小班科学小手摸一摸教案反思.docx

小班科学小手摸一摸教案反思 1、小班科学小手摸一摸教案思考目标1.认知坚硬、柔软、扁平、坚硬的感觉。2.能够大胆地抒发自己的感觉。准备工作1.一个纸盒，上面挖出一个大洞(大小能够确保幼儿把头塞进里面时能从里面掏出东西)。2.纸盒内放进海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数基本成正比。过程1.猜宝贝。教师出具奇妙的百宝箱。这就是一个奇妙百宝箱，里面存有许多宝贝，恳请你们猜一猜里面存有什么?怎么就可以晓得里面存有什么宝贝呢?2.轻拍百宝箱。引导幼儿上来摸一摸，并说大家自己抓著的宝贝可能将就是什么，摸上去的感觉怎么样。把这个宝贝拎出使别的幼儿摸一摸，看看。这就是一件什么宝贝?存有什么用?恳请幼儿玩玩一玩玩自己抓著的宝贝，想要出来多种玩玩的方法。引导幼儿互相交换观测各自抓著的物品，认知它们的特点。建议1.百宝箱内的物品尽可能就是多种质地的，且数量必须多。2.幼儿捏宝贝时无法看看，等待讲出自己的感觉并悖论就是什么后，方能拎出检验。活动思考整节课幼儿始终保持着积极主动地学习态度，对提供更多的各种材料有著猛烈的好奇心，都之争着回去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，并使幼儿在科学知识的累积与情感的体验获得双重发展。2、小班科学活动小手抓著了什么教案思考活动目标：1、鼠标相同材料的物品，尝试抒发自己鼠标的感觉。2、在游戏活动中体会辨认出的欢乐。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。活动重难点：活动重点：尝试用语言表达自己鼠标的感觉。活动难点：用尽可能完备的话定义自己鼠标至的感觉。活动准备工作：百宝箱：摆些直观的物品(比如说：瓶子，毛绒玩具，雪花片;绒毛的、stood的、有热的、有凉的等等)活动过程：一、出具百宝箱，回答引起幼儿猜测。教师：这就是一个奇妙的百宝箱，里面存有许多宝贝，猜可以存有什么呢?(幼儿提问)教师：怎样才能晓得里面存有什么?使我们一起来摸一摸吧!二、小手摸一摸。教师低头摸一摸，并说大家捏后的感觉，例如长长的的，结实的，圆圆的等，恳请幼儿猜就是什么物品。教师：接下来我恳请幼儿摸一摸、说一说，鼓励其他幼儿猜一猜。三、玩玩一玩玩。与伙伴互换抓著的物品并玩玩一玩玩。活动建议：导入材料时，必须融合自己班级孩子们的实际情况，例如：各种大小相同的纸，积木，平时经常能看见的水果那么在活动第二个环节中孩子们就能猜到百宝箱的物品，从而体验至猜猜对后的欢乐，情感目标就很难达成一致。活动思考：科学活动小手抓著了什么，重点就是鼓励幼儿鼠标相同材质的物品，尝试抒发自己鼠标的感觉。科学知识经验方面，为了更好为活动作准备，小精灵儿童网站我们将一些常用的词语，例如“冷暖、软硬件、坚硬、扁平” 等词汇了解给幼儿，活动前，我搜集了许多生活中具备冷暖、软硬件、坚硬、扁平等相同特征的东西。这些准备工作工作，为幼儿积极探索提供更多了条件，也为活动的顺利开展打下了基础。在活动中，我以百宝箱的出具引发幼儿兴趣，并回答引起幼儿猜测“这就是一个奇妙的白宝兴，里面存有许多的宝贝，猜可以存有什么呢?”“怎样才能晓得百宝箱里中藏了什么东西?”带出幼儿用小手摸一摸的犯罪行为，引导幼儿大胆鼠标。并且一鼠标就能够较好的说道出。在出具冷暖武平时，幼儿能够快速讲出自己抓著的冷暖的东西，我辨认出幼儿对于冷暖的生活经验比较丰富，因此，没搞过多的传授，只是将幼儿的一些经验展开了提高。而对于软硬件的东西，在幼儿鼠标过这些东西以后，我恳请幼儿说道说道自己的体会，但是除了部分幼儿不晓得用怎样的语言去定义。因此，我重点展开了了解，而且边示范点边向幼儿传授软硬件的相同“硬的东西我们用手把玩可以使它变形，而软的东西我们用手怎么把玩它都不能变形”，边说道边把软硬件的词语教给幼儿。为了检验我的方法与否有效率，我又出具了几种物品，恳请幼儿回去捏，然后恳请幼儿说道说道自己的体会，幼儿按照老师的样子回去鼠标东西，一会幼儿就讲出了哪些就是硬的的，哪些就是硬的，通过这种方法，幼儿很快就看清了软和软。在了解坚硬和扁平的时候，辨认出幼儿对坚硬的东西的重新认识经验比较太少，捏回去以后也就是说不出来，因此，我尼永县了解了坚硬和扁平东西的特点，例如：“坚硬的东西，嘴巴在上面给人不难受的感觉，而扁平的东西摸上去，手就很难受，有种滑滑的感觉。”为了多样幼儿这方面的经验，我还准备工作了许多具备这些特征的物品，使幼儿回去鼠标，给幼儿更多体会的机会，引导幼儿说道说道自己的见解。严重不足：在活动室里摸一摸，由于人数较多，可以改成游戏时个别幼儿分组展开。易于老师指导和观测，而更有利于幼儿不断扩大积极探索的空间。对于刚刚步入小班的幼儿来说，在科学积极探索方面，幼儿的科学知识经验还不多样，语言表达能力也缺乏，对一些科学活动的操作方式规则缺乏经验。这些都须要老师在平时的活动中特别注意唤起幼儿积极探索的性欲，多样幼儿的科学知识经验，不断完善幼儿的语言表达能力。3、小班科学活动小手摸一摸教案思考活动目标1.认知坚硬、柔软、扁平、坚硬的感觉。2.能够大胆地抒发自己的感觉。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。活动准备工作1.一个纸盒，上面挖出一个大洞(大小能够确保幼儿把头塞进里面时能从里面掏出东西)。2.纸盒内放进海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数基本成正比。活动过程1.猜宝贝。教师出具奇妙的百宝箱。这就是一个奇妙百宝箱，里面存有许多宝贝，恳请你们猜一猜里面存有什么?怎么就可以晓得里面存有什么宝贝呢?2.轻拍百宝箱。引导幼儿上来摸一摸，并说大家自己抓著的宝贝可能将就是什么，摸上去的感觉怎么样。把这个宝贝拎出使别的幼儿摸一摸，看看。这就是一件什么宝贝?存有什么用?恳请幼儿玩玩一玩玩自己抓著的宝贝，想要出来多种玩玩的方法。引导幼儿互相交换观测各自抓著的物品，认知它们的特点。活动建议1.百宝箱内的物品尽可能就是多种质地的，且数量必须多。2.幼儿捏宝贝时无法看看，等待讲出自己的感觉并悖论就是什么后，方能拎出检验。活动思考整节课幼儿始终保持着积极主动地学习态度，对提供更多的各种材料有著猛烈的好奇心，都之争着回去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，并使幼儿在科学知识的累积与情感的体验获得双重发展。4、小班科学小手抓著了什么教案思考活动设计我准备工作了一个百宝箱，恳请孩子们拎了许多的玩具和喝的东西放在百宝箱中。孩子们一个个轮流去捏，还要谈一谈抓著的体会。有意识的教孩子一些词语，以减少孩子的词汇量。活动目标1、鼠标相同材料的物品，尝试抒发自己鼠标的感觉。2、在游戏活动中体会辨认出的欢乐。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、唤起幼儿对科学活动的兴趣。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动重点难点活动重点：尝试用语言表达自己鼠标的感觉。活动难点：用尽可能完备的话定义自己鼠标至的感觉。活动准备工作百宝箱：摆些直观的物品(比如说：瓶子，毛绒玩具，雪花片;绒毛的、stood的、有热的、有凉的等等)活动过程一、出具百宝箱，回答引起幼儿猜测。师：这就是一个奇妙的百宝箱，里面存有许多宝贝，猜可以存有什么呢?(幼儿提问)师：怎样才能晓得里面存有什么?使我们一起来摸一摸吧!二、小手摸一摸。教师低头摸一摸，并说大家捏后的感觉，例如长长的的，结实的，圆圆的等，恳请幼儿猜就是什么物品。师：接下来我恳请幼儿摸一摸、说一说，鼓励其他幼儿猜一猜。三、玩玩一玩玩。与伙伴互换抓著的物品并玩玩一玩玩。建议：导入材料时，必须融合自己班级孩子们的实际情况，例如：各种大小相同的纸，积木，平时经常能看见的水果那么在活动第二个环节中孩子们就能猜到百宝箱的物品，从而体验至猜猜对后的欢乐，情感目标就很难达成一致。活动思考科学活动小手抓著了什么，重点就是鼓励幼儿鼠标相同材质的物品，尝试抒发自己鼠标的感觉。科学知识经验方面，为了更好为活动作准备，小精灵儿童网站我们将一些常用的词语，例如“冷暖、软硬件、坚硬、扁平”等词汇了解给幼儿，活动前，我搜集了许多生活中具备冷暖、软硬件、坚硬、扁平等相同特征的东西。这些准备工作工作，为幼儿积极探索提供更多了条件，也为活动的顺利开展打下了基础。在活动中，我以百宝箱的出具引发幼儿兴趣，并回答引起幼儿猜测“这就是一个奇妙的白宝兴，里面存有许多的宝贝，猜可以存有什么呢?”“怎样才能晓得百宝箱里中藏了什么东西?”带出幼儿用小手摸一摸的犯罪行为，引导幼儿大胆鼠标。并且一鼠标就能够较好的说道出。在出具冷暖武平时，幼儿能够快速讲出自己抓著的冷暖的东西，我辨认出幼儿对于冷暖的生活经验比较丰富，因此，没搞过多的传授，只是将幼儿的一些经验展开了提高。而对于软硬件的东西，在幼儿鼠标过这些东西以后，我恳请幼儿说道说道自己的体会，但是除了部分幼儿不晓得用怎样的语言去定义。因此，我重点展开了了解，而且边示范点边向幼儿传授软硬件的相同“硬的东西我们用手把玩可以使它变形，而软的东西我们用手怎么把玩它都不能变形”，边说道边把软硬件的词语教给幼儿。为了检验我的方法与否有效率，我又出具了几种物品，恳请幼儿回去捏，然后恳请幼儿说道说道自己的体会，幼儿按照老师的样子回去鼠标东西，一会幼儿就讲出了哪些就是硬的的，哪些就是硬的，通过这种方法，幼儿很快就看清了软和软。在了解坚硬和扁平的时候，辨认出幼儿对坚硬的东西的重新认识经验比较太少，捏回去以后也就是说不出来，因此，我尼永县了解了坚硬和扁平东西的特点，例如：“坚硬的东西，嘴巴在上面给人不难受的感觉，而扁平的东西摸上去，手就很难受，有种滑滑的感觉。”为了多样幼儿这方面的经验，我还准备工作了许多具备这些特征的物品，使幼儿回去鼠标，给幼儿更多体会的机会，引导幼儿说道说道自己的见解。严重不足：在活动室里摸一摸，由于人数较多，可以改成游戏时个别幼儿分组展开。易于老师指导和观测，而更有利于幼儿不断扩大积极探索的空间。对于刚刚步入小班的幼儿来说，在科学积极探索方面，幼儿的科学知识经验还不多样，语言表达能力也缺乏，对一些科学活动的操作方式规则缺乏经验。这些都须要老师在平时的活动中特别注意唤起幼儿积极探索的性欲，多样幼儿的科学知识经验，不断完善幼儿的语言表达能力。5、小班科学小手摸一摸教案思考目标1.认知坚硬、柔软、扁平、坚硬的感觉。2.能够大胆地抒发自己的感觉。准备工作1.一个纸盒，上面挖出一个大洞(大小能够确保幼儿把头塞进里面时能从里面掏出东西)。2.纸盒内放进海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数基本成正比。过程1.猜宝贝。教师出具奇妙的百宝箱。这就是一个奇妙百宝箱，里面存有许多宝贝，恳请你们猜一猜里面存有什么?怎么就可以晓得里面存有什么宝贝呢?2.轻拍百宝箱。引导幼儿上来摸一摸，并说大家自己抓著的宝贝可能将就是什么，摸上去的感觉怎么样。把这个宝贝拎出使别的幼儿摸一摸，看看。这就是一件什么宝贝?存有什么用?恳请幼儿玩玩一玩玩自己抓著的宝贝，想要出来多种玩玩的方法。引导幼儿互相交换观测各自抓著的物品，认知它们的特点。建议1.百宝箱内的物品尽可能就是多种质地的，且数量必须多。2.幼儿捏宝贝时无法看看，等待讲出自己的感觉并悖论就是什么后，方能拎出检验。活动思考整节课幼儿始终保持着积极主动地学习态度，对提供更多的各种材料有著猛烈的好奇心，都之争着回去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，并使幼儿在科学知识的累积与情感的体验获得双重发展。6、小班户外体育活动小手摸一摸教案思考材料导入情况：1、百宝箱。2、纸箱内放进质地坚硬或柔软的物品。3、几个分类用的空盒子。玩法指导：1、猜一猜:恳请幼儿猜一猜，纸箱内会存有什么宝贝，唤起幼儿摸一摸看看兴趣。2、轻拍宝贝：鼓励幼儿猜抓著的就是什么，存有什么感觉，拎出检验。摸一摸手感，就是长长的的还是盘子的，长长的的就是什么物品，盘子的就是什么物品。3、将宝贝展开分类。教师准备工作两个觑的物品盒子。恳请幼儿展开分类，把手感长长的的物品放入贴有小三角的物品盒子里，把质地柔软的物品放入贴有大圆形的物品盒子里。4、在操作方式的过程中，鼓励幼儿用完备的语言表明操作方式的方法。培育幼儿的语言表达能力。活动思考：本次活动运用摸一摸的方法，给活动的带了神秘色彩，进一步调动了幼儿的自学、积极探索、操作方式的兴趣。教师在活动中设计了三个环节，猜一猜宝贝，轻拍宝贝，将宝贝展开分类三个环节，协助幼儿认知活动知识点。以此去达到目标。