小班健康开心跳跳跳教案反思.docx

小班健康开心跳跳跳教案反思 1、小班身心健康上开眩晕Cheese教案思考活动来源：今天早上熙熙增添一包跳跳糖必须和小朋友们互动，孩子们都非常惊讶地围了过来，"熙熙，这就是什么东西?""美味的糖。""什么糖呀?，"我喝过这种糖。''然然说道：''很有趣的，它可以动。""它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么颤抖的?"冯呼旭疑惑地问。熙熙想要了一想要，"这样颤抖的，这样颤抖的。"边说道边用手比划着，梦溪说道： "不是不是，它就是这样颤抖的!"她在那又冲又摇摇头的。孩子们都被他们迎合过去，我也被他们的这一幕吸引住了，"躲藏"在孩子们中间看著、听到着。于是，从孩子的兴趣启程，并根据小班幼儿的年龄特点，我分解成这节在身心健康活动"上开眩晕Cheese"。使进园没多久的幼儿在观测、享用交流、恶搞、游戏中自然的认知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴唤起了孩子们参予游戏的性欲。活动目标：1.认知跳跳糖的特点，自学用身体动作整体表现跳跳糖。2.用肢体动作整体表现喝跳跳糖的体会，体验游戏增添的快感。3.通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。4.培育幼儿对体育运动的爱好。5.初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：1.跳跳糖和小勺子每人一份。2.场地上图画存有白、徐、蓝三种颜色的大嘴巴。3.红、徐、蓝三种颜色的跳跳糖胸卡、音乐。活动过程：一、谈话活动，步入话题教师："大朋友们，你们都喝过什么样的糖果?" (调动幼儿的尚无经验，唤起幼儿积极探索的性欲。)二、观测、享用并交流体会1.观测跳跳糖，介绍跳跳糖的样子。师：今天老师增添了一样美味的必须和小朋友一起互动，我们一起来看看吧!(幼儿至旁边的桌子上挑选一盘跳跳糖)恳请你们看一看它就是什么样子的?你们猜一猜这就是什么呢?2.享用跳跳糖，体会跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。师：恳请你们用小勺淋一勺，试试就是什么味道的，放到嘴里存有什么感觉?你听见了什么声音?3.教师小结：这也就是一种糖，因为把它放到嘴里，它就可以不停地秋千，还可以存有噼啪噼啪的声音，所以就叫做它跳跳糖。跳跳糖也存有相同的口味，像是草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。三、用身体动作整体表现跳跳糖1.教师："跳跳糖真调皮，谁去研习一学跳跳糖在嘴巴里就是怎样冲的?"(恳请个别幼儿展开示范点，其他幼儿恶搞。还可以鼓励两个幼儿合作跳动则表示两粒糖黏在一起的创造性整体表现。)2.用身体动作整体表现变大、融化的棒棒糖。教师：宝宝们，跳跳糖喝至后来怎么了?(没了)我们来学一学跳跳糖越来越大，最后没了的样子，不好吗?3.听音乐用身体动作整体表现跳动的跳跳糖。教师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，使我们身体也跟著冲出来，把我们的头、手、脚都动起来，除了大屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互恶搞相同的动作。)四、游等'戏：大嘴巴幼儿自己挑选讨厌颜色的棒棒糖胸饰，并按颜色信号搞游戏。(这样可以将幼儿自然分组，起著调控活动量的促进作用)师：老师这存有几个大嘴巴，他必须打听和自己颜色相同的棒棒糖搞游戏，可以一个人冲，也可以几个小朋友一起冲。活动思考：跳跳糖就是一种既有特点、又颇受幼儿钟爱的食品，当糖在嘴里弹跳的时候，不仅可以给幼儿增添新奇的体会，还可以轻易体验和恶搞。因此，我挑选跳跳糖非政府小班幼儿的活动，不仅充满著了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参予活动的积极性。活动能够综合幼儿各方面的经验，例如：在享用、饰演跳跳糖的过程中，赢得惬意的情感体验，唤起幼儿用语言和肢体动作整体表现的主动性;在游戏的过程中自然地展开颜色归类;在课堂教学和练中，多样冲的经验、锻炼身体小肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅加深了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还协助幼儿在活动中赢得主动、整体、人与自然的发展。但是，对于小班的幼儿，刚开始冲的动作不协同，须要在多次、有意思的活动过程中不断进一步增强动作的协调性，以推动小肌肉动作的发展。对孩子来说，,感性认识就是最出色的自学。糖就是幼儿最钟爱的食品之一，挑选跳跳糖非政府小班幼儿活动，这一切入点合乎幼儿的心智特点，因为他们熟识，能够认知，而且也可以产生积极主动的兴趣。同时，活动还彰显了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而"活动"，一切都必须从幼儿的全面、身心健康、人与自然发展着眼，本案例在整个活动中，特别注意了这一点，也就是最顺利的地方，既享用，且饰演，不仅并使幼儿在欢乐的情感体验中赢得了科学知识-糖的性质、特征、物质的颜色等，而且也锻炼身体了幼儿的语言能力，弹跳等肢体活动还推动了其身体的协调发展。2、小班身心健康活动教案：上开眩晕Cheese教案(附于教学思考)活动来源：今天早上熙熙增添一包跳跳糖必须和小朋友们互动，孩子们都非常惊讶地围了过来，"熙熙，这就是什么东西?""美味的糖。""什么糖呀?，"我喝过这种糖。''然然说道：''很有趣的，它可以动。""它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么颤抖的?"冯呼旭疑惑地问。熙熙想要了一想要，"这样颤抖的，这样颤抖的。"边说道边用手比划着，梦溪说道： "不是不是，它就是这样颤抖的!"她在那又冲又摇摇头的。孩子们都被他们迎合过去，我也被他们的这一幕吸引住了，"躲藏"在孩子们中间看著、听到着。于是，从孩子的兴趣启程，并根据小班幼儿的年龄特点，我分解成这节在身心健康活动"上开眩晕Cheese"。使进园没多久的幼儿在观测、享用交流、恶搞、游戏中自然的认知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴唤起了孩子们参予游戏的性欲。活动目标：1.认知跳跳糖的特点，自学用身体动作整体表现跳跳糖。2.用肢体动作整体表现喝跳跳糖的体会，体验游戏增添的快感。3.通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。4.培育幼儿对体育运动的爱好。5.初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：1.跳跳糖和小勺子每人一份。2.场地上图画存有白、徐、蓝三种颜色的大嘴巴。3.红、徐、蓝三种颜色的跳跳糖胸卡、音乐。活动过程：一、谈话活动，步入话题教师："大朋友们，你们都喝过什么样的糖果?" (调动幼儿的尚无经验，唤起幼儿积极探索的性欲。)二、观测、享用并交流体会1.观测跳跳糖，介绍跳跳糖的样子。师：今天老师增添了一样美味的必须和小朋友一起互动，我们一起来看看吧!(幼儿至旁边的桌子上挑选一盘跳跳糖)恳请你们看一看它就是什么样子的?你们猜一猜这就是什么呢?2.享用跳跳糖，体会跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。师：恳请你们用小勺淋一勺，试试就是什么味道的，放到嘴里存有什么感觉?你听见了什么声音?3.教师小结：这也就是一种糖，因为把它放到嘴里，它就可以不停地秋千，还可以存有噼啪噼啪的声音，所以就叫做它跳跳糖。跳跳糖也存有相同的口味，像是草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。三、用身体动作整体表现跳跳糖1.教师："跳跳糖真调皮，谁去研习一学跳跳糖在嘴巴里就是怎样冲的?"(恳请个别幼儿展开示范点，其他幼儿恶搞。还可以鼓励两个幼儿合作跳动则表示两粒糖黏在一起的创造性整体表现。)2.用身体动作整体表现变大、融化的棒棒糖。教师：宝宝们，跳跳糖喝至后来怎么了?(没了)我们来学一学跳跳糖越来越大，最后没了的样子，不好吗?3.听音乐用身体动作整体表现跳动的跳跳糖。教师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，使我们身体也跟著冲出来，把我们的头、手、脚都动起来，除了大屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互恶搞相同的动作。)四、游等'戏：大嘴巴幼儿自己挑选讨厌颜色的棒棒糖胸饰，并按颜色信号搞游戏。(这样可以将幼儿自然分组，起著调控活动量的促进作用)师：老师这存有几个大嘴巴，他必须打听和自己颜色相同的棒棒糖搞游戏，可以一个人冲，也可以几个小朋友一起冲。活动思考：跳跳糖就是一种既有特点、又颇受幼儿钟爱的食品，当糖在嘴里弹跳的时候，不仅可以给幼儿增添新奇的体会，还可以轻易体验和恶搞。因此，我挑选跳跳糖非政府小班幼儿的活动，不仅充满著了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参予活动的积极性。活动能够综合幼儿各方面的经验，例如：在享用、饰演跳跳糖的过程中，赢得惬意的情感体验，唤起幼儿用语言和肢体动作整体表现的主动性;在游戏的过程中自然地展开颜色归类;在课堂教学和练中，多样冲的经验、锻炼身体小肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅加深了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还协助幼儿在活动中赢得主动、整体、人与自然的发展。但是，对于小班的幼儿，刚开始冲的动作不协同，须要在多次、有意思的活动过程中不断进一步增强动作的协调性，以推动小肌肉动作的发展。对孩子来说，,感性认识就是最出色的自学。糖就是幼儿最钟爱的食品之一，挑选跳跳糖非政府小班幼儿活动，这一切入点合乎幼儿的心智特点，因为他们熟识，能够认知，而且也可以产生积极主动的兴趣。同时，活动还彰显了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而"活动"，一切都必须从幼儿的全面、身心健康、人与自然发展着眼，本案例在整个活动中，特别注意了这一点，也就是最顺利的地方，既享用，且饰演，不仅并使幼儿在欢乐的情感体验中赢得了科学知识-糖的性质、特征、物质的颜色等，而且也锻炼身体了幼儿的语言能力，弹跳等肢体活动还推动了其身体的协调发展。3、小班身心健康上开眩晕Cheese教案思考活动来源：今天早上熙熙增添一包跳跳糖必须和小朋友们互动，孩子们都非常惊讶地围了过来，"熙熙，这就是什么东西?""美味的糖。""什么糖呀?，"我喝过这种糖。''然然说道：''很有趣的，它可以动。""它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么颤抖的?"冯呼旭疑惑地问。熙熙想要了一想要，"这样颤抖的，这样颤抖的。"边说道边用手比划着，梦溪说道： "不是不是，它就是这样颤抖的!"她在那又冲又摇摇头的。孩子们都被他们迎合过去，我也被他们的这一幕吸引住了，"躲藏"在孩子们中间看著、听到着。于是，从孩子的兴趣启程，并根据小班幼儿的年龄特点，我分解成这节在身心健康活动"上开眩晕Cheese"。使进园没多久的幼儿在观测、享用交流、恶搞、游戏中自然的认知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴唤起了孩子们参予游戏的性欲。活动目标：1.认知跳跳糖的特点，自学用身体动作整体表现跳跳糖。2.用肢体动作整体表现喝跳跳糖的体会，体验游戏增添的快感。3.培育幼儿健康活泼的性格。4.通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。5.乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。活动准备工作：1.跳跳糖和小勺子每人一份。2.场地上图画存有白、徐、蓝三种颜色的大嘴巴。3.红、徐、蓝三种颜色的跳跳糖胸卡、音乐。活动过程：一、谈话活动，步入话题教师："大朋友们，你们都喝过什么样的糖果?" (调动幼儿的尚无经验，唤起幼儿积极探索的性欲。)二、观测、享用并交流体会1.观测跳跳糖，介绍跳跳糖的样子。师：今天老师增添了一样美味的必须和小朋友一起互动，我们一起来看看吧!(幼儿至旁边的桌子上挑选一盘跳跳糖)恳请你们看一看它就是什么样子的?你们猜一猜这就是什么呢?2.享用跳跳糖，体会跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。师：恳请你们用小勺淋一勺，试试就是什么味道的，放到嘴里存有什么感觉?你听见了什么声音?3.教师小结：这也就是一种糖，因为把它放到嘴里，它就可以不停地秋千，还可以存有噼啪噼啪的声音，所以就叫做它跳跳糖。跳跳糖也存有相同的口味，像是草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。三、用身体动作整体表现跳跳糖1.教师："跳跳糖真调皮，谁去研习一学跳跳糖在嘴巴里就是怎样冲的?"(恳请个别幼儿展开示范点，其他幼儿恶搞。还可以鼓励两个幼儿合作跳动则表示两粒糖黏在一起的创造性整体表现。)2.用身体动作整体表现变大、融化的棒棒糖。教师：宝宝们，跳跳糖喝至后来怎么了?(没了)我们来学一学跳跳糖越来越大，最后没了的样子，不好吗?3.听音乐用身体动作整体表现跳动的跳跳糖。教师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，使我们身体也跟著冲出来，把我们的头、手、脚都动起来，除了大屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互恶搞相同的动作。)四、游等'戏：大嘴巴幼儿自己挑选讨厌颜色的棒棒糖胸饰，并按颜色信号搞游戏。(这样可以将幼儿自然分组，起著调控活动量的促进作用)师：老师这存有几个大嘴巴，他必须打听和自己颜色相同的棒棒糖搞游戏，可以一个人冲，也可以几个小朋友一起冲。活动思考：跳跳糖就是一种既有特点、又颇受幼儿钟爱的食品，当糖在嘴里弹跳的时候，不仅可以给幼儿增添新奇的体会，还可以轻易体验和恶搞。因此，我挑选跳跳糖非政府小班幼儿的活动，不仅充满著了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参予活动的积极性。活动能够综合幼儿各方面的经验，例如：在享用、饰演跳跳糖的过程中，赢得惬意的情感体验，唤起幼儿用语言和肢体动作整体表现的主动性;在游戏的过程中自然地展开颜色归类;在课堂教学和练中，多样冲的经验、锻炼身体小肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅加深了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还协助幼儿在活动中赢得主动、整体、人与自然的发展。但是，对于小班的幼儿，刚开始冲的动作不协同，须要在多次、有意思的活动过程中不断进一步增强动作的协调性，以推动小肌肉动作的发展。对孩子来说，,感性认识就是最出色的自学。糖就是幼儿最钟爱的食品之一，挑选跳跳糖非政府小班幼儿活动，这一切入点合乎幼儿的心智特点，因为他们熟识，能够认知，而且也可以产生积极主动的兴趣。同时，活动还彰显了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而"活动"，一切都必须从幼儿的全面、身心健康、人与自然发展着眼，本案例在整个活动中，特别注意了这一点，也就是最顺利的地方，既享用，且饰演，不仅并使幼儿在欢乐的情感体验中赢得了科学知识-糖的性质、特征、物质的颜色等，而且也锻炼身体了幼儿的语言能力，弹跳等肢体活动还推动了其身体的协调发展。4、小班身心健康公开课上开眩晕Cheese教案思考活动来源：今天早上熙熙增添一包跳跳糖必须和小朋友们互动，孩子们都非常惊讶地围了过来，"熙熙，这就是什么东西?""美味的糖。""什么糖呀?，"我喝过这种糖。''然然说道：''很有趣的，它可以动。""它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么颤抖的?"冯呼旭疑惑地问。熙熙想要了一想要，"这样颤抖的，这样颤抖的。"边说道边用手比划着，梦溪说道： "不是不是，它就是这样颤抖的!"她在那又冲又摇摇头的。孩子们都被他们迎合过去，我也被他们的这一幕吸引住了，"躲藏"在孩子们中间看著、听到着。于是，从孩子的兴趣启程，并根据小班幼儿的年龄特点，我分解成这节在身心健康活动"上开眩晕Cheese"。使进园没多久的幼儿在观测、享用交流、恶搞、游戏中自然的认知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴唤起了孩子们参予游戏的性欲。活动目标：1.认知跳跳糖的特点，自学用身体动作整体表现跳跳糖。2.用肢体动作整体表现喝跳跳糖的体会，体验游戏增添的快感。3.学会在日常生活中维持悲观的情绪，逐渐培养悲观开朗的性格。4.晓得五官的各部分名称，介绍五官的边线。活动准备工作：1.跳跳糖和小勺子每人一份。2.场地上图画存有白、徐、蓝三种颜色的大嘴巴。3.红、徐、蓝三种颜色的跳跳糖胸卡、音乐。活动过程：一、谈话活动，步入话题教师："大朋友们，你们都喝过什么样的糖果?" (调动幼儿的尚无经验，唤起幼儿积极探索的性欲。)二、观测、享用并交流体会1.观测跳跳糖，介绍跳跳糖的样子。师：今天老师增添了一样美味的必须和小朋友一起互动，我们一起来看看吧!(幼儿至旁边的桌子上挑选一盘跳跳糖)恳请你们看一看它就是什么样子的?你们猜一猜这就是什么呢?2.享用跳跳糖，体会跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。师：恳请你们用小勺淋一勺，试试就是什么味道的，放到嘴里存有什么感觉?你听见了什么声音?3.教师小结：这也就是一种糖，因为把它放到嘴里，它就可以不停地秋千，还可以存有噼啪噼啪的声音，所以就叫做它跳跳糖。跳跳糖也存有相同的口味，像是草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。二、用身体动作整体表现跳跳糖1.教师："跳跳糖真调皮，谁去研习一学跳跳糖在嘴巴里就是怎样冲的?"(恳请个别幼儿展开示范点，其他幼儿恶搞。还可以鼓励两个幼儿合作跳动则表示两粒糖黏在一起的创造性整体表现。)2.用身体动作整体表现变大、融化的棒棒糖。教师：宝宝们，跳跳糖喝至后来怎么了?(没了)我们来学一学跳跳糖越来越大，最后没了的样子，不好吗?3.听音乐用身体动作整体表现跳动的跳跳糖。教师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，使我们身体也跟著冲出来，把我们的头、手、脚都动起来，除了大屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互恶搞相同的动作。)三、游等'戏：大嘴巴幼儿自己挑选讨厌颜色的棒棒糖胸饰，并按颜色信号搞游戏。(这样可以将幼儿自然分组，起著调控活动量的促进作用)师：老师这存有几个大嘴巴，他必须打听和自己颜色相同的棒棒糖搞游戏，可以一个人冲，也可以几个小朋友一起冲。活动思考：跳跳糖就是一种既有特点、又颇受幼儿钟爱的食品，当糖在嘴里弹跳的时候，不仅可以给幼儿增添新奇的体会，还可以轻易体验和恶搞。因此，我挑选跳跳糖非政府小班幼儿的活动，不仅充满著了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参予活动的积极性。活动能够综合幼儿各方面的经验，例如：在享用、饰演跳跳糖的过程中，赢得惬意的情感体验，唤起幼儿用语言和肢体动作整体表现的主动性;在游戏的过程中自然地展开颜色归类;在课堂教学和练中，多样冲的经验、锻炼身体小肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅加深了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还协助幼儿在活动中赢得主动、整体、人与自然的发展。但是，对于小班的幼儿，刚开始冲的动作不协同，须要在多次、有意思的活动过程中不断进一步增强动作的协调性，以推动小肌肉动作的发展。专家评测：对孩子来说，,感性认识就是最出色的自学。糖就是幼儿最钟爱的食品之一，挑选跳跳糖非政府小班幼儿活动，这一切入点合乎幼儿的心智特点，因为他们熟识，能够认知，而且也可以产生积极主动的兴趣。同时，活动还彰显了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而"活动"，一切都必须从幼儿的全面、身心健康、人与自然发展着眼，本案例在整个活动中，特别注意了这一点，也就是最顺利的地方，既享用，且饰演，不仅并使幼儿在欢乐的情感体验中赢得了科学知识-糖的性质、特征、物质的颜色等，而且也锻炼身体了幼儿的语言能力，弹跳等肢体活动还推动了其身体的协调发展。活动思考：跳跳糖就是一种既有特点、又颇受幼儿钟爱的食品，当糖在嘴里弹跳的时候，不仅可以给幼儿增添新奇的体会，还可以轻易体验和恶搞。因此，我挑选跳跳糖非政府小班幼儿的活动，不仅充满著了趣味和欢乐，而且还可以充分调动幼儿参予活动的积极性。活动能够综合幼儿各方面的经验，例如：在享用、饰演跳跳糖的过程中，赢得惬意的情感体验，唤起幼儿用语言和肢体动作整体表现的主动性;在游戏的过程中自然地展开颜色归类;在课堂教学和练中，多样冲的经验、锻炼身体小肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅加深了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还协助幼儿在活动中赢得主动、整体、人与自然的发展。但是，对于小班的幼儿，刚开始冲的动作不协同，须要在多次、有意思的活动过程中不断进一步增强动作的协调性，以推动小肌肉动作的发展。对孩子来说，,感性认识就是最出色的自学。糖就是幼儿最钟爱的食品之一，挑选跳跳糖非政府小班幼儿活动，这一切入点合乎幼儿的心智特点，因为他们熟识，能够认知，而且也可以产生积极主动的兴趣。同时，活动还彰显了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而"活动"，一切都必须从幼儿的全面、身心健康、人与自然发展着眼，本案例在整个活动中，特别注意了这一点，也就是最顺利的地方，既享用，且饰演，不仅并使幼儿在欢乐的情感体验中赢得了科学知识-糖的性质、特征、物质的颜色等，而且也锻炼身体了幼儿的语言能力，弹跳等肢体活动还推动了其身体的协调发展。5、小班身心健康大青蛙Cheese冲教案思考设计意图：春天就是万物衰退，生机勃勃的季节，也就是一群群小蝌蚪慢慢变为青蛙的时节。小班就是发展幼儿弹跳能力的极好时期，而且多以双脚冲的动作居多。对于幼儿来说，青蛙的外形特征、生活习惯就是他们所能够认知、讨厌的，剥夺幼儿“大青蛙”角色去练冲的动作，合乎双脚冲动作的特点。青蛙冲活动还能够满足用户幼儿运动、娱乐、相处、技术创新等多种须要，唤起幼儿对体育活动的兴趣，推动幼儿以体力居多的身心人与自然发展。活动目标：1、在学青蛙冲的活动中，使幼儿体验参予体育活动的快感。2、鼓励幼儿练从高处跳下去，发展幼儿腿部肌肉的力量，提升幼儿身体的均衡能力。3、培育幼儿的自信心及坚强、关心他人的品质。4、幼儿通过亲身体验，明晰五官的重要性。5、鼓励幼儿自学减轻眼睛烦躁的保健操。活动准备工作：1、 半月挥若干，装饰成池塘的轮胎若干(相同高度), 小蝌蚪若干。2、 (热身运动、捉住害虫和我快乐泡澡)音乐，笔记本电脑，音响。活动过程：一、热身运动小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟著妈妈在池塘里学游泳。(思考：在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪搞准备工作动作，整体表现了小蝌蚪慢慢变为大青蛙的过程，并使幼儿的身体各关节慢慢活动开去，为以下的活动作准备。)二、欢乐游戏大青蛙Cheese冲1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳入“池塘”。告诫幼儿先站上“岸”，再跳下去。2、恳请能力弱的幼儿示范点，幼儿仔细观察，教师传授并示范点。活动思考：幼儿初步掌控“从高处跳下去”的动作诀窍后，须要通过游戏或提升难度去维持他们的兴趣，使幼儿在开心的氛围中稳固冲的动作，防止乏味的纯动作练，因此，教师分别明确提出冲得低、离、重的建议，并使每次练各存有侧重点。