县中心小学骨干教师考核、管理办法.docx

县中心小学骨干教师考核、管理办法县中心小学骨干教师考核、管理办法为认真贯彻落实县局精神，进一步规范骨干教师管理，发挥各级骨干教师在师德师风、教育教学、教育科研等方面的示范、辐射和引领作用，进一步着力提高教育教学质量，现根据省、市、县教育主管部门对骨干教师管理的相关规定，结合我校实际情况，制定本考核、管理办法。一、考核范围我校县级学科带头人和教学能手(市、县教育行政部门下发文件为准)。二、考核内容主要从师德学识与工作整体表现、教育教学、教育科研、示范作用等方面，对骨干教师展开定性及定量考核。(一)定性考核由学校根据出席考核人员的师德学识与工作整体表现展开定性考核，考核结论为杰出或合格格次的人员，方可出席定量考核。存有以下情形之一的，轻易确认为不能合格。1.出现不服从学校管理、拒不完成学校分配任务、拒不遵守学校各项规章制度等情况，经批评教育仍未及时改正的。2.出现歧视、体罚或变相体罚学生，组织或参与有偿家教，组织学生购买非学校规定的教辅资料，向家长索取钱物，出现言语、人身攻击行为造成较坏影响，受党纪或行政处分或有其他损害教师形象被上级点名批评等情况的。(二)定量考核对定性考核为合格及以上格次的人员，由学校从教育教学、教育科研、示范作用等方面展开定量考核分数。三、考核办法1、考核工作由校统一组织，一自然年度为一个考核周期。2、被考核对象必须对照考核细则，深入细致提供更多有关材料(各类证书及佐证材料的原件和复印件，有效率材料时间为当年1月1日12月31日，所有材料均为同一学科)。四、学习培训1、积极组织教师参加各级各类教育科研活动。原则上是参与该课题研究的实验教师优先参加。2、每学年至少非政府一次与科研有关的讲座或研讨活动。3、教科室非政府不好教师的科研培训工作，教师必须积极主动出席科研培训，进一步增强科研意识，提升科研能力。五、监督指导1、教科室在课题实施过程中要定期检查、督促，对各课题组制定的方案、计划进行可行性研究，对原方案或计划中的不妥之处及时调整，对遇到的问题及时帮助解决。在研究到一个段落时要进行系统的分析总结，并对今后实验加以指导。2、各课题组长负责对本课题的全面组织、管理工作，定期汇报课题进展情况。六、档案管理：1、做好科研工作，尤其是课题工作的相关资料的收集和整理工作。包括计划性资料(申请表、立项通知书、开题报告、课题组计划、科研室计划、活动计划等);过程性资料(研究活动记录，研究课、示范课、实验课的教案、课件、录像、光盘等);总结性资料(专题总结、阶段总结、论文与心得、研究报告、工作报告、课题组总结、结题证书及其他科研成果等)分档保存。2、所有档案资料必须得当看管，搞好备份，以免遗失。管理必须有条理、存有序列、存有记述，查阅便利、系列确切，易于检查整理。七、推展运用1、课题结题后，通过学校及社会各界教师鉴别后，再向全校推展，使科研促进学校的发展。2、学校创造条件使一些存有较低价值的科研成果通过宣传媒体获得更广为的宣传。