小班数学教案给“大大”与“小小”送礼物.docx

小班数学教案给“大大”与“小小”送礼物 1、小班数学教案给“大大”与“小小”送礼物幼儿园小班数学教案：给“大大”与“小小”送礼物活动目标1、通过送礼物等游戏的方式，重新认识大小标记及其特征。2、自学用度角的方法比较物体大小。3、有兴趣出席数学活动。活动准备工作1、小、大标记图片、大小娃娃各一2、各类大小相同的物品：幼儿人手一份、教师处若干3、一把小椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程一、引入教师：今天，老师和小朋友玩玩个游戏。我说道恳请鼓掌，你就说道我鼓掌;我说道请坐下，你就说道我起身，试一试不好吗?”二、游戏1、教师：今天，存有两位客人和我们一块儿搞游戏。(1)出具小娃娃这就是大大，我们回前大大，对它说句话不好吗?(大大你好!大大我讨厌你!大大热烈欢迎你!)“恳请鼓掌”“我们一起说道大大力气小、大大就是个小胖子、大大必须喝小蛋糕”(加之动作)(2)出具大娃娃。这就是小小，我们也和小小哈哈大笑不好吗?(小小你好!小小我恳请你洗澡!小小我跟你玩玩!)“恳请鼓掌”“我们一起说道小小力气大、小小不锻炼身体、大小吃小面包”三、游戏：给大大、小小挤椅子。1、教师：这儿存有两把椅子，看一看它们一样吗?(不一样。一把小、一把大)我恳请大大和小小挤椅子，谁去协助它们?”2、小结：大大挤小椅子，小小挤小椅子。四、幼儿送礼物建议：幼儿能够在度角比较出来礼物的大小后，将对应的赠送给客人，并能够谈一句话。1、教师提供更多，个别幼儿展开。(1)相同的两件东西，比较后小的赠送给大大，大的赠送给小小。(2)相同的三件东西，比较后小的赠送给大大，大的赠送给小小。(3)从许多同类的东西中(每类3-4个)找到大小相同两件东西，比较后，小的赠送给大大，大的赠送给小小。2、每个幼儿将自己小篮里的礼物赠送给大大和小小。3、将大大小小送到适当的家，幼儿在娃娃家游戏。2、小班数学活动给大大小小送礼物教案思考活动目标：1、通过送礼物等游戏的方式，重新认识大小标记及其特征。2、自学用度角的方法比较物体大小。3、有兴趣出席数学活动。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1、小、大标记图片、大小娃娃各一2、各类大小相同的物品：幼儿人手一份、教师处若干3、一把小椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：1、引入。“今天，老师和小朋友玩玩个游戏。我说道恳请鼓掌，你就说道我鼓掌;我说道请坐下，你就说道我起身，试一试不好吗?”2、“今天，存有两位客人和我们一块儿搞游戏。”1出具小娃娃。“这就是大大，我们回前大大，对它说句话不好吗?”(大大你好!大大我讨厌你!大大热烈欢迎你!)“恳请鼓掌”“我们一起说道大大力气小、大大就是个小胖子、大大必须喝小蛋糕”(加之动作)2出具大娃娃。“这就是小小，我们也和小小哈哈大笑不好吗?”(小小你好!小小我恳请你洗澡!小小我跟你玩玩!)“恳请鼓掌”“我们一起说道小小力气大、小小不锻炼身体、大小吃小面包”3、游戏：给大大、小小挤椅子。“这儿存有两把椅子，看一看它们一样吗?”(不一样。一把小、一把大)“我恳请大大和小小挤椅子，谁去协助它们?” 小结：大大挤小椅子，小小挤小椅子。4、幼儿送礼物 建议：幼儿能够在度角比较出来礼物的大小后，将对应的赠送给客人，并能够谈一句话。(1)教师提供更多，个别幼儿展开。1相同的两件东西，比较后小的赠送给大大，大的赠送给小小。2相同的三件东西，比较后小的赠送给大大，大的赠送给小小。3从许多同类的东西中(每类3-4个)找到大小相同两件东西，比较后，小的赠送给大大，大的赠送给小小。(2)每个幼儿将自己小篮里的礼物赠送给大大和小小。(3)将大大小小送到适当的家，幼儿在娃娃家游戏。活动思考：数学来源与现实，存有于现实，并且应用领域与现实，数学过程必须就是协助幼儿把现实问题转变为数学问题的过程。教育活动的内容挑选应当既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，有利于开拓幼儿的经验和视野。3、小班数学给大大小小送礼物教案数学活动：给“大大”与“小小”送礼物活动目标：1、通过送礼物等游戏的方式，重新认识大小标记及其特征。2、自学用度角的方法比较物体大小。3、有兴趣出席数学活动。4、初步培育观测、比较和反应能力。5、使孩子们能够恰当推论数量。活动准备工作：1、小、大标记图片、大小娃娃各一2、各类大小相同的物品：幼儿人手一份、教师处若干3、一把小椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：1、引入。“今天，老师和小朋友玩玩个游戏。我说道恳请鼓掌，你就说道我鼓掌;我说道请坐下，你就说道我起身，试一试不好吗?”2、“今天，存有两位客人和我们一块儿搞游戏。”1出具小娃娃。“这就是大大，我们回前大大，对它说句话不好吗?”(大大你好!大大我讨厌你!大大热烈欢迎你!)“恳请鼓掌”“我们一起说道大大力气小、大大就是个小胖子、大大必须喝小蛋糕”(加之动作)2出具大娃娃。“这就是小小，我们也和小小哈哈大笑不好吗?”(小小你好!小小我恳请你洗澡!小小我跟你玩玩!)“恳请鼓掌”“我们一起说道小小力气大、小小不锻炼身体、大小吃小面包”3、游戏：给大大、小小挤椅子。“这儿存有两把椅子，看一看它们一样吗?”(不一样。一把小、一把大)“我恳请大大和小小挤椅子，谁去协助它们?”小结：大大挤小椅子，小小挤小椅子。4、幼儿送礼物建议：幼儿能够在度角比较出来礼物的大小后，将对应的赠送给客人，并能够谈一句话。(1) 教师提供更多，个别幼儿展开。1相同的两件东西，比较后小的赠送给大大，大的赠送给小小。2相同的三件东西，比较后小的赠送给大大，大的赠送给小小。3从许多同类的东西中(每类3-4个)找到大小相同两件东西，比较后，小的赠送给大大，大的赠送给小小。(2) 每个幼儿将自己小篮里的礼物赠送给大大和小小。(3) 将大大小小送到适当的家，幼儿在娃娃家游戏。4、小班数学给大大与小小送礼物教案思考数学活动：给“大大”与“小小”送礼物活动目标：1、通过送礼物等游戏的方式，重新认识大小标记及其特征。2、自学用度角的方法比较物体大小。3、有兴趣出席数学活动。4、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。5、培育幼儿相互合作，有序操作方式的较好操作方式习惯。活动准备工作：1、小、大标记图片、大小娃娃各一2、各类大小相同的物品：幼儿人手一份、教师处若干3、一把小椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：1、引入。“今天，老师和小朋友玩玩个游戏。我说道恳请鼓掌，你就说道我鼓掌;我说道请坐下，你就说道我起身，试一试不好吗?”2、“今天，存有两位客人和我们一块儿搞游戏。”1出具小娃娃。“这就是大大，我们回前大大，对它说句话不好吗?”(大大你好!大大我讨厌你!大大热烈欢迎你!)“恳请鼓掌”“我们一起说道大大力气小、大大就是个小胖子、大大必须喝小蛋糕”(加之动作)2出具大娃娃。“这就是小小，我们也和小小哈哈大笑不好吗?”(小小你好!小小我恳请你洗澡!小小我跟你玩玩!)“恳请鼓掌”“我们一起说道小小力气大、小小不锻炼身体、大小吃小面包”3、游戏：给大大、小小挤椅子。“这儿存有两把椅子，看一看它们一样吗?”(不一样。一把小、一把大)“我恳请大大和小小挤椅子，谁去协助它们?”小结：大大挤小椅子，小小挤小椅子。4、幼儿送礼物建议：幼儿能够在度角比较出来礼物的大小后，将对应的赠送给客人，并能够谈一句话。(1) 教师提供更多，个别幼儿展开。1相同的两件东西，比较后小的赠送给大大，大的赠送给小小。2相同的三件东西，比较后小的赠送给大大，大的赠送给小小。3从许多同类的东西中(每类3-4个)找到大小相同两件东西，比较后，小的赠送给大大，大的赠送给小小。(2) 每个幼儿将自己小篮里的礼物赠送给大大和小小。(3) 将大大小小送到适当的家，幼儿在娃娃家游戏。5、小班数学教案：给“大大”与“小小”送礼物幼儿园小班数学教案：给“大大”与“小小”送礼物活动目标1、通过送礼物等游戏的方式，重新认识大小标记及其特征。2、自学用度角的方法比较物体大小。3、有兴趣出席数学活动。活动准备工作1、小、大标记图片、大小娃娃各一2、各类大小相同的物品：幼儿人手一份、教师处若干3、一把小椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程一、引入教师：今天，老师和小朋友玩玩个游戏。我说道恳请鼓掌，你就说道我鼓掌;我说道请坐下，你就说道我起身，试一试不好吗?”二、游戏1、教师：今天，存有两位客人和我们一块儿搞游戏。(1)出具小娃娃这就是大大，我们回前大大，对它说句话不好吗?(大大你好!大大我讨厌你!大大热烈欢迎你!)“恳请鼓掌”“我们一起说道大大力气小、大大就是个小胖子、大大必须喝小蛋糕”(加之动作)(2)出具大娃娃。这就是小小，我们也和小小哈哈大笑不好吗?(小小你好!小小我恳请你洗澡!小小我跟你玩玩!)“恳请鼓掌”“我们一起说道小小力气大、小小不锻炼身体、大小吃小面包”三、游戏：给大大、小小挤椅子。1、教师：这儿存有两把椅子，看一看它们一样吗?(不一样。一把小、一把大)我恳请大大和小小挤椅子，谁去协助它们?”2、小结：大大挤小椅子，小小挤小椅子。四、幼儿送礼物建议：幼儿能够在度角比较出来礼物的大小后，将对应的赠送给客人，并能够谈一句话。1、教师提供更多，个别幼儿展开。(1)相同的两件东西，比较后小的赠送给大大，大的赠送给小小。(2)相同的三件东西，比较后小的赠送给大大，大的赠送给小小。(3)从许多同类的东西中(每类3-4个)找到大小相同两件东西，比较后，小的赠送给大大，大的赠送给小小。2、每个幼儿将自己小篮里的礼物赠送给大大和小小。3、将大大小小送到适当的家，幼儿在娃娃家游戏。