在”3、游戏过后恳请猫宝宝说道说道，自己躲藏在哪里了?4、恳请猫宝宝去搞妈妈展开游戏。然后相互之间说道说道自己躲进哪里回去了?二、出具图书躲起来了1、老师：看看我这里除了许多宝宝呢?今天我没拎猫宝宝去，存有几只猫宝宝?2、看看他们现在在干什么?猫宝宝躲藏在哪里了?3、恳请小朋友仔细观察画面，相互说道说道，再恳请小朋友上来讲诉给其他小朋友听到。三、游戏猫捉住老鼠1、老师：猫宝宝你们肚子饿了吗?猫宝宝讨厌喝什么?2、那我恳请猫宝宝去找老鼠，看一看哪个猫宝宝难受能够找出老鼠，老鼠都躲藏在哪里回去了?3、恳请猫宝宝去找，看一看哪个猫宝宝最难受能够抓到许多老鼠?4、妈妈肚子也馋了，我也想要回去捉住老鼠了，去摸饭我的肚子，然后妈妈去找，在一个隐密的地方捉住至一个大老鼠，使宝宝看看，这老鼠大不大?5、哟，这么小的老鼠，我捉住也捉住不了，它又必须走了，然后由老师拖着大老鼠至外面回去，宝宝就跟著在后面冲老鼠。教学思考：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了收紧民主自由的活动氛围，使幼儿在收紧民主自由的氛围中随心所欲赢得锻炼身体与提升。活动过程中，幼儿整体表现的积极主动，都能够用较完整的语言提问老师明确提出的问题，并能够主动与同伴交流。2、小班语言活动颜色躲起来了教案思考活动目标：1、体会诗歌中的有意思意境，唤起幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。2、自学仿编诗句：xx躲藏在xx里，鼓舞幼儿大胆想象。3、认知诗歌所用的比喻手法，学会存有感情地朗读诗歌。4、学会存有感情地朗读诗歌，大胆参予探讨。5、鼓励幼儿在诗歌中自学，体悟生活。活动准备工作：故事磁带，插画，白、徐、蓝、蓝标记若干。活动过程：一、引发兴趣师：小朋友，我们去玩玩捉迷藏的游戏不好吗?(幼儿躲，老师去打听。)二、观赏诗歌1、师：你们讨厌玩玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也讨厌玩玩，他可以和谁一起玩玩呢?使幼儿带着疑点观赏诗歌一遍。2、后反问：你真的这首诗有意思吗?什么地方最有意思?三、模拟教具，恳请幼儿再次观赏1、回答：谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数时，颜色们在干什么?哪几种颜色躲起来了?躲藏在哪里?太阳又没找出它们?2、跟著录音，幼儿掏出颜色标志学说：xx颜色躲藏在xx里。3、使幼儿手拿颜色标志，说道说道：绿色还可以躲藏在哪里?黄色、白色、蓝色 还可以躲藏在哪里?4、老师回答：紫色、粉红色这些颜色可以躲藏在哪里?四、分组仿编诗句1、使幼儿小组仿编诗歌的第二段。老师巡回演出指导，协助幼儿合作、分工顺利完成任务。2、鼓舞幼儿大胆想象，老师协助幼儿萃取诗句。活动思考：在整个活动中，在朗读诗歌上，我的语气还比较妩媚，引致孩子在念诗歌的时候也没重新加入迷人的语气，作为一名年长教师，在活动的环节过渡阶段上还不过自然，出任须要不懈努力。除了幼儿在编创上遇到困难时教师必须学会随机应变，便利幼儿更好的自学。我还须要更多的不懈努力，在累积经验的同时我必须将自己在活动中辨认出的错误慢慢废止。3、小班语言谁躲起来了教案思考活动名称：谁躲起来了(语言游戏)活动目标：1.第一层次：能够快速确切、正确地讲出同伴的姓名，稳固对同伴的重新认识;第二层次：能够恰当讲出部分同伴的姓名;第三层次：在教师语言提示信息下讲出个别同伴姓名。2.学说短句：“×××躲起来了!”3.乐意出席游戏活动。4.通过写作小图、上下图的对照观测，介绍故事的情节，通过一组图片排序，介绍故事情节的出现和发展，培育精细观测和较完整定义能力。5.利用图文并茂，以求居多的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，唤起写作兴趣。活动准备工作：1.在日常生活中协助幼儿重新认识同伴，晓得他们的姓名。2.可爱的动物图案大贴花若干。活动过程：老师导语，引发幼儿的兴趣，恳请幼儿说一说班上你的好朋友就是谁，你为什么和他就是好朋友，引导幼儿说道的越多越好。例如：我和妞妞就是好朋友，因为妞妞她能够喝茶不好，能够高高兴兴上幼儿园，我必须向她自学喝茶不好等等。一、斥责游戏，稳固重新认识同伴姓名1.教师斥责，被点至名的幼儿快速鼓掌请问“至!”，其他幼儿建议特别注意听到和看看。2.出具可爱的动物图案大贴花给幼儿观赏，说他们能够在游戏中讲出别的小朋友的姓名就可以获得贴花，唤起幼儿的自学兴趣。3、恳请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，使幼儿分组展开找朋友的活动。4、引导在活动中打听对朋友的幼儿，引导温顺的幼儿敢于尝试。二、新授游戏：谁躲起来了1.教师传授游戏的名称、玩法和游戏的规则。游戏的名称叫做“谁躲起来了?”游戏玩法：恳请两位幼儿上前，各自并作自我介绍，“我叫做xxx”，听完后恳请全体幼儿闭上眼睛，恳请其中一位幼儿藏进来，接着叫做大家睁开眼睛。老师问：“就是谁躲起来了?”(恳请一幼儿提问)然后再恳请躲起来的幼儿出给大家看看，猜猜对后，全体幼儿再说一遍：“就是×××躲起来了”。2.幼儿游戏，先恳请2名幼儿上前，玩2-3遍后，恳请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步减少人数，减少难度。幼儿反反复复游戏，教师给猜错的幼儿身上张贴动物贴花，当众引导。活动中强化幼儿能够快速确切、正确地讲出同伴的姓名，稳固对同伴的重新认识，引导班上温顺的孩子展开尝试。3、学说短句：“xxx躲起来了!(我的朋友就是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆展开抒发)。三、明确提出交友建议教师小结，引导幼儿重新认识更多的朋友，并讲出他们的姓名。教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。4、小班语言躲起来了教案思考目标：1、乐意在集体面前大胆讲诉，并学说短句“我躲藏在下面”。2、体验游戏给人增添的欢乐。3、运用尚无生活经验，根据画面大胆想象、推断并抒发自己对故事情节的认知。4、鼓励幼儿精细观测画面，唤起幼儿的想象力。准备工作：小猫头饰每人一个，猫妈妈一个，关于小猫躲起来的图书一本，布做的小老鼠一个，手帕袋中的老鼠随意放到教室内任何地方。过程：一、游戏猫妈妈睡睡着没法1、老师：看看我就是谁呀?(猫妈妈)那你们就是我的谁呀?猫宝宝，我们一起来玩玩猫妈妈睡睡着没法的游戏。2、恳请猫宝宝耸了耸肩了，要到最后就可以打听个地方躲起来，妈妈大喊你们，你们一定必须至妈妈这里去说妈妈，你们躲藏在哪里了?恳请猫宝宝讲出“我躲藏在”3、游戏过后恳请猫宝宝说道说道，自己躲藏在哪里了?4、恳请猫宝宝去搞妈妈展开游戏。然后相互之间说道说道自己躲进哪里回去了?二、出具图书躲起来了1、老师：看看我这里除了许多宝宝呢?今天我没拎猫宝宝去，存有几只猫宝宝?2、看看他们现在在干什么?猫宝宝躲藏在哪里了?3、恳请小朋友仔细观察画面，相互说道说道，再恳请小朋友上来讲诉给其他小朋友听到。三、游戏猫捉住老鼠1、老师：猫宝宝你们肚子饿了吗?猫宝宝讨厌喝什么?2、那我恳请猫宝宝去找老鼠，看一看哪个猫宝宝难受能够找出老鼠，老鼠都躲藏在哪里回去了?3、恳请猫宝宝去找，看一看哪个猫宝宝最难受能够抓到许多老鼠?4、妈妈肚子也馋了，我也想要回去捉住老鼠了，去摸饭我的肚子，然后妈妈去找，在一个隐密的地方捉住至一个大老鼠，使宝宝看看，这老鼠大不大?5、哟，这么小的老鼠，我捉住也捉住不了，它又必须走了，然后由老师拖着大老鼠至外面回去，宝宝就跟著在后面冲老鼠。教学思考：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了收紧民主自由的活动氛围，使幼儿在收紧民主自由的氛围中随心所欲赢得锻炼身体与提升。活动过程中，幼儿整体表现的积极主动，都能够用较完整的语言提问老师明确提出的问题，并能够主动与同伴交流。