中班美工我的名片教案反思.docx

中班美工我的名片教案反思 1、中班美工我的名片教案思考一、活动目标：1.进一步介绍名片的功能，初步尝试设计并打扮名片。2.唤起幼儿独立自主相处的心愿。二、活动准备工作：课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份活动重点：初步尝试设计并打扮名片活动流程：进一步介绍名片-制作名片-相互交流三、活动过程：1.进一步介绍名片引入：观赏幻灯1、2 。探讨大人采用名片的用途：观赏幻灯3。(名片存有各种用处，重新认识新朋友、与朋友保持联系、交给更多的朋友、了解自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活增添了不少便利。)探讨名片上的内容：观赏幻灯4、5。(名片上存有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。想一想说道说道我们的名片上有些什么：观赏幻灯6、7。(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。2.制作名片建议：引导幼儿制作存有个性的名片。名片内容：必须存有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。可以添画花纹等，展开装饰。3.相互交流获赠名片和了解名片。活动思考：活动源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验至独立自主动手设计名片的顺利欢欣，同时感受到了相处的欢乐。名片就是人们交际的一种工具，它的发生和采用已被现代人越来越注重，它和孩子们的距离必须就是非常将近的。活动已经开始，孩子自己交流对名片的重新认识，例如名片的内容、名片的用处。探讨名片的用处时，孩子们晓得名片可以与人相处，可以便利朋友。最后，通过自己制作名片去提高、拓展自己的经验。2、大班美工我的名片教案思考活动目标：1.介绍名片功能，晓得名片能够为人民的生活工作增添便利。2.能够创造性的设计自己的名片。活动准备工作：1.幼儿有互领通讯方式的心愿。2.老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，搜集的各种相同种类的名片。3.操作方式材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、回收图片。活动过程：1.介绍名片的促进作用。(1)你们见过名片吗?见过谁的名片?名片就是什么样子的?(2)出具一张老师自造的名片，鼓励幼儿看看，说一说。(3)人们为什么必须用名片?它存有什么用?活动思考：活动源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验至独立自主动手设计名片的顺利欢欣，同时感受到了相处的欢乐。名片就是人们交际的一种工具，它的发生和采用已被现代人越来越注重，它和孩子们的距离必须就是非常将近的。活动已经开始，孩子自己交流对名片的重新认识，例如名片的内容、名片的用处。探讨名片的用处时，孩子们晓得名片可以与人相处，可以便利朋友。最后，通过自己制作名片去提高、拓展自己的经验。整个过程，自然简洁，在与幼儿交换名片的*中完结，孩子们即为赢得了经验又增进了与幼儿间的友情。这次活动就是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直就是高兴的、惬意的，活动中他们能够自主设计自己讨厌的名片并大胆运用花纹展开装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊不清经验展开提高，使幼儿在制作过程中尝试至顺利、赢得惬意。在活动中，我们还为幼儿创设了较好的抒发氛围，特别是在获赠名片过程中，使每位幼儿都存有抒发的机会，培育了幼儿主动抒发的能力。这文言并不等于幼儿课前学会写下个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就可以很随心所欲。3、中班艺术领域（美工）我爱国旗教案思考活动目标：1、自学粘贴星星制作国旗。2、在尝试过程中，体验顺利的欢乐。3、进一步增强对国旗的敬仰之情。活动重点：自学粘贴星星制作国旗活动难点：星星的粘贴边线必须精确活动准备工作：视频仪，红色长方形纸、液体(黏上双面胶)、五角星每人一份，国旗，教法：回答法，指导观察法，鼓励法，引导法学法：观察法，动手操作法，合作法活动过程：1、观赏升旗视频引入活动，带出国旗2、重新认识国旗，晓得我国的国旗就是五星红旗。(1)出具国旗。问：这就是什么?(国旗)(2)国旗就是什么颜色的?什么形状的?上面存有什么?(3)五星红旗在旗帜的什么地方?它就是怎样排序的?五星红旗代表什么?(五颗星星在旗帜的左上角，一颗大星在中间，四颗小星围著它，四颗小星的尖角对准小星。则表示全国人民紧紧围绕在党中央周围。)(4)教师了解因为这面旗帜的颜色就是红色的，上面存有五颗星星，所以它的名字叫做"五星红旗"，五星红旗就是我们国家的国旗，所以我们都爱国旗。3、教师明确提出和小朋友一起制作国旗，课件出具了解国旗的制作方法。(1)先将红色的长方形纸认清，必须纵向放置。(2)将五颗星星在旗面上拿起边线，特别强调放到左上角，小星星在中间，四颗小星围站在它的右边，尖角对准小星。(3)将五颗星背后的不能粘胶扔掉，张贴在旗面适当的边线。(4)将液体上的双面胶撕下，将制作不好的旗帜紧固在液体上。a.教师恳请幼儿自己动手尝试如何紧固，以及紧固的边线。b.小结幼儿的操作方式：旗帜必须纵向粘贴至液体的顶端，存有五角星的地方紧邻液体。4、教师指导幼儿按步骤顺利完成制作，引导幼儿大胆尝试。活动评价：教师和幼儿一起展开评价谁把国旗制作得较好。活动延展：把搞好的国旗挂至展示区，一起歌唱歌曲国旗国旗多美丽。活动思考：本次活动幼儿先重新认识国旗，然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的尚无经验和增添的国旗，鼓励幼儿运用观测比较晓得国旗存有5颗黄星(一颗就是小的，四颗就是大的)、重点使幼儿观测至五颗星星的边线就是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围站在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起顺利完成示范点活动。通过这样的方法并使幼儿产生猛烈的参予心愿，较好地唤起了幼儿参予活动的主动性，并使幼儿能够较好地掌控操作技能。4、中班美工活动我的名片教案思考一、活动目标：1.进一步介绍名片的功能，初步尝试设计并打扮名片。2.唤起幼儿独立自主相处的心愿。二、活动准备工作：课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份活动重点：初步尝试设计并打扮名片活动流程：进一步介绍名片-制作名片-相互交流三、活动过程：1.进一步介绍名片引入：观赏幻灯1、2 。探讨大人采用名片的用途：观赏幻灯3。(名片存有各种用处，重新认识新朋友、与朋友保持联系、交给更多的朋友、了解自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活增添了不少便利。)探讨名片上的内容：观赏幻灯4、5。(名片上存有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。想一想说道说道我们的名片上有些什么：观赏幻灯6、7。(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。2.制作名片建议：引导幼儿制作存有个性的名片。名片内容：必须存有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。可以添画花纹等，展开装饰。3.相互交流获赠名片和了解名片。活动思考：活动源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验至独立自主动手设计名片的顺利欢欣，同时感受到了相处的欢乐。名片就是人们交际的一种工具，它的发生和采用已被现代人越来越注重，它和孩子们的距离必须就是非常将近的。活动已经开始，孩子自己交流对名片的重新认识，例如名片的内容、名片的用处。探讨名片的用处时，孩子们晓得名片可以与人相处，可以便利朋友。最后，通过自己制作名片去提高、拓展自己的经验。