中班社会开心包与生气包教案反思.docx

中班社会开心包与生气包教案反思 1、中班社会上开心包与生气纸盒教案思考活动目标：1、大胆讲诉自己高兴、生气时的情绪体验，与同伴展开情感交流。2、自学抒发自己对别人的宽慰、关心，体会协助别人所增添的欢乐。3、培育幼儿健康活泼的性格。4、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：1、张贴存有笑脸、生气脸的椅背2个。2、音乐一段。3、哭脸、笑脸娃娃各一张。活动过程：1、歌唱引入，协助幼儿回忆起高兴和生气的情绪经验。(1)师生共同歌演出表情歌。(2)教师回答：“刚才歌曲里我们唱的歌了哪两种表情?”“歌曲里你用哪些动作去则表示高兴或生气的?”“想一想除了刚才那些动作表情，除了哪些动作表情也可以去则表示高兴或生气时的样子?”(3)出具两个椅背，教师回答：“你讨厌哪一个?为什么?”(4)师生共同为椅背命名(上开心包、生气纸盒)(5)幼儿相互交流自己高兴或生气的事情。2、游戏：上开心包与生气纸盒。(1)听音乐传达上开心包，音乐完结时，恳请领到上开心包的幼儿抱著好开心圣塞雷县上前讲诉一件使自己高兴的事情。(2)听音乐传达生气纸盒，音乐完结时，恳请领到生气纸盒的幼儿用力踢三下生气圣塞雷县上前讲诉一件使自己生气的事情。3、自学协助别人，并使自己欢乐。(1)出具哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得不好伤心，你猜她可能将出现了什么事情?”“谁愿协助她?”“你可以怎么做?”(2)出具笑脸娃娃，教师：“这个娃娃获得小朋友的协助显得很高兴，那你们协助了她以后你们真的怎么样呀?”(3)教师小结“每个人都存有高兴或生气的时候，当你看到别人不高兴或生气的时候必须能够主动协助他，使他显得开心起来，同时你可以真的协助别人也就是一件很高兴的事情。”(4)幼儿在气球上图画高兴的表情，赠送给不高兴的人，并对他说一句宽慰的话。活动思考：这节在社会课的意义就是怎样使孩子相互关心，更多的时候，必须搞小伙伴的“高兴枕”，和他们抱一抱著，什么事情都可以化解。使孩子意识到当碰到须要协助的人时，都必须存有一颗爱心回去关怀他人。这也就是责任心的一种彰显。 同时，通过本次活动的积极开展之后，我辨认出班上的孩子与同伴之间构成了较好的作风，已经开始研习着自己解决问题，比如说课间存有两位幼儿在玩耍，旁边的小朋友就告诫他们：“无法这样，好朋友必须抱一抱著!”“生活即为教育，教育即为生活”，较好的习惯就是在平时培养的。2、中班社会活动上开心包与生气纸盒教案思考活动目标：1、大胆讲诉自己高兴、生气时的情绪体验，与同伴展开情感交流。2、自学抒发自己对别人的宽慰、关心，体会协助别人所增添的欢乐。3、培育幼儿健康活泼的性格。4、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：1、张贴存有笑脸、生气脸的椅背2个。2、音乐一段。3、哭脸、笑脸娃娃各一张。活动过程：1、歌唱引入，协助幼儿回忆起高兴和生气的情绪经验。(1)师生共同歌演出表情歌。(2)教师回答：“刚才歌曲里我们唱的歌了哪两种表情?”“歌曲里你用哪些动作去则表示高兴或生气的?”“想一想除了刚才那些动作表情，除了哪些动作表情也可以去则表示高兴或生气时的样子?”(3)出具两个椅背，教师回答：“你讨厌哪一个?为什么?”(4)师生共同为椅背命名(上开心包、生气纸盒)(5)幼儿相互交流自己高兴或生气的事情。2、游戏：上开心包与生气纸盒。(1)听音乐传达上开心包，音乐完结时，恳请领到上开心包的幼儿抱著好开心圣塞雷县上前讲诉一件使自己高兴的事情。(2)听音乐传达生气纸盒，音乐完结时，恳请领到生气纸盒的幼儿用力踢三下生气圣塞雷县上前讲诉一件使自己生气的事情。3、自学协助别人，并使自己欢乐。(1)出具哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得不好伤心，你猜她可能将出现了什么事情?”“谁愿协助她?”“你可以怎么做?”(2)出具笑脸娃娃，教师：“这个娃娃获得小朋友的协助显得很高兴，那你们协助了她以后你们真的怎么样呀?”(3)教师小结“每个人都存有高兴或生气的时候，当你看到别人不高兴或生气的时候必须能够主动协助他，使他显得开心起来，同时你可以真的协助别人也就是一件很高兴的事情。”(4)幼儿在气球上图画高兴的表情，赠送给不高兴的人，并对他说一句宽慰的话。活动思考：这节在社会课的意义就是怎样使孩子相互关心，更多的时候，必须搞小伙伴的“高兴枕”，和他们抱一抱著，什么事情都可以化解。使孩子意识到当碰到须要协助的人时，都必须存有一颗爱心回去关怀他人。这也就是责任心的一种彰显。 同时，通过本次活动的积极开展之后，我辨认出班上的孩子与同伴之间构成了较好的作风，已经开始研习着自己解决问题，比如说课间存有两位幼儿在玩耍，旁边的小朋友就告诫他们：“无法这样，好朋友必须抱一抱著!”“生活即为教育，教育即为生活”，较好的习惯就是在平时培养的。3、中班社会高兴枕头和生气纸盒教案思考活动目标1、愿尝试用语言表达出来自己的体会。2、懂关心别人并与他人互动欢乐。3、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。4、使幼儿体会游戏的快感，发展幼儿开朗，悲观的性格。5、培育幼儿健康活泼的性格。活动准备工作折页：高兴枕。两种相同造型，表情的抱枕。“社会万花筒”：高兴枕(恳请参看幼儿用书)活动过程一、幼儿围坐在成圈圈，老师展现折页，了解"谜样客人-慢先生 和乐小姐"。恳请幼儿猜猜"客人"的名字和促进作用。并猜测图画中的孩子出现了什么事，"慢先生和乐小姐"搞了什么?二、与幼儿一起关上幼儿用书，写作高兴枕的故事互动高兴枕头的幽默感。故事里的慢先生和乐小姐就是什么样的人?他们存有什么特别的法宝?故事里的小朋友为什么须要高兴枕?你真的自己须要高兴枕头吗?什么时候须要呢?如果你存有了高兴枕头你可以搞些什么事情?三、使幼儿认知故事里的"高兴枕"就是一个想象中并使我们显得欢乐的法宝。另外除了什么办法可以协助那些不高兴的朋友呢?带出想象中的"弗勒利歇尔纸盒"的促进作用。四、 使幼儿去玩玩"传抱枕"的游戏。事先准备好两个抱枕，一个就是"高兴枕"，一个就是"弗勒利歇尔纸盒"。幼儿围坐在成一圈，边听音乐边传抱枕;当乐曲暂停的时候，拿著高兴枕头的幼儿必须跟大家互动一件高兴的事;拿著"弗勒利歇尔纸盒"的幼儿要说一件自己真的生气的事，并可以在弗勒利歇尔标靶拳三下，宣泄一下自己不快情绪。活动思考高兴枕头和生气纸盒的活动中，我们更多的就是著重对幼儿实践性科学知识和社会心智情感方面的培育，使孩子意识到当碰到须要协助的人时，都必须存有一颗爱心回去关怀他人。这也就是责任心的一种彰显。高兴枕头和生气纸盒这文言意义就是怎样使孩子相互关心，更多的时候必须搞小伙伴的高兴枕，和他们抱一抱著，什么事情都可以化解。同时本次活动的积极开展，我也辨认出班上的孩子对于和老师之间的签订合同回忆起特别的訾，而且搞出来很深入细致，我坚信久而久之，这种自我约束的好习惯全系列横跨于幼儿的生活，深入细致培育幼儿较好的生活作风和自我责任感的意识。4、中班社会公开课高兴枕头和生气纸盒教案思考活动课题：高兴枕头和生气纸盒活动目标：1、愿尝试用语言表达出来自己的体会。2、懂关心别人并与他人互动欢乐。3、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：1."社会万花筒":高兴枕(恳请参看幼儿用书)2.折页:高兴枕。3.两种相同造型，表情的抱枕。活动过程:一、幼儿围坐在成圈圈，老师展现折页，了解"谜样客人-慢先生 和乐小姐"。恳请幼儿猜猜"客人"的名字和促进作用。并猜测图画中的孩子出现了什么事，"慢先生和乐小姐"搞了什么?二、与幼儿一起关上幼儿用书，写作高兴枕的故事互动高兴枕头的幽默感。-故事里的慢先生和乐小姐就是什么样的人?-他们存有什么特别的法宝?-故事里的小朋友为什么须要高兴枕?-你真的自己须要高兴枕头吗?什么时候须要呢?-如果你存有了高兴枕头你可以搞些什么事情?三、使幼儿认知故事里的"高兴枕"就是一个想象中并使我们显得欢乐的法宝。另外除了什么办法可以协助那些不高兴的朋友呢?带出想象中的"弗勒利歇尔纸盒"的促进作用。四、 使幼儿去玩玩"传抱枕"的游戏。事先准备好两个抱枕，一个就是"高兴枕"，一个就是"弗勒利歇尔纸盒"。幼儿围坐在成一圈，边听音乐边传抱枕;当乐曲暂停的时候，拿著高兴枕头的幼儿必须跟大家互动一件高兴的事;拿著"弗勒利歇尔纸盒"的幼儿要说一件自己真的生气的事，并可以在弗勒利歇尔标靶拳三下，宣泄一下自己不快情绪.活动思考：高兴枕头和生气纸盒的活动中，我们更多的就是著重对幼儿实践性科学知识和社会心智情感方面的培育，使孩子意识到当碰到须要协助的人时，都必须存有一颗爱心回去关怀他人。这也就是责任心的一种彰显。高兴枕头和生气纸盒这文言意义就是怎样使孩子相互关心，更多的时候必须搞小伙伴的高兴枕，和他们抱一抱著，什么事情都可以化解。同时本次活动的积极开展，我也辨认出班上的孩子对于和老师之间的签订合同回忆起特别的訾，而且搞出来很深入细致，我坚信久而久之，这种自我约束的好习惯全系列横跨于幼儿的生活，深入细致培育幼儿较好的生活作风和自我责任感的意识。5、中班社会高兴枕头与弗勒利歇尔纸盒教案思考活动目标1、懂关心别人。2、自学抒发自己的感情。活动准备工作1、两种相同造型的抱枕。2、高兴枕故事，参看幼儿用书。活动过程1、师展现准备好的抱枕，一个起名叫做“高兴枕”，一个起名叫做“弗勒利歇尔纸盒”。2、互动高兴枕的故事3、玩玩“传抱枕”的游戏，并表明游戏步骤。(1)、恳请幼儿边演唱儿歌边传抱枕。(2)、儿歌暂停时。手上所持高兴枕头的幼儿必须与大家互动一件高兴的事情。;文章出自于.屈.老师.教,案网'手上所持弗勒利歇尔纸盒的幼儿要说一件自己真的生气的事，并可以在弗勒利歇尔标靶拳三下以宣泄情绪。(3)、E170K高兴枕头的幼儿当好“欢乐先生或欢乐小姐”，将高兴枕赠送给好朋友，使好朋友抱着长长的的高兴枕消消气。游戏迷你游戏23次。活动延展每日离园时可以展开此游戏。活动思考高兴枕头和弗勒利歇尔纸盒这节在社会课的意义就是怎样使孩子相互关心，更多的时候，必须搞小伙伴的“高兴枕”，和他们抱一抱著，什么事情都可以化解。使孩子意识到当碰到须要协助的人时，都必须存有一颗爱心回去关怀他人。这也就是责任心的一种彰显。 同时，通过本次活动的积极开展之后，我辨认出班上的孩子与同伴之间构成了较好的作风，已经开始研习着自己解决问题，比如说课间存有两位幼儿在玩耍，旁边的小朋友就告诫他们：“无法这样，好朋友必须抱一抱著!”“生活即为教育，教育即为生活”，较好的习惯就是在平时培养的。