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小班数学公开课学习5以内数的组成教案反思 1、小班数学公开课自学5以内数的共同组成教案思考目标：1.自学5以内数的共同组成，初步体验辨认出"数越大，女团的方法越多"。2.在活动中发展幼儿搬迁整理尚无经验的能力，逐步推动幼儿思维深刻性的发展。3.使幼儿自学直观的数学题目。4.晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。重点：重新认识则表示数的分合的符号，初步认知共同组成的意义。难点：归纳5以内各数共同组成情况，初步体验辨认出数越大，女团的方法越多。准备工作：教具(大房子图一间2层、数卡"1"3张，"2"2张、"3"一张，则表示分后再分意思的符号四个)学具(操作方式分合学具发生相同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1-5的数字卡、宝贴)过程：重点探讨->幼儿搬迁运用->集体交流->完结活动1.重点探讨A.目标：在上次操作方式经验的基础上，重新认识则表示数的分合的符号""，认知共同组成的意义。B.指导：a.出具房子图，鼓励幼儿将适当数字布置上去，例如屋顶上就是2，下面2个房间里分别就是1和1;b.将房子换成，恳请幼儿谈谈2、1、1就是什么关系，该怎么读，带出""：分离、再分出来的意思。c.同法自学"3"的共同组成。重点就是体会3存有2种分法。2.幼儿搬迁运用目标：在前一次操作方式经验的基础上，搬迁整理5以内各数的共同组成的经验，用数字则表示。指导：a.教师了解玩法b.幼儿在上次操作方式经验的基础上，在房子图里存有数字则表示3.集体交流：目标：整理有关5以内各数的共同组成经验指导：(1)幼儿了解，教师有序排放量5以内各数的共同组成卡片。重点指导幼儿体会把一个数分为2份，这2份合出来还是原来的数。(2)在结果出后，鼓励幼儿观测，列举每一个数字分的方法记录情况，问：记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?(体验：记录越来越多->分的方法越来越多)4.完结活动(1)小结有关数的共同组成的一些经验，唤起幼儿下次活动的兴趣;(2)确实活动中存有进步的幼儿。课后思考：本课的新知教学部分分成三部分：教学5的共同组成，教学4、3、2、1的共同组成，稳固练。其中以教学5的共同组成为重点环节，主要以鼓舞鼓励教学居多，有效地全面落实本节课的重点，而2、3、4的教学在自学5的基础上认输使学生独立自主积极探索。这一点也彰显了“授人以渔”的思想，培育学生的自学能力，同时实现科学知识的也已搬迁。而教学5的共同组成，也就是按照学生操作方式-明确提出疑惑-再次操作方式 -了解分析式、读法-打听规律等逐步进行的，彰显了建构科学知识的通常过程，从现象至本质进行的，扩散数学知识结构间的有序细致的思想。2、小班数学公开课3以内的数教案思考活动目标1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并讲出总数。2.在操作方式中介绍数与量的对应关系。3.乐意参予集体游戏。4.讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。5.能够与同伴合作，并尝试记录结果。重点难点活动重点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并讲出总数。活动难点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并讲出总数。活动准备工作Ppt模拟文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。活动过程一.trained活动师幼互相问候。1.回答引入：大朋友们讨厌小动物们吗?那今天咱们就恳请小动物们和我们一块学本领，玩游戏不好吗?2.听音乐跑线二.集体活动1.ppt模拟今天，杜老师恳请了许多小动物去和我们一块学本领。我们一起来看一看，说道说道都存有哪些小动物吧!(分别模拟猫，狗，兔子的图片)师：每种小动物各存有几只呀?幼：一只猫，一只狗，一只小兔子师：(一边对着图一边说道)对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们再分出来一共存有几只小动物呀?然后，鼓励幼儿张开手指一块去点数(从左到右)当幼儿数至3时，教师围著三个小动物画一个小圆圈，并大声的说道：“一共存有3只小动物。”笑了笑了，建议幼儿在数一遍，数至3就是用手画圈，然后说道：“一共存有3只小动物。”2.在黑板上操作方式小动物们真的大朋友们太聪明了，它们同意回来恳请它们的小伙伴和大家一起听课，学本领。分别恳请幼儿在黑板上操作方式(三只小猫，三只小狗，三只小兔子)的图片，操作方式时必须建议幼儿用手画大圈，并大声说道：“一共存有几只小猫，小狗或小兔。三.游戏活动1.游戏“按数挑雪花片”老师先出具数字宝宝“1、2、3”的数字卡恳请幼儿拼字，然后恳请几个小朋友玩玩扣字卡，然后其它小朋友拎适当的雪花片赠送给他们。2.游戏"马兰花"幼儿与老师一块手拉手围起一个小圆圈,老师读儿歌马兰花但教师说道：“上开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，至老师说道：“开二朵花”时，就两个小朋友抱著在一起，“上开三朵时”就三个小朋友抱著在一起。四.活动完结师幼共同总结。五.活动延展恳请小朋友回家就是数一数自己家里存有几口人。活动思考优：1.本节课选题适宜本班幼儿的年龄特点。2.本节课思路清晰，环节设计多样，把握住了幼儿讨厌小动物的心理，并重新加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师协调的较好。失：1.由于时间的原因，本节课未能使全部幼儿展开操作方式。2.在教学过程中，点数方法特别强调的比较深刻，导致幼儿操作方式时须要老师告诫。这文言总的来说还比较理想,如果在上这文言我会加强难度，比如说，三个小动物必须用数字“3”则表示，另外在点数方法上我会反反复复想要幼儿表明。3、小班数学公开课自学5以内数的共同组成教案思考目标：1.自学5以内数的共同组成，初步体验辨认出"数越大，女团的方法越多"。2.在活动中发展幼儿搬迁整理尚无经验的能力，逐步推动幼儿思维深刻性的发展。3.使幼儿自学直观的数学题目。4.晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。重点：重新认识则表示数的分合的符号，初步认知共同组成的意义。难点：归纳5以内各数共同组成情况，初步体验辨认出数越大，女团的方法越多。准备工作：教具(大房子图一间2层、数卡"1"3张，"2"2张、"3"一张，则表示分后再分意思的符号四个)学具(操作方式分合学具发生相同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1-5的数字卡、宝贴)过程：重点探讨->幼儿搬迁运用->集体交流->完结活动1.重点探讨A.目标：在上次操作方式经验的基础上，重新认识则表示数的分合的符号""，认知共同组成的意义。B.指导：a.出具房子图，鼓励幼儿将适当数字布置上去，例如屋顶上就是2，下面2个房间里分别就是1和1;b.将房子换成，恳请幼儿谈谈2、1、1就是什么关系，该怎么读，带出""：分离、再分出来的意思。c.同法自学"3"的共同组成。重点就是体会3存有2种分法。2.幼儿搬迁运用目标：在前一次操作方式经验的基础上，搬迁整理5以内各数的共同组成的经验，用数字则表示。指导：a.教师了解玩法b.幼儿在上次操作方式经验的基础上，在房子图里存有数字则表示3.集体交流：目标：整理有关5以内各数的共同组成经验指导：(1)幼儿了解，教师有序排放量5以内各数的共同组成卡片。重点指导幼儿体会把一个数分为2份，这2份合出来还是原来的数。(2)在结果出后，鼓励幼儿观测，列举每一个数字分的方法记录情况，问：记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?(体验：记录越来越多->分的方法越来越多)4.完结活动(1)小结有关数的共同组成的一些经验，唤起幼儿下次活动的兴趣;(2)确实活动中存有进步的幼儿。课后思考：本课的新知教学部分分成三部分：教学5的共同组成，教学4、3、2、1的共同组成，稳固练。其中以教学5的共同组成为重点环节，主要以鼓舞鼓励教学居多，有效地全面落实本节课的重点，而2、3、4的教学在自学5的基础上认输使学生独立自主积极探索。这一点也彰显了“授人以渔”的思想，培育学生的自学能力，同时实现科学知识的也已搬迁。而教学5的共同组成，也就是按照学生操作方式-明确提出疑惑-再次操作方式 -了解分析式、读法-打听规律等逐步进行的，彰显了建构科学知识的通常过程，从现象至本质进行的，扩散数学知识结构间的有序细致的思想。4、小班数学公开课认知4以内的数教案思考认知4以内的数一、活动目标1、通过活动认知4以内的数量。2、自学手口一致地点数并讲出总数。3、体验数学活动的快感。4、培育幼儿相互合作，有序操作方式的较好操作方式习惯5、使幼儿自学直观的数学题目。二、活动准备工作春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，14的数卡，三只礼品盒(内有二个娃娃，三本图书，四只乒乓球);幼儿人手一份14的点卡，。三、活动过程1、看看师：春天至了，春姑娘去了(出具背景图)，我们来看一看得出来几个春姑娘(1个)，一个春姑娘的好朋友就是数字1(师出具数字1)。花儿也上开了，(师出具花掉)我们去数数存有几朵花掉，建议幼儿手口一致地点数(2朵)，2朵花的好朋友就是数字2，(师出具数字2)，小鸟也飞去了，我们一起来数数存有几只小鸟，建议幼儿手口一致地点数(3只)，3只小鸟的好朋友就是数字3。(师出具数字3)，小白兔也至草地上来搞游戏了，数数存有几只小白兔(4只)，建议幼儿手口一致地点数(4只)，4只小白兔的好朋友就是数字4。(师出具数字4)。2、摸一摸师出具三只礼品盒：“春姑娘给我们增添了三只礼品盒，恳请小朋友上来摸一摸盒子里就是什么?”。恳请个别幼儿上来鼠标认知，其余幼儿一起检验。3、动一动游戏：听音打听点卡。师：老师为小朋友每人准备工作了一份点子卡片，恳请小朋友举起耳朵听到认真，老师拍摄了几下铃鼓，你们就找到几的点子卡片。4、完结活动：游戏“老狼老狼几点钟”：师：当听见天黑了，恳请小朋友看清楚老师手里的数字，就打听几个好朋友变为石头，这样老狼就不能捉到了。四、活动延展稳步积极探索教室内、家中4以内的物品，稳固按物数数的方法，并讲出总数。教学思考：数学活动对于小朋友来说就是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作方式的机会比较多，但是必须使孩子们能够真正的认知这节在教学活动的内容，并努力做到熟练掌握、灵活运用却不是那么难。5、小班数学公开课自学4以内的点数教案思考活动名称：数学活动内容：自学4以内的点数活动目标“1、鼓励幼儿自学手口一致地点数4以内物体的数量。2、鼓励幼儿著眼地聆听口令，快速地按数取物、按物取数。3、通过活动使幼儿体会计数活动的快感。4、晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。5、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。活动重点：鼓励幼儿自学手口一致地点数4以内物体的数量。活动难点：幼儿能够著眼地聆听口令，快速地按数取物、按物取数。活动准备工作：课件、贴有“2、3、4”点点的袋子、糖果、贴有“2、3、4”数字的筐子、爱心乘车卡(存有圆点的)、存有“1、2、3、4”的小火车、“1、2、3、4”数字卡、坏掉的糖果袋活动过程：一、引入“今天兔宝宝们完蛋咱们班做客，使我们去数数今天你去了几位黑兔宝宝吧!”1、教师上开课件，课件表明出来一只、两只、三只、四只兔宝宝，教师边看看边念“一只、两只、三只、四只，一共存有四只”2、“我也为他们准备工作了几盘美味的胡萝卜，使我们一起来数数，看一看老师一共为他们准备工作了几盘。(课件表明一盘、两盘、三盘、四盘)教师与幼儿边看看边数读出“ 一盘、两盘、三盘、四盘，一共存有四盘”二、教师进一步鼓励幼儿练4以内的点数，引导幼儿大胆点数，并学会说道“一共存有”1、兔宝宝们为了非常感谢咱们为他们准备工作的午餐，也给咱们小朋友送来了三盒礼物(课件表明一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起展开点数。2、我们看一看第一个盒子里面存有什么?(第一个盒子冲一下，然后出两块蛋糕)与幼儿共同展开点数(一块、两块，一共存有两块)“原来兔宝宝们给我们送来了两块蛋糕”(屏幕显示数字2)。3、那么第二个盒子里面里存有什么?我们来看看吧!(课件表明3只小螃蟹)教师与幼儿共同展开点数(一只、两只、三只，一共存有三只螃蟹)屏幕上表明数字3。4、还剩下最后一个盒子了，我们看一看，可以存有什么呢?(表明四根棒棒糖)教师共同与幼儿展开点数(一根、两根、三根、四根，一共存有四根)屏幕上表明数字4。三、展开操作方式练，展开按数取物、按物取数的操作方式。1、兔妈妈上开了一个糖果店，须要大朋友们帮外包装糖果，外包装时，袋子上存有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们丁年小火车一个一个说兔妈妈你的圆点数就是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。外包装回去可以跟旁边的宝宝说道说道你上装了多少糖果。2、现在恳请你们把糖果放在筐里，筐上面贴有数字1234，你手中袋里的珠子就是多少就放在适当数字的筐里。恳请手中珠子数量就是2的小朋友把袋子握出来使我们看一看，恳请上前把珠子放在2的筐中。3、4同样。3、大朋友们真棒，给我帮忙了非常大的忙，我现在恳请大朋友们搭乘大火车回去一个地方，给每位幼儿播发爱心乘车卡，每张卡上都存有圆点，恳请小朋友深入细致数数卡上的点数，并根据点数乘坐上适当的小火车，这里存有四个站台，大火车司机必须特别注意喽，一会停放的时候必须按照自己卡上圆点的点数停在至适当的数字站台。音乐听到，驾车，音乐停在，停放。检查大朋友们停在对站台没有。4、看一看我们每列于大火车旁边的桌子上存有什么?恳请小朋友揭开布。存有一筐糖果，这就是我赠送给大朋友们的礼物，恳请每位小朋友拎一袋糖果，并深入细致数数你的袋子里存有几块糖。跟你的好朋友说道说道你存有几块糖，恳请把糖果拎回家跟爸爸妈妈一起互动。今天你们玩玩的高兴吗?我很高兴与小朋友一起搞游戏，我们下次我爱你吧!教学思考：在设计教案的时候，考虑到必须高度关注孩子的个体差异，因此，在为孩子准备工作操作方式材料的时候，根据孩子的实际能力递送了作业纸，但是在实际操作的过程中，辨认出这个教学活动还存有一些问题。6、小班数学公开课自学10以内的序数教案思考活动设计背景过去，我们老师所关心的就是如何把教材中的科学知识灌输给儿童，而漠视儿童的兴趣、重新认识规律及发展水平，幼儿只是直观的拒绝接受科学知识的容器，只管跟著老师思路跑，缺少自己的思索，其结果就是管制了儿童思维的发展。而纲要中建议在活动中体现儿童就是教育过程的主体原则，所以我们教师应转型陈旧的教育观念，发生改变自己的角色和教育方法，和儿童创建较好的伙伴关系，鼓励幼儿独立自主自学。这次自学序数1-10，我首先为幼儿创设适合的教育环境，通过卖东西的游戏情景去调动幼儿自学的主动性、积极性。在活动中幼儿以角色的身份参予活动，当他们从相同颜色的货架格子里买了所需的物品后，就恳请幼儿根据格子的颜色特征猜一猜他们从第几个格格子里买的物品，而从相同方向数会得出结论相同的结果，当大家出现争议时我就鼓励幼儿思索，并使幼儿在找寻原因的过程中有效率地掌控序数科学知识，培育幼儿思维的灵活性。活动目标1.重新认识1-10的序数。2.通过活动去调动幼儿自学的主动性、积极性。3.有效率地掌控序数科学知识，培育幼儿思维的灵活性。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.培育幼儿比较和推论的能力。教学重点、难点重点：有效率地掌控序数科学知识。难点：培育幼儿思维的灵活性。活动准备工作1.布置大货架超市。2.饰演各种角色的服装。3.特别强调活动中的注意事项。活动过程一、民主自由积极探索1.创设超市大货架的教育环境，鼓励幼儿以角色的身份参予购物。师：今天，我们去玩玩超市游戏，你们想要卖一些什么东西?幼：民主自由探讨准备工作卖一些什么东西。幼儿参予活动。2.恳请个别幼儿说大家在什么颜色的格子里买货物，并恳请其他幼儿猜一猜他就是在第几个格格子里买的东西。幼1：我在红颜色的格子里卖的就是娃娃，恳请大家猜一猜在第几个格子?幼2：第二格。幼3：第九格。幼儿争议。师：鼓舞回答“为什么可以存有相同的答案呢?”二、交流探讨1.师：为什么卖同样的东西可以得出结论相同的结论?幼1：我从左数至右的。幼2：我从右数至左的。师：想一想除了其他方法吗?幼儿再次思索。幼1：老师货架有高有低还可以从上往下数。幼2：从下往上数也可以的。2.师：鼓励幼儿辨认出序数可以从相同的方向数，从相同的方向数得出结论的结论可以相同。3.幼儿分组交流。幼儿谈谈自己就是在从左到右数第x格，从右到左数第x格，从上往下数第x格，从下往上数第x格中卖的东西。4.集体交流：个别幼儿讲诉自己Truchtersheim东西的序数边线，恳请大家猜一猜他说道的东西就是在什么颜色的格子里买的。三、游戏稳固1.幼儿分为两组，根据老师建议，依次把相同的物品摆回去两个货架，比一比哪一组摆得又慢又对。2.相互检查摆得与否恰当，例如存有拿住恳请幼儿自己废止。四、活动总结教学思考以往，在自学序数的时候，我们在教学中可以说幼儿必须怎样数，其结果就是，管制了幼儿思维的发展，助长了幼儿自学的积极性和主动性。通过本次国培自学，我认识到在教学活动中要高度关注对儿童的鼓励和鼓舞，把教育的战略重点从“教导什么，学什么”迁移至“如何学”上来。因此，我实行了向幼儿创设自学环境，鼓励幼儿主动积极探索，并在矛盾中找寻答案的自学方法，从而辨认出幼儿能够积极主动资金投入，思维也很活跃。由于所学的内容就是幼儿通过课堂教学、思索后独立自主习得的，幼儿能够较慢认知并掌控，与此同时，也唤起了幼儿大脑的积极参与，有助于幼儿脑功能的研发。所以，我们每一位教师在一日活动中，一定必须转变观念，不懈努力贯彻落实纲要精神，以幼儿为主体，充分发挥教师的主导作用，并使幼儿沦为自学的主人。