中班小卫士教案反思.docx

中班小卫士教案反思 1.中班小卫士教案思考活动设计背景回收物品利用，并给生活平添一定的快感。提升环保意识活动目标1.练双脚夹易拉罐翩翩起舞前投掷，动作协同。2.体验用回收器材搞的玩具去锻炼身体的欢乐。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点如何用双脚夹易拉罐翩翩起舞前投掷，动作协同、为什么回收物品可以利用活动准备工作易拉罐、回收纸箱、平衡木、垫活动过程1. 热身运动：随其音乐搞易拉罐壮，活动全身。2.自由式活动：(1)自己回去积极探索易拉罐的各种玩法，(冲、顶上、打等动作)。(2)自由组合，尝试用各种器材女团出来锻炼身体。3.老师为幼儿传授，练用双脚卡住易拉罐翩翩起舞前投掷动作。4.竞赛游戏“环境大卫士”。玩法：将幼儿分为四组，听到老师命令，各队第一个幼儿走到断桥(间隔积木)，到场地上自由选择一个易拉罐，用脚卡住扔进“环保箱”跑回，第二个幼儿即可跑出，在规定时间看看哪一队去除易拉罐最多。5.活动完结，小结：幼儿们个个都热情高涨参予，也辛苦了满头大汗，而且易拉罐也一个个地躺在“环保箱”里，每个人的脸上都洋溢着成就感。教学思考这就是一节直观有意思，而且很低存有意义的活动课，幼儿就是活动的主体，老师展开了鼓励，每一人幼儿都积极主动的参予至其中，感受到了活动中的欢乐，也获得了锻炼身体，更大意义是，孩子们在活动中存有了重新认识，在幼小的心中种下“环保”的种子。2.中班主题活动教案：环境大卫士教案(附于教学思考)活动设计背景回收物品利用，并给生活平添一定的快感。提升环保意识活动目标1.练双脚夹易拉罐翩翩起舞前投掷，动作协同。2.体验用回收器材搞的玩具去锻炼身体的欢乐。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点如何用双脚夹易拉罐翩翩起舞前投掷，动作协同、为什么回收物品可以利用活动准备工作易拉罐、回收纸箱、平衡木、垫活动过程1. 热身运动：随其音乐搞易拉罐壮，活动全身。2.自由式活动：(1)自己回去积极探索易拉罐的各种玩法，(冲、顶上、打等动作)。(2)自由组合，尝试用各种器材女团出来锻炼身体。3.老师为幼儿传授，练用双脚卡住易拉罐翩翩起舞前投掷动作。4.竞赛游戏“环境大卫士”。玩法：将幼儿分为四组，听到老师命令，各队第一个幼儿走到断桥(间隔积木)，到场地上自由选择一个易拉罐，用脚卡住扔进“环保箱”跑回，第二个幼儿即可跑出，在规定时间看看哪一队去除易拉罐最多。5.活动完结，小结：幼儿们个个都热情高涨参予，也辛苦了满头大汗，而且易拉罐也一个个地躺在“环保箱”里，每个人的脸上都洋溢着成就感。教学思考这就是一节直观有意思，而且很低存有意义的活动课，幼儿就是活动的主体，老师展开了鼓励，每一人幼儿都积极主动的参予至其中，感受到了活动中的欢乐，也获得了锻炼身体，更大意义是，孩子们在活动中存有了重新认识，在幼小的心中种下“环保”的种子。3.中班主题我就是环保大卫士教案思考活动目标：1.晓得环境污染的危害，体会环境保护的重要性。2.重新认识人类犯罪行为与环境的关系。3.愿以实际行动搞个环保大卫士。4.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5.培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。活动准备工作：经验准备工作：幼儿对生活中一些常用的环保标志存有一定的介绍，懂一些环保的方法。物质准备工作：地球生病了美妙商店课件、录音，环保犯罪行为图片、环保宣传海报操作方式底图。活动过程：一、以地球爷爷生病导入，唤起幼儿的自学兴趣。鼓励语：森林里的小动物辨认出地球爷爷生病了，小兔子把地球爷爷生病了的消息说了狮子大王，狮子大王心急的派人通告海洋部落和森林部落。小朋友，我们赶紧回去看一看地球爷爷怎么样了?二、播出课件录音地球爷爷生病了，鼓励幼儿观测。录音：(咳嗽声，我就是生病的地球，最近几年我身上的病越来越多了，"唉，人类部落毁坏动植物太多，引致我血液流动循环功能大大降低，使我老自慰，一自慰就下雪，又没二叉树阻挡倾盆大雨，引致山体滑坡唉，他们没完没了的猎捕和没完没了的垦殖，使我们生活不安宁，我的空气中存有许多的细菌，并使空气轻微受污染，我的海水、湖水都受了污染，不再就是蓝蓝的大海、纯净的河流。我的森林显得光秃秃，有的树叶也短不出了，鸟儿没了自己的家，哎，我真伤心"。)1.回答：大朋友们，你们听见了地球说道了什么?我们的地球怎么了?(生病了)我们美丽的地球就是我们大家的家，可是美丽的地球不再美丽了，大朋友们看一看我们有些地方被有些人不适度的作法遭了毁坏，我们美丽的地球不再美丽了，地球生病了，地球得了什么病呢?我们一起看一看?(依次播出环境受到污染图片：空气污染，生活环境污染、旱情、水土流失、冰川融化、生活垃圾、大气污染、水污染等等)并根据每张图片内容展开回答：这就是什么污染?它可以导致怎样的危害呢?你还在什么地方见过这样的污染?2.小结：我们的地球生病了，我们赖以生存的环境遭了人类的毁坏。三、介绍环境毁坏的原因。1.探讨：我们的地球为什么可以变为这样?回答：地球爷爷为什么可以生病呢?2.小结："小朋友都说道的较好，我们的地球现在受很多的污染，这些污染给我们的生活增添了很多的污染，我们生活在这样的环境中一点也不难受，现在我们的地球爷爷生病了。四、大象伯伯的美妙商店，使垃圾变废为宝。1.鼓励语：狮子大王也晓得了地球爷爷生病的原因，也期望森林的小动物们也能够沦为环保大卫士，再次健全了森林的管理方式，你们想要晓得森林里的大象伯伯就是怎么做的吗?大象伯伯在森林里开了个"美妙商店"它拿下了广告"美妙商店真美妙，能够把废物变为宝"废物怎么能够变为宝呢?(幼儿民主自由地探讨)(出具商店图片)师：大象伯伯说道："只要你交予我一个废物，我就可以把它变为一个可爱的礼物赠送给你。"小动物们都非常高兴，看看谁走进了商店?2.(出具小猴、桃核)师：小猴拿着桃核想干什么?它可以怎么跟大象伯伯说道呢?大象伯伯可以把桃核变为什么礼物呢?(鼓励幼儿根据实物的外行特征展开大胆想象。)(出具用桃核搞的小船)3.(出具小猪，实物西瓜皮)师：如果你就是大象伯伯，你可以把西瓜皮制成什么礼物?(出具实物瓜皮帽)师：小朋友讨厌这顶上瓜皮帽吗?为什么?4.(出具狐狸、一包葡萄籽)师：小狐狸想要用葡萄籽换礼物，这可以难倒了大象伯伯，我们帮忙大象伯伯想一想办法吧!(探讨)(出具葡萄籽项链)5.(出具小鹅，一团纸)师：小鹅的这些废纸还根本就是?用废纸能够搞什么礼物呢?出具纸搞的风车，并恳请幼儿上来玩玩一玩玩。6.师：小马真的大象伯伯搞的就是赔本的营生他不明白大象为什么这样搞。探讨：大象伯伯上开这个商店存有什么用呢?它艰辛地为小动物搞精致的礼物，应该吗?(听到大象伯伯的骂人录音。)小结：师：现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们存有了废物都交给"美妙商店"森林里的小动物懂把垃圾变废为宝，.大朋友们你们是不是什么不好办法协助地球呢?(这里如果时间顾得上可以用报纸变废为宝的环节：例如报纸搞纸球等)五、分散交流互动环保的不好方法。依次播出环保图片：不乱扔垃圾，维护森林海洋，不乱砍滥伐多植树，世界无车日、重新认识环保标志、垃圾分类等图片。并根据图片内容展开回答：1.图中的人们都在干什么?他们就是怎样保护环境的?2.使幼儿晓得"无车日""植树节"的意义。3.小结：保护环境，人人有责，我们也必须争做环保大卫士。六、播出课件地球生病了至最后。1.师："地球爷爷最后对我们说道了什么?"(录音：我期望我每天可以看见蔚蓝的天空中飞翔的鸟儿，听到着草丛里虫儿的叫声，言着马路边花草收到的阵阵芳香。)2.再次敦促孩子必须爱惜地球。(地球，给与了我们生命;地球，给与了我们食物;地球，给与了我们美丽的家园，我们必须搞一名环保大卫士。)3.幼儿操作方式今天我们自学了保护环境的方法，陈老师灵机一动小朋友们去搞张宣传海报，回去给弟弟妹妹、哥哥姐姐了解保护环境的方法，愿吗?师：宣传海报怎么做呢?恳请小朋友看清楚每张图片的环保犯罪行为，把图片张贴在对应的海报上，听得懂了吗?现在可以已经开始了。幼儿操作方式，教师巡回演出指导，特别注意检查幼儿搞的恰当是否。七、活动完结。自从大象上开了"美妙商店"，现在的森林部落显得又幸福又整洁，小动物们深感非常美好。大朋友们今天也自学了如何保护环境的方法，我们一起使地球显得整洁、美丽，使我们带着宣传海报一起回去看一看我们校园的美丽环境吧。教学思考：本次教育活动合乎幼儿的年龄特点，教育内容切合幼儿的生活，由于幼儿经常从电视、广播等各种媒体听见、看见关于环境毁坏的消息，也亲身体会过沙尘暴给大家生活增添的危害，同时又看见了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很愿参予至活动中来。个别幼儿的环保意识还较弱,教师必须多鼓励。4.中班社会环境保护大卫士教案思考教学目标：1、体会用破旧教学材料积极开展游戏的欢乐2、懂双手轮流替代丢掷3、提高动作的协调性与正确度首要模式：集体课时布置：一课时，30分钟要点难点要点：在自学双手轮流替代丢掷的过程内，体会用破旧教学材料积极开展游戏的欢乐难点：协调得当地双手练轮流替代丢掷4、逐步培养垃圾分类处置和珍视、节约资源的好习惯。5、能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。教学trained经验trained：课前懂搞韵律操物质trained：每个人三(锡都)都匀杂志搓成的纸团、背篓8只、录音机、韵律操磁带教学过程：一、已经开始1、在Music的伴乐下，孩子走步入场，听到鼓声拖场所搞跑、走、冲的游戏;2、孩子分散成4路纵队，搞韵律操。二、基本1、民主自由探究时期孩子每个人一个纸团、民主自由玩玩、看看谁玩玩的方式最多，幼儿教师嘱咐孩子留心安全。2、引入自学时期恳请1名孩子模拟，幼儿教师解说员动作要点：先用鼓皮挥纸团挥舞手至小耳朵旁、并排、两脚自然分离，挥手致意将纸团丢至外面。孩子民主自由练，幼儿教师个别指导。孩子排好四队，鱼贯练，幼儿教师核查孩子丢掷的状况并总结。3、温习强化时期游戏“大卫士扔垃圾”2不下玩法：8名孩子当“教学畚箕”，背部小背篓，其余孩子都当“扔垃圾大卫士”。“大卫士”把垃圾举起丢至“教学畚箕”中，“教学畚箕”十分迅速避开，不想“大卫士”把垃圾扔进自个儿的背篓中。签订合同的时间“教学畚箕”里的纸团最少的为胜利者。游戏“大卫士运垃圾”2不下玩法：孩子排好四路纵队，队列的一端各摆一筐“垃圾”，另一端各摆一个空筐，上挂一块“垃圾回收站”的牌子，每队孩子按顺序将垃圾桶里的纸团放在垃圾回收站中，每一次唯有运一个纸团，先运完的1组与胜利。三、完结1、演唱环境保护大卫士的乐曲民主自由舞蹈;2、安顿教学教学材料。拓展教学：将纸团摆于教学区中，孩子民主自由教学时可以在过道上接着练。教学小结：一、设计本意这一次教学的目标就是练双手轮流替代丢掷，扩散的环境教育目标就是在环境保护游戏中体会运用破旧物件的开心。所以，在探究时期，幼儿教师给与孩子每人一个杂志团的纸团与充份的时间使孩子民主自由探究，从感情视角启程引起孩子的新鲜感，在强化时期，以“大卫士扔垃圾”、“大卫士运垃圾”的游戏展开，教学的困难程度也由易到难。教学融合孩子的年纪特征，使用直观、形象、生动有趣、有意思的模式，使孩子在玩中学，寓教于乐，进而平添孩子的环境保护观念，此外，将单一、无趣的丢掷动作变成有意思的教学游戏。二、效果小结教学的基本使孩子民主自由玩玩纸团，辨认出纸团的玩法，较好的显现出来了自我独立性，使孩子在辨认出中自学，有助于培育孩子的革新能力。运动技能的自学须要一个过程，通过“大卫士扔垃圾”的游戏有效地融合了环境保护教育并进而温习了所学的动作。这文言的要点就是对孩子积极开展上肢动作的练，与此同时也注重融合浑身其余各部位的练，通过“大卫士运垃圾”游戏，并使孩子上腿部及浑身存有了协调得宜进一步提高。此外，将环保的游戏带出动作的教学里，孩子胃口非常低，并使教学达至了高潮。活动思考：幼儿只有愿出席体育活动，并积极主动地投身于活动之中，就可以同时实现积极主动锻炼身体的长远发展目标。必须使幼儿讨厌并积极主动出席体育活动，关键必须使他们体验至活动的快感，材料的提供更多和运用就是并使幼儿体验至快感的关键因素。材料的挑选应当合乎游戏化后的特点，有意思的材料可以引发幼儿活动的热情和积极性。5.中班安全安全大卫士教案思考活动名称：安全大卫士背景：城市与我们的生活就是跟切合的，城市中会存有很多东西就是孩子们所感兴趣的，比如说：房子、车子、马路、街道、广告等。 "生活中的标志"这个大主题由此进行了。 我使孩子们搜集标志，但我辨认出，其实，标志的涉及面很广，种类也很多，存有禁令标志、存有警告标志、除了命令则表示等，对于中班幼儿来说，有些方面的标志靠近了幼儿的实际生活，而我们给与幼儿的自学内容就是必须幼儿在平时日常生活中常用的、切合幼儿生活的，源于幼儿生活、存有自学价值的标志，孩子所赢得的科学知识经验最终必须运用至幼儿生活中，重回于幼儿的生活。这样，我就想起其实在幼儿园也可以出现一些不安全的情况，比如说：上厕所时、上下楼梯时有些孩子可以发生跳跃、固定式等现象，于是，我尽早的设计了"安全大卫士"这一集体活动。我这个活动的目标就是：1、在重新认识一些安全标志的基础上，尝试为幼儿园设计标志。2、晓得标志在人们安全生活中的促进作用，进一步增强幼儿的自我保护意识。3、晓得哪些地方存有危险，无法回去嬉戏。4、培育幼儿对事物的判断能力。这个活动主要分后三个环节，认得标志-设计标志-张贴标志在第一个环节认得标志中，我会提供更多各种图片、照片、标志等，使孩子找到哪些就是标志，为什么?并说一说这些标志则表示什么意思，在哪里看见过的?这里我提供更多的则表示就是孩子们在日常生活中常用的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们重新认识过了。接着，我会出具一个预设的标志，比如说：图画了一个小朋友在楼梯上跳跃，再图画上一条斜线的标志，然后我会问问孩子这就是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，这个标志说我们什么呢?奥，这个标志就是必须告诫我们在上下楼梯时不要跳跃。我设计这个环节的意图就是使孩子们通过打听标志、说道标志，明晰标志的特征。教师必须协助幼儿小结：标志就是必须能够使别人一看就晓得、明白在什么地方无法搞什么事情或者就是可以搞什么事情的。其实这就是为后面的环节使孩子设计标志并作铺垫，起著一个表明促进作用。在第二个环节设计标志中，我会先使孩子们看看一段视频，视频中会存有孩子们在上厕所时、上下楼梯时跳跃、固定式、玩耍的情景，除了在户外活动中孩子们搞危险动作等情景，使幼儿找找视频里危险的地方。看看录象、打听危险，这个环节合乎中班幼儿的年龄特点，因为录象中存有具体内容的事件和直观的场景，就是一个较好的自学载体，它能够充分调动起至幼儿主动辨认出问题的积极性。打听回去录象中存有危险的地方后，我还可以鼓励孩子们进一步探讨在这些地方存有哪些事情就是可以搞的，哪些事情就是不可以搞的，除了哪些地方可能会出现危险，可不可以标志?为什么?比如说：在上下楼梯时可能会出现不安全的情况，我就可以使孩子想一想设计标志的话可以设计哪些标志，必须图画些什么，使别人一看就能够明白就是什么意思。目的就是为了协助幼儿，再次表明幼儿把握住设计标志的重点和难点，唤起幼儿设计标志的性欲。教师这时也必须及时小结：你设计出的标志就是必须协助别人一看就能够明白它则表示什么意思;有的时候，同一个地方可以设计出来相同的标志;有的时候，同一个标志可以发生在相同的地方。然后就是幼儿设计标志了。我考虑到幼儿的个体差异性，我会提供更多给孩子三个层次的材料：对能力较差的孩子，我会提供更多非常简单的、真实生活中发生的标志，使幼儿根据自己的须要就可以轻易运用至幼儿园里了;对能力通常的幼儿，我会提供更多一些直观、常用的图片，孩子们可以根据自己的须要剪剪贴贴或者再迎图画一些内容就能够顺利完成一个标志了;对能力较强的幼儿，我会提供更多蜡笔、记号笔等材料可供幼儿自己画画设计标志。在互动与交流的环节中，我会使用两种方式：1、幼儿自己轻易定义，说道说道我设计的标志则表示什么意思可以张贴在什么地方，然后使大家去评判我设计的标志对不对。2、使大家来看，猜这个标志就是什么意思，可以张贴在哪里。之后教师必须协助幼儿概括大孕育安全标志的实际意义：就是必须使别人看看的懂得的、能够告诫大家注意安全的标记。从而起著进一步增强幼儿自我保护意识的促进作用。教学思考：这个活动进一步增强了孩子自我维护和维护他人的意识。在活动中幼儿积极思考和热情高涨提问问题这个现象，使我感受到了欣喜，这个欣喜是幼儿这短短三个星期的安全教育没徒劳，孩子在活动中逐渐的在明朗和蜕变。此类活动可以稳步延展下去，例如大带小活动，幼儿的宣传安全大卫士活动，坚信这样更能够使孩子在活动中蜕变出来!