中班安全常规教案20篇简短.docx

中班安全常规教案20篇简短 第1篇教案大班常规安全教案1活动目标：1、幼儿介绍基本的防雷、救火常识，进一步增强幼儿的防雷意识。2、指导幼儿练扣的动作，提升幼儿的均衡能力，并训练幼儿动作的协调性。活动准备工作：1、消防员的照片，消防视频。2、消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的家（包含字卡），3、钻洞四个，平衡木四条，“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。活动过程：一、交流搜集的照片，鼓励幼儿回忆起消防员有意思的地方，引发兴趣。二、积极探索消防员的工作与人们的关系1、观赏视频。2、探讨（1）为什么可以着火？（2）如果你就是消防员，你可以怎么救火？（3）消防员就是怎么做的？3、再次观赏视频（1） 说道说道你们娟娟火？为什么？（2） 消防员娟娟火？你指出他就是个怎样的人？4、小结三、游戏“小小消防员”1、警报声响，师：动物王国出现火灾，须要大家回去帮救火。导入活动，唤起幼儿参予游戏的兴趣。探讨：怎样将小动物救回出？2、出具图片，使幼儿介绍基本的救火常识。教师模拟用“水”救回“火”（用字卡模拟），探讨：除了水，还能够用什么救火？3、游戏：小小消防员（1）交代角色：师“变小”成消防队短，幼儿变为消防队员。快速穿不好消防标记。（2）队长交代任务及建议：扣过山洞，走到独木桥，至附近的小河打听“水”救回“火”，每个消防队员每次救回一个小动物。（3）消防队员已经开始行动，消防队短统一指挥消防队员用最快的速度驱散大火，救回小动物。教师特别注意指导幼儿练扣的动作，在反反复复的往复传球中训练幼儿动作的协调性。（4）将救回的小动物送来回家：幼儿拼字动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物展开分类，并送到适当家中。（5）展开第二次游戏，再次备考拼字适当汉字，并练扣的动作。听见小动物的“哭声”，消防员再次步入火灾点，救回小动物，并送来小动物回家。（6）消防队短小结活动，评价消防队员今天的整体表现。大班常规安全教案2设计意图现在的家长和老师都很注重孩子的智力培育，对孩子在情绪情感方面高度关注得比较。在日常生活中我常常辨认出孩子在活动中有时候发生情绪不平衡，不能并作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很随心所欲和开心的，压力不是非常大，而小学的生活和幼儿园的生活存有着非常大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能将无法一时适应环境。因此，我设计了情感教育活动“看不见的情绪”，使幼儿学会掌控自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。活动目标1、晓得每个人都存有情绪，并能够辨识几种基本情绪。2、能够对自己的情绪做出清楚的抒发。3、介绍相同情绪对人身体健康的影响，初步晓得调节自己的情绪。活动准备工作1、六个情绪脸谱（激动、高兴、哀伤、愤慨、惧怕、苦恼）。2、一般来讲六个情绪脸谱的大色子。3、每个幼儿一个情绪温度计。活动过程一、 幼儿听到两段音乐（高兴和哀伤的）。今天老师给小朋友增添了一个动听的曲子，恳请小朋友仔细听，耸了耸肩后说老师你的感觉怎么样？听到曲子“赶着花会”。回答：听到后你的感觉怎样？（高兴、欢乐）再恳请小朋友听到一首曲子，说老师听到的感觉怎样？听到曲子“北风吹，乌红头绳”。回答：听到后你的感觉怎样？（伤心、伤心）。教师小结：“伤心、高兴都就是人的情绪，今天教师给小朋友增添了几张表情脸谱。小朋友看看，说一说你看见的就是什么情绪，并学一学。”幼儿修完后，个别回答：讲出你什么时候激动？什么时候高兴？二、游戏：玩玩色子。1、恳请小朋友上来投掷色子，色子投掷至一处情绪时，这位小朋友必须打声搞也这种表情，并说说道在怎样的情况下可以存有这种情绪。2、玩玩色子的小朋友根据Azamgarh的情绪，搞适当的表情，使其他小朋友猜，他扔进的就是什么表情。三、探讨如何调节不良情绪。1、你讨厌哪一种情绪，哪些情绪你不讨厌？2、如果你生气、惧怕、伤心的时候，你可以怎么做呢？怎样才能使自己有个好心情？3、教师小结。每个人行事都会产生相同的情绪，那就是很自然的现象。但是愤慨、哀伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康就是不好的，而开心、平淡等较好的情绪就是不利人的身体健康的。当我们生气伤心的时候，必须想一想欢乐的事情，或打听别人谈谈自己的心情、体会，使自己维持一个好心情。我们小朋友快要返回幼儿园变为一个小学生了，在以后的自学和生活中还可以碰到许多的困难，出现许多不高兴的事，小朋友必须想要办法使自己维持一个好心情。老师期望我们小（2）班的小朋友能天天低高兴、快快乐乐。四、游戏：玩玩情绪温度计。师：小朋友咳嗽的时候你怎样才能晓得你咳嗽多少度？（体温计）我们又怎样晓得今天天气多少度呢，用什么去测量？今天老师也给小朋友增添了情绪温度计，恳请小朋友自己玩玩一玩玩。在10度以下就是哀伤的情绪，在10-30度之间就是高兴的情绪，在30-50度之间就是激动的情绪。你玩玩至什么情绪，你就说一说你在什么时候就是这种情绪。小朋友自己玩玩，教师个别查问。玩玩后回答：你最喜欢什么情绪？五、舞蹈：娃哈哈。活动延展：绘画活动有意思的表情。鼓舞幼儿图画出来自己常有的几种表情，或者画自己讨厌的表情，引导幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。大班常规安全教案3设计思路：回收轮胎在我们生活中随处可见，如何利用这种物品的特征及用途设计多用途的玩法呢？我们先使幼儿自己动脑筋想要出来办法，然后综合幼儿的思路，教导幼儿创造性地玩玩轮胎，以发展幼儿的基本动作和体力。活动目标：1.通过活动，发展幼儿的走、冲、均衡等基本动作和基本体力。2.在活动中，培育幼儿的主动性，创造性和团结一致协作精神。活动准备工作：1.回收汽车轮胎若干。2.录音机一架、磁带。3.事先与幼儿攀谈汽车轮胎的玩法。活动过程：1.教师分配角色，恳请幼儿恶搞汽车司机，搞恶搞动作：a、司机驾车 b、司机停放 c、司机洗头 d、司机擦背e、司机睡、司机下班。2.幼儿排列成二路纵队听音乐恶搞上开汽车沿场四周跑步汽车听到信号“驾车”、“停放”。3.恳请个别幼儿讲诉并示范点他玩玩轮胎的方法，教师小结几种玩法：a、滑轮胎，几个幼儿面对面滑轮胎。B、将轮胎排列成直线，练在轮胎上跑，发展幼儿的均衡能力。先教师示范点，幼儿练。C、小组展开轮胎夸跳的动作，也可以双脚向前冲。D、脚冲上轮胎脚冲下轮胎。E、扣轮胎。4.再次鼓舞幼儿自己挑选玩玩轮胎的方法，幼儿挑选玩法再练一遍。5.游戏：坚强的侦察兵；大侦察兵先扣过大山洞（轮胎），走到大拱桥，俯式爬上山顶，绕开红旗后身躺下东山再起滑下山，往回走，UX21LI2677E路上障碍物（折叠轮胎）返回起点。指导a：一幼儿在桥上即为无法碰到别人，又必须掌控自己的身体，不渴下桥，又稳中求进又慢地确定“地雷”。B、提示信息个别幼儿分腿弹跳，特别注意采用按轮胎拖地直冲轮胎再松手。6、小结表彰能够按建议顺利完成任务的幼儿，特别就是能够互相第一关互相帮助。以及整体表现坚强、精明、不怕困难的小侦察员。7、完结。大班常规安全教案4活动目标：1、通过游戏掌控恰当的游戏方法2、存有一定的团队精神，能引导同伴秉持至最后3、能听到口令活动，存有规则意识。活动准备工作：1、各种树叶若干。2、长绳两根、人手一本书。活动过程：一、热身游戏1、说道说道我的叶子。今天我找来秋天的落叶去我们幼儿园做客，恳请小朋友每人领有一片树叶客人至你身边，我们看一看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你辨认出了吗？幼：我辨认出我们的叶子都不一样，我的就是圆的，他的就是像是扇子一样的。幼2：颜色都不一样，除了形状、大小都不一样。师：说道的真好，观测的真是认真，我们每人的叶子都就是不一样的，现在我想要恳请你的叶子朋友一起来玩游戏比比谁的叶子先落地2、我的叶子先落地3、总结：为什么叶子落地存有先后？幼：因为我们的叶子都不一样，有的小就落下来慢，大的就飞啊飞舞下来快。二、树叶运动会1、今天树叶至我们学校去就是存有事情的，他们必须举办运动会，想要应邀我们小朋友一起出席，你们愿出席吗？2、说道游戏规则3、幼儿第一次游戏4、总结吹起树叶的方法，恳请第一名幼儿示范点如何吹起才省时又省力。5、幼儿掌控方法后再次吹起树叶比赛。三、谁就是“叶子王”？1、说道规则2、幼儿比赛扇树叶3、教师示范点直观存有效果的方法。4、幼儿再次比赛四、活动完结今天树叶在我们幼儿园开业的运动会很顺利，它们使我非常感谢你们，可以教室歇息。大班常规安全教案5活动目标1.通过展开体育活动，发展幼儿跑.走.冲等基本动作。2.发展幼儿的创造力，想象力及培育幼儿的合作能力。3.并使幼儿赢得与同伴一起玩玩的快感，讨厌民间体育活动。活动准备工作1.音乐：雪绒花2.“同顶”用的竹杠12根。3在场地中央用竹杠排成梯子状，间隔约30公分左右。活动过程一、引入1.热身运动听音乐率领幼儿搞跑.走.冲等，活动四肢。2.利用场地上的竹杠转换形式进一步练跑.走.冲等基本动作。二、进行1.教师了解毛南族民间体育游戏“同顶”，鼓励幼儿民主自由尝试玩玩“同顶”。2.传授游戏“同顶”竞技玩法：幼儿分后两组面对面俯卧，双手抱住竹杠，用腹各顶上竹杠一端，脚变成前后弓箭步俯卧，比赛已经开始后，以谁先顶上过中线为胜，比赛中途谁的竹竿掉下来地者，也算是赢一局。3.幼儿积极探索其他的“同顶”玩法。鼓励幼儿通过课堂教学，自己辨认出怎样才能顶上得更优、更有力。4.游戏：拼走迷宫恳请小朋友用竹竿民主自由拼摆，教师用生动形象的语言将幼儿拼摆的迷宫精妙的连接起来，并率领幼儿共同游戏。应邀到场的教师一起玩玩。三、完结小结，在音乐中自然搞随心所欲练。大班常规安全教案6活动目标：1、尝试协作推小车的多种玩法，唤起幼儿的创造性和想象力；2、发展幼儿的肢体协同能力，培育幼儿对合作游戏的兴趣。活动准备工作：1、独轮车四辆、命令图卡，拱形门四个、半月挥四个。2、 悠扬的游戏音乐，进行曲。活动过程：一、引入活动1、幼儿跑步步入活动场地。听音乐搞准备工作动作。2、玩玩独轮小推车，唤起幼儿的兴趣。二、民主自由积极探索1、明确提出问题，鼓励幼儿收敛思维师：“弟弟妹妹把小车拿走了，我们还能够玩玩推小车的游戏吗？”2、民主自由积极探索、尝试练探讨：哪种方法更省力？哪种方法更有趣？为什么？3、师幼共同分析、总结（1）二人手推车法：恳请一位小朋友双手着地，教师双手挥其双脚脚腕，成“推小车”状前进。（2）三人手推车法：恳请一位小朋友双手着地，另恳请两位小朋友分别挥其左脚腕和右脚腕，成“小推车”状前进。三、游戏：送来小车回去停车场把全体幼儿分为二组展开“推小车”比赛。比赛共分三次：双人赛、三人赛、设置障碍赛规则：幼儿两两融合或三人组合成小车状，回去停车场停放，下一组小朋友必须等前一组小朋友抵达停车场就可以启程，比比哪TNUMBERG34iss把车全部停在至停车场。收紧活动在音乐演奏声中幼儿一起搞收紧活动，以减轻紧绷烦躁的身体活动延展：活动完结后教师和幼儿一起追踪诸如“拽花轿”、“跳房子”等民间游戏，既可以化解体育游戏与器械严重不足的矛盾，又可以把民间游戏发扬光大。第2篇教案活动设计背景幼儿园的教学活动必须紧密融合幼儿的生活和活动展开安全、保健等方面的教育，以提升幼儿的自我维护能力。我县的新城区建设的交通方面已竣工，在十字路口堵上了红绿灯，为多样交通科学知识，使幼儿学会按红、绿灯命令奔跑，特设计了“严格遵守交通规则”的活动。活动目标1、初步重新认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。2、晓得穿梭马路必须跑人行横道，可以按红、绿灯命令奔跑。3、培育改立、威吓的安全保护意识。4、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点重新认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。可以按红、绿灯命令奔跑活动准备工作白、徐、蓝号牌一套，十字路口折页，词卡“红灯”、“绿灯”、“黄灯”，每人二张长方形纸，第一张图画存有马路和人行道，第二张就是一些人和车各若干，剪刀，胶水，福娃京京指偶，京京骂人的录音。活动过程(活动过程的定义不必详尽至将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是必须把活动的主要环节很确切地重现，即为已经开始环节、基本环节、完结环节、延展环节。备注：重点定义基本环节)一、重新认识红灯、绿灯、黄灯1、重新认识交通安全标志红灯、绿灯、黄灯师：嘘我似的听见了一个老朋友的声音。摆录音：朵朵班的小朋友们，好久没跟你们见面了，我真想要你们!师幼：你就是谁呀?录音：我就是福娃京京呀!(出具指偶)大家不好!我今天去直奔你们跟我至北京玩玩。不过，我得说大家，北京的车很多，你们必须必须可以看看白、绿灯过马路，不然太危险了。赶快跟许老师研习吧。等你们都会了，我们就启程。出具红灯、绿灯、黄灯使幼儿重新认识后缠在黑板上，同时出具适当的词卡“红灯、绿灯、黄灯”使幼儿重新认识汉字。师：我们在什么地方可以看见它们呢?(在大城市的十字路口就能够看见这一组交通标志了)。2、重新认识十字路口师：吴际顺大朋友们，我们走进十字路口看见红灯怎样搞?(停在)看见绿灯怎样搞?(行)看见黄灯怎样搞?(等一等)。你们提问得真好，我们和红灯、绿灯、黄灯去搞朋友吧!3、游戏：“红灯停在绿灯行”老师出具红灯，大家提问停在，搞立正动作;老师出具绿灯，幼儿提问行，搞跑步动作;老师出具黄灯，幼儿提问等一等，搞板正站好。(搞二次)4、学儿歌：排队歌师：京京为了使你们很快学会过马路，特意为你们编成了一首儿歌，使我们跟它学学吧。“排在排队，过马路，小朋友必须忘记。红灯停在，绿灯行，看一看车辆再大步。”二、亲子活动：繁盛的马路师：大朋友们真精明，已经重新认识了红灯、绿灯和黄灯，晓得怎样过马路了。不过，为了你们的安全，京京还是不安心，它出来了一道题，如果你们都搞对了，它就拎你们回去北京了。别着急，这道题就是你和爸爸妈妈一起搞的，一定能够顺利完成任务。师示范点一人、一车。亲子剪贴活动。活动自然完结。教学思考在设计教学活动时，由于考虑到活动场地比较窄小，不易于活动，将情境活动改成原地活动。在教学活动中，辨认出幼儿对此游戏具备浓厚兴趣，在原地无法满足用户幼儿的须要时，应当有效率地将原地活动改成情境活动，这样既能够充份地调动幼儿的积极性，满足用户幼儿的须要，又能够使幼儿在情境中充份体验红灯停在，绿灯行及的交通规则，更有助于教学目标的达成一致。在今后的教学中，必须不懈努力掌控紧绷情绪，根据课堂情况，使教案“活”出来。第3篇教案活动目标：1、通过自学乘车小常识，进一步增强幼儿的交通安全意识。2、唤起幼儿主动关心别人，愿搞一名文明大乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地严格遵守交通规则。4、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：教学图片、音乐叭叭叭、汽车开去了、A4白纸若干、油画棒每人一盒活动过程：一、摆音乐率领幼儿玩开汽车的游戏，带出主题。在音乐声中，幼儿与教师一起上开汽车步入课室。“小朋友，刚刚我们一起上开着我们的小汽车走进了我们的课室，那你们是不是和爸爸、妈妈搭乘过公交车?“公交车就是什么样子的，和其他车子哪里不一样?“公交车前排座位就是还给谁搞的?“我们在乘车时须要特别注意什么呢?二、教师出具教学图片与幼儿一起探讨图片上的幼儿搞得对不对?为什么?我们怎样搞就可以沦为一名文明大乘客呢?1、出具图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声大吵大闹，走来走去的。教师：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?2、出具图2：有个小朋友将头晃至窗外东张西望，而且把头张开回去。教师：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?3、出具图3：有个小朋友在公交车上喝东西，而且把垃圾乱扔。教师：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?三、教师小结我们在搭乘公交车时都必须搞一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，无法像是图中的小朋友那样不特别注意乘车安全，不谈文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你可以怎么做?恳请个别小朋友讲诉恰当的乘车方法，然后使全班小朋友用绘画的形式，整体表现自己乘车的犯罪行为。四、幼儿绘画，教师指导。鼓励幼儿充分发挥想象把自己的见解画出。教师引导、鼓舞幼儿根据自己的见解，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，多样内容。活动延展：1、展现幼儿作品，讲诉作品内容。2、在交通安全演示城，非政府幼儿玩玩“文明大乘客”的模拟游戏。活动思考：首先，我通过回答，介绍孩子们平时搭乘公交车的经验，使幼儿说道说道他们在车上看见什么?都挤过哪路车?公交车就是什么样子的?车里的前排座位就是还给谁挤的，引导孩子们能够大胆、积极主动讲出自己的经历和见解。在废话讲诉的过程中，孩子们都能够积极主动讲诉图中所出现的事，并能够恰当推论图中的小朋友的犯罪行为对不对，为什么搞得不对，这样一般来讲哪些危险，从而介绍恰当的乘车规则。活动小结时，我恳请幼儿说道说道自己搭乘公交车是不是特别注意礼貌，严格遵守交通安全守则，大部分小朋友都能够积极主动提问，有的幼儿还说道：“以后我必须主动为老爷爷、老奶奶、除了奔跑不方便的人下跪。”在绘画的过程中大部分幼儿都能够将自己的见解用绘画的方式整体表现出，但有些幼儿的图画较空洞，没图画出来具体内容的内容，还须要更多的鼓舞、鼓励。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车存有了一定的重新认识和介绍，晓得搭乘交通工具时应严格遵守的交通规则。第4篇教案活动目标：1、重新认识白、徐、绿色，介绍基本的交通规则，晓得严格遵守交通规则的重要性。2、通过参予情境游戏活动，认知红绿灯的促进作用。3、践行严格遵守社会公共规则的不好品质，进一步增强自我保护意识4、培育幼儿对事物的判断能力。5、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。活动准备工作：布置情境化场景，红绿信号灯。活动过程：一、观赏儿歌红绿灯二、通过回答的方式，协助幼儿介绍红绿灯的促进作用。(1)教师：马路上存有什么?存有哪些颜色?红绿灯存有什么用处。大朋友们，儿歌看过啦，老师现在存有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看见的马路上都存有什么?存有那些颜色?你们真的红绿灯都存有什么用处呢?(2)教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车就是怎样过马路的?那你们看见刚才那些小汽车都就是在哪儿高速行驶的么?小汽车又就是怎样过马路的?出现了些什么?三、鼓舞幼儿深入探讨马路上的交通规则。(1)教师：自行车必须在什么道上行使?自行车必须怎样过马路?自行车该严格遵守哪些交通规则呢?大朋友们刚才观测的都很认真，说道的也很对。那老师还想要问一问，在我们的生活当中自行车必须在什么道上高速行驶?自行车必须怎样过马路?自行车又必须严格遵守哪些交通规则?那行人呢?四、拎幼儿至布置不好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并搞统一指挥交通状。教师：这就是谁?他在搞什么?他就是在怎么东站的?他就是怎么统一指挥交通的?大朋友们，现在我们来看一看看，东站在马路中间的他就是谁?他东站在了哪里?他就是怎么统一指挥交通的?好啦，大朋友们说道的特别不好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师恳请小朋友和老师一起来搞个游戏。老师现在说道一下游戏的玩法，我们先必须沿着马路回去停在 车场(跑人行横道线，看看红绿灯)，至了停车场，每位大司机上开一辆车。然后将你们的小汽车上开回去。(送出停车场时告诫幼儿必须看看，听到一听到是不是其他车辆上开 过来。告诫幼儿驾车时必须特别注意红绿信号灯，并根据信号动作。)教学思考：做为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺少维护自己的能力，老师就要将工作努力做到最细微处。在今后的工作中我必须多自学，累积，调整。我想要，随着教育改革的深入细致，我们一定会存有越来越多的不好方法，那时，幼儿的安全问题不能再沦为所苦我们的一个难题。第5篇教案一、 教学目标1、初步重新认识最基本的交通标志和交通设施，介绍与自己生活有关的交通安全常识。2、培育改立、威吓的安全保护意识。严格遵守交通规则。3、培育学生的合作意识、观测、动脑、动手及生活实践能力。4、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。二、 教学重难点1、 奠定改立、威吓的安全保护意识。2、 能够重新认识有关的交通标志、交通设施。3、人行道与人行横道的区别。三、 教学准备工作1、红黄绿号牌一套。2、教学课件。3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。4、自学星(红色)、安全星(黄色)。四、教学过程(一)创设情景。1、看看视频篮球女孩。2、大朋友们，看看回去刚才的视频，你晓得这个小女孩就是用什么走路的吗?这样的走路方式可以给她增添哪些困难呢?就是什么导致她今天的样子呢?3、小结后已经开始新课奈良回家。出具课题：严格遵守交通规则。(二)看看动画学会走路(出具课件)刚才你听见和看见了有关交通安全的哪些内容呢?细心、快乐观测的小朋友确实辨认出了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的告诫大家特别注意的交通牌子，晓得它们叫做什么吗?(交通标志)。对，为了确保交通安全，我们除了必须晓得一些直观的交通安全科学知识外，我们还得重新认识一些常用的交通标志，就可以安全奔跑。(三)重新认识交通安全标志1、今天老师找来了一位标志大客人至我们班，小朋友想要重新认识它吗?看看，她去了。2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我就是红绿灯，十字路口总指挥，吴际顺小朋友，看见我必须怎样搞?红灯(停在)绿灯(行)黄灯(等一等)你们提问得真好，想要和我搞朋友吗?我们一起搞个游戏沦为好朋友吧!我说道红灯，大家提问停在，搞立正动作，绿灯行，搞跑步动作，黄灯等一等，板正站好。3、饰演红绿灯小朋友：我们大家变成了好朋友，下面我还想要了解几位我们家族里的好朋友使大家重新认识，这几位朋友大家平时必须见过面，可是你介绍它吗?(出具路牌、禁止通行等标志。)回答你在哪里见过它?它的任务就是什么?小朋友对我们标志家族的介绍还真不少!我们永远都是好朋友!(生下)4、看样子，大朋友们和交通标志搞了好朋友，在道路上奔跑就要听到好朋友的劝说，注意安全，能够努力做到吗?(能够)那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友可以不能过马路了。(谈规则，小组讨论饰演角色，搞游戏)(四)游戏我会过马路1、设置过马路场景，学生体验。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道2、学生分成行人、小学生过马路，然后返回座位。师：你们刚才就是怎么过马路的呢?说得好的同学老师将为他颁授一颗交通安全星。(王莎莎说道说道。)3、小结：我们班的小朋友们真精明，不但学会了重新认识交通标志，还可以按规定奔跑，安全回家。教学思考首先，我感受到教材顺序并不等同于教学顺序。第一次谈这节在课时，我按课本顺序把教学重点放到了自学交通规则，课堂上，孩子说道得异常冷清，必须说道也快速增长了不少科学知识。但是，后来我却辨认出，孩子懂再多的交通规则，重新认识再多的交通标志，如果并没真正搬明白为什么必须回去严格遵守它，那么，最终结果就可以引致孩子学一套，搞却是另外一套。因此，第一步应当首先使孩子去仁义，即为明白为什么必须回去严格遵守交通规则。只有仁义后，就可以回去迪阿尔库，回去鼓励孩子们把教给的交通规则应用领域至实际生活中。因此，第二次教学时，我发生改变了教学顺序。第一课时我把教学重点放到了为什么必须严格遵守交通规则上。其次，我感受到安全课一定必须联系生活，深入生活，只有这样，就可以真正感动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活经验启程，通过回忆起在上学路上你严格遵守了哪些交通规则，并使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。其次，我创设了大白卖盐这一情境，而且把结尾故意设计成我们最常用至的情景，虽然小红没严格遵守交通规则，但是也没出来什么事。其实，这种情景也就是孩子们常常碰到的。然后，鼓励孩子们从这件事中，回去探讨，回去领悟，争议的过程也就是孩子们与自己的思想并作斗争的过程。这样学生仁义更皱。而且，在交通规则的产生上，我也没回去轻易说孩子们，而是通过孩子们去当小小交通管理员，环境治理交通的过程自然领悟到交通规则就是因须要而产生，没交通规则绝对没用，从而鼓励孩子们不懈努力回去严格遵守。当然这文言也存有很多不尽人意的地方。比如说，在教学环节的设计上，为了并使这文言勐仑更实，给孩子们提供更多更多的机会以求交流，我主要以孩子说道居多，缺乏了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的注意力有些集中。在交通事故案例的呈现出上，如果能够呈现出一些因为孩子们没严格遵守交通规则，结果出现了交通事故的案例，可能将对孩子们的震撼力可以更大些。总之，安全课的落脚点就是迪阿尔库，而迪阿尔库的产生原因则就是仁义。教师无法把教材做为科学知识的载体去讲授，而应当创造性地采用教材，联系儿童实际，使孩子通过仁义去指导自己的行动，这样才达至了安全课的真正目的。第6篇教案幼儿园大班开学第一课安全常规教育教案小(二)班杨帆一、教育教学目标1、稳固幼儿尚无的一日生活常规和各种生活习惯。2、鼓励幼儿同时实现以家庭生活居多至以幼儿园生活居多的转型，将安全教育渗透到各个活动环节中。3、学会关心和协助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，自学用关心爱惜的语言和小朋友相处。二、教学准备工作1、保教人员检查活动室内外的安全。2、课前拎孩子参观幼儿园，进一步熟识周围的环境。三、活动过程(一)入园活动1、热情接待幼儿入园，师幼相互道别。2、通过“问、看看、密、捏”对幼儿晨检，消解安全隐患。(二)谈话活动1、使幼儿谈谈自己的新变化，崭新感觉，晓得自己又长大了一岁。2、鼓舞鼓励幼儿说道说道自己应当怎样搞，才就是个存有礼貌的小朋友。(三)如厕在分组排队上厕所的过程中，辨认出问题，解决问题。(四)室内活动1、说道说道自己的新发现：(1)教室里存有哪些安全隐患?(2)厕所存有哪些安全隐患?(3)户外存有哪些安全隐患?2、搞好哥哥，不好姐姐晓得搞表率，不欺小，尊长辈，谈安全。(五)离园活动1、仔细听值日生叫做名字，不跟陌生人跑，粘住家长的手，以免失踪。2、晓得靠右走，不抢行。3、按照幼儿园的作息时间入园。(六)延展活动家长给孩子谈生活中的安全科学知识，进一步增强幼儿的安全意识，同时实现家园共育的教育目标。澄迈县昆仑中心幼儿园第7篇教案一、教学目标1、初步重新认识最基本的交通标志和交通设施，介绍与自己生活有关的交通安全常识。2、培育改立、威吓的安全保护意识。严格遵守交通规则。3、培育学生的合作意识、观测、动脑、动手及生活实践能力。4、晓得危险去临时如何维护自己，如何灭火。5、培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。二、教学重难点1、奠定改立、威吓的安全保护意识。2、能够重新认识有关的交通标志、交通设施。3、人行道与人行横道的区别。三、教学准备工作1、红黄绿号牌一套。2、教学课件。3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。4、自学星(红色)、安全星(黄色)。四、教学过程(一)创设情景。1、看看视频篮球女孩。2、大朋友们，看看回去刚才的视频，你晓得这个小女孩就是用什么走路的吗?这样的走路方式可以给她增添哪些困难呢?就是什么导致她今天的样子呢?3、小结后已经开始新课奈良回家。出具课题：严格遵守交通规则。(二)看看动画学会走路(出具课件)刚才你听见和看见了有关交通安全的哪些内容呢?细心、快乐观测的小朋友确实辨认出了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的告诫大家特别注意的交通牌子，晓得它们叫做什么吗?(交通标志)。对，为了确保交通安全，我们除了必须晓得一些直观的交通安全科学知识外，我们还得重新认识一些常用的交通标志，就可以安全奔跑。(三)重新认识交通安全标志1、今天老师找来了一位标志大客人至我们班，小朋友想要重新认识它吗?看看，她去了。2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我就是红绿灯，十字路口总指挥，吴际顺小朋友，看见我必须怎样搞?红灯(停在)绿灯(行)黄灯(等一等)你们提问得真好，想要和我搞朋友吗?我们一起搞个游戏沦为好朋友吧!我说道红灯，大家提问停在，搞立正动作，绿灯行，搞跑步动作，黄灯等一等，板正站好。3、饰演红绿灯小朋友：我们大家变成了好朋友，下面我还想要了解几位我们家族里的好朋友使大家重新认识，这几位朋友大家平时必须见过面，可是你介绍它吗?(出具路牌、禁止通行等标志。)回答你在哪里见过它?它的任务就是什么?小朋友对我们标志家族的介绍还真不少!我们永远都是好朋友!(生下)4、看样子，大朋友们和交通标志搞了好朋友，在道路上奔跑就要听到好朋友的劝说，注意安全，能够努力做到吗?(能够)那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友可以不能过马路了。(谈规则，小组讨论饰演角色，搞游戏)(四)游戏我会过马路1、设置过马路场景，学生体验。2、学生分成行人、小学生过马路，然后返回座位。师：你们刚才就是怎么过马路的呢?说得好的同学老师将为他颁授一颗交通安全星。(王莎莎说道说道。)3、小结：我们班的小朋友们真精明，不但学会了重新认识交通标志，还可以按规定奔跑，安全回家。教学思考：安全教育就是一个长期的过程，我们将稳步深入探讨和不懈努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断进一步增强孩子们的安全意识和自我维护能力，为每位幼儿扛起一把安全的保护伞!第8篇教案【活动设想】交通工具就是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活增添了便捷，也可以给我们人身安全增添危害。于是对幼儿展开交通安全教育，变成了一种必要的活动。为了使幼儿懂严格遵守交通规则的重要性，进一步增强自我保护意识，所以我挑选孩子们生活中最常用和亲身体验过的交通工具"公交车"去设计本次活动，使幼儿介绍交通工具与我们每一个人生活的关系，懂乘车时应严格遵守交通规则。【活动目标】1、通过自学乘车小常识，进一步增强幼儿的交通安全意识。2、唤起幼儿主动关心别人，愿搞一名文明大乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地严格遵守交通规则。融合辖区内的实际情况，挑选搭乘安全性最小的车。4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、教会幼儿搞个胆小的孩子。【活动准备工作】教学图片、音乐叭叭叭、汽车开去了、A4白纸若干、油画棒每人一盒【活动过程】(一)摆音乐率领幼儿玩玩"上开汽车"的游戏，带出课题。-在音乐声中，幼儿与教师一起上开汽车步入游戏场地。-"小朋友，刚才我们一起上开着我们的小汽车走进了我们的活动室，那你们是不是和爸爸、妈妈搭乘过公交车?"-"公交车就是什么样子的，和我们看见的摩托车、三轮车存有哪些不一样?-"公交车前排座位就是还给谁搞的?-"我们在乘车时须要特别注意什么呢?(二)教师出具教学图片，与幼儿一起探讨图片上的幼儿搞得对不对?为什么?我们怎样搞就可以沦为一名文明大乘客呢?(1)出具图。"有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声大吵大闹，走来走去的。"师反问：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?(2)出具图"有个小朋友将头晃至窗外东张西望，而且把头张开回去。"师反问：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?(3)出具图"有个小朋友在公交车上喝东西，而且把垃圾乱扔。"师反问：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?(三)小结：我们在搭乘公交车时都必须搞一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，无法像是图中的小朋友那样不特别注意乘车安全，不谈文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你可以怎么做呢?恳请个别小朋友讲诉恰当的乘车方法，除了努力做到恰当乘车，除了，出门时最出色不要挤三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会大朋友们增添很多安全隐患，你们晓得了吗?然后使全班小朋友用绘画的形式，整体表现自己乘车的犯罪行为。(四)幼儿绘画，教师指导。鼓励幼儿充分发挥想象把自己的见解画出。教师引导、鼓舞幼儿根据自己的见解，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，多样内容。【活动延展】1、展现幼儿作品，讲诉作品内容。2、在交通安全演示城，非政府幼儿玩玩"文明大乘客"的模拟游戏。【活动思考】首先，我通过回答，介绍孩子们平时搭乘公交车的经验，使幼儿说道说道他们在车上看见什么?公交车就是什么样子的?车里的前排座位就是还给谁挤的?还挤过哪些车?这些车中哪种车搭乘安全宽敞?引导孩子们能够大胆、积极主动讲出自己的经历和见解。在废话讲诉的过程中，孩子们都能够积极主动讲诉图中所出现的事，并能够恰当推论图中的小朋友的犯罪行为对不对，为什么搞得不对，这样一般来讲哪些危险，从而介绍恰当的乘车规则。活动小结时，我恳请幼儿说道说道自己搭乘公交车是不是特别注意礼貌，严格遵守交通安全守则，大部分小朋友都能够积极主动提问，有的幼儿还说道："以后我必须主动为老爷爷、老奶奶、除了奔跑不方便的人下跪。"在绘画的过程中大部分幼儿都能够将自己的见解用绘画的方式整体表现出，但有些幼儿的图画较空洞，没图画出来具体内容的内容，还须要更多的鼓舞、鼓励。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车存有了一定的重新认识和介绍，晓得搭乘交通工具时应严格遵守的交通规则。第9篇教案活动目标：1、重新认识白、徐、绿色，介绍基本的交通规则，晓得严格遵守交通规则的重要性。2、通过参予情境游戏活动，认知红绿灯的促进作用。3、践行严格遵守社会公共规则的不好品质，进一步增强自我保护意识。4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、晓得危险去临时如何维护自己，如何灭火。活动准备工作：布置情境化场景，红绿信号灯。活动过程：一、观赏儿歌红绿灯二、通过回答的方式，协助幼儿介绍红绿灯的促进作用。(1)教师：马路上存有什么?存有哪些颜色?红绿灯存有什么用处。大朋友们，儿歌看过啦，老师现在存有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看见的马路上都存有什么?存有那些颜色?你们真的红绿灯都存有什么用处呢?(2)教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车就是怎样过马路的?那你们看见刚才那些小汽车都就是在哪儿高速行驶的么?小汽车又就是怎样过马路的?出现了些什么?三、鼓舞幼儿深入探讨马路上的交通规则。(1)教师：自行车必须在什么道上行使?自行车必须怎样过马路?自行车该严格遵守哪些交通规则呢?大朋友们刚才观测的都很认真，说道的也很对。那老师还想要问一问，在我们的生活当中自行车必须在什么道上高速行驶?自行车必须怎样过马路?自行车又必须严格遵守哪些交通规则?那行人呢?四、拎幼儿至布置不好的游