小班美术教案蘑菇伞教案反思.docx

小班美术教案蘑菇伞教案反思 1、小班美术教案蘑菇伞教案思考设计背景根据小班年龄段对艺术的初次碰触，先从最简单的涂色课已经开始，由于孩子们对卡通版的蘑菇点点非常钟爱，所以挑选了孩子们熟识的卡通形象。活动目标1、能区分相同的颜色。2、引导幼儿大胆尝试，初步掌控涂色的方法。3、体验美术活动的快感，为自己的顺利深感欢乐。4、在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动重点难点重点：体会涂色的快感。难点：涂色的诀窍，不要涂抹至外边。活动准备工作1、 相同颜色的油画棒若干，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。2、 手绘范画。活动过程一、引入部分：1、问题一：今天外面冷不冷呀，为什么这么热呢?(带出下雪下雨。)问题二：雨滴或者雪花落到我们身上，我们感觉怎么样?(带出身上可以烫，可以哮喘。)问题三：大朋友们想一想，下雪下雨的时候我们用什么工具堵住雨滴和雪花?(带出撑伞的话题。)2、教师：我们用自己的手去搞一把大雨伞不好吗?去，关上我们的小雨伞。带出手指谣：大雨伞，真顽皮，快乐和雨滴搞游戏，转回一转回，嘀嘀限时，滑一滑，淅沥沥，滚滚玩玩真有意思!特别注意手指动作诀窍，特别注意发音标准。大力推进语速去调动幼儿情绪。二、基础部分：1、(出具图一：五颜六色的小雨伞。)教师：这就是谁的小雨伞，怎么没人必须了呢?去猜一猜言这把小雨伞就是谁的呢?引导幼儿大胆猜测，最后说答案，就是我们今天的新朋友蘑菇点点。(出具图二：涂以色的蘑菇点点，很高兴的表情)问题一：为什么必须叫做它蘑菇点点。带出蘑菇点点身上的花衣裳。问题二：咦，外面下雪了，可是蘑菇点点却把小雨伞生吞活剥家里了，他可以怎么样啊?引发幼儿悖论蘑菇点点可以淋湿，可以哮喘，最后发布答案。(图三：蘑菇点点在雨滴下面，痛哭的表情，身上的点点的颜色被雨水擦掉了)问题三：宝贝们，我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见踪影了怎么办?幼儿观测图片,带出为蘑菇涂色.2、教师：将图一关上当范画，给每位幼儿准备工作油画厉害和一张蘑菇图片。恳请幼儿为其涂色.特别注意一：幼儿就可以为点点涂色，不要涂抹在它的脸蛋上的脑袋上。不能把颜色涂抹至黑色边框外面.特别注意二：提示幼儿不要把油画厉害的衣服夹住了.特别注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂抹。三、完结部分：将不好的作品拎出给其他幼儿观赏,评测搞的不好的地方.涂好颜色的幼儿将油画厉害送回盒子里，老师为其作品写下名字，偷拍。活动延展教师：大朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点披上了可爱的花衣裳，可是，大雨伞也想要穿着上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿着上可爱的衣服吧!出具图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿播发一张未涂色的小雨伞.教学思考根据小班孩子年龄特点,我挑选了涂色课,由于小班孩子刚开始碰触颜色,所以我并不建议他们重新认识颜色,先学会区分相同的颜色,晓得转换颜色回去涂抹.这节在美术课我搞了以下几点小结:一.刚开始的手指谣就是个形象而又直观有意思的引入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没建议孩子能娴熟.我辨认出一个使孩子感兴趣的引入游戏在就是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都著眼在老师这里,老师的情绪也获得良性的提升.二.在出来示范点图画时,由于范画纸张过大,色彩没有能够充份引发孩子的特别注意,在鼓励孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引发孩子等待时间过长.给与孩子骂人的机会比较太少,必须使孩子存有大胆猜测的机会,收敛他们的想象力.三.在评课当中,辨认出这几幅范画可以再延展制成绘本,给孩子更阔的想象空间 ,充份迎合至孩子.四.涂色前就应知会孩子涂色诀窍,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没较好的彰显.因为经验尚深,对幼儿的反应无法较好的应付,活动中的鼓励不是很妥当,在今后的活动中要多观测孩子的言行和心理,多尼永县经验的老师自学.2、小班美术活动教案：小花伞教案(附于教学思考)活动目标：1.会用直观的线条图案装饰画伞。2.唤起幼儿协助他人的情感。3.唤起幼儿讨厌装饰的美术活动的兴趣。4.培育幼儿的技巧和艺术气质。5.体会色彩对照。活动准备工作：水彩笔，画纸，若干雨伞的图片，音乐演奏活动过程：1. 观赏雨伞图片师：小朋友，今天老师给你们增添了几幅图片，我们一起来看一下就是什么?(雨伞)你们讨厌雨伞吗?(讨厌)老师也很讨厌这些雨伞，我们一起来看一下这些伞就是什么颜色的，上面都存有什么花纹。(教师与幼儿一同观赏)2. 雨伞的用途师：刚才我们看见了许多可爱的小花伞，你们晓得雨伞都存有哪些用途吗?(挡雨，遮太阳，挡风)师：小朋友真棒，为了奖励你们，老师给小朋友谈一个有意思的小故事吧。3.故事：春天去了，花儿都上开了，外面的景色可爱极了，小熊在家里冻不了了。走进了草地上嬉戏。他玩玩得可以高兴了。忽然，乌云盖住了太阳，“轰隆隆”不下雨了，“嘀哒嘀哒”还下了小雨，小熊什么都没拎。眼见就要被雨水淋湿了，我们必须怎样协助小熊呀?(给他送来雨衣，给他撑伞。)教师小结：大朋友们真精明呀，想起了这么多的办法协助小熊。我们现在就赠送给他一把可爱的小雨伞吧。4.幼儿作画5.作品分析师：恳请几个小朋友上来展现一下自己的作品，说一说赠送给小熊的就是一把什么样的雨伞。活动完结：小结：刚才小熊看见我们小朋友赠送给他的雨伞，特别高兴，必须跟我们小朋友说道：谢谢!小朋友必须怎么说呀?(不用谢)我们小朋友真的很懂得礼貌呀。小熊说道必须拎我们一起出去玩，你们高兴吗?跑喽，我们跟著小熊一起启程吧。活动思考：这文言孩子们很感兴趣，提问问题特别的积极主动，小花伞就是日常生活中常用的物品，他们都比较介绍，但是没特意的回去观测过伞上的花纹，在我的率领下，孩子们可以深入细致的回去辨认出，雨伞上面的花纹，特别注意雨伞的颜色，活动展开得很成功。最后使孩子们自己作画，装饰小花伞这个环节，他们都很协调，由于欢乐诗画上加画雨伞这文言，画雨伞对他们来说并不难，装饰雨伞比较多样，他们之前没搞过，整节课下来，我感觉孩子们顺利完成的还是极好的。在以后的教学过程中，我会总结经验教训，稳步不懈努力的。3、小班美术活动教案：蘑菇伞教案(附于教学思考)设计背景根据小班年龄段对艺术的初次碰触，先从最简单的涂色课已经开始，由于孩子们对卡通版的蘑菇点点非常钟爱，所以挑选了孩子们熟识的卡通形象。活动目标1、能区分相同的颜色。2、引导幼儿大胆尝试，初步掌控涂色的方法。3、体验美术活动的快感，为自己的顺利深感欢乐。4、在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动重点难点重点：体会涂色的快感。难点：涂色的诀窍，不要涂抹至外边。活动准备工作1、 相同颜色的油画棒若干，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。2、 手绘范画。活动过程一、引入部分：1、问题一：今天外面冷不冷呀，为什么这么热呢?(带出下雪下雨。)问题二：雨滴或者雪花落到我们身上，我们感觉怎么样?(带出身上可以烫，可以哮喘。)问题三：大朋友们想一想，下雪下雨的时候我们用什么工具堵住雨滴和雪花?(带出撑伞的话题。)2、教师：我们用自己的手去搞一把大雨伞不好吗?去，关上我们的小雨伞。带出手指谣：大雨伞，真顽皮，快乐和雨滴搞游戏，转回一转回，嘀嘀限时，滑一滑，淅沥沥，滚滚玩玩真有意思!特别注意手指动作诀窍，特别注意发音标准。大力推进语速去调动幼儿情绪。二、基础部分：1、(出具图一：五颜六色的小雨伞。)教师：这就是谁的小雨伞，怎么没人必须了呢?去猜一猜言这把小雨伞就是谁的呢?引导幼儿大胆猜测，最后说答案，就是我们今天的新朋友蘑菇点点。(出具图二：涂以色的蘑菇点点，很高兴的表情)问题一：为什么必须叫做它蘑菇点点。带出蘑菇点点身上的花衣裳。问题二：咦，外面下雪了，可是蘑菇点点却把小雨伞生吞活剥家里了，他可以怎么样啊?引发幼儿悖论蘑菇点点可以淋湿，可以哮喘，最后发布答案。(图三：蘑菇点点在雨滴下面，痛哭的表情，身上的点点的颜色被雨水擦掉了)问题三：宝贝们，我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见踪影了怎么办?幼儿观测图片,带出为蘑菇涂色.2、教师：将图一关上当范画，给每位幼儿准备工作油画厉害和一张蘑菇图片。恳请幼儿为其涂色.特别注意一：幼儿就可以为点点涂色，不要涂抹在它的脸蛋上的脑袋上。不能把颜色涂抹至黑色边框外面.特别注意二：提示幼儿不要把油画厉害的衣服夹住了.特别注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂抹。三、完结部分：将不好的作品拎出给其他幼儿观赏,评测搞的不好的地方.涂好颜色的幼儿将油画厉害送回盒子里，老师为其作品写下名字，偷拍。活动延展教师：大朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点披上了可爱的花衣裳，可是，大雨伞也想要穿着上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿着上可爱的衣服吧!出具图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿播发一张未涂色的小雨伞.教学思考根据小班孩子年龄特点,我挑选了涂色课,由于小班孩子刚开始碰触颜色,所以我并不建议他们重新认识颜色,先学会区分相同的颜色,晓得转换颜色回去涂抹.这节在美术课我搞了以下几点小结:一.刚开始的手指谣就是个形象而又直观有意思的引入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没建议孩子能娴熟.我辨认出一个使孩子感兴趣的引入游戏在就是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都著眼在老师这里,老师的情绪也获得良性的提升.二.在出来示范点图画时,由于范画纸张过大,色彩没有能够充份引发孩子的特别注意,在鼓励孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引发孩子等待时间过长.给与孩子骂人的机会比较太少,必须使孩子存有大胆猜测的机会,收敛他们的想象力.三.在评课当中,辨认出这几幅范画可以再延展制成绘本,给孩子更阔的想象空间 ,充份迎合至孩子.四.涂色前就应知会孩子涂色诀窍,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没较好的彰显.因为经验尚深,对幼儿的反应无法较好的应付,活动中的鼓励不是很妥当,在今后的活动中要多观测孩子的言行和心理,多尼永县经验的老师自学.4、小班美术活动蘑菇教案思考活动目标：1.会用大小相同的椭圆形和半圆形图画出来蘑菇的基本形状。2.自学采用多种颜色去装饰蘑菇。3.掌控从上到下，从左到右，色彩光滑的涂色技巧。4.在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。活动过程：一、故事引入，带出课题1.教师一边出具小兔头像，一边说道：今天小白兔早早下班，拎了一只篮子必须至树林里回去它边走边演唱，非常高兴，因为它必须至树林里改采它最喜欢喝的蘑菇。终于走进了树林，可以这时太阳公公却躲起来了，还还下了毛毛雨，小白兔没拎雨伞，怎么办呢?你猜小白兔想起了什么办法去躲雨吗?(幼儿民主自由议论)2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里躲雨，这里的蘑菇可以奇妙了(出具蘑菇图片)，大大小小的，不仅存有小白兔讨厌喝的小蘑菇，小蘑菇还可以搞小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到小蘑菇下躲雨去了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想要剥很多很多回来赠送给它的不好朋友们，我们小朋友去多亏它吧，图画些可爱的蘑菇赠送给小兔子的朋友好不好?二、教师示范点作画1、出来示范点画：我们一起来看一看蘑菇短什么样子的?怎么图画呢?(幼儿观测后民主自由探讨)2、教师恳请幼儿说道说道，总结画蘑菇的方法，创编制成儿歌的形式(PPT出具)：圆圆的，扁扁的，像是房子，像是花掉伞，一个个，地上短，小白兔，真讨厌。3、幼儿英语口语儿歌。4、教师边念儿歌示范点画两个具备代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶上，在蘑菇顶上中间底下图画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上图画上相同颜色的小圆点或者斜纹并作装饰，最后给蘑菇涂抹上可爱的颜色(教师示范点时，特别强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩光滑)。5、率领幼儿边说道边画：恳请小朋友张开右手食指，边念儿歌边画蘑菇。(书空练)三、幼儿作画，教室巡回演出指导1、派发画纸和油画棒，引导幼儿大胆下笔，图画出来大小相同的蘑菇，并告诫幼儿作画时特别注意顶上和柄的贯通。2、可以用多种颜色给蘑菇图画上可爱的花纹。3、协助能力差的幼儿图画不好蘑菇顶上，并引导孩子自己恶搞作画。四、小结作品1、安顿作画工具(恳请幼儿自行将油画棒安顿不好，放置至选定边线)2、老师对幼儿的作品搞适度的评测：表彰图画得又多又可爱的小朋友，对能力较差的幼儿的作品多作引导。活动思考：在孩子们的民主自由作画时间了，老师巡回演出指导，辨认出较好或存有自己创意设计的孩子就展开及时表彰，孩子们互相学习，较好的顺利完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有意思的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中赢得初深的社会经验，体验绘画的欢乐。5、小班美术活动教案：蘑菇教案(附于教学思考)活动目标：1.能够大胆地用半圆形和椭圆形图画出来大小相同的蘑菇。2.自学用多种颜色的圆点菇，颜色必须涂抹得淡，进一步增强美感。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.能够认知底色，可以特别注意底色和纹样之间的冷暖对照。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1、小兔图片、范画。2、画纸、油画棒。活动过程：一、带出课题1、圆的圆，施明德的扁，有的像是房子，有的像是花掉伞，一个又一个，地上短出来一大片，小白兔呀真讨厌。这就是什么呀?小兔为什么讨厌蘑菇?2、有一天，小白兔拎了一只篮子至树林里回去雷厚义，它一边唱歌一边跑，跑了不好短一段路，慢至树林了，忽然太阳公公被乌云盖住了，还下了小雨，小白兔说道：“我雨伞也没拎，怎么办呢?”他动了动大脑筋，微微一笑，就一直往前走，小朋友你们晓得小白兔走进了什么地方躲雨?3、噢，原来小白兔走进了蘑菇地里躲雨，小兔讨厌喝蘑菇，小蘑菇还可以用以躲雨、可以搞小兔的蘑菇房，所以小兔子可以讨厌蘑菇了。可是，小兔子说道最近很少下雪，森林里都很少蘑菇，它们都必须饿肚子了，小朋友我们去多亏它们吧，图画些蘑菇赠送给小兔子。二、教师示范点作画1、出来示范点画：我们一起来看一看蘑菇就是什么样子的?蘑菇怎么图画呢?(幼儿民主自由探讨)2、教师示范点画几个蘑菇：先画半圆形或圆形的蘑菇顶上，再图画细一些的蘑菇柄，在蘑菇顶上图画上相同颜色的小圆点，然后给蘑菇顶上蘑菇柄上可爱的颜色。3、率领幼儿边说道边画：恳请小朋友张开右手食指，边说道图画蘑菇的方法边一起来画画蘑菇。(书空练)三、幼儿作画，巡回演出指导1.派发绘画工具，引导幼儿积极主动动手、大胆作画：今天老师必须看一看那些小朋友图画得又快又好。2、引导幼儿大胆下笔，图画出来大小相同的蘑菇，图画得多，并特别注意顶上和柄的贯通。2、可以用多种颜色给蘑菇图画上可爱的花纹。3、协助能力差的幼儿图画不好蘑菇顶上。四、小结作品1、安顿作画工具。2、老师以小白兔的口吻表彰图画得多而可爱的小朋友：小朋友，谢谢你们图画了这么多可爱又美味的蘑菇赠送给我们。活动思考：根据小班孩子年龄特点,我挑选了涂色课,由于小班孩子刚开始碰触颜色,所以我并不建议他们重新认识颜色,先学会区分相同的颜色,晓得转换颜色回去涂抹。6、小班美术活动蘑菇房教案思考教学目标：1.通过教学活动，并使85%幼儿能够戳2-3cm长度的纸，15%的幼儿靠协助也能够顺利完成，并粘贴在蘑菇房适当的边线上。2.锻炼身体幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。3.幼儿体会“协助”后的开心心情。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。教学准备工作：教具 墙上、地板各图画2间蘑菇房 学具 可供幼儿用的彩色纸、浆糊、毛巾等。教学重难点：教学重点：撕贴过程动作较协同教学难点：逐步掌控撕纸诀窍教学过程：1.鼓舞幼儿观测：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是轻松，须要恳请小朋友协助翻新。2.翻新的内容就是：房顶和栏杆3.教师传授示范点房顶：把小肥猪卡片白色的地方扔掉，然后粘贴。把小猴哥哥卡片深绿色的地方扔掉，然后粘贴 。栏杆：把彩色纸撕破，然后粘贴 。撕纸诀窍：左右手的拇指食指很紧揉纸，戳一戳、移一移，重复至顺利完成年才。4.建议：粘贴动物卡片(贴斜和好像均可)、栏杆(竖横均可)。5.布置作业：翻新大肥猪、猴哥哥的蘑菇房，搞好栏杆维护小花小草。6.小结：分别谈蘑菇房和栏杆的翻新情况。猴哥哥、大肥猪、谢谢 小朋友的协助。使幼儿体会、体会“协助”后的开心心情。课后评析：1.存有自己独有的课堂模式风格，整体表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿重回小自然，重回地上(在地上作业的比在墙上作业的次数必须多);毁坏思维的定势，蘑菇房不一定就是小兔的家，蘑菇房也可以就是小猴小猪的家，等等。2.教学环境和过程煮随着随心所欲、开心，孩子按照自己的心愿展开作业。3.难点的地方，采用幼儿易懂易记、朗朗上口的重合词“戳一戳、移一移”展开示范点和幼儿演示练。4.建议：美术作业必须特别注意培育幼儿的观赏能力。教学思考：使学生充分发挥想象，在非常有限的空间里重新加入无穷的想象力，使我们的家园冷清出来。蘑菇家园里可以有著许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草。7、小班美术蘑菇伞教案思考设计背景根据小班年龄段对艺术的初次碰触，先从最简单的涂色课已经开始，由于孩子们对卡通版的蘑菇点点非常钟爱，所以挑选了孩子们熟识的卡通形象。活动目标1、能区分相同的颜色。2、引导幼儿大胆尝试，初步掌控涂色的方法。3、体验美术活动的快感，为自己的顺利深感欢乐。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。重点难点重点：体会涂色的快感。难点：涂色的诀窍，不要涂抹至外边。活动准备工作1、 相同颜色的油画棒若干 ，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。2、 手绘范画。活动过程一、引入部分：1、问题一：今天外面冷不冷呀，为什么这么热呢?(带出下雪下雨。)问题二：雨滴或者雪花落到我们身上，我们感觉怎么样?(带出身上可以烫，可以哮喘。)问题三：大朋友们想一想，下雪下雨的时候我们用什么工具堵住雨滴和雪花?(带出撑伞的话题。)2、教师：我们用自己的手去搞一把大雨伞不好吗?去，关上我们的小雨伞。带出手指谣：大雨伞，真顽皮，快乐和雨滴搞游戏，转回一转回，嘀嘀限时，滑一滑，淅沥沥，滚滚玩玩真有意思!特别注意手指动作诀窍，特别注意发音标准。大力推进语速去调动幼儿情绪。二、基础部分：1、(出具图一：五颜六色的小雨伞。)教师：这就是谁的小雨伞，怎么没人必须了呢?去猜一猜言这把小雨伞就是谁的呢?引导幼儿大胆猜测，最后说答案，就是我们今天的新朋友蘑菇点点。(出具图二：涂以色的蘑菇点点，很高兴的表情)问题一：为什么必须叫做它蘑菇点点。带出蘑菇点点身上的花衣裳。问题二：咦，外面下雪了，可是蘑菇点点却把小雨伞生吞活剥家里了，他可以怎么样啊?引发幼儿悖论蘑菇点点可以淋湿，可以哮喘，最后发布答案。(图三：蘑菇点点在雨滴下面，痛哭的表情，身上的点点的颜色被雨水擦掉了)问题三：宝贝们，我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见踪影了怎么办?幼儿观测图片,带出为蘑菇涂色.2、教师：将图一关上当范画，给每位幼儿准备工作油画厉害和一张蘑菇图片。恳请幼儿为其涂色.特别注意一：幼儿就可以为点点涂色，不要涂抹在它的脸蛋上的脑袋上。不能把颜色涂抹至黑色边框外面.特别注意二：提示幼儿不要把油画厉害的衣服夹住了.特别注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂抹。完结部分：将不好的作品拎出给其他幼儿观赏,评测搞的不好的地方.涂好颜色的幼儿将油画厉害送回盒子里，老师为其作品写下名字，偷拍。活动延展:教师：大朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点披上了可爱的花衣裳，可是，大雨伞也想要穿着上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿着上可爱的衣服吧!出具图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿播发一张未涂色的小雨伞.教学思考根据小班孩子年龄特点,我挑选了涂色课,由于小班孩子刚开始碰触颜色,所以我并不建议他们重新认识颜色,先学会区分相同的颜色,晓得转换颜色回去涂抹.这节在美术课我搞了以下几点小结:一.刚开始的手指谣就是个形象而又直观有意思的引入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没建议孩子能娴熟.我辨认出一个使孩子感兴趣的引入游戏在就是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都著眼在老师这里,老师的情绪也获得良性的提升.二.在出来示范点图画时,由于范画纸张过大,色彩没有能够充份引发孩子的特别注意,在鼓励孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引发孩子等待时间过长.给与孩子骂人的机会比较太少,必须使孩子存有大胆猜测的机会,收敛他们的想象力.三.在评课当中,辨认出这几幅范画可以再延展制成绘本,给孩子更阔的想象空间 ,充份迎合至孩子.四.涂色前就应知会孩子涂色诀窍,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没较好的彰显.因为经验尚深,对幼儿的反应无法较好的应付,活动中的鼓励不是很妥当,在今后的活动中要多观测孩子的言行和心理,多尼永县经验的老师自学.