托班教案40篇.docx

托班教案40篇 第1篇教案托班写作：小猫筹钱衣服活动教案活动目标：愿学说图书中的一句对话,“xx,恳请把衣服借予我不好吗?”活动准备工作：小故事书小猫筹钱衣服一本活动过程：一、率领愿看电视的幼儿至卧室中较为安静光亮的角落。二、看一看说道说道故事情节鼓励幼儿学说小花猫的话。三、鼓励幼儿想要办法协助小花猫四、教师小结：教师恶搞小猫的口气非常感谢小朋友想要了很多的不好办法。五、延展活动：给小猫穿衣服。在美工区提供更多适当的材料，鼓励幼儿把毛线拖在猫形硬纸板上。小朋友, 托班, 小猫, 衣服, 故事第2篇教案幼儿园新生入园的抽搐情况就是难免的，特别就是我们这些小不点，但要逗不好他们也不难，通过上个学期的值班经验，再看看这个学期第一周的情况，我总结出来一些阻止孩子抽搐，平衡新生情绪的方法。首先：教师的态度必须平易近人、自然，不计较幼儿。比如：宝宝刚入园时，家长通常抱着幼儿入园，教师必须自然的与幼儿招呼，如果宝宝不愿叫做老师、招呼，就顺其自然，别计较，可以使妈妈与宝宝一起在幼儿园玩玩一玩玩，教师可以经常Cat幼儿，亲亲他们，这就是与幼儿切合的最出色办法，同时也可消除幼儿的紧绷心理。其次就是提供更多的玩具很关键，一定必须小，颜色艳丽，拎声音。托班幼儿对大的、零散地、并无声响的插塑不感兴趣。恰好相反，对于直观的，引发特别注意的声音很感兴趣。比如：玩玩积木，教师可以协助幼儿把积木插成各种小的形状，幼儿比较讨厌。这个年龄阶段的幼儿还讨厌自己占据一堆积木，虽然自己不挂，但也不愿交予别人，这时，教师提供更多幼儿的玩具量必须充裕，防止出现不开心的事情。三就是活动精心安排必须紧凑型，尽量避免幼儿无所事事。托班幼儿注意力难集中，教师非政府的活动或游戏时间不要过长，通常一至两遍即可，每个活动大约十分钟左右，及时更改活动内容。尽量引导所有幼儿都去出席集体活动，可以增加幼儿想要妈妈的机遇，并享用至与同伴嬉戏的快感，渐渐地会讨厌与幼儿园的小朋友游戏，进一步增强去幼儿园的性欲。自我感觉就是第三点中活动内容还比较多样和多样，所以我特意筹钱了一些书，研习了很多代莱新颖的适宜托班幼儿玩玩的游戏，准备工作多样孩子们的课堂，以此去更好的平衡新生的情绪，使他们讨厌幼儿园，讨厌老师，讨厌和老师一起高兴的搞游戏。第3篇教案教育目标：1、在老师的鼓励下，特别注意水的颜色变化，并对此现象产生疑惑。2、尝试往水里几滴颜料。准备工作：1、毛笔若干，各种颜色的水粉颜料。2、一杯已变色的水;六只晒干的透明化玻璃杯，内上装整洁的水。过程：1、出具一杯已变色的水，引发幼儿的兴趣。师：小朋友，你们猜猜王老师给你们增添了什么?(幼儿民主自由猜测)2、再出具一杯整洁的水，展开张口。(1)师：看一看这又就是什么?水就是什么颜色的?那那杯水怎么会存有颜色呢?(幼儿民主自由讲话)(2)师:王老师可以张口，可以将这杯水也变为存有颜色的，你们想要不敢看一看啊?(3)师“张口”，分别将红色、黄色、蓝色三种颜色渗入水中。使幼儿边看边说水的变化。3、出具第二杯清水，恳请个别幼儿上来张口。师：刚刚这几位小朋友研习的真棒啊!可以将透明化的水变为存有颜色的水，你们想要不敢变一变。4、交代建议分为四组操作方式，并选定个别幼儿用毛笔煮颜料，其他幼儿观赏颜色变化。5、将四组幼儿的成果摆于讲台桌上，一起观赏变色后的水。师：不好，小朋友真能干啊，透明化的水都被你们变为存有颜色的水了，我们去看一看，你们都把水变为什么颜色了?6、出来活动室，观测水池里水的变化。师：原来水会变颜色，那你们晓得水池里的水会变颜色吗?使我们一起过来看一看吧!第4篇教案教学活动目标：练在垫子上翻转，发展幼儿动作的协调性和柔韧性。准备工作：存有地毯或地垫的场地(或垫子若干)，“风婆婆”的斗蓬、魔棒、皱纸搞的扫帚。玩法：教师饰演风婆婆，幼儿饰演大雪花，随其“风小了”、“风大了”、“风停了”的指令走、转回、跑、抓细，恶搞雪花宛若的动作。风婆婆用扫帚把雪扫过一起。教师手拿魔棒说道：结为冰了，冰球滑呀滑。幼儿饰演冰球，在垫子上团很紧身体民主自由翻转。教师说道“冰球变为冰棍了”，幼儿饰演冰棍，抬起身子，向左滑或向右翻转，翻转时双手双脚向上向上抬起，双手对视，双脚包住。建议：翻转时方向不减半，但特别注意无法相互相撞。教师可以把存有创意设计的或符合要求的“冰球”或“冰棍”扣抱著至另处或几刀滚去，以减少游戏的趣味性。第5篇教案一教学活动目标：1乐意聆听老师讲故事;2大胆用普通话提问问题;3练说道比较完备的句子二活动准备工作:1大纸箱一个：上面上开一个比较小的口，直面幼儿一面布置成一个大水池;2卡纸立体动物三个;3大青蛙、鸭子、乌龟头饰若干;4泡沫垫子，到场地上布置一个大水池三活动过程：1用三只小动物演出游戏给小朋友看看带出话题，引发幼儿兴趣;2分别演出三只动物“扑通”冲上岸的过程：回答：a大青蛙呢? b谁不见踪影了?小鸭子? c小乌龟?3将三只动物重合掏出纸箱问：第一个就是谁?第二个就是谁?第三个就是谁?幼儿练完备句式“第一个就是。”“第二个就是。”“第三个就是。”4老师重复一遍故事，幼儿随其老师一起玩游戏完结活动。第6篇教案教学目标：1. 能够把皱纸劈成长条状，并在老师的协助下制成飞标。2. 自学把飞标投向空中。3. 体验搞飞标、玩玩飘标的欢乐。活动准备工作：皱纸、木夹。活动过程：1. 出具彩色飞标：你们见过这个吗?它叫做彩色飞标，可以有趣了。2. 教师玩玩飞标，引发幼儿自学兴趣。3. 教师示范点搞飞标：先把皱纸劈成一条条，再把它们整齐地砌在一起，最后用夹子卡住，一个彩色飞标搞好了。4. 幼儿分组操作方式，教师协助幼儿夹飞标。5. 户外玩玩飞标，指导幼儿用力把飞标扔出空中。提示信息与建议：可以当户外活动玩具，教师抛飞标，幼儿扔飞标。第7篇教案教学活动目标1、 发展幼儿手眼性。2、 稳固重新认识颜色。材料硬纸板，白、徐、蓝、蓝各色塑料螺丝钉和螺母。制作1、 将幼儿讨厌的小动物的头画在硬纸板上。2、 按小动物的轮廓抠不好后，在上面图画上小动物的鼻子、嘴巴。3、 在硬纸板上镂空出来小动物眼睛的形状。玩法幼儿来者塑料螺丝钉，把它恩在小动物眼睛的边线上，再用螺母紧固。幼儿可以拎自己讨厌的塑料螺丝钉打扮小动物的眼睛。提示信息小动物的眼睛的形状，最出色镂空成圆形，这样易于幼儿操作方式。第8篇教案教研资料一、游戏“我就是葫芦娃”大力推进案例的叙述(一)案例一：我就是葫芦娃，我也必须葫芦。1、游戏观测的情况苦笑一从玩沙玩具中辨认出了一个绿色葫芦瓢，高兴得握着说道：“我存有葫芦，我就是葫芦娃。”孩子们看看了看看，又稳步玩了自己手中的玩具。苦笑一翻来覆去的看看了看看，真的这个葫芦瓢有点干净，就跑到水池边上洗脸了洗脸，用摸布擦拭。可是，这个葫芦瓢已经被沙子磨坏了外层表皮，毛毛Bazas的，变得很旧有，苦笑一就用手指甲一点一点地摘，还在小椅子边上搓，最终使葫芦瓢焕然一新。几个孩子看见了，有点舒坦了，特别就是一直特别讨厌葫芦娃的昌昌低头回去夺下，苦笑一赶紧跑开了，几个孩子跟在后面冲。我说道：“孩子们，你们在干什么呀?”这个说道：“我就是蓝葫芦娃，我必须葫芦。”那个说道：“我也就是葫芦娃，我也必须葫芦。”我说道：“可是，只有一个葫芦瓢，怎么办呀?”孩子们你看一看我，我看一看你，几乎就是一同声地对我说道：“我必须!”2、游戏的分析与大力推进观测中辨认出，孩子们对饰演葫芦娃存有迫切的建议，却又无法自行解决葫芦太少的问题。因此，教师应鼓励孩子想要办法化解这个问题，满足用户孩子饰演葫芦娃的性欲。3、鼓励探究的活动在这次观测中，孩子们对饰演葫芦娃产生了兴趣，却又碍于没葫芦，我就鼓励孩子们想要办法自己制作葫芦。一听见我说道搞葫芦，苦笑一就说道：“用橡皮泥搞吧。”孩子们纷纷赞成。于是大家一起已经开始了制作葫芦的美工活动，苦笑一Lagrasse葫芦瓢一一为大家拓印呢。4、问题的化解通过美工活动，孩子们都存有了葫芦，高兴得恶搞着葫芦娃的各种动作。又过了两天，正逢园里供货一批崭新玩具，正巧有葫芦形的密著积塑，我就提出申请把这种玩具放到我班里。孩子们高兴得挑选着自己讨厌的颜色，一边搞恶搞动作，一边说道：“我就是X葫芦娃。”但是又发生了新问题。(二)案例二：你打人，你就是糟葫芦娃1、游戏观测的情况骁骁用葫芦积塑挂了一把枪，玲玲挂了两个圈圈，面对面比划出来。一会儿，玲玲一边大哭一边大喊：“你打人，你就是糟葫芦娃。”这时存有几个女孩对我说道：“奇琦也打著我了。”“他也打著我了。”告发的人越来越多。2、游戏的分析与大力推进在葫芦娃的角色游戏中我们辨认出，孩子们虽然讨厌演出葫芦娃，却只局限在恶搞葫芦娃踢妖怪的动作上，而且动作过小，不能迁就至周围的小同伴。怎样防止刮伤同伴?这就是一个必须鼓励幼儿思索并必须化解的问题。3、鼓励探究的活动在游戏中孩子们能够辨认出问题，就能够存有解决问题的办法，于是我们鼓励孩子一起探究问题化解途径。(1)我们恳请孩子们仔细观赏动画片金刚葫芦娃，恳请他们探讨：葫芦娃是不是刮伤自己的同伴，他们就是怎样相处的?其次，鼓励幼儿想一想怎样不刮伤自己的同伴?把游戏中的问题资源整合至身心健康教育中。(2)创设适当的区域环境，使幼儿满足用户演出的性欲，尽情展现出自己。我们在结构区的旁边，架起一个大舞台，并张贴上“我就是最厉害的葫芦娃”横幅，使孩子们一个一个的演出，其他孩子可以自愿搞大观众。孩子们非常热情高涨，天天转换着动作花样。4、问题的化解孩子们对小舞台的构建非常激动，一个个站上“舞台”尽情展现出：语哲两手*腰，扭着大屁股走过，说道：“我就是可以跑模特儿的葫芦娃。”昌昌说道：“我就是可以吐火的葫芦娃。”接着打响弓步，两手后晃，扬起腮帮“呼”。老师和同伴的掌声，引导的言语，并使他们充份体验了欢乐与满足用户，并且懂了游戏规则，从此没了纷争。还懂遵守纪律，现在，只要老师喊一声：“葫芦娃使唤!”孩子们马上逆市而至。第9篇教案教学活动目标：能够大胆鼠标物体并尝试讲诉。活动准备工作：较大型的新年老人，多个精致的大圣诞袜：里面分别装有大皮球、毛绒玩具、积木、袋装食品(每袋里饼干、糖果数量多余托儿数)。活动过程：一、新年老人去了，鼓励托儿向新年老人道别。二、猜测与认知活动1、鼓励托儿辨认出新年礼物并猜测。教师：“新年老人还增添了许多新年礼物嘛!猜可以就是什么呢?”2、捏礼物。鼓励托儿摸一摸袜子里存有什么，说一说感觉(长长的的、盘子的、圆圆的、小小的等)，猜可以就是什么，最后拎出看一看就是什么。三、互动礼物。老师协助托儿互动食物。活动延展：? 区域：益智区提供更多摸箱若干，里面摆塑料玩具，棉花，勺子，乒乓球，玻璃弹子，积木等，进一步发展托儿的鼠标法号辨认出区：收集各种外包装的礼品盒，可供托儿观赏、把玩。? 户外活动：率领托儿至小自然中回去鼠标各种物体：一棵，草，花掉，土地，石子，叶子等，引导他们说一说体会。? 家长工作：家长在日常生活中，特别注意鼓励孩子讲诉自己的鼠标感觉。节日里可以拎孩子回去看看周围环境、生活习俗的变化.，体会节日的快乐。第10篇教案教育教学目标：1、自学点数1、2、3. 。2、认知数量1、2、3的意义。准备工作：小动物手偶一个。苹果、香蕉、梨的图片个3个。小盘子一个。过程：1、创设游戏环境，唤起幼儿游戏兴趣。放置成一排，然后拿着手偶说道：“妈妈使小猴回去卖水果，而且建议它卖3个苹果、3个梨，可是小猴还是不能数数，我们帮忙它一起数不好吗?”2、恳请幼儿和教师一起帮忙小猴数苹果。数数的时候，教师必须拿著手偶，特别注意触碰每一个苹果，示范点手口一致的点数技巧。数完苹果后，再用同样的方法回去数梨和香蕉。3、恳请12名幼儿去操作手偶数数，例如：可以恳请幼儿在盘子里摆1个苹果或2个苹果等。重点：鼓励幼儿学会手口一致的展开点数。第11篇教案背景：最近，我们正积极开展：“我能干”的主题系列活动。目标就是能够认知“自我“，体验自己的能力，能够积极主动地参予各种活动;初步认知五官，晓得它们的功用以及该怎样维护它们。小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维居多，他们在用自己的感官，赢得直觉体验的基础上，就可以认知和调整自己，也就是说：活动中我们必须积极主动地推动他们自我意识的发展，使他们体验至自己就是环境的主人，活动的主人，自己存有能力重新认识事物，甚至发生改变事物。因此，多样又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问就是非常大的，所以在本活动中，我们想要通过创设活动场景，鼓励幼儿和老师、同伴一起，在开心的游戏过程中赢得有益的经验。活动目标：1、鼓励幼儿在游戏中积极参与，赢得开心的体会，体验与同伴共同游戏的快感。2、能够认知方位，能够在集体面前大声地讲话。3、懂必须搞一个存有礼貌的客人。活动准备工作：1、活动场景一：回去小鸭家的路上。(存有森林、小河、草地等)2、活动场景二：小鸭家。(存有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)3、小鸡头饰每人一个，母ji头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。4、两大班幼儿扮成小鸭，一师扮成大灰狼，音乐磁带。5、幼儿存有捉迷藏游戏的经验。活动过程：一、以ji妈妈拎小鸡回去鸭哥哥家做客引发幼儿兴趣。1、师：宝宝们，今天妈妈必须拎你们回去鸭哥哥直奔做客，那么咱们搞才就是存有礼貌的小客人呢?2、幼儿探讨：看见鸭哥哥时必须道别，说道：“鸭哥哥你好!”;鸭哥哥过节东西时必须表示感谢，说道：“谢谢你，鸭哥哥”。3、师：我们回去鸭哥哥直奔做客还要带写小礼物赠送给它，大家说道说道拎什么不好呢?(提示信息幼儿：鸭哥哥讨厌喝什么?)根据幼儿提问出具小鱼和小虾的图片。二、师生一起启程回去小鸭家。1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家较远，大家一定必须跟著妈妈跑。去，轻轻跑多草地，这儿存有条大水沟，冲一冲，飞回来2、播出大灰狼的音乐，一师扮成大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼去了，宝宝们快快打听个地方躲藏不好，妈妈没叫做你们，可以千万无法出!3、“大灰狼”：咦?真怪异!刚才明明看到存有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见踪影了呢?唉，我又必须饿肚子了!慢慢走下场。4、师：宝宝们快出，大灰狼跑了，刚才可以把妈妈吓坏糟了，不过我的宝宝本领真小，都躲藏得好好的，大灰狼一个也没找出，慢说妈妈刚才你躲藏在哪儿了?(鼓励幼儿讲出自己躲藏在哪里，告诫幼儿恰当运用方位词。)三、走进小鸭家里。1、鼓励幼儿向鸭哥哥道别，送礼物给鸭哥哥。2、鸭哥哥说道：“谢谢你们!我也给你们准备工作了许多东西，恳请你们去找一打听吧!”(鼓励幼儿打听东西，找出后说道：“谢谢你，鸭哥哥，我在××找出了××，再次鼓励幼儿运用一定的方位词。)四、小鸭小鸡随其音乐小鸭小鸡演出两遍，完结。活动延展：将头饰放进演出角，在区域活动中，幼儿可以拎头饰玩玩“捉迷藏”游戏，建议幼儿讲出：我躲藏在什么地方，并运用一定的方位词评析：活动中教师根据幼儿尚无的生活经验和心智经验，在想一想，说一说，搞一搞的游戏情境中，并使幼儿的感官交错处在积极主动状态，并由此鼓励幼儿掌控了一定的方位词。多样的活动场景，游戏式的活动使幼儿全身心地步入角色，由此他们在活动中都变得非常资金投入，抒发时也非常大胆、积极主动。活动具有一定的综合性，并使幼儿的语言、动作、情感等多方面都获得了较好的锻炼身体，也并使幼儿的自主性方面的能力获得一定的发展。第12篇教案教学背景：纲要在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键就是创设一个能够并使他们想要说道、敢说、讨厌说道、存有机会说道时能获得积极主动接收者的环境。而发展语言的途径就是通过互相扩散的个领域的教育丰富多彩的活动中回去拓展幼儿的经验，提供更多推动语言发展的条件。语言活动则就是首当其冲的担负起着发展幼儿语言这个很关键的任务，由于年龄的关系，托班的孩子注意力分散的时间非常长，而且又开朗，必须把握住这宝贵的几分钟去达至最出色的效果，须要老师用多种有意思的形式和形象的外部环境去迎合幼儿，把孩子的目光把握住了，他们感兴趣了，才可以积极主动地开口跟著老师骂人，因此本次活动就是以故事为引线，布置温馨的环境，以孩子讨厌的巧虎和手偶演出调动他们自学的兴趣，使孩子在有意思的故事情节中主动的积极主动的跟著老师学说一句话，并通过最后的游戏体验大家一起玩玩就是一件很高兴的事。活动目标：1、能够安静地聆听故事，懂和大家一起玩玩很高兴。2、学说短句：巧虎，我和你一起玩玩。学说故事名称。活动准备工作：布置温馨的看书的家，故事中角色的手偶(一个教师协调手偶演出)，录音磁带。活动流程活动流程 设计意图情景引入。教师：大朋友们，今天老师拎你们回去巧虎家玩玩不好吗?开辆小汽车回去吧，啊，至了，我们敲敲门，看看巧虎在不能在家。咚咚咚，巧虎在家吗?扮成巧虎的老师请问：在家，热烈欢迎你们去玩玩。教师：我们必须搞个存有礼貌的孩子，脚步轻轻的来到去去送进去。融合手偶，边讲故事边回答。1、巧虎道别：大朋友们不好!幼儿道别：巧虎不好!2、教师：巧虎今天怎么一言不发，巧虎说道：大朋友们，今天我妈妈不在家，只有我一个人在家里，没有人和我一起玩玩，好孤单啊。3、出具玩具小鸭子，讲诉小鸭子对巧虎说道的话。嘎嘎嘎，就是谁呀?就是巧虎家的玩具小鸭子，他可以对巧虎说什么呢回答：小鸭子对巧虎说道了什么?(个别提问，小组提问)4、出具玩具小猫，讲诉小猫对巧虎说道的话。喵喵喵，就是谁呀?就是巧虎家的玩具小猫，他可以对巧虎说什么呢回答：小猫对巧虎说道了什么?(个别提问，小组提问)5、小鸭子和小猫真是好孩子，愿吃饭孤独的巧虎玩玩，巧虎可以高兴了，那小朋友你们愿和巧虎一起玩玩吗?(个别提问，集体提问)6、你们都愿和巧虎一起玩玩，他太高兴了，笑眯眯的说道：大家一起玩玩，真高兴。啊，巧虎必须把这件高兴的事编制成一个故事讲给我们听到，故事的名字叫做一起玩玩。看手偶演出一起玩玩，幼儿完备得观赏故事一遍，学说故事名称。大家一起玩玩。哦，大家一起玩玩就是很高兴的、欢乐的，那我们也去一起欢乐的搞游戏吧，听到扎个圆圈走走看看的音乐游戏两遍。我们跟巧虎一起至草地上去玩玩吧。以游戏的情景引入活动，一已经开始就吸引住孩子的目光。以生动的故事情节和手偶演出调动起至孩子学说话的兴趣，分段坚实的展开学说一句话。通过完备的观赏故事的手偶演出，学说故事的名称，协助幼儿稳固认知故事的内容，体会大家一起玩玩就是很高兴的。最后又以游戏去助推孩子，体验大家一起玩玩就是很欢乐的、高兴的。第13篇教案活动目标：1、能存有礼貌的接待客人。2、懂采用待客语言：你好、恳请入、请坐、我爱你。幼儿教学trained：1、门铃一只;恳请一名外班幼儿教师协作幼儿教学。2、预先与爸爸妈妈们谈话过，确切孩子家中存有哪一些伙伴。3、角色教学游戏玩具数个。幼儿教学过程：1、“外班幼儿教师按门铃引起孩子胃口。门铃作响啦，我们应怎样搞?(问“你就是哪个?”)2、外班幼儿教师说道：“我就是X教师，我就是X教师的伙伴，X教师在吗?”3、此刻应怎样搞?(恳请入，X教师不好)4、外班幼儿教师进去后向教师道别，客人进去了我们又应怎样搞?(恳请客人教师挤，在家必须恳请客人饮水，将不好物品送给客人喝)5、鼓励孩子说一说自个儿家中的伙伴。你们就是怎样招待的?6、恳请几位孩子各自饰演客人，其余孩子搞主人。7、孩子分组积极开展角色教学游戏。幼儿教学同意：教学后可以运用场景练礼貌用语。第14篇教案教学目标：1. 通过儿歌使幼儿体验一起游戏的欢乐。2. 通过游戏，提升幼儿整体表现能力。3. 在游戏中稳固圆形，椭圆形。并以泡泡可以飘，去讲诉泡泡在阳光下就是五颜六色的。4. 能冲出来揪泡泡，发展幼儿手腿协同能力。重难点分析：重点：幼儿能对儿歌演出产生兴趣。难点：顺利完成躺冲动作捉住泡泡。活动准备工作：1. 吹泡泡工具一个2. 安全宽广的场地3. 多媒体课件(音乐、PPT)活动过程：一. 引入音乐引入大朋友们，我们去听到首歌吧，听到一听到，歌里的小朋友们在干什么呢?(吹泡泡)你们想要不敢吹泡泡啊?你们晓得吗?泡泡可以飘，它们讨厌在天空中飞翔，恳请大朋友们看一看，这里存有好多可爱的泡泡(PPT)二.进行1. 我们一起来和泡泡搞游戏吧,老师现在去吹泡泡，大朋友们一会在玩玩的过程中观测一下，幼儿观测泡泡的形状，颜色，状态。2. 教师带着幼儿一起玩捉泡泡的游戏。(建议:幼儿不推不挤，冲出来揪泡泡)3. 扩散儿歌 这个游戏有趣吗?泡泡就是什么形状的?什么颜色的? 泡泡不好揪吗?揪至泡泡高兴吗?(泡泡一会低，一会高，冲出来试试)4. 教师备考幼儿儿歌：(边朗读儿歌边演出)可以飘的泡泡泡泡泡泡真顽皮，一会低去一会高。我们一起揪泡泡，揪至泡泡笑嘻嘻。5. 鼓励幼儿顺利完成冲出来，蹲着捉住泡泡的动作。6. 教师边朗读儿歌边使幼儿“靠垫脚尖或者冲出来或者下躺”揪泡泡。并再次稳固回答：“泡泡的形状就是什么样的?泡泡就是什么颜色的?泡泡飘着的时候就是怎样的?”表彰(放鞭炮)7. 教师鼓励幼儿一边朗读儿歌(可以飘的泡泡)一边搞动作。8. 儿歌音乐：大朋友们，使我们一起再来揪泡泡吧!(老师吹泡泡，速度不要过慢，变化动作也不要太快，使幼儿充份活动)三.完结顽皮的泡泡都回家了，宝贝儿们也都解渴了，我们上开着大火车，回去洗澡吧!效力班级：蕾吉儿班 效力人：朱莉第15篇教案教学准备工作小熊美美变小可爱的故事活动目标：经过本节故事课晓得做人必须坚强正直活动过程 一、听到小熊美美变小可爱的故事 1、认真的听到故事内容。 2、体会故事中的心情。 3、晓得故事必须抒发的意思。二、传授故事内容1、小熊脸上存有黑斑，动物们才数落他帅那。2、一颗大树说小熊黑斑能够消失的办法了。3、小熊回去找寻的路上碰到怪兽了，他没惧怕，心想还要维护动物们。4、小熊的正直和坚强，敬佩了仙女，仙女就把湖水当奖品赠送给小熊了。5、小熊用湖水洗黑斑没了，变小可爱了。活动完结这个故事说我们做人必须正直，不要因为别人帅就不和他玩玩，碰到事情必须回去坚强的直面。第16篇教案教学准备工作：美好的小狐狸小狐狸布偶活动目标使宝宝们晓得我们也就是美好的。活动过程1、小狐狸布偶我就是一只美好的小狐狸，宝宝们和我一起回去体会美好吧!2、听到美好的小狐狸我每天生活的非常高兴，可以美好了，存有喝美味的，存有好朋友一起玩玩3、回答小狐狸春天存有什么美好啊?(存有美味的饭，听到风铃声音。)夏天的美好那?(能够改采果子，当零食喝。)秋天的美好就是什么?(储存青菜，晴热朋友喝。)冬天的美好又就是什么那?(能够和好朋友一起玩玩堆雪人，可以煮食物和睡。)4、说道说道自己的美好小狐狸存有这么多美好，那宝宝们美好不啊?(教师必须鼓励宝宝提问问题)宝宝每天在家存有全家人去快乐你们，还可以上学，在幼儿园里存有好多的小朋友玩玩，家人也可以给我们卖美味的，是不是我们也就是美好的。活动完结第17篇教案教育目标：听到回去故事能够讲出自己长大以后的梦想。通过深入探讨使幼儿明白故事寓意。活动准备工作小黑猫的梦想黑色的猫一个活动过程一、黑色的猫1、慢看看!存有只黑色的就是什么啊?2、原来就是只黑色的小猫。3、小猫去就是想要说我们什么那?二、听到小黑猫的梦想1、同学们笑了笑梦想，老师使小黑猫说道说道梦想2、小黑猫的梦想被取笑了3、小黑猫和同学们长大以后，同学们都顺利完成了梦想4、小黑猫没有顺利完成梦想，但没人敢笑它，小黑猫用自己挣钱，协助了很多人三、深入探讨内容1、小黑猫的梦想就是什么啊?2、小黑猫顺利完成梦想没啊?3、没有顺利完成梦想的小黑猫，为什么没人敢取笑它啊?4、小黑猫搞了什么好事?四、小结1、故事谈了什么寓意?2、我们的梦想就是什么?活动完结第18篇教案一.教学活动名称：张口二.活动目标1.通过活动，并使幼儿介绍并尝试间隔排序。2.提升幼儿对棋盘结构的重新认识.三。活动准备工作：可供幼儿操作方式的各种材料，头饰若干，小棋盘四。活动流程：一.引发兴趣，老师装扮成“仙女”姐姐：“仙女”姐姐可以张口，恳请小朋友认真看看1.出具白，黑木块，“什么颜色?”(1.)通过魔术变为一串红黑相间的项链.(2.)恳请幼儿观测项链的结构特点.小结：一个白一个黑又一个白一个黑排队，“一个外木这一个排叫做间隔排在”2.出具蓝，黄纸圈，“什么颜色?”(1.)通过魔术变为蓝黄间隔的彩条.(2.)恳请幼儿再次观测结构特点.集体小结：一个隔着一个排叫做间隔排在.二.幼儿操作方式：1.幼儿操作方式，给与指导.2.稍加讲译3.出具黑白正方形a.恳请幼儿示范点间隔排在.回答：象什么?你们见过吗?b.出具小棋盘：观测：横.斜都就是间隔排在.c.示范点竖着间隔排在。4.幼儿用玻璃片操作方式尝试横竖间隔排在.三.音游：小猫叫做，小兔冲在旧有基础上，鼓励幼儿猫兔间隔排在.第19篇教案教学设计Topic: fruitTeacher: SunnyTime: November 21st, 2005Teaching steps:1. greeting;2. Warm up;3. Topic;4. Review;5. Game;6. See Goodbye to Melody;1. Greeting:Good morning , children.Good morning Melody.2. Warm up:Lets do the Warm up!Ok? Ok!:Happy go, happy go,happy, happy go,la, la, la,Happy, happy , go.Good! You say: very good.3. Topic:No.1Look at here! What is it? Its a apple.(orange)(Do the action)very good! Please say:apple. Look at my mouth (Say the word for three times!) Now lets call the card out. Ready go! (about three times)OK, OK! Youre very good!No.2 OK, please pass down the card and say: apple, orange. OK? OK! (do the individual exercise)No.3 教语统：Please follow me, lets do the action! Ok, you say: I like apple (orange),yam, yam, good.One more time.Very good, you say : very very smart.4. Lets review the words: apple, orange5. Lets play a game. (ye. ye. ye. play a game)Listening game:If I say the word ,you must run to the card, quickly. OK? OK!Speaking game:Flashing card!6. Say Good bye to Melody:Then show me your hands. Please go home be a little Melody. Tell your daddy and mummy. OK? OK! Please say Goodbye to melody. Good bye, children, see you a gain! Byebye!第20篇教案教育活动目标：1、通过观赏小故事，明白开心的表情大伙儿都钟爱。2、乐意与小伙伴一块儿一同互动玩具，介绍与小伙伴一块儿玩玩的开心。教学trained：1、儿童用书。2、大洋娃娃一個。教学过程：一、通过语言，求出主题。1、幼儿教师：孩子，你可以噘嘴吗?2、使孩子自个儿搞一搞噘嘴的动作，再使大伙儿互相瞅瞅噘嘴的模样。3、幼儿教师：你钟爱噘小嘴吗?噘小嘴可爱吗?下方我们孩子们谈一個小故事“大噘嘴”。二、幼儿教师带着孩子写作，诉说小故事内容，使孩子进而确切小故事内容。幼儿教师：(1)小故事里存有哪些人?嘟嘟的嘴常常就是啥模样的?(2)玩玩抽象、蜜蜂与玩具熊钟爱嘟嘟的噘嘴吗?(3)之后，嘟嘟怎样啦?三、鼓舞孩子深入探讨：1、孩子必须爸爸妈妈抱著泡果?不想其它人碰到自个儿的玩具泡果?经常噘嘴泡果?2、并使孩子明白：孩子长大啦，不可以再使爸爸妈妈抱著啦，噘嘴的小孩其它人不钟爱。四、Music教学“大娃娃”。1、幼儿教师：今日，我们班去了一名洋娃娃，大伙儿一块儿演唱K，这一位孩子演出不好后将洋娃娃赠送给另一個孩子，大伙儿再唱K使孩子体会大伙儿一块儿玩玩的开心。小故事：存有一个叫做嘟嘟的小娃娃整日噘着小嘴。他总使母亲抱著，否则就噘起至小嘴。孩子碰到一下他的玩具，他就又噘起至小嘴。玩玩抽象谈：“你的嘴常常噘着，像是个大扬声器，叫做我去吹起一吹!”蜜蜂谈：“你的嘴常常噘着，像是朵牵牛花，叫做我去采蜜吧!”玩具熊谈：“你只需不噘嘴，大伙儿均可以钟爱你!”嘟嘟趣了。孩子与玩具小动物都乐意与他一块儿玩玩啦。第21篇教案教育活动目标：1、明白爱护、维护小手，不玩玩锋利的物品。2、明白手割伤后轻便的处置与捍卫方式。教学trained：手受到了危害的小狗熊玩具要点难点：明白哪一些物品锋利不可以玩玩教学地点：娃娃家教学模式：小队教学教学过程：1、展现大狗熊玩具，通过小故事引入：“今日大狗熊在玩玩时可以一不留神啦，扭伤了自个儿的手，它自个儿非常难受，都慢哭鼻子啦!”深入探讨：(1)这一个大狗熊的手怎样了?(病变了)(2)好好的小手怎可以病变哩?(被物品割伤了)(3)啥物品可以把头割伤?为何?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这一些物品非常细长，非常修长。)(4)鼓励孩子记憶：自个儿的手存有没被割伤过，手割伤了用哪一些不便。2、深入探讨怎么样方可并使我们的小手不伤势。(平日里不玩玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等锋利的物品。)总结：我们四周存有许多物品，有些就是非常细长的，有些就是非常修长的，基准如果我们回去玩玩这一些物品，便可以把头割伤，给自个儿增添危险与很多不便。因此孩子们别回去玩玩这一些物品，防止我们的手伤势，影响我们的教学与日常生活。3、深入探讨怎么样捍卫、处置大狗熊(或者自个儿)受了伤的手。(1)基准如果手一不留神被割伤啦，可不可以用没用过过的手回去捏伤口?为何?(不可以，由于没用过过的手存有细菌，可以并使伤口感染、红肿。)(2)手伤势了如何是好?(倘若外伤了皮，必须先清扫冲洗伤口，接着涂抹上红药水或紫药水;轻微的必须打听大夫处置。)(3)手缝合后还须要留心哪一些事宜?(不可以把伤手浇湿水中，不可以任一尼永县州列，必须按照签订合同时间打听教师、大夫换药等。)总结：基准如果我们的小手已然受了伤，就更加必须好好捍卫，這樣方可并使它快快复原身心健康，为我们服务。第22篇教案教学目标：1.尝试体会热、冷。2.介绍一些生火的方法。活动准备工作：1. 在户外活动后展开。2. 各种生火物品数件，例如手套、围巾、大衣、热水袋等。活动过程：1.谈话导入(评析：对室内和室外展开对照，使宝宝体会冷暖。)从户外回去，外面冷还是里面寒冷?用冰冷的手与宝宝们挥一挥、摸一摸。小手闷热了，小脸蛋也闷热了。2.尝试搞动作生火(评析：体验通过运动可以并使身体显得寒冷。)鼓励宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、冲一冲、对著手哈哈气等。分体式上音乐，把动作搞一遍。师小结：冬天，宝宝们可以多搞运动把自己变小寒冷。3.体会物品生火(评析：介绍各种生火物品的特性，说道说道自己的体会。)妈妈就是怎么使宝宝变小寒冷的?出具围巾、帽子，手套、恳请宝宝拎拎。认知其它生火工具，轻拍热水袋、暖手宝。集体体会空调的热风。4.恳请宝宝用寒冷的小手与旁边的小朋友、老师挥一挥。(评析：体会寒冷的心情，加深师幼情感，互动高兴。)师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕热，因为我们可以使自己暖化。与爸爸妈妈一起多锻炼身体，天天上幼儿园。教学思考今天的活动内容非常切合幼儿现时段的生活经验，活动内容比较存有意义。活动准备工作为目标服务，准备工作1就是课前拎幼儿至户外，并使幼儿体会热，服务目标1;准备工作2就是课堂中的生火材料提供更多充裕，并使幼儿多方面认知生火方式。课中以幼儿体会居多，严重不足的就是教师语言过多，感觉我一直在谈。课后，我也回忆起了自己谈过的话，真的一个原因存有受到领域的影响。本节课就是社会领域，心智居多。另一个原因，还是课前老师的语言还比较认真推敲，直面托班孩子散发性的话语处置的比较圆润。这也使我想起这一问题：直面语言表达能力较差的走读幼儿，老师如何更好的充分发挥幼儿的主体性?根据自己本节课，在此可以搞的更好点：在环节设计中，可以适度重新加入大情境，衬托随心所欲的活动氛围。再者，教师回答语可以生活化些，并使幼儿轻易抒发他们的体会。第23篇教案教育目标：1。参观幼儿园环境，确切各设备促进作用，明白奇妙的环境须要大伙儿爱护、维护。2。鼓舞孩子对幼儿园的爱好与对美好将来的渴求之情。教学trained：1。预先预备好参观幼儿园的路线。2。玩具天线孩子一個。教学过程：1。交流，求出教学课题。幼儿教师：你钟爱我们的幼儿园吗?今日天线孩子拎大伙儿上开着火车一块儿回去参观我们可爱的幼儿园。2。带着孩子参观幼儿园。(1)参观幼儿园幼儿教师办公室、维修保养健身活动室，向教师道别，且恳请教师所推荐自个儿的工作。使孩子给每个教师送来1朵红色花掉，且学讲“教师辛劳啦!”(2)带着孩子至操场，非常灵活幼儿园中班孩子教学，恳请孩子说一说他们在干活啥，且恳请孩子打听一個小大哥哥、大大姐姐一块儿玩玩。(3)教学游戏：孩子孩子真讨厌玩玩，摸一摸*就回去。(4)带着孩子回去教学室，所推荐教学室环境，使孩子明白这就是我们自学与教学游戏的地方，存有很多有趣的玩具，教师必须在此里教我们很多本事，还可以厚实许多崭新伙伴。3。说一说自个儿的幼儿园(1)幼儿园里有何?你最钟爱幼儿园的哪个地方?为何?4。画画自个儿的幼儿园。(1)通过撕贴、添画等方法