中班主题小猫刷牙教案反思.docx

中班主题小猫刷牙教案反思 1、中班主题小猫洗手教案思考小猫洗手情境目标：1、介绍洗手的工具和恰当的洗手方法。2、尝试用洗手工具洗手，体验洗手的快感。3、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。4、体验游戏的欢乐。情境资源：故事录音、洗手工具、音乐、动物头饰。活动实行：1、观赏小猫洗手的故事。探讨：小猫就是这样洗手的，你愿协助小猫吗?2、演出故事。幼儿挑选头饰民主自由结伴演出故事。3、实际操作。幼儿用自己增添的洗手工具展开练洗手。教学思考：新课程的理念就是使每个幼儿都能够在旧有的基础上获得发展。活动中，我紧紧把握住这个理念，并使幼儿在积极主动开心的气氛中以游戏的形式，使幼儿随心所欲地重新认识、认知了自学内容。课上的气氛也就是很活跃的，讲话也很积极主动，较好地达至了预期设计的活动目标。2、中班主题大家一起来洗手教案思考活动目标：1、初步介绍牙齿的促进作用，晓得维护牙齿的重要性。2、自学恰当的洗手方法，培养洗手的习惯。3、自学在集体活动中抒发和聆听同伴抒发，初步构成乐意协助他人的情感和意识。4、培育较好的卫生习惯。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动方法：以游戏法居多，融合操作法和传授模拟法。重点难点：自学恰当的洗手方法，培养洗手的习惯。活动准备工作：1、用纸盒搞一个“大嘴鬼”(嘴里存有龋齿)面具，嘴能伸缩;2、大牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个活动过程：一、活动引入。1、教师： 今天给大家谈一个故事，从前存有一个“大嘴鬼”，嘴巴又小又鬼，(出具“大嘴鬼”面具)就鹿这个模样。它特别不吃，每天都必须喝很多又茶又辣的东西(教师边说道边把玩“大嘴鬼”的嘴部)。现在“大嘴鬼”肚子有点馋了，想喝东西，谁愿喂食我呀?使幼儿口头进食，并与幼儿交流，例如“你给我喝的就是什么呀”，鼓励幼儿抒发出来“我给你喝×××”。2、教师： “大嘴鬼”嘴巴不停的伸缩，并作喝东西状，并且不停的高兴地说道：“啊呜，真美味!真茶呀!”忽然，“大嘴鬼”嘴要关了，吃东西，并且不停的收到痛苦的鸣叫：“哎呀，哎呀，不好难受呀!我的牙齿”，反反复复的以疑点的口气查问幼儿：“我的牙齿怎么这么难受呀?”3、教师： 使幼儿分析“大嘴鬼”忽然眼疾的原因，鼓励至是因为没洗手而引发食物残余在口腔和牙缝里，腐烂变质，损毁牙齿，最终导致龋齿和眼疾。恳请幼儿帮忙“大嘴鬼” 想要办法，“小朋友，你们慢帮帮我吧。我该怎么办呀?”二、使幼儿民主自由抒发，鼓励至洗手。教师教导洗手歌大家去洗手。然后共同演唱大牙刷，手中拎，我们大家去洗手。上面上面滴刷，下面下面滴刷，里面里面滴刷，外面外面滴刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿不好难受呀!老师饰演“大嘴鬼”：谢谢你们!现在我又可以喝东西了。大家快给我东西喝啊。1、 教师： 再次使幼儿口头进食，并与幼儿交流，例如“你给我喝的就是什么呀”，鼓励幼儿抒发出来“我给你喝×××”。“大嘴鬼”嘴巴再次不停的伸缩，并作喝东西状，并且不停的高兴地说道：“啊呜，真美味!真茶呀!”忽然，“大嘴鬼”嘴再次要关了，不停收到痛苦的鸣叫：“哎呀，哎呀，不好难受呀!我的牙齿又难受了”，并且以疑点的口气再次查问幼儿：“我的牙齿怎么这么难受呀?”2、教师： 使幼儿民主自由讲话，鼓励至就是“大嘴鬼”洗手三天打鱼两天晒网，和洗手马虎不深入细致，所以牙齿又难受了，进而说幼儿洗手必须科学、深入细致，筹办任何事情都必须科学深入细致。洗手的基本建议，每天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。教师示范点恰当的洗手的动作，并使孩子一起边演唱儿歌边搞洗手动作。老师研习着“大嘴鬼”口气说道：现在我的牙不难受了，又能够快快乐乐的喝东西了。谢谢大朋友们。3、教师： 展开最后课堂总结：小朋友，刚才你们教导“大嘴鬼“学会了洗手的本领了，我们自己今后必须不要天天洗手呀?必须不要深入细致的洗手呀?在孩子们同声提问“必须”之后，同意师幼一起把编创的洗手歌再唱一遍。大牙刷，手中拎，我们大家去洗手。上面上面滴刷，下面下面滴刷，里面里面滴刷，外面外面滴刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿不好难受呀!)延展活动：使幼儿回家和父母一起演唱洗手歌及把握住洗手的恰当方法。教学思考：针对幼儿的年龄特点以及本班的实际情况，我挑选出了大家一起来洗手这一自学内容。在教学过程中，我力求创设人与自然、开朗的氛围，使幼儿在独立自主、合作、探究的环境下展开自学，我指出上得比较不好的存有这几个方面：1、创设情境，惹来幼儿入境本课教材已经开始我以故事引入，幼儿兴趣一下子被唤起出，及时把握住了幼儿的眼睛，唤起了他们的兴趣，再加之富有幼儿气息的语言，并和幼儿生活紧密联系出来，幼儿就存有了自学的渴求，马上就可以进入状态，当起至自学的主人。2、使幼儿的手动一动，脑动一动设计了一个很有意思的情景，使幼儿自己回去喂食“大嘴鬼”，自己回去辨认出，一切的一切，都就是幼儿做为主角，幼儿当然感兴趣，当然也研习得有模有样了。3、师幼互动，共同演一出演一首生动活泼的儿歌洗手歌，使它更显出幼儿情趣。当我掏出牙刷，跑至他们中间和他们一起念儿歌边演出的时候，孩子们都苦笑了。于是，我就要幼儿和我一起演出洗手，感觉特别平易近人。这样，加深了师幼之间的距离，也把课堂真正送给了幼儿。另外，这堂课上，我设计了一个课外延展的内容。这个内容就是使幼儿回家和父母一起搞，但是，我没注意到及时的意见反馈，以至于一些孩子没能获得真正的锻炼身体。我想要，如果我可以把家长恳请至课堂去，和幼儿一起出席活动，我想要，效果可能会更加不好。存有思考才可以真正获得进步。今后我将在教学中注重和幼儿的生活实际联系出来，使幼儿从自学中介绍生活，在生活中培养较好的习惯。3、中班主题活动天天都必须洗手教案思考活动分析：循序渐进地对幼儿展开各方面的身心健康教育就是幼儿园教育的关键组成部分，针对本班部分幼儿存有龋齿的实际情况，我准备工作对幼儿展开天天来洗手的护牙教育，以培育幼儿早晚洗手的良好习惯。本次活动的重点就是鼓励幼儿掌控恰当的洗手方法，晓得怎样维护牙齿，使用直观模拟法、练习法展开;难点就是介绍龋齿构成的原因，利用醋泡蛋壳的小实验展开突破。活动用故事引入，引起幼儿思索，"冬冬为什么眼疾"，"冬冬的龋齿就是怎样构成的"，鼓励幼儿认知龋齿构成的原因;唤起幼儿观测自己的牙齿状况，搞牙齿身心健康情况记录表，进而探讨怎样维护牙齿，通过课件和实际模拟以及亲自练，使幼儿掌控恰当的洗手方法。活动后，为幼儿派发幼儿每日洗手情况记录表，记录每天的洗手情况，以严格执行幼儿培养早晚洗手的好习惯。活动目标：1、教育幼儿培养早晚洗手的较好卫生习惯。2、培育幼儿的心智观察力和初步的自我服务能力。3、鼓励幼儿介绍龋齿构成的原因，晓得怎样维护牙齿和掌控恰当的洗手方法。4、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。5、初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：提早两天用醋浸不好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等活动过程：一、利用故事引入课题，唤起幼儿兴趣开门见山，听到故事轻易引入，唤起幼儿兴趣，引起有关思索，"冬冬为什么眼疾"。二、紧紧围绕主题展开针对性谈话1、 介绍龋齿构成的原因"冬冬的龋齿就是怎样构成的"，利用"醋泡蛋壳"的小实验鼓励幼儿介绍，龋齿就是由于口腔卫生不好，细菌产卵所致。2、 观测自己的牙齿身心健康情况幼儿利用小镜子观测自己的牙齿状况，并搞记录，分后身心健康牙齿和不身心健康牙齿两类，展现在适当的展板上，教师与幼儿一起做量的统计数据，阐明维护牙齿的必要性。3、 如何维护牙齿(1)鼓励幼儿讲出维护牙齿的方法饭后漱口，早晚洗手;合理营养，多晒太阳，防治疾病;太少喝甜食、零食等。(2)传授洗手的恰当方法幼儿观赏课件，构成直观印象，教师鼓励幼儿利用牙齿模型说道儿歌展开练。三、完结幼儿实际操作，用清水练洗手，活动自然完结。活动思考：从小爱惜牙齿就是幼儿一项关键的任务，关系着孩子们的身心健康。可是随着时代的进步，孩子们直面的食物欲望也日渐激增。家长疼爱孩子的不在少数。为了满足用户孩子的口腹之欲，家长晓得某些东西对孩子有毒，但还是愿满足用户他们的心愿。所以维护牙齿咬伤从孩子做起，使他们自己明白牙齿的重要性，就可以学会维护自己的牙齿。4、中班主题活动小熊学洗手教案思考教学目标：1、并使幼儿懂维护牙齿的重要性。2、教导幼儿自学，掌控恰当的洗手方法，培养每天早晚洗手的好习惯。3、初步培养较好的卫生习惯。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、发展幼儿的动手能力。教学重难点：教学重点：晓得维护牙齿的重要性，自学洗手的方法。教学难点：掌控恰当的洗手方法。教学准备工作：颇感兴趣故事小熊穿刺;小熊头饰一个，并恳请一位老师饰演小熊;牙齿模型一副;幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;录音机，磁带洗手歌。教学过程：已经开始部分。老师：小朋友，你们颇感兴趣小熊穿刺的故事吗?今天，老师就给你们找来了那只调皮的小熊。(小熊出场)(小熊的发生活跃了课堂气氛，孩子们存有了非常大兴趣。)小熊：小朋友，你们好。今天，我必须和你们一起搞游戏。基本部分。鼓励幼儿探讨不维护牙齿的益处。(增进幼儿对不能维护牙齿益处的重新认识。幼儿颇感兴趣故事小熊穿刺，都晓得一些不维护牙齿的益处，对幼儿的提问，老师予以归纳。)老师：小熊因为不特别注意维护牙齿，牙齿被拔除了。你能够说我不维护牙齿除了哪些益处?幼儿探讨，交流。老师小结：牙齿如果生病了，可以影响我们喝东西。眼疾得不敢睡，不敢喝茶，影响了我们的身体健康。牙齿忽光后骂人不确切，而且也不漂亮。小熊：我现在晓得必须维护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡前秉持洗手，牙齿就可以很身心健康。可是，我不能洗手怎么办呢?幼儿探讨恰当的洗手方法。老师：小朋友可以洗手吗?你去教教小熊你就是怎么洗手的? (小熊至小朋友中间回去)恳请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同探讨恰当的洗手方法。(在这个环节中，老师使幼儿各抒已见。使幼儿做为活动的主体，刊登自己的意见。幼儿晓得洗手的方法，但无人知晓如何抒发。老师恳请幼儿用动作示范，老师以语言鼓励。)老师示范点传授恰当的洗手方法。(确实幼儿的提问，老师予以补足。)洗手就是先必须搞什么? (告诫幼儿在洗手就是必须搞一些准备工作。)老师：洗手就是先必须在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水小石一下口。接着，我们已经开始洗手。老师利用模型，边示范点，边传授。(利用模型传授更为直观)老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往搬移。两边的大牙齿必须由里往外往复刷。非政府幼儿徒手练。幼儿小结洗手方法。(练的基础上再通过语言小结，增进印象。)集体练洗手。老师特别强调洗手方法;a.搞好洗手前的准备工作;b.洗手必须按一定的规律。摆音乐，集体练洗手。(音乐活跃气氛，更平添幼儿兴趣。)完结部分。小熊小结洗手方法。老师：小朋友的牙齿都刮得很整洁。小熊，你是不是学会洗手的方法呢?小熊：学会了。老师：那你给小朋友谈谈吧。小熊：洗手就是先必须在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水小石一下口。接着，已经开始洗手。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往搬移。两边的大牙齿必须由里往外往复刷。对了，小朋友一定必须秉持早晚洗手，喝茶以后必须用水洗手。摆音乐，随心所欲一下教学思考：小熊洗手就是幼儿园“一人一课”活动之中的一堂公开课我在设计这篇教案就是，充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟识的故事，以小熊这一角色横跨课堂，引发幼儿浓郁的兴趣。在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，使幼儿对牙齿存有直观，具体内容的印象。在老师传授的过程中，老师的示范点便能够很准确的展现在幼儿眼前，不易幼儿恶搞拒绝接受。 使幼儿准备工作杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物回去课堂教学，对掌控恰当的洗手方法存有非常大的协助。 教案在班级实行后，效果较好。听讲的老师广泛充分反映，指出这文言效果较多样。老师也不是直观的嘲弄，而是以幼儿为主体，使幼儿主动的回去自学。5、中班主题小熊学洗手教案思考教学目的：1、并使幼儿懂维护牙齿的重要性。2、教导幼儿自学，掌控恰当的洗手方法，培养每天早晚洗手的好习惯。3、介绍生病的症状，晓得生病后身体不难受必须及时说家长和老师。4、初步介绍身心健康的小常识。教学重点：晓得维护牙齿的重要性，自学洗手的方法。教学难点：掌控恰当的洗手方法。教学准备工作：1、颇感兴趣故事小熊穿刺;2、小熊头饰一个，并恳请一位老师饰演小熊;3、牙齿模型一副;幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;4、录音机，磁带洗手歌。教学过程：1、已经开始部分。老师：小朋友，你们颇感兴趣小熊穿刺的故事吗?今天，老师就给你们找来了那只调皮的小熊。(小熊出场)(小熊的发生活跃了课堂气氛，孩子们存有了非常大兴趣。)小熊：小朋友，你们好。今天，我必须和你们一起搞游戏。2、基本部分。鼓励幼儿探讨不维护牙齿的益处。(增进幼儿对不能维护牙齿益处的重新认识。幼儿颇感兴趣故事小熊穿刺，都晓得一些不维护牙齿的益处，对幼儿的提问，老师予以归纳。)老师：小熊因为不特别注意维护牙齿，牙齿被拔除了。你能够说我不维护牙齿除了哪些益处?幼儿探讨，交流。老师小结：牙齿如果生病了，可以影响我们喝东西。眼疾得不敢睡，不敢喝茶，影响了我们的身体健康。牙齿忽光后骂人不确切，而且也不漂亮。小熊：我现在晓得必须维护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡前秉持洗手，牙齿就可以很身心健康。可是，我不能洗手怎么办呢?幼儿探讨恰当的洗手方法。老师：小朋友可以洗手吗?你去教教小熊你就是怎么洗手的?(小熊至小朋友中间回去)恳请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同探讨恰当的洗手方法。(在这个环节中，老师使幼儿各抒已见。使幼儿做为活动的主体，刊登自己的意见。幼儿晓得洗手的方法，但无人知晓如何抒发。老师恳请幼儿用动作示范，老师以语言鼓励。)老师示范点传授恰当的洗手方法。(确实幼儿的提问，老师予以补足。)洗手就是先必须搞什么?(告诫幼儿在洗手就是必须搞一些准备工作。)老师：洗手就是先必须在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水小石一下口。接着，我们已经开始洗手。老师利用模型，边示范点，边传授。(利用模型传授更为直观)老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往搬移。两边的大牙齿必须由里往外往复刷。非政府幼儿徒手练。幼儿小结洗手方法。(练的基础上再通过语言小结，增进印象。)集体练洗手。老师特别强调洗手方法;a.搞好洗手前的准备工作;b.洗手必须按一定的规律。摆音乐，集体练洗手。(音乐活跃气氛，更平添幼儿兴趣。)3、完结部分。小熊小结洗手方法。老师：小朋友的牙齿都刮得很整洁。小熊，你是不是学会洗手的方法呢?小熊：学会了。老师：那你给小朋友谈谈吧。小熊：洗手就是先必须在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水小石一下口。接着，已经开始洗手。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往搬移。两边的大牙齿必须由里往外往复刷。对了，小朋友一定必须秉持早晚洗手，喝茶以后必须用水洗手。摆音乐，随心所欲一下。教学思考：我充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟识的故事，以小熊这一角色横跨课堂，引发幼儿浓郁的兴趣。在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，使幼儿对牙齿存有直观，具体内容的印象。在老师传授的过程中，老师的示范点便能够很准确的展现在幼儿眼前，不易幼儿恶搞拒绝接受。使幼儿准备工作杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物回去课堂教学，对掌控恰当的洗手方法存有非常大的协助。听讲的老师广泛充分反映，指出这文言效果较多样。老师也不是直观的嘲弄，而是以幼儿为主体，使幼儿主动的回去自学，以后多上一些对孩子以后的发展存有教育意义的课。6、中班主题天天来洗手教案思考活动目标：1、教育幼儿培养早晚洗手的较好卫生习惯。2、培育幼儿的心智观察力和初步的自我服务能力。3、鼓励幼儿介绍龋齿构成的原因，晓得怎样维护牙齿和掌控恰当的洗手方法。4、使幼儿尝试运用色彩去整体表现相同的情感，抒写内心的体会。5、教导幼儿培养细心、深入细致的学习态度。活动准备工作：提早两天用醋浸不好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等活动分析：循序渐进地对幼儿展开各方面的身心健康教育就是幼儿园教育的关键组成部分，针对本班部分幼儿存有龋齿的实际情况，我准备工作对幼儿展开天天来洗手的护牙教育，以培育幼儿早晚洗手的良好习惯。本次活动的重点就是鼓励幼儿掌控恰当的洗手方法，晓得怎样维护牙齿，使用直观模拟法、练习法展开;难点就是介绍龋齿构成的原因，利用醋泡蛋壳的小实验展开突破。活动用故事引入，引起幼儿思索，"冬冬为什么眼疾"，"冬冬的龋齿就是怎样构成的"，鼓励幼儿认知龋齿构成的原因;唤起幼儿观测自己的牙齿状况，搞牙齿身心健康情况记录表，进而探讨怎样维护牙齿，通过课件和实际模拟以及亲自练，使幼儿掌控恰当的洗手方法。活动后，为幼儿派发幼儿每日洗手情况记录表，记录每天的洗手情况，以严格执行幼儿培养早晚洗手的好习惯。活动过程：一、利用故事引入课题，唤起幼儿兴趣开门见山，听到故事轻易引入，唤起幼儿兴趣，引起有关思索，"冬冬为什么眼疾"。二、紧紧围绕主题展开针对性谈话1、 介绍龋齿构成的原因"冬冬的龋齿就是怎样构成的"，利用"醋泡蛋壳"的小实验鼓励幼儿介绍，龋齿就是由于口腔卫生不好，细菌产卵所致。2、 观测自己的牙齿身心健康情况幼儿利用小镜子观测自己的牙齿状况，并搞记录，分后身心健康牙齿和不身心健康牙齿两类，展现在适当的展板上，教师与幼儿一起做量的统计数据，阐明维护牙齿的必要性。3、 如何维护牙齿(1)鼓励幼儿讲出维护牙齿的方法饭后漱口，早晚洗手;合理营养，多晒太阳，防治疾病;太少喝甜食、零食等。(2)传授洗手的恰当方法幼儿观赏课件，构成直观印象，教师鼓励幼儿利用牙齿模型说道儿歌展开练。三、完结幼儿实际操作，用清水练洗手，活动自然完结。教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。7、中班主题小猫洗手教案思考小猫洗手情境目标：1、介绍洗手的工具和恰当的洗手方法。2、尝试用洗手工具洗手，体验洗手的快感。3、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。4、体验游戏的欢乐。情境资源：故事录音、洗手工具、音乐、动物头饰。活动实行：1、观赏小猫洗手的故事。探讨：小猫就是这样洗手的，你愿协助小猫吗?2、演出故事。幼儿挑选头饰民主自由结伴演出故事。3、实际操作。幼儿用自己增添的洗手工具展开练洗手。教学思考：新课程的理念就是使每个幼儿都能够在旧有的基础上获得发展。活动中，我紧紧把握住这个理念，并使幼儿在积极主动开心的气氛中以游戏的形式，使幼儿随心所欲地重新认识、认知了自学内容。课上的气氛也就是很活跃的，讲话也很积极主动，较好地达至了预期设计的活动目标。