小班游戏公开课螃蟹宝宝搬瓜教案.docx

小班游戏公开课螃蟹宝宝搬瓜教案 1、小班游戏公开课螃蟹宝宝弄瓜教案活动目标：1、练两端跑的能力及动作的协调性。2、积极探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。3、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。4、使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。活动准备工作：1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个活动过程：一、热身运动1、教师回答：我就是螃蟹妈妈，那你们就是谁啊?现在跟著螃蟹妈妈一起回去搞运动(两端着慢行，双手平举、慢行、脚尖等)。那螃蟹就是怎么走路的?2、现在我们沿着线慢慢的侧行，不好，现在加快速度侧行，返回原点，子集。恳请螃蟹宝宝们跟著妈妈起身。二、积极探索练：1、教师：那儿存有一堆瓜，恳请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是天方的时候无法使用我们的大钳子，你想要怎么样去运?想好之后，恳请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(特别强调无法用手)，然后沿着线把它们运回家。2、子集，恳请个别幼儿展开交流示范点，恳请螃蟹宝宝们说道说道刚才就是怎么样运瓜的?3、教师：现在恳请螃蟹宝宝们再天方一次瓜，这次用的方法必须和刚才的不能一样。三、合作运瓜1、教师：刚才就是一位大螃蟹运瓜，现在恳请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是无法遇到瓜，想想看，可以怎么运?(天方的时候特别注意两位宝宝的步子必须整齐，大家必须一起跑，无法使瓜掉落)。2、个别幼儿展开交流示范点。3、再次练，恳请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看看哪一队宝宝运的又慢存有稳中求进。四、游戏运瓜比赛1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在恳请宝宝们分为四队，看看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在天方的时候，恶魔的大钳子无法碰到瓜，也无法使瓜掉落，一定必须沿着线侧行，明白了吗?2、再次比赛。活动完结：现在恳请宝宝们把瓜弄回家吧。2、小班游戏螃蟹宝宝弄瓜教案活动目标：1、练两端跑的能力及动作的协调性。2、积极探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。3、通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。活动准备工作：1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个活动过程：一、热身运动1、教师回答：我就是螃蟹妈妈，那你们就是谁啊?现在跟著螃蟹妈妈一起回去搞运动(两端着慢行，双手平举、慢行、脚尖等)。那螃蟹就是怎么走路的?2、现在我们沿着线慢慢的侧行，不好，现在加快速度侧行，返回原点，子集。恳请螃蟹宝宝们跟著妈妈起身。二、积极探索练：1、教师：那儿存有一堆瓜，恳请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是天方的时候无法使用我们的大钳子，你想要怎么样去运?想好之后，恳请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(特别强调无法用手)，然后沿着线把它们运回家。2、子集，恳请个别幼儿展开交流示范点，恳请螃蟹宝宝们说道说道刚才就是怎么样运瓜的?3、教师：现在恳请螃蟹宝宝们再天方一次瓜，这次用的方法必须和刚才的不能一样。三、合作运瓜1、教师：刚才就是一位大螃蟹运瓜，现在恳请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是无法遇到瓜，想想看，可以怎么运?(天方的时候特别注意两位宝宝的步子必须整齐，大家必须一起跑，无法使瓜掉落)。2、个别幼儿展开交流示范点。3、再次练，恳请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看看哪一队宝宝运的又慢存有稳中求进。四、游戏运瓜比赛1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在恳请宝宝们分为四队，看看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在天方的时候，恶魔的大钳子无法碰到瓜，也无法使瓜掉落，一定必须沿着线侧行，明白了吗?2、再次比赛。活动完结：现在恳请宝宝们把瓜弄回家吧。3、小班游戏公开课螃蟹宝宝弄瓜教案活动目标：1、练两端跑的能力及动作的协调性。2、积极探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。3、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。4、使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。活动准备工作：1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个活动过程：一、热身运动1、教师回答：我就是螃蟹妈妈，那你们就是谁啊?现在跟著螃蟹妈妈一起回去搞运动(两端着慢行，双手平举、慢行、脚尖等)。那螃蟹就是怎么走路的?2、现在我们沿着线慢慢的侧行，不好，现在加快速度侧行，返回原点，子集。恳请螃蟹宝宝们跟著妈妈起身。二、积极探索练：1、教师：那儿存有一堆瓜，恳请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是天方的时候无法使用我们的大钳子，你想要怎么样去运?想好之后，恳请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(特别强调无法用手)，然后沿着线把它们运回家。2、子集，恳请个别幼儿展开交流示范点，恳请螃蟹宝宝们说道说道刚才就是怎么样运瓜的?3、教师：现在恳请螃蟹宝宝们再天方一次瓜，这次用的方法必须和刚才的不能一样。三、合作运瓜1、教师：刚才就是一位大螃蟹运瓜，现在恳请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是无法遇到瓜，想想看，可以怎么运?(天方的时候特别注意两位宝宝的步子必须整齐，大家必须一起跑，无法使瓜掉落)。2、个别幼儿展开交流示范点。3、再次练，恳请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看看哪一队宝宝运的又慢存有稳中求进。四、游戏运瓜比赛1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在恳请宝宝们分为四队，看看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在天方的时候，恶魔的大钳子无法碰到瓜，也无法使瓜掉落，一定必须沿着线侧行，明白了吗?2、再次比赛。活动完结：现在恳请宝宝们把瓜弄回家吧。4、小班数学公开课和图形宝宝搞游戏教案思考科学知识领域：数学课(扩散艺术领域)活动对象：小班活动内容：和图形宝宝搞游戏设计思路：幼儿在生活中碰触至许多他们感兴趣的物品，喝的、用的、玩玩的等等，在我班存有几个孩子在课间也可以谈论起至自己讨厌的物品，可以跟同伴、老师诉说着特征。在纲要中提及"擅于辨认出幼儿感兴趣的事物中所暗含的教育价值，把握住时机，积极主动鼓励。"一般来说，孩子所热衷的犯罪行为，往往就是合乎该年龄孩子发展水平的须要。根据小班幼儿的发展特点，他们能够从生活和游戏中自学物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化后的形式引导幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式横跨始终，使孩子们在玩玩的过程中自学介绍图形。并通过游戏"和图形宝宝唱歌"、"饼干师"进一步稳固幼儿对图形的重新认识，体验游戏所增添的欢乐。教学目标：1、鼓励幼儿恰当辨识三角形、正方形、长方形、圆形，并能够讲出图形的名称。2、通过观察图形，打听图形和送来图形回家，唤起幼儿自学数学的性欲。3、培育幼儿参予活动的积极性和动手操作能力。4、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。5、培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯。活动重点：重新认识、辨识正方形、长方形、三角形、圆形。活动难点：通过游戏，鼓励幼儿进一步稳固对正方形、长方形、三角形、圆形的心智。活动准备工作：彩色的图形宝宝卡片若干、多媒体教学课件、礼物盒、橡皮泥，三个用绳子扎成相同形状的舞台，三幅饼干坊的图，三个相同形状的盒子。活动方法：谈话法，多媒体演示法，幼儿操作法等结合活动流程：唤起兴趣-谈话引入-鼓励重新认识图形-展开游戏-动手操作方式-活动延展.活动过程：一、以谈话形式带出主题1、谈话唤起幼儿的兴趣;师：小明友，昨天小白兔给我打电话说道："因为这两天一直刮大风，风把我的房子都给赵臻了，你能够帮忙我所造一间新房子吗?"于是，老师就连夜给小白兔所造了一间新房子。小朋友，你们看看新房子可爱吗?2、出具图片，鼓励幼儿观测，明确提出问题;回答：(1)你们看看，老师把房顶盖成什么形状的?(2)三角形存有几条边?(和幼儿一起转过身点数)(3)你见过什么东西就是这种形状?(引导幼儿大胆叙述自己所看见的物品)3、用同样的方法鼓励幼儿重新认识并讲出长方形、正方形和圆形。回答相近问题。二、展开游戏：和图形宝宝唱歌师：老师帮忙小白兔所造了这么可爱的房子，小白兔非常高兴，它还赠送给我很多礼物，你们想要看一看吗?1、出具"盒子"，引发幼儿兴趣师：你们看看，礼物都在盒子里呢?谁想要先拎一个看一看。(王莎莎幼儿去操作方式，通过摸一摸、猜一猜然后掏出图形宝宝)"哦，原来小白兔赠送给老师的就是图形宝宝"。2、和图形宝宝打听舞台师：你们讨厌吗?选一个自己讨厌的摆在脖子上，看一看自己的就是什么形状宝宝?(鼓励幼儿辨识自己的图形宝宝)，我们把图形宝宝带回自己的舞台上吧!(师说道儿歌，幼儿找出适当形状的舞台)3、和图形宝宝唱歌师：拿着小白兔送来的礼物高兴吗?(高兴)我们一起和图形宝宝唱歌吧!(听音乐，师幼唱歌)三、搞饼工师1、师：哎呀，唱歌冲得肚子都馋了，你们想要喝东西吗?我们一起来搞饼子吧。了解规则：圆形宝宝讨厌喝圆饼工就要至圆形加工厂，方形宝宝讨厌喝方形饼干就需于方形饼干加工厂，那三角形宝宝呢?(鼓励幼儿讲出)。2、幼儿用彩泥展开制用，师随机指导。(师协助又困难的幼儿)3、师：小朋友今天真能干，搞了这么多的饼干，我们把这些饼干摆回去它们自己的盒子里吧!(幼儿随其音乐将饼干摆回去适当的盒子里)四、延展活动我们和图形宝宝去找小白兔一起来互动这些饼干不好吗?(师幼儿随其音乐踏进活动室)效力者：陈堂苗苗2012年3月和图形宝宝搞游戏教学活动思考崭新纲要明晰阐释了幼儿园数学教育的目标就是："能够从生活和游戏中体会事物的数量关系并体验至数学的关键和有意思。"教导幼儿若二平面几何图形就是小班数学教育中的难点。原因就是几何图形的重新认识过程往往过分单调，难并使幼儿丧失自学的兴趣。因此在本次活动中，我整个活动以游戏情节横跨始终，并使幼儿的情感获得了进一步的满足用户。首先，可爱的房子、小兔送去的图形宝宝迎合了幼儿;其次，和图形宝宝唱歌的游戏又并使幼儿体验至助人为乐的幸福情感;最后，"搞饼干师"的游戏又并使幼儿兴味盎然，把整个活动推至了高潮。教案思考：科学活动必须就是孩子通过科学知识的摄入，将所学的科学知识与操作方式融合出来，通过自己的再次操作方式得出结论的结论，因此，我真的鼓励辨认出法就是幼儿科学教学的基本方法之一，目标是培养幼儿积极探索、积极思考的习惯，并使之研习得主动、积极主动。在教学过程中，并使幼儿重新认识活动的过程中诱发悖论、思索、期盼，使得他们回去找寻理由、证据。在积极主动的积极探索和辨认出中赢得科学知识和适当能力的提升。5、小班音乐公开课螃蟹教案思考活动目标：1、随其音乐合制地作出“唱歌、调侃泡泡、挠痒痒”动作。2、晓得音乐变化的时候，教师就以体态提示信息他们作出与音乐相匹配的动作。3、在搞螃蟹民不聊生、躲动作时，不影响同伴。4、能够大胆整体表现歌曲的内容、情感。5、愿追随教师和音乐在老师的鼓励下以自然、连贯的声音唱歌，情绪开心地出席音乐活动。活动准备工作：1、剪辑音乐，重新加入捉住螃蟹的音乐。2、自造一只螃蟹网。活动过程：1、自学A段动作。(1)指导语：你们见过螃蟹吗?看看，我就是一只小螃蟹。螃解存有很多脚，你们存有吗?张开一只脚，动一动。(2)指导语：“螃解的小脚可多了，这儿除了一只，(教师示范点张开一只脚)它可以怎么颤抖?”2、编创、自学B段动作。(1)指导语：螃蟹最喜欢在河里干什么?同意：我们一起来吹起个小泡泡吧。(2)指导语：螃蟹就是怎样走路的?幼儿示范点后，大家排好散点自学螃蟹民不聊生的动作。3、编创、自学C段音乐。(1)指导语：哎唷，哎唷，(老师搞挠痒痒动作)我怎么了?(2)幼儿从相同方位编创多种“挠痒痒”的动作。(3)指导语：我们想要一个办法，把动作搞得整齐一些，漂亮一些。(鼓励幼儿拍摄两逃走，再挠痒痒。)4、听音乐完备练动作。(1)指导语：大家听到不好音乐，看著老师我们一起来冲个螃蟹歌舞。(2)指导语：螃蟹还可以对着谁调侃泡泡呢?鼓励幼儿练调侃泡泡动作，特别注意告诫幼儿看著对面的小伙伴做吐泡泡动作。(3)在教师率领下再次练动作。5、聆听并体会尾声音乐。(1)指导语：大螃蟹在河里玩玩得正高兴，忽然，谁去了，他去搞什么呢。幼儿聆听捉住蟹音乐。(2)指导语：螃蟹和捉住螃蟹的人分别在什么地方?教师手持网，跑到椅子后反问幼儿：“我跑到这里，你们必须往哪儿躲藏呢?”6、散点站位，听音乐完备搞动作。(1)教师向幼儿交代：在切换动作时，教师可以用体态提示信息，并搞两个体态提示信息动作。(2)略过后教师小结，告诫在闪避时不相撞别人。(3)再次听音乐完备搞动作。教学思考：整节活动的流程比较准确，幼儿也很感兴趣，选材适宜中班年龄特点。活动的目标基本都能够达至。活动中孩子尝试编创螃蟹横着跑，调侃泡泡、泡澡等动作时，有点乱，没考虑到幼儿动起来的参与度弱，如果分组展开编创效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适度的调整玩法。活动的内容太多，掺杂的太多，如果以律动的形式横跨整节活动可以更好也更直观，孩子更容易学。6、小班游戏公开课我和图形宝宝搞游戏教案思考设计背景重新认识圆形、三角形、正方形、长方形就是小班排序教学的内容之一。在日常生活中，幼儿经常碰触至常用的这些图形，并对它们产生了浓郁的兴趣。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、鼠标法号、运动法号等去认知它们的特点，并使幼儿增进对这四种几何图形的重新认识，并以求稳固。活动目标1、通过拼摆图形，稳固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌控，能区分四种几何图形。2、通过创设惬意的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。3、唤起幼儿积极探索的性欲。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。重点难点重点：能掌控这四种图形的基本特征，能够区分四种几何图形。难点：确定物体大小、颜色的阻碍，正确认识这四种图形。活动准备工作1. 图形宝宝图片、幼儿操作方式用的四种几何图形若干2. 固体胶、纸3. 几何图形比拼共同组成的几幅画4. 美妙箱5. 水彩笔、蜡笔活动过程(一)、带出课题教师饰演图形妈妈，拎图形娃娃(幼儿)搞律动。(二)游戏稳固1. 游戏：摸一摸“美妙箱”师：今天老师增添了一只美妙的箱子?(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)(出具美妙箱)你们想要不敢晓得里面藏的就是什么秘密?(1)师念儿歌：美妙口袋东西多，使我先去摸一摸，摸出来看一看就是什么?掏出一本书，问：“这就是什么?它们就是什么形状的?(书、长方形)为什么评书就是长方形的?问：日常生活中除了哪些东西就是长方形的?(鼓舞幼儿讲出)(2)再读儿歌：美妙口袋东西多，恳请某某小朋友去摸一摸。当幼儿抓著后，建议讲出生活中除了哪些这样的物品?游戏反反复复展开。(3)教师总结：美妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说道边所指适当的物品)(3)、你怎么晓得它就是三角形/正方形/圆形/长方形的?(4)老师总结：三角形存有三个角、三条边;正方形存有四条边四个角，而且四个角一样小，四条边一样短;长方形也存有四个角、四条边而且四个角一样小，对面的二条边一样短;圆形就是圆圆的没角的，边摸上去就是扁平的。2. 游戏：捉迷藏(1) 师出具背景图，恳请幼儿找到其中的图形宝宝。(2)恳请幼儿分别找到各种图形，并讲出存有几个?(3)游戏：添画(变戏法)1、交代建议师：小朋友的本领真小，现在恳请你们玩玩个“变戏法”的游戏。盘子里摆着许多图形宝宝，等会儿恳请你们挑选出自己讨厌的图形，在这些图形上添画几笔变为有意思的物品，看一看哪个小朋友最聪明，变小的东西和别人不一样。2、幼儿充分发挥想象，民主自由积木。3、 恳请幼儿了解自己的作品。(三)教师小评本活动幼儿整体表现;作品展览。(四)活动延展将剩的图形导入至区角活动中。教学思考首先,能够较好地顺利完成了教学任务达至了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动积极探索自学，彰显得很人与自然亲密。圆形、方形、三角形、长方形 这些貌似繁杂的几何图形对孩子们来说其实就是挺熟识的。在周围生活中充满著了各种各样的图形，只是他们有时候没留心而已。教师鼓励孩子运用自己的感官回去熟识、辨别这几种常用图形。在日常生活中引导孩子自己回去看看，自己回去辨认出，自己回去变化它们。在图形女团、变化图形的过程体验至操作方式、缔造增添的成就感。整个活动以游戏形式横跨，层次确切，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，收紧的活动气氛。老师也提供更多给了孩子民主自由整体表现的机会，认同了每个孩子的见解和缔造，并使每个孩子在活动中都获得了发展和提升。通过这文言的教学，使我体会最深的就是做为一名幼儿教师更必须勤奋学习，勤奋好学动脑思索，挑选灵活多样的教学方法，唤起幼儿自学的兴趣，调动幼儿自学的积极性，使幼儿欢乐地自学，欢乐地蜕变。