小班数学小星星魔术袋教案反思.docx
小班数学小星星魔术袋教案反思 1、小班数学小星星魔术袋教案思考活动目标：1、愿与同伴一起游戏，体验游戏的欢乐2、每天都能够高高兴兴上幼儿园活动材料：魔术袋一个，大手巾一条活动过程：1、老师出具小星星魔术袋，了解魔术袋的出处，引发幼儿的兴趣;2、使幼儿观测魔术袋，然后掏出大手巾，将大手巾放进袋中，关上魔术袋，大手巾不见踪影了。使幼儿再轮流看一看魔术袋中是不是大手巾，引发幼儿的疑惑。3、老师读咒语，“小星星，亮晶晶，大手巾，暗名不虚传，慢发生，慢发生，1，2，3!”，老师从魔术袋的暗格中掏出大手巾。4、重复一次，此时引导幼儿与老师一同读咒语，然后老师悄悄从暗格中掏出手巾放进袋中，恳请出来一位幼儿从魔术袋中掏出大手巾。5、若时间充份可以再继续游戏，可以掏出幼儿熟识的玩具或物品，例如小汽车，大娃娃放进袋中，由幼儿自己读咒语，自己掏出物品，最后如果幼儿已经熟识游戏可以在老师的指导下展开演出。教学思考：游戏就是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要使他们忘记活动内容又必须确保安全还要活动的井井有条就是存有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言去提示信息幼儿注意安全。2、小班数学活动小动物张口教案思考活动目标：1、在观测、操作方式中认知各种动物的特点。2、乐意出席操作方式活动，体验顺利的欢乐。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1、范图;各种小动物的积木。2、幼儿用书人手一本。活动过程：1、观测完备的小动物积木。教师出具完备的小动物积木。宝宝们，你们看看，老师增添了什么?你们重新认识它们吗?鼓励幼儿跟每个小动物道别。2、小动物张口。教师出具小猴子积木：大朋友们看看，小猴子去张口了。恳请幼儿闭上眼睛，教师用谜样的张口的动作把猴子的身体故意变掉，张贴在黑板后。张口的游戏可以BUICK，其他两个动物：狗熊和大象也说实话变一变。教师用同样的方法把狗熊和大象的身体也棕斑黑板后。呀，现在小动物只剩头了，咦，他们的身体变小至哪里回去了呢?恳请小朋友再闭上眼睛，我们再去张口，把小动物的身体变回来。教师把黑板抬起去：啊，小动物的身体变回来了，可是，到底哪个身体就是哪个小动物的，我有点吓傻了，小朋友去帮帮忙吧。教师恳请个别幼儿把动物的头从头再来适当的身体上，并展开集体检验。3、幼儿操作方式活动(1)幼儿操作方式幼儿用书44页，恳请幼儿把动物的头和身体连线。(2)找找右边的一部分身体就是哪个小动物的，并连线。4、评价检查自己的操作方式纸上的作业与否恰当。表彰书面干净的幼儿。活动思考：数学能够为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参予自学活动创设最佳情景，唤起幼儿的自学兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地充分发挥学生身心创造力，省时高效率地顺利完成自学任务，同时，扩散思想品德教育，培育较好的自学习惯和心理素质，并使智力和非智力品质协调发展。鼓励幼儿在“玩玩"中学,“趣"中练,“趣"中短才干,“赛"中减勇气。提升自学效率，培育幼儿较好的自学习惯和组织纪律性。3、小班数学公开课小星星魔术袋教案思考活动目标：1、愿与同伴一起游戏，体验游戏的欢乐2、每天都能够高高兴兴上幼儿园3、晓得故事中象声词运用的趣味性。4、认知诗歌所用的比喻手法，学会存有感情地朗读诗歌。活动材料：魔术袋一个，大手巾一条活动过程：1、老师出具小星星魔术袋，了解魔术袋的出处，引发幼儿的兴趣;2、使幼儿观测魔术袋，然后掏出大手巾，将大手巾放进袋中，关上魔术袋，大手巾不见踪影了。使幼儿再轮流看一看魔术袋中是不是大手巾，引发幼儿的疑惑。3、老师读咒语，“小星星，亮晶晶，大手巾，暗名不虚传，;本文.来源：屈，旧，师.教案网;慢发生，慢发生，1，2，3!”，老师从魔术袋的暗格中掏出大手巾。4、重复一次，此时引导幼儿与老师一同读咒语，然后老师悄悄从暗格中掏出手巾放进袋中，恳请出来一位幼儿从魔术袋中掏出大手巾。5、若时间充份可以再继续游戏，可以掏出幼儿熟识的玩具或物品，例如小汽车，大娃娃放进袋中，由幼儿自己读咒语，自己掏出物品，最后如果幼儿已经熟识游戏可以在老师的指导下展开演出。教学思考：游戏就是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要使他们忘记活动内容又必须确保安全还要活动的井井有条就是存有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言去提示信息幼儿注意安全。4、小班数学小星星魔术袋教案思考活动目标：1、愿与同伴一起游戏，体验游戏的欢乐2、每天都能够高高兴兴上幼儿园活动材料：魔术袋一个，大手巾一条活动过程：1、老师出具小星星魔术袋，了解魔术袋的出处，引发幼儿的兴趣;2、使幼儿观测魔术袋，然后掏出大手巾，将大手巾放进袋中，关上魔术袋，大手巾不见踪影了。使幼儿再轮流看一看魔术袋中是不是大手巾，引发幼儿的疑惑。3、老师读咒语，“小星星，亮晶晶，大手巾，暗名不虚传，慢发生，慢发生，1，2，3!”，老师从魔术袋的暗格中掏出大手巾。4、重复一次，此时引导幼儿与老师一同读咒语，然后老师悄悄从暗格中掏出手巾放进袋中，恳请出来一位幼儿从魔术袋中掏出大手巾。5、若时间充份可以再继续游戏，可以掏出幼儿熟识的玩具或物品，例如小汽车，大娃娃放进袋中，由幼儿自己读咒语，自己掏出物品，最后如果幼儿已经熟识游戏可以在老师的指导下展开演出。教学思考：游戏就是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要使他们忘记活动内容又必须确保安全还要活动的井井有条就是存有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言去提示信息幼儿注意安全。5、小班数学袋袋里的故事教案思考活动目标：1.认知塑料袋大小、颜色、软硬件，及收到的声音。2.体会“玩玩中学”科学的快感。3.发展幼儿的动手能力。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。材料准备工作：相同大小、相同颜色、软硬件的塑料袋等。活动过程：一、用各种感官认知塑料袋1.轻易导入塑料袋，迎合幼儿的兴趣2.运用看看、听到、捏等感官，认知塑料袋的材质和声音。(1)摸一摸、看看，谈一谈。(2)互相摸一摸、看看体会塑料袋的相同。自己轻拍和看一看言语了解比较大小使塑料袋发出声音说一说用什么方法使塑料袋发出声音利用音乐运用肢体语言整体表现尚无经验，体会游戏的快感。回去户外和塑料袋搞游戏。二、介绍为什么塑料袋就是相同的塑料袋就是干什么的，利用比赛的形式使小朋友用塑料袋上装东西。在装东西的时候，有的小朋友的塑料袋溃了，从而导入积极探索为什么可以溃。通过积极探索出来的结果，带出下一个问题：为什么在同样的力度下塑料袋收到的声音不一样。小朋友利用塑料袋相同的声音给歌曲存有节奏地演奏唱歌。活动思考：活动中给了幼儿充裕的时间去体验，并存有充份时间抒发的机会，合乎小班幼儿的年龄特点。游戏化后的科学使我感受到，不仅材料能够给幼儿增添欢乐，而且情景和游戏也能够给幼儿增添欢乐，使幼儿在游戏和情景中开开心心地教给了本领。科学教育的玩中学就是指使幼儿充份体验科学探究、科学辨认出的过程明确提出问题、悖论预测、动手操作方式、记录信息、表述探讨、得出结论、抒发交流，发展幼儿探究解决问题的能力。
