中班中秋安全教育教案20篇.docx

中班中秋安全教育教案20篇 第1篇教案活动目标：1、晓得危险无处不在2、培育幼儿创建安全意识活动形式：集体活动活动准备工作：视频设计意图师幼互动教育思考1、对自己身边可能将碰到的危险展开直观介绍2、进一步并使幼儿对身边的安全隐患强化重新认识，进一步增强幼儿的安全意识。蔓延幼儿的科学知识范围，介绍更多的安全科学知识。3、协助幼儿创建自我维护的意识1、谈话与探讨：教师：我们已经重新认识了家中的危险存有哪些，除了家中的危险我们身边除了许多危险存有着，你晓得的危险存有哪些？文一涛：在班里，无法走，要不然可以跌倒。在美工区，采用剪刀的时候如果不好好用，就可以乌着别的小朋友。何东健：在盥洗室刷牙时玩耍就可以拖着小朋友芩小楠：上下楼梯时不推不挤，无此楼梯上玩耍嬉戏，手揪楼梯，不走不冲。周敏：不拎任何东西步入睡房，步入睡房时，无此床上嬉戏乱跳。教师：你们说道了许多现象都就是在教师中出现的，存有谁晓得在其他地方小朋友身边的危险除了哪些？徐逢毅：在户外活动时，如果拎玩具不好好玩，就可以受伤着小朋友廖令：户外活动时，有的小朋友在大滑梯拉掉小朋友，就可以把小朋友砸毁，或者倒下小朋友。林浩泽：在沙池玩玩时，不拎沙子利沙在小朋友的头上眼睛或者耳朵里。王春草：在写字时，无法用笔撕小朋友。2、看看视频教师：回答视频中说小朋友在日常生活中，必须特别注意什么，防止事故的出现？王玉燕：在外边玩玩的时候，无法返回爸爸妈妈，不跟陌生人跑。3、探讨教师：除了视频中和小朋友讲到的危险你还晓得哪些地方存有着危险？（幼儿探讨）李经林：小朋友无法在马路上面玩玩，路上车多，难出现危险事件。陈秋迎：小朋友无法颤抖热水，难烧伤。苏惠：大马路上存有活动的井盖，小朋友走路的时候，一定必须注意安全，以免掉下去。冯昌胜：在户外散步时，特别注意昆虫，比如说蜜蜂，毛毛虫。4、教师回答：怎样搞可以靠近这些危险？吴英浩：听到老师，爸爸妈妈的话，不回去不必须回去的地方，不回去没法的地方。冯志琪：我看见有的地方存有标记，说人们必须特别注意危险。教师：那我们就一起行动，打听一打听，我们身边都存有哪些安全的标记，去告诫人们注意安全幼儿具备一定的安全意识，晓得哪些就是必须作外不必须搞，但是幼儿的介绍范围较窄小，还须要进一步鼓励幼儿，并使幼儿的重新认识领域进一步加高。通过看看视频，拓宽了幼儿认知与体会。幼儿对于安全的重新认识已不再局限于自己的身边的事物，能根据主题的延展开拓思路，观测的面较宽，使幼儿特别注意身边的危险事件，不搞危险的事，必须靠近危险，维护自己。第2篇教案活动目标：1、晓得阴历八月十五就是中秋节，直观介绍中秋节的出处，晓得中秋节又叫做团圆节。2、介绍中秋节人们的活动，使幼儿通过享用月饼、观看月亮、自学和观赏歌曲。3、制作水果甜品等活动去体验节日的欢乐，体会中国人的文化习俗。4、通过出席中秋节环境创设，体会参予中秋节欢庆活动的快感。环境创设：和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中存有月亮的变化、宫灯。装设灯笼，水果图案营造冷清的节日气氛。展现幼儿在节前观测月亮、绘制出来的“月亮变化册”。(事先派发记录单)。区域活动：开开心心去过节(1)绘画：提供更多水果图片，可供幼儿绘画之搞美味的水果。(2)泥工：橡皮泥，可供幼儿制作月饼。(3)美工：提供更多各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼。(4)制作灯笼：运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材，搞一个灯笼。家园共育：有条件的家庭，晚上带着孩子一起观看中秋的月亮，并谈一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。与幼儿一起准备工作一个灯笼，最出色就是共同制作的。严格执行幼儿节前节后已连续观测月亮，并记录月亮的变化。活动一：欢乐的中秋活动目标：1.重新认识传统节日中秋节，晓得其出处及有关习俗。2.体验互动、合作的欢乐。3.能够自信心地在同伴面前大胆讲诉、整体表现。活动准备工作：1.有关月亮的图片、动画、故事传说。2.活动前与幼儿一起布置活动室，装设月亮变化图。3.每个家庭准备工作一个月饼增添。活动过程：1.问答：“有时落到山腰，有时摆在树梢，有时像是只圆盘，有时像是把镰刀。”恳请你猜就是什么?出具图：月球融合孩子们的观测记录谈谈月亮的变化。2.了解中秋节的出处：古时人们将一年分后四个季节，八月刚好就是秋季中的一个月叫做“仲月”，八月十五就是这个月中间的一天，所以叫做中秋节。这天晚上，月亮最圆最暗，人们喝果实赏月，也期望生活像是月亮一样圆圆满满。师：中秋节除了很多美丽的传说和故事，恳请小朋友谈一谈。教师完备讲诉中秋节的美丽传说。3.人们怎样过中秋。1)恳请小朋友说道说道你们准备工作怎样和爸爸妈妈一起过中秋节?(恳请幼儿和家长探讨，由幼儿提问)2)那你们还晓得其他地方的人就是怎样过中秋节的?4.喝月饼，共同互动欢乐。1)师：你们晓得人们用什么方式欢庆中秋节?我还晓得，小朋友最香甜可口月饼，今天大家 增添了各种各样的月饼，那就恳请你去向大家了解一下你的月饼吧。2)教师直观小结，月饼的分类(页面课件)3)幼儿观赏歌曲爷爷为我踢月饼、乐曲春江花月夜，边听音乐边互动月饼，体验与父母、同伴、老师一起过节的欢乐。活动二，水果甜品比赛活动目标：通过活动，使幼儿介绍中秋节也就是水果大丰收的节日。通过家庭小组式竞赛活动，推动亲子交流，加深幼儿与父母之间的感情，体验节日的欢乐。活动准备工作：小组号牌自带水果一次性塑料刀具盘子等活动过程：一，教师了解活动的意义秋天就是水果大丰收的季节，在这一天，家家户户都会趴在月下不光赏月还要享用月饼和各式大丰收的水果，体会生活的富裕。二，了解游戏规则;今天我们的家长也增添了多样的水果，我们先去了解一下(个别家庭了解自己增添的水果名称，基本特性)现在我们将举办一个制作水果甜品的大赛，活动规则如下：1、以三个家庭为一小组，派发号牌。2、在规定时间内，不但必须比造型还要比桌面整理。3、幼儿参与性将做为优先评奖标准。4、奖项存有：配合默契大奖和最佳造型奖。三、水果甜品比赛教师特别注意展开部分协作，其他班教师记录并展开评奖。四、评选活动与享用活动颁发奖状，互相交换享用水果甜品。五、教师展开今天活动的小结你们今天这个中秋节过的怎么样?(恳请幼儿说一说自己的感觉)“你还晓得哪些我们中国的传统节日呢?你讨厌过这些节么?大百科：中秋节始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清时，已沦为与春节合称的中国传统节日之一。受到中华文化的影响，中秋节也就是东亚和东南亚一些国家尤其就是当地的华人华侨的传统节日。自2008年起至中秋节被列入国家法定节假日。2006年5月20日，国务院列为首批国家级非物质文化遗产名录。第3篇教案活动目标1、介绍元旦中应当特别注意的安全和卫生，进一步增强自我维护的意识。2、通过探讨，唤起过元旦的情感，晓得必须开心、合理地试过元旦。3、完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。4、愿积极主动出席活动，体会节日的欢乐。5、介绍节日的出处，晓得节日的日子及习俗，乐意参予节日的活动。活动准备工作元旦安全科学知识调查表、安全图片每人一套;蜡笔每人一盒活动过程1、使幼儿介绍元旦的含义，多样幼儿的科学知识经验，唤起幼儿过元旦的兴趣。教师：大朋友们，再过几天我们幼儿园就要放暑假了，这个假期叫作元旦。晓得为什么吗?鼓舞幼儿动脑筋想要问题教师总结元旦的含义：这个寒期就是在一年中最热的时间摆的，我们叫做它元旦，寒：就是热的意思。2、非政府幼儿探讨怎样安全、开心、合理地试过元旦，培育幼儿完备的表达能力和想象、判断能力。(1)教师鼓励幼儿：元旦里你们想要搞些什么事情呢?幼儿互相讲出自己想要搞的或是讨厌搞的事情。培育幼儿的表达能力、想象能力。(2)那么在元旦里，存有哪些事情就是不可以搞的呢?鼓励幼儿讲出有关安全科学知识的内容。同时也锻炼身体幼儿的判断能力。3、出具各个家长核对的元旦安全科学知识调查表，挑选出几个家长写给的暑假安全科学知识，回答幼儿：可以这样搞吗?不可以搞这些事情吗?运用家长的话语去协助提升幼儿的兴趣，使幼儿更加深入细致、资金投入地参予活动。4、教师总结元旦里必须特别注意的安全事项。(1)如果回老家的小朋友，无法一个人或和小伙伴至河里回去玩玩。(2)无法玩火、玩电、玩玩锋利的物体。(3)冬天天气炎热，无法长时间至室外嬉戏，必须维护自己的皮肤，以免灼伤。(4)必须太少喝生冷食物，否则，可以引发肚子痛，影响身体健康。(5)独自在家时不要使陌生人进去，不要说陌生人只有你一个人在家。(6)外出与家人失散了，必须懂打电话报警，不要跟陌生人跑等。5、恳请幼儿看看安全图片操作方式。每个幼儿一套安全图片，恳请幼儿在恰当的图片上贴上对号，错的图片踢上错号。教学思考：主题教育活动也好，生活中有机扩散也好，目的只有一个，使孩子们践行安全意识，确保幼儿的安全和身心健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和身心健康，也关系到每个家庭的美好和欢乐。第4篇教案活动设计背景幼儿就是弱小的，教会孩子维护自身安全，避免受到意外事故的危害，就是社会、学校、家庭的责任。校车多次出现事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很脆弱。而较好的遵守规则的习惯和自我维护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随其社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越密切，它给我们的生活增添了便捷。活动目标1.介绍一些基本的交通安全科学知识，懂辨识马路的标志，安全地试过马路。2.体验游戏饰演的快感，培养自觉遵守交通规则的不好品质。3.培育幼儿准确的口语表达能力及分辨能力。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。教学重点、难点活动重点：辨识红绿灯。难点：安全过马路。活动准备工作马路上的红绿灯、白、徐、绿灯(自造)、歌曲录音红绿灯。十字路口活动过程：1. 引入活动。师：我们必须至街对面回去，该怎么走呢?(幼儿提问)小朋友跑斑马线过马路，至座位上起身，恳请交警入场。回答：刚才你们过马路的时候都就是哪儿跑的?(斑马线上)2.观赏视频，恳请幼儿说道说道观赏后的体会，探讨应当如何严格遵守交通规则。(1)回答：你们看见视频里的人就是怎么过马路的?(幼儿根据视频看见的内容提问)他们这么搞对无所谓呢?为什么?那我们怎样过马路才就是安全的呢?(幼儿根据尚无经验提问)(2)了解恰当过马路的方法。小朋友在马路上跑的时候，一定必须严格遵守交通规则，必须靠右边走人行道(出具图片)，过马路的时候必须跑斑马线(图片)，还要特别注意看看红绿灯(图片)，必须努力做到红灯停在，绿灯行。3.探讨怎样通过没红绿灯、斑马线的马路。(1)出具图，回答。小朋友看看，这条马路上是不是红绿灯?(没)是不是斑马线?(没)像是这样的马路我们必须过去，怎么走呢?(幼儿根据尚无经验提问)(2)传授安全过马路的方法。4.以儿歌总结，牢记安全过马路的科学知识。小朋友，街上跑，交通规则必须严格遵守。不追上，不玩耍，走路必须跑人行道。过马路，跑长直，左右两边都必须啊。红灯停在，绿灯行，听从指挥不乱窜。恳请幼儿跟著一起读儿歌。5.游戏“过马路”幼儿看看红绿灯的命令，驾车、跑斑马线过马路。教师在旁边监督。角色分配：大交警四名红绿灯掌控员一名6.总结，播发徽章。是不是人违背交通规则，并给严格遵守交通规则的幼儿颁授文明小天使”的徽章。教学思考过马路在幼儿的生活中就是司空见惯的事情，他们也存有各自的生活经验。枯燥无味的传授确实无法迎合孩子的注意力，那么如何使孩子对活动始终保持浓郁的兴趣就是我们在设计活动时一直在思索的问题。因为纲要中表示：应当充分利用自然环境和社区的教育资源，收缩幼儿生活和自学的空间。在整个活动的实行过程中，为了能够充份发掘孩子们尚无的生活经验。我们则通过减少问题的难度，有意识的去展开发掘。例如：怎样通过没红绿灯、斑马线的马路?在碰到拥堵或者特定情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、探讨中，大胆地把自己尚无的生活经验谈出与大家互动，主体性获得了充分发挥。而且通过总结传授，并使幼儿的生活经验与科学知识有机融合、构成互动、强化了孩子们对科学知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，使孩子们通过游戏把所晓得的安全过马路的科学知识内化至自己的行动中回去，并通过播发徽章去使得他们严格执行身边的人必须遵守规则，真正履行职责文明大使者的职责。当然活动中也发生了一些问题，孩子变得过分激动，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱跑。活动前的准备工作比较充份，考量的还比较周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，肩负着鼓励话题、调度情绪、协同气氛的重任，这对老师的综合素质明确提出了很高的建议。所以说道，必须想要熟练地操控课堂，还须要稳步不懈努力。第5篇教案设计意图日常生活中我们可以使用许多标志，这些标志与我们的生活、安全息息相关，我们挑选了几种与幼儿生活密切相关的标志，融合幼儿的生活经验，使幼儿重新认识并介绍他们。活动目标1、引导幼儿在生活中搞一个擅于观测的有心人。2、进一步培育幼儿的语言表达能力、观测能力、思维想象力和分析能力。3、协助幼儿重新认识生活中的一些常用标志，懂基本的安全科学知识，提升自我维护能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作1、恳请家长帮助拎孩子在生活中观测常用的安全标志。2、各种标志、图片若干。3、布置不好的“安全标志图片展览”4、音乐磁带。活动过程一、教师非政府幼儿在音乐声中步入活动室，并参观布置不好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说道自己重新认识哪些标志，它们存有什么意义。(评析：幼儿在音乐声中步入活动，可以存有一个轻松愉快的已经开始，为活动踢不好铺垫。参观图片展，能够给幼儿一个整体的印象，他们在看一看说道说道的过程中，可以互相学习，这也彰显了纲要中提及的“著重幼儿间的相互作用”)二、恳请幼儿谈谈自己晓得的安全标志存有哪些，多样幼儿的重新认识。师：你刚才看到了哪些标志?幼：特别注意安全标志、防雷标志、公用电话标志。师：它们就是什么颜色?幼：存有白的、存有白的、存有绿的。师：它们各则表示什么意思?幼：安全标志则表示应当注意安全，防雷标志使我们特别注意防雷。师：你以前还见过那些标志?幼：我见过公共厕所的标志，我见过防电的标志。(评析：幼儿看看了展出后，再说出来见过的标志，这样既多样了幼儿的生活经验，又锻炼身体了幼儿的语言表达能力。)三、鼓励幼儿重新认识几种主要安全标志。1、出具饮用水的标志，师：大朋友们看看，这张标志上存有什么?幼：就是水杯。师：那你猜猜一下就是什么意思。幼：是不是洗澡的意思?师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思就是“饮用水”。张贴存有这个标志的水就是能够喝的水。2、出具当心烧伤的标志，鼓励幼儿观测，师：这张标志上存有什么?幼：存有一只手，除了一个冒著热气的东西。师：那你猜猜一下就是什么意思。幼：是不是则表示这个东西很热;幼：可以烧伤吧!师：又猜猜对了，这个标志就是小心烧伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烧伤小朋友，回家可以张贴上这个标志。3、出具小心楼梯的标志，师：这幅图上存有什么?幼：一个人，除了一个台阶。师：这个人在干什么?幼：他想要上台阶。师：他上去了吗?幼：似的就是必须跌倒。师：这个标志的意思就是“当心楼梯”，上下楼梯必须注意安全。4、师：你们真难受，都能够猜出来，除了最后一张，啊，这上边就是什么?幼：一个箭头。幼：像流星。师：这就是一个拐弯的箭头，它则表示当心窒息。张贴幼这个标志的地方，我们无法用嘴巴，更无法在这里玩玩，我们必须靠近这个地方。(评析：教师边出具图片，边鼓励幼儿观测，使幼儿自己回去辨认出图片上标志则表示的意思，发展了幼儿的想象力、思维能力。)四、认得标志、张贴标志竞赛，增进幼儿的印象。1、教师出具各种常用标志，幼儿答对，答错的幼儿获得一颗小星。比一比谁得的星最多。2、出具各种场所图，例如：电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。使幼儿为其张贴上适当的标志。比一比谁张贴得又对又慢。(评析：竞赛的形式能够调动幼儿的积极性，使幼儿能够体验至顺利的欢欣。)五、活动延展。非政府幼儿在班内适当的地方张贴上标志，例如在饮水机上写“饮用水”，在电视机旁张贴“当心窒息”，在暖气片上写“当心烧伤”，在楼梯口张贴“小心楼梯”。(评析：活动延展的展开，既增进了幼儿对标志的重新认识，又在活动室的危险隐患处贴上了显眼的标志，时刻告诫幼儿注意安全)。活动思考这个活动从背景至设计成品，我都就是根据中班孩子的爱好去著手准备工作的。从课上至课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，率领着孩子在民主自由惬意的氛围里自学，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅教给了一些安全标志促进作用，更懂了处事必须细心的道理。第6篇教案活动目标1、教育幼儿学会如何严防雷电。2、锻炼身体幼儿对事物的判断能力和想象能力，进一步增强幼儿的安全意识。3、通过表演游戏的形式，使幼儿在玩中学，在研习中感受到活动的快感，并更快、更好地掌控所学的安全科学知识。4、强化幼儿的安全意识。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作1、材料准备工作：录音机、磁带;演示大树一棵;演示电线杆一根、电线一条;演示房子一座;用银色的包装纸剪一条条细小的长带;小兔子头饰(若干);篮子一个;音乐下鱼了;自导儿歌一首安全躲避雷电。2、科学知识经验准备工作：重新认识情景演出中的小演员。活动过程一、引入。师：今天，吴英浩小朋友应邀我们至他家回去做客，现在我们启程吧。二、躲藏雷雨流星的情景。1、刚追到半路上，忽然响起一阵雷雨流星的声音(用录音机播出音乐)“孩子们，下雪了，不下雨啦，赶快躲藏”，仔细观察孩子们躲藏在哪里。2、雨停在了，继续走，走进了吴英浩的家里起身，他妈妈热情宴请我们。三、紧紧围绕刚才躲藏雷雨流星的情景展开回答：1、刚才我们在半路上碰到什么事情啦?2、今天小可爱也碰到了比我们同样的事情，现在，我们一起来看一看她就是怎样搞的，好么?3、她搞的对吗?我们必须向她自学什么?四、观赏课件如何严防雷电五、紧紧围绕课件内容与幼儿展开讨论。1、故事里的小可爱她就是躲藏在哪里躲避雷雨流星的?2、大哥哥又就是躲藏在哪里躲避雷雨流星的?3、小可爱、大哥哥，谁搞得对呢?六、教师小结：A、不可以跑到大树下避开雷雨流星。B、不可以躲藏在高危的地方。C、不可以躲藏在电线杆下。D、不可以避开在干燥的地方。F、不可以玩游戏。G、不可以打电话。七、教念儿歌安全躲避雷电八、演出游戏下雪啦情景设计：播出音乐下雪啦，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐回去雷厚义，忽然下雪了，不下雨了，兔妈妈和小兔们赶快避雨。雨停在了，兔妈妈表彰躲藏得不好、没法对的小兔。附于儿歌安全躲避雷电跟著大人回去郊游，开开心心在踏青，忽然流星又不下雨，这个时候怎么办?千万不要慌忙走!安全防雷存有妙计：无法躲藏在大树下;无法躲藏在电线杆下;无法躲藏在干燥处;无法躲藏在高危处;不慌不乱四处看看;找出高处冲上去，雷电没再站立，的定能够安全返回家。活动思考对于雷雨天孩子们还是比较熟识的，只是关于雷电构成的过程不晓得，在听到老师传授的时候，孩子们都听到的非常深入细致，我将重点放到雨点的构成上，孩子们很快就明白了。在自我维护上我们使用了情景演出的模式，更深一步的加强孩子们的自我维护经验。第7篇教案活动目标：1、通过活动，并使幼儿介绍厨房里的危险存有哪些，并具备一定的安全意识。2、学会维护自己，防止不安全事故的出现。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、强化幼儿的安全意识。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：幼儿每人一套安全伴我行手册、图片。活动过程：一、出具图(一)，回答并带出主题。1、图上图画的就是什么地方?(厨房)2、从什么地方看看出就是厨房?(存有刀、滚、炉等物)3、你家存有厨房吗?(存有)厨房在什么地方?4、小结：厨房里存有这么多东西，小孩子个子狼，尽量少至厨房里回去玩玩，为什么呢?因为厨房中暗藏了很多种危险。二、晓得：第一种危险：厨房中刀具的危险。1、出具刀：玩具刀与真刀的对照。重和轻、小和大的对照。2、回答：厨房里的刀就是当作搞什么的?如果小朋友回去厨房玩刀，刀不小心落到自己的脚上，可以怎样?3、出具图(二)：一个小孩玩玩厨房里的刀，刀落地，差点落到幼儿脚上，真危险。使幼儿废话和认知一下真刀，使其明白：厨房里的真刀无法玩玩，如果不小心落到地上，脚上都会伤势，还可以砍着脚趾，很危险!三、第二种危险：厨房燃气炉的危险1、使个别幼儿找到燃气炉玩具，使小朋友想一想厨房中燃气炉存有危险吗?存有哪些危险?2、出具图(三)：一个小孩在厨房里自己回去上开燃气炉，曝出了火光，箭在小孩脸上。3、师：小朋友自己无法上开燃气炉，因年龄大，掌控不好控制器，燃气外泄可以中毒，还可以引起燃气核爆的。四、第三种危险：炒菜时油集团选择脸上，眼睛里的危险。1、出具图(四)，使幼儿观测后说出：妈妈在炒菜，个子狼、年龄大的孩子无法紧邻锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友大哭了。2、言炒菜的油自爆在脸、眼上，可以灼伤、可以瞎眼等。五、第四种危险：用热水瓶自己喝水，从炉子上甩干的危险。1、出来地图(五)：一小女孩手抱著开水瓶自己回去厨房好像炉子上的热水。2、使小朋友讲出图中的危险。3、师：煮沸的水或刚搞好的饭菜温度低，不小心翻倒了要被烧伤的。六、必须防止这些危险，存有什么办法?(靠近厨房，不一个人在厨房里玩玩)七、看看安全伴我行手册，使小朋友一边看一边谈活动思考：安全教育就是幼儿园教育中一个永恒的话题，安全教育做为幼儿园长期的教育内容，仅仅就是依靠这几个活动就是比较的，他们更须要的就是与日常生活能有机的结合和扩散。通过这些与日常生活的内容有机的融合，不仅仅可以防止一些不幸危害与意外的出现，而且可以提升幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展打下了基础。像是这文言，使他们当心厨房里的安全问题，首先就是使大家说一说，你所晓得的厨房里存有哪一些东西，你真的哪一些就是危险的东西。孩子们都说道得非常不好，这也说明了，现在的家长，对安全问题的注重性，家长的积极主动协调使我们教师在教育教学活动中能更好的积极开展，使孩子们对危险的东西不是畏惧，而是如果遇到这样的事情不能因为幼稚从而导致更加轻微的后果，所以，使我们坚强的面对现实中的各种问题，并能迎刃而解。第8篇教案活动目标：1、培育幼儿的自我保护意识。2、教育幼儿不玩玩、不吻合危险物品，不搞危险的事。3、介绍一些直观的安全常识和打火方法。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：小朋友玩玩危险品伤势的事例图片。活动过程：一、教师分别出具折页，恳请幼儿仔细观察，并恳请个别幼儿谈谈图上的小朋友在干什么?他们搞的对吗?二、鼓励幼儿探讨：生活中除了哪些物品或事情就是危险的?.教师总结：锋利的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。三、找寻危险品将幼儿分为4组与，分别在教室、院子、午休室及各个角落找寻不安全物品及玩具，然后大家一一记录展开交流，进一步增强幼儿自我保护意识和对不能安全的预知能力。四、通过探讨的方法介绍必须怎样防止伤势1、引导幼儿探讨防治伤势的方法。2、教师用回答的方式协助幼儿忘记生活中应当特别注意的问题。五、向幼儿直观了解伤势后的打火方法。六、安全游戏1、教师拎幼儿至户外在游乐器材前逗留，向幼儿表明这些器材可能将出现的危险及恰当方法。2、恳请几位幼儿示范点恰当玩法。活动延展：家园共同告诫幼儿注意安全，及时制止危险犯罪行为，进一步增强安全意识。活动思考：1、因为生活中的不能安全物品和不安全隐患太多，在这节课中无法面面俱到。2、在活动中，师幼互动存有一定的不能协同，教师应根据幼儿情况在调整教学。3、这文言还是很顺利的，教师除了等待提升幼儿的积极性和主性。第9篇教案活动目标：1.通过活动，使幼儿介绍几种常用的救火方法，初步介绍直观的消防科学知识。2.教育幼儿不玩火，防止出现火灾。3.备考火灾出现后如何灭火的方法。4.强化幼儿的安全意识。5.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作：1.蜡烛，打火机一个，水、沙子、保鲜膜、扇子等。2.有关救火的图像。活动过程：1.游戏：攻灭蜡烛教师出具蜡烛，熄灭蜡烛。并回答幼儿：“恳请小朋友动脑筋想一想，用什么办法可以把蜡烛点燃呢?”(鼓励幼儿积极主动动脑想要办法解决问题)幼儿想要出来办法后，教师提供更多配有的材料，恳请幼儿至前复试一下。教师：现在踢灰机点出来了，大朋友们存有什么方法可以攻灭了打火机的火?幼儿：可以把打火机关上。教师：如果打火机的控制器糟了呢?幼儿：可以用水来灭。教师小结：大朋友们都很精明，都为老师编出了可取的办法，我们可以把熄火机关了，也可以用水来灭。2.探讨教师：“发生了火情，该怎么办?”“现在就是秋季，天气潮湿，如果发生火情，我们小朋友该怎么办呢?”鼓励幼儿讲出各种救火的办法。幼儿：如果发生火情，我们先报警。幼儿：可以用沙子。幼儿：可以用水。幼儿：可以用保鲜膜。幼儿：可以用灭火器。小结;刚才小朋友编出的办法都极好，如果发生了火情，我们可以用水打翻救火、用保鲜膜驱散火;用沙子救火、用灭火器救火但小朋友必须忘记，如果发生火情的时候，我们一定必须先拨通119电话。3.恳请幼儿观赏图片。“前几天，有个地方起火了，我们去看一看他们编出的办法和我们编出的办法一样不一样?”看看回去图片，回答：“他们想起了哪些办法?”“哪些办法就是我们没想到的?”(开窗，捂住嘴、鼻跑出烟火区)。小结：火小的情况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、烫棉被、灭火器等救火，火非常大的时候，我们拨通119电话，消防叔叔还没了，我们小朋友一定必须把嘴巴、鼻子捏上，以最快的速度跑出烟火区，学会维护自己。4、恳请幼儿尝试蒙住口鼻灭火的方法。5.怎样防止火灾?“一旦出现了火灾，对我们的危害特别小，房子没了，人也伤势了。那我们平时怎样搞就可以防止火灾呢?” 幼儿探讨提问。活动思考：本次活动以幼儿实际生活中存有过多次体验的事情起火为主题，对幼儿展开救火、防雷教育，具有普遍性与典型性。使幼儿带着问题“起火了，怎么办”，边思边搞，从而鼓励幼儿进一步认识到“火灾”给人们增添的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识弱，在整个教育过程中，教师的每一个回答都紧贴“起火了怎么办”这一中心。一已经开始，教师在略过“攻灭蜡烛”游戏后，马上转至鼓励幼儿探讨“发生了火情怎么办?”充份唤起幼儿想要出来各种救火的办法。当幼儿看看回去视频后，发现自己编出的办法除了严重不足后，从而为“怎样防止火灾”问题的深入细致展开种下了伏笔，并使幼儿晓得火灾给国家、集体导致的损失，给人们生活增添的危害，进一步增强了防雷、救火的意识。第10篇教案活动目标：1.晓得几种特定的电话号码及其促进作用。2.介绍采用这些特定的电话号码的具体情况。3.具有初步的打火意识。4.碰到危险时，尽量维持淡定，不慌不乱。5.强化幼儿的安全意识。活动重难点：重点：晓得几种特定的电话号码及其促进作用难点：具体内容采用这些特定的电话号码活动准备工作：1.写著“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。2.图画存有警员和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。幼儿用书：应急电话。活动过程：1.教师通过回答创设情境，引发幼儿兴趣。教师(出具电话)：小朋友，你晓得自己家的电话号码就是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈不好吗?恳请幼儿现场打电话给家里熟识的人。教师：存有一些特定的电话号码，它们就是很有价值的，你们晓得存有哪些吗?(幼儿民主自由讲诉)2.教师指导幼儿重新认识几种特定的电话号码，晓得它们的用途及其与人们生活的关系。教师出具写下存有“110”的图片，鼓励幼儿重新认识。教师：小朋友，你们看看这就是什么号码，它与我们家的电话号码存有什么不一样，在什么情况下须要采用这个电话号码呢?它对我们的生活存有什么样的协助呢?踢了这个电话什么车子可以发生?谁可以发生?他们可以搞什么?依次出具“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿介绍它们的促进作用以及有关的工作人员及其活动，并晓得这些人员的活动与人们关系。 恳请幼儿看看幼儿用书进一步介绍几种特定的电话号码。3.游戏“怎么办，搞什么”。教师：现在我们去玩玩个游戏，看看谁说得好。这儿存有一些图片，我们看一看图片上出现了什么事，我们可以踢什么电话协助他们化解呢?谁发生了?他们去搞什么?(游戏可以展开多次)幼儿分别饰演须要协助的人及警员、医生、接线员等，进一步熟识几种特定电话号码及其有关人员的活动。(幼儿可以多次更变小角色游戏)4.小结：生活中无时无刻都存有着危险，当我们碰到危险时，必须学会打火，维护自己，当我们碰到危险时，必须学会拨通适当的求助电话，110，119，120，114等电话号码，谋求别人的协助，碰到危险时必须尽量维持淡定，不慌不乱，表明详细情况，别人就可以更好更快的协助脱离危险。活动思考：应急情况下的打火或脱离险境能力也就是生命教育中的关键内容之一，为了更好地提升幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起积极开展此活动，例如使幼儿事先忘记家庭地址、家庭电话等，使幼儿展开更加真实的尝试。第11篇教案活动目标：1、培育幼儿团结友爱、相互恭敬的不好品质。2、教育幼儿入出门时不挤到不抢夺，集体活动时必须存有秩序。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。活动准备工作：1、课前率领幼儿存有秩序的在户外滑滑梯并特别注意幼儿的整体表现。2、歌曲滑滑梯活动过程：一、谈话活动：教师非政府幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩玩什么啦?怎样玩玩的?咱们又就是怎样入的活动室?鼓励幼儿讲出排在着队，存有秩序的滑滑梯、出入活动室等。二、观赏歌曲教师说幼儿存有一首歌曲也叫做滑滑梯，恳请幼儿观赏并尝试研习着跟唱歌曲。(第一遍恳请幼儿观赏;第二遍教导师范演唱;接着教师分局分段教唱)三、回答幼儿认知歌词A.歌曲滑滑梯中，小朋友就是怎样滑滑梯的?为什么陈小华好队，不发推也不挤到?教师鼓励幼儿讲出拉扯难将小朋友砸毁、刮伤。B.大朋友们，我们每天都必须上下楼梯，我们必须特别注意什么?必须怎样搞?鼓励幼儿在上下楼梯时，陈小华好队，不推不挤，无此楼梯上玩耍嬉戏，并且必须狠抓楼梯靠右上下楼梯。四、探讨：小朋友在什么时候还应当特别注意交卷队?为什么?教师鼓励幼儿回忆起哪些时候难出现挤撞，例如：进屋出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都难砸毁，发生意外危害。教师小结：大家集体增派、活动时都应当排队，懂恭敬，存有秩序的活动，反之，很难出现危险，也就是不礼貌的。扩散方式：在一日活动的各环节，例如：集体入厕、集体洗澡、出入活动室、集体游戏等都给幼儿扩散排队、不推不挤、存有秩序的展开活动。家长工作：恳请幼儿在日常生活中，融合上下楼梯、入回家、公共场所等情景对幼儿展开相互恭敬、严格遵守公共秩序等的品德教育。活动思考：在一日活动的各环节，例如：集体入厕、集体洗澡、出入活动室、集体游戏等都给幼儿扩散排队、不推不挤、存有秩序的展开活动。恳请幼儿在日常生活中，融合上下楼梯、入回家、公共场所等情景对幼儿展开相互恭敬、严格遵守公共秩序等的品德教育。第12篇教案活动目标：1、 并使幼儿晓得雷电的危害时的一些应付办法。2、 锻炼身体幼儿对事情的判断能力和想像力，进一步增强幼儿的安全意识。3 、能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。4 、进一步增强安全意识，强硬自己的好奇心，不回去危险的地方嬉戏。活动准备工作：课件如何严防雷电活动过程：一、活动的引入：今天，小芳小朋友应邀我们至她家回去做客，现在，我们启程吧。二、躲藏雷雨流星的情景：1、 刚追到半路上，忽然响起一阵雷雨流星的声音(用录音机播出音乐)，“孩子们，下雪了，不下雨啦，赶快躲藏”。仔细观察孩子们躲藏在哪里。2、 雨停在了，继续走，走进了小芳的家里起身。三、紧紧围绕刚才躲藏雷雨流星的情景展开回答：1、刚才我们在半路上碰到什么事情啦?2、你们就是怎样躲避雷雨流星的?躲藏在哪里?3、今天娜娜也碰到了比我们同样的事情，现在，我们一起来看一看她就是怎样搞的?四、观赏课件如何严防雷电。五、紧紧围绕课件内容与幼儿展开讨论：1、故事里的娜娜她就是躲藏在哪里躲避雷雨流星的?2、楠楠又就是躲藏在哪里躲避雷雨流星的?3、谁搞得对?恳请幼儿民主自由探讨，锻炼身体幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。4、 老师小结必须怎样严防雷电。(1) 不可以跑到大树下躲藏雷雨流星。(2) 不可以躲藏在电线杆下。(3) 不可以躲藏在高危的地方。(4) 不可以躲藏在干燥的地方。活动思考：随着自然环境的污染，自然灾害也随之激增。其中雷电的安全事故现象也存有出现。家居的危险用电事故也存有出现，并且多就是幼儿事故。使幼儿从小就重新认识如何严防雷电和在家时如何安全用电，就是我们教师必不可少的教育工作。于是，今天下午我积极开展了危险的雷电的活动。安全科学知识，理性的东西比较弱，我考虑到这一点之后，于是，在活动的前端，便设计了躲藏雷雨流星的情景，使幼儿民主自由地充分发挥，老师在旁边认真地观测、鼓励，使幼儿通过亲身经历之后，再使他们去掌控恰当的方法，这样便可以更加容易接受和掌控，再者，通过表演游戏的形式，使幼儿在玩中学，更慢、更好地掌握住所学的安全科学知识 这文言幼儿对安全用电的科学知识掌控得较好，大部分幼儿都存有这方面的经验，这表明，家长们在家都存有教育幼儿如何安全用电。幼儿对参予演出性质的游戏非常感兴趣，幼儿在玩中学得更好、更慢。这个活动环节如此迎合幼儿，必须使幼儿多玩玩几次游戏，在以后的户外活动中，必须精心安排填入这个游戏使孩子们玩玩。幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提升了不少，这真是迪阿尔库，我察觉孩子们在玩玩中、在动态中更存有积极性，更能够充分发挥他们自己潜在的能力，思维都显得活跃而富于行进性。第13篇教案活动目标：1、在活动中体验、认知，介绍和掌控基本卫生、游泳安全科学知识，构成自我维护和保健的基力。2、培育幼儿爱好生命、珍视生