中班主题教案小雪花教案反思.docx

中班主题教案小雪花教案反思 1、中班主题教案大雪花教案思考活动目标：1.认知歌曲内容，能够用自然的声音献唱。2.能够运用肢体动作演出雪花情景。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5.培育幼儿确切定义和大胆演出的能力。活动准备工作：音乐磁带、图谱、雪花飞舞的视频。活动重点难点：活动重点：能够认知歌曲内容，学会献唱歌曲。活动难点：能够大胆整体表现雪花飞舞的情景。教学过程：一、雪儿飞，沙沙沙1.今天，老师和小朋友去玩玩一个“雪儿飞”的游戏。教师读“雪儿飞”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。2.追随钢琴大雪花的演奏，教师演唱“雪儿飞”，幼儿吟唱“沙沙沙沙”。二、天空飘荡大雪花1.冬天至了，大雪花从天空中落下来，教师出具雪花，搞雪花飞舞的样子。2.教师播出视频，幼儿观测大雪花飞舞的样子，引起幼儿兴趣。3.教师存有节奏地念台词，协助幼儿认知歌词的韵律美。4.教师一边读歌词一边出具图谱，协助幼儿认知和记忆歌词。5.师幼一起看看图谱，存有节奏地念歌词。三、动听的歌曲大雪花1.教师播出大雪花音乐，对着图谱认真聆听歌曲内容。2.教师完备范唱歌曲一遍。3.师幼以猜谜的方式献唱歌曲。4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。四、北风和小雪花幼儿饰演大雪花，集体献唱歌曲，演唱回去歌曲教师弹奏纾解音乐时，“大雪花”搞民主自由倾倒的动作;若弹奏低沉的音乐时“大雪花”抱成一团，搞飞舞动作。课后思考：音乐大雪花就是我们教研组的音乐课，由邵老师效力。这首歌又直观又动听，孩子们非常的讨厌。其实孩子们很讨厌雪花，只是南方下雨的机会很少，孩子们对于雪的幸福的记忆不是很多。但是邵老师配以了具有动画效果的雪景视频，一下子转化成了孩子的启发。特别就是使孩子演出下雨的情景时，孩子们搞得都就是有模有样，他们很讨厌搞下雨时的动作，双手往下跌落时各个手指翘翘的，很存有节奏感。同时，邵老师也恳请了一部分幼儿使他们在前面演出。当最后一句歌词“说你，告诉他，冬天走进了”时，孩子们真正体验至冬天终于到来了的喜悦之情。对于音乐活动最主要的就是使孩子们大胆的回去演出，有些孩子可以在演出的同时，可以跟著老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的钟爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一严重不足的就是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟著老师，没放开来玩玩，邵老师意识到可能将就是自己没交代确切，于是又展开了补足，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。2、中班音乐活动教案：大雪花教案(附于教学思考)活动目标：1.认知歌曲内容，能够用自然的声音献唱。2.能够运用肢体动作演出雪花情景。3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：音乐磁带、图谱、雪花飞舞的视频。活动重点难点：活动重点：能够认知歌曲内容，学会献唱歌曲。活动难点：能够大胆整体表现雪花飞舞的情景。教学过程：一、雪儿飞，沙沙沙1.今天，老师和小朋友去玩玩一个“雪儿飞”的游戏。教师读“雪儿飞”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。2.追随钢琴大雪花的演奏，教师演唱“雪儿飞”，幼儿吟唱“沙沙沙沙”。二、天空飘荡大雪花1.冬天至了，大雪花从天空中落下来，教师出具雪花，搞雪花飞舞的样子。2.教师播出视频，幼儿观测大雪花飞舞的样子，引起幼儿兴趣。3.教师存有节奏地念台词，协助幼儿认知歌词的韵律美。4.教师一边读歌词一边出具图谱，协助幼儿认知和记忆歌词。5.师幼一起看看图谱，存有节奏地念歌词。三、动听的歌曲大雪花1.教师播出大雪花音乐，对着图谱认真聆听歌曲内容。2.教师完备范唱歌曲一遍。3.师幼以猜谜的方式献唱歌曲。4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。四、北风和小雪花幼儿饰演大雪花，集体献唱歌曲，演唱回去歌曲教师弹奏纾解音乐时，“大雪花”搞民主自由倾倒的动作;若弹奏低沉的音乐时“大雪花”抱成一团，搞飞舞动作。课后思考：音乐大雪花就是我们教研组的音乐课，由邵老师效力。这首歌又直观又动听，孩子们非常的讨厌。其实孩子们很讨厌雪花，只是南方下雨的机会很少，孩子们对于雪的幸福的记忆不是很多。但是邵老师配以了具有动画效果的雪景视频，一下子转化成了孩子的启发。特别就是使孩子演出下雨的情景时，孩子们搞得都就是有模有样，他们很讨厌搞下雨时的动作，双手往下跌落时各个手指翘翘的，很存有节奏感。同时，邵老师也恳请了一部分幼儿使他们在前面演出。当最后一句歌词“说你，告诉他，冬天走进了”时，孩子们真正体验至冬天终于到来了的喜悦之情。对于音乐活动最主要的就是使孩子们大胆的回去演出，有些孩子可以在演出的同时，可以跟著老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的钟爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一严重不足的就是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟著老师，没放开来玩玩，邵老师意识到可能将就是自己没交代确切，于是又展开了补足，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。3、中班主题活动教案：大雪花教案(附于教学思考)活动目标：1.认知歌曲内容，能够用自然的声音献唱。2.能够运用肢体动作演出雪花情景。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5.培育幼儿确切定义和大胆演出的能力。活动准备工作：音乐磁带、图谱、雪花飞舞的视频。活动重点难点：活动重点：能够认知歌曲内容，学会献唱歌曲。活动难点：能够大胆整体表现雪花飞舞的情景。教学过程：一、雪儿飞，沙沙沙1.今天，老师和小朋友去玩玩一个“雪儿飞”的游戏。教师读“雪儿飞”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。2.追随钢琴大雪花的演奏，教师演唱“雪儿飞”，幼儿吟唱“沙沙沙沙”。二、天空飘荡大雪花1.冬天至了，大雪花从天空中落下来，教师出具雪花，搞雪花飞舞的样子。2.教师播出视频，幼儿观测大雪花飞舞的样子，引起幼儿兴趣。3.教师存有节奏地念台词，协助幼儿认知歌词的韵律美。4.教师一边读歌词一边出具图谱，协助幼儿认知和记忆歌词。5.师幼一起看看图谱，存有节奏地念歌词。三、动听的歌曲大雪花1.教师播出大雪花音乐，对着图谱认真聆听歌曲内容。2.教师完备范唱歌曲一遍。3.师幼以猜谜的方式献唱歌曲。4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。四、北风和小雪花幼儿饰演大雪花，集体献唱歌曲，演唱回去歌曲教师弹奏纾解音乐时，“大雪花”搞民主自由倾倒的动作;若弹奏低沉的音乐时“大雪花”抱成一团，搞飞舞动作。课后思考：音乐大雪花就是我们教研组的音乐课，由邵老师效力。这首歌又直观又动听，孩子们非常的讨厌。其实孩子们很讨厌雪花，只是南方下雨的机会很少，孩子们对于雪的幸福的记忆不是很多。但是邵老师配以了具有动画效果的雪景视频，一下子转化成了孩子的启发。特别就是使孩子演出下雨的情景时，孩子们搞得都就是有模有样，他们很讨厌搞下雨时的动作，双手往下跌落时各个手指翘翘的，很存有节奏感。同时，邵老师也恳请了一部分幼儿使他们在前面演出。当最后一句歌词“说你，告诉他，冬天走进了”时，孩子们真正体验至冬天终于到来了的喜悦之情。对于音乐活动最主要的就是使孩子们大胆的回去演出，有些孩子可以在演出的同时，可以跟著老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的钟爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一严重不足的就是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟著老师，没放开来玩玩，邵老师意识到可能将就是自己没交代确切，于是又展开了补足，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。4、中班主题活动教案：有趣的雪花教案(附于教学思考)活动设计背景因我们本地方就是处在南方，气候相对比北方天气较冷，即为很少发生存有下雨的现象，本土环境因素的影响使幼儿没有能够亲眼目睹。为了唤起和辨认出幼儿的爱好和须要，根据幼儿的年龄发展特点，学用剪刀将纸剪碎的向天上抛洒方法，去增进对雪花的情感，体验顺利的欢欣。活动目标1、自学恰当采用剪刀的方法和技能，时能将纸剪大段。2、发展手脚协同以及手部肌肉动作的灵活性。3、增进对雪花的情感，体验顺利的欢欣。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点重点传授模拟剪纸的技能和恰当拎剪刀的方法，在幼儿操作方式的过程中用剪刀的安全。活动准备工作雪花图片、雪花范列 、每人一套(剪刀、白色纸张、篮子)活动过程一：已经开始部分师：今天，老师拎了一份在我们这里从来没见过的礼物，它就是白色的，从天上飘下来，很美丽。可是它的到来并使我们深感很冷、很冷。你们想要晓得它就是谁吗? (利沙雪花，引发幼儿的特别注意。)二：基本部分1、恳请幼儿观测雪花，并提问雪花就是用什么材料搞的，就是怎样制成的。教师逐一出具所须要材料：剪刀、纸。重点传授模拟剪纸的技能：恳请小朋友用左手拿着纸的一边，右手紧握剪刀在剪刀关上后将纸的一头放进刀口用力抠一下，纸就剪成了。2、交代建议，幼儿操作方式，教师指导。师：恳请小朋友自己去搞雪花好不好，抠的时候，特别注意剪下的纸要碎一些，多抠一些。幼儿操作方式， 教师重点告诫：幼儿注意安全，不要将手指放进刀口，也无法随便抠其他东西，特别注意纸装在篮子里，不要掉下来至地上。3、教师总结。师;小朋友想要不敢下雨的感觉啊，恳请小朋友拿着自己的篮子跑至空地去，将自己的小纸打碎往上撒，这样美丽的雪花就从天上飘下来了，真漂亮。三：完结部分师：这里真的太冷了，老师拎你们过来晒太阳晒太阳，活动活动，不好吗?(非政府幼儿排队)活动延展：提供更多材料。在美工区中参观各个地方的雪景图片，并说一说在图片上看见了什么?教学思考1、在活动教学过程中利用这一点幼儿虽无此北方，也很少看见雪花，即为我就想起使幼儿自己动手操作方式的方法。使幼儿认识到雪花的心智2、活动过程的思考：(1) 东站着幼儿的角度想一想，对于没见过的东西都就是很疑惑、很想要回去介绍的，从而使幼儿获得较好的学习效果。通过自己动手操作方式，以及教师的互动下在一定的程度上对雪花的存有较深的重新认识。(2) 当然有的幼儿在年龄上存有一些差异，在操作方式的过程中采用剪刀的方法掌控也相同。速度也相同。(3) 在幼儿抛撒雪花时的纪律有些零乱，忽略了场地，由于幼儿人数著想应当挑选在操场较好。3、能够较好的了解采用剪刀的方法，并传授注意事项。幼儿的积极性弱，讨厌回去顺利完成。在今后可以提升的话，在重新认识雪花这一方面的科学知识可以在多样一些，效果可能会更好。4、如果在进一步健全的话，我会嵌入一些可以制成雪花的材料，利用不好材料的话效果可以更好。5、中班音乐活动教案：雪花和雨滴教案(附于教学思考)活动设计背景为了使幼儿认知季节的变化和对大自然的心智存有了鼓励幼儿自学这首歌的意图，同时间在歌曲中的合唱环节还可以加深幼儿间的友谊，惬意幼儿的情绪。活动目标1、学唱歌曲，自学辨别歌曲的前奏和间奏。2、自学用合唱的方式献唱歌曲。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点重点就是鼓励幼儿学会合唱，在一方演唱的时候另外一方必须维持安静聆听，然后马上吟唱，在最后一个环节中。必须鼓励幼儿编创，作出和同伴不一样的造型。活动准备工作活动准备工作：“雪花” “雨滴”“窗户”的图片活动过程：1、老师恳请小朋友闭上眼睛，数“1、2、3”给小朋友一个惊艳，向天上抛雪花，问幼儿：就是谁从天空中德博瓦桑县了?(雪花)雪花怎样德博瓦桑县的?(就是沙沙沙的飘下来的)恳请幼儿搞一搞雪花飘下来的动作。搞后回答：什么季节可以存有雪花啊?(冬天)老师说道：对了，雪花从天空中飘下来，说你告诉他，冬天走进了。2、老师说幼儿，雪花就是唱着歌飘荡的，你们去倾听，(摆录音)完备观赏后回答：歌曲叫做什么名字?歌里都存有谁和谁啊?3、幼儿学唱第一段。大朋友们，我们也去研习演唱雪花的歌吧。(摆录音，跟录音演唱2次)4、自学第二段。回答：“刚刚小朋友听见录音机里演唱了大雪花还演唱了谁啊?”(雨滴)那雨滴敲打着窗户的声音就是什么样子的呢?(哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)对了，有时候大雨滴的声音就是哗啦哗啦，有时候就是咚咚咚，有时候就是滴滴几滴的声音，我最喜欢春天了，我们一起来演唱春天的小雨滴吧。演唱2次5.恳请小朋友东站出来，完备的和老师边演唱边搞一次。6、自学用合唱的方式献唱歌曲，第一段，老师问，小朋友提问。第二段。小朋友问，老师提问。7、老师摆录音，说幼儿辨别歌曲中的前奏和间奏，8、恳请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己搞一个静止不动的造型，可以就是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，展开歌演出。完结活动。教学思考在雪花和雨滴音乐活动中，为了唤起幼儿的兴趣，我以增添惊艳的方式抛撒雪花引发幼儿的兴趣，重点就是为了使幼儿能学会第一段的歌曲，难点就是鼓励幼儿能掌控第一段的歌曲后，编创出来第二段的歌词。 学第一段的歌曲时，我通过合唱使幼儿逐步听到清，但是因为我的紧绷，忘掉教导幼儿，然后幼儿读出并自学歌词，在鼓励幼儿串联出来朗读、献唱，并通过相同的方式献唱。第一段掌控不好后。通过听到磁带，第二段歌词的变化展开编创内容，鼓励幼儿谈出来“雨滴”出具图画使幼儿，按着“雪花”的那一段展开中国民歌。编创的过程中，通过老师回答，雨滴的声音，教师利用合唱的方式，使幼儿确切的认知、掌控“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿饰演雪花和雨滴，边唱歌，边唱歌，很欢乐在课已经开始时幼儿通过利沙雪花这边具有一定的快感性，掌控第一段歌词比较顺利，至了第二部分时，幼儿通过的我出具的雨的图标能较好的展开M18x编创，还可以跟老师搞动作，跟著我的提示信息回去演出编创，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏合唱环节，却因为我的紧绷而忘掉了，就是本次课我最小的惋惜，最后幼儿还是基本掌控了这首歌曲，也能够按照歌曲的节奏边演唱边搞，基本顺利完成教学任务。6、中班主题七彩雪花教案思考设计背景中班幼儿积极性很难调动，但是如何利用积极性展开教学活动，还须要一定的技巧。在幼儿积极性和好奇心被调动出来后，课堂纪律可以稍显出纷乱，个别同学注意力难集中。本节课意在培育幼儿辨认出美，观赏美，缔造美的能力，并在活动中鼓励幼儿分散精神，爱惜环境。活动目标1、自学随意把纸劈成大小相同的碎片，稳固撕纸能力，充分发挥想象力。2、稳固对色彩的重新认识，重新认识崭新颜色，对热暖色调存有大致介绍。3、进一步增强动手能力，积极参与活动，集中精力顺利完成一件事并体验顺利的快感。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、尝试通过动作和色彩去认知美、缔造美。重点难点1、重新认识雪花的形状，介绍雪花的特点;2、将生活中白色的雪花变为彩色的雪花，按照雪花的轮廓制作彩色纸雪花。活动准备工作1、各种颜色的彩色纸;2、自学歌曲雪绒花;3、介绍冬天的特征，雪花的构成，雪花的形状和特点;4、人手一个操作方式盒。活动过程1、自学歌曲雪绒花，教师播出音乐，幼儿手舞足蹈;回答：冬天存有什么特点?雪花就是什么样子的?根据音乐一起自学动作：雪花飘飘;2、鼓励幼儿用撕纸的方法整体表现雪花;教师展现事先搞好的彩色雪花;鼓励幼儿总结研习过的颜色，重新认识崭新颜色，体会热暖色调;教师示范点制作雪花的过程，幼儿跟搞;个别指导，引导各种技术创新见解制作雪花;3、玩玩“下雨了”的游戏;把搞好的雪花放入操作方式盒里，一起向空中抛洒雪花，玩游戏;课程完结以身作则，不忘告诫小朋友必须时刻爱惜环境，将垃圾丢进垃圾桶。教学思考1、对活动过程的思考：对幼儿发展的思考，幼儿在活动中能积极主动的参予，在动手过程中体验缔造的快感，对于分散精神顺利完成一件事情存有了进一步的体会，对色彩的体会和认知，对辨认出生活中的美，观赏美，进而自己缔造美存有了全新的重新认识。幼儿的思维与身体协同能力也获得了较好的锻炼身体。对教师专业发展的思考，在教学过程中，著重想象和创意设计，从幼儿的发展考量自身专业的发展，实行灵活多样的教学方式，容许幼儿独立自主挑选，挑选活动，挑选拒绝接受方式，器重每一个幼儿，鼓励积极探索和技术创新。对师幼互动的思考，构筑积极主动的师幼互动，真正同时实现教师与幼儿人格上的公平。沦为幼儿活动的引导者、助推者、合作者，认同幼儿的观念和挑选。调动幼儿的积极性，引导和确实幼儿的每一次参予。2、对活动效果的评析：这堂课并使幼儿的思维能力和动手能力获得锻炼身体，在制作过程中能相互配合相互协助。虽然积极性很高，但引致课堂有些纷乱。在音乐引入过程中时间把握住严重不足，引致拖堂现象。3、如果使我再次上这堂课，我会精心研究每一个环节，什么地方该说什么，该加哪些问题，都努力做到心中有数，把握住不好节奏。在结尾部分尽早转换形式，尝试使幼儿自己大胆整体表现，发明创造更多玩玩彩色雪花的游戏。并尽量使幼儿自己意识到环保的重要性，并明确提出表彰。