小班美术做麻花教案反思.docx

小班美术做麻花教案反思 1、小班美术搞麻花教案思考活动目标：1、培育宝宝揉、捏泥的技能。2、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。3、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。活动准备工作：彩色橡皮泥(白、徐、蓝、蓝、巧克力色等);一个盘子，泥工板，范例一盆麻花活动过程：1、教师头戴厨师帽：我就是高级小食师，我搞了世界上最美味的小食，你们想要看一看吗?(出具范例麻花)你晓得它的名字吗?(探讨)这么可爱的麻花，宝宝想要动手做一搞吗?、2、操作方式：A、挑一红色橡皮泥，给它拉拉短，然后放板上搓搓短，面团亮亮的粗圆棒，再把它八折过来两端依靠在一起，钩爪后，双手抱持两端，轻轻捏一捏。这样一根麻花就搞好了!然后，把它轻轻放进盆中。B、挑绿色橡皮泥(颜色由宝宝的钟爱自定，可以就是单色，可以就是双色)揉两根大圆棒，然后两根小棒放到一起，套索麻花果。特别注意：每根圆棒的长短必须一样，厚薄必须光滑，作出的麻花才可爱。3、 宝宝操作方式并鼓励它边揉边念儿歌;橡皮泥儿拉拉短，放到板上搓搓短。面团亮亮粗圆棒，毡片两端轻轻捏。小小厉害儿变了样，变为麻花的模样。产品展销：使宝宝说道说道盘里的哪根麻花最可爱，一共存有几根数一下。教师给与表彰引导。提示信息：搞好的麻花可以搞多种游戏，例如：“分后果果”“招待”还可以利用它去鼓励宝宝排序，数数分类比较等。活动思考：孩子总是讨厌新奇的东西，这就是我们班第二节美工课，除了维持一贯的情绪高昂外，孩子们除了了一点点基础。做出的彩泥麻花虽算不上松讷，有的甚至拧断了，有的只是把俩种相同颜色的彩泥黏在一块，总还是明白了做彩泥麻花的诀窍。2、小班美术活动搞麻花教案思考活动目标：1、培育宝宝揉、捏泥的技能。2、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。3、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。活动准备工作：彩色橡皮泥(白、徐、蓝、蓝、巧克力色等);一个盘子，泥工板，范例一盆麻花活动过程：1、教师头戴厨师帽：我就是高级小食师，我搞了世界上最美味的小食，你们想要看一看吗?(出具范例麻花)你晓得它的名字吗?(探讨)这么可爱的麻花，宝宝想要动手做一搞吗?、2、操作方式：A、挑一红色橡皮泥，给它拉拉短，然后放板上搓搓短，面团亮亮的粗圆棒，再把它八折过来两端依靠在一起，钩爪后，双手抱持两端，轻轻捏一捏。这样一根麻花就搞好了!然后，把它轻轻放进盆中。B、挑绿色橡皮泥(颜色由宝宝的钟爱自定，可以就是单色，可以就是双色)揉两根大圆棒，然后两根小棒放到一起，套索麻花果。特别注意：每根圆棒的长短必须一样，厚薄必须光滑，作出的麻花才可爱。3、 宝宝操作方式并鼓励它边揉边念儿歌;橡皮泥儿拉拉短，放到板上搓搓短。面团亮亮粗圆棒，毡片两端轻轻捏。小小厉害儿变了样，变为麻花的模样。产品展销：使宝宝说道说道盘里的哪根麻花最可爱，一共存有几根数一下。教师给与表彰引导。提示信息：搞好的麻花可以搞多种游戏，例如：“分后果果”“招待”还可以利用它去鼓励宝宝排序，数数分类比较等。活动思考：孩子总是讨厌新奇的东西，这就是我们班第二节美工课，除了维持一贯的情绪高昂外，孩子们除了了一点点基础。做出的彩泥麻花虽算不上松讷，有的甚至拧断了，有的只是把俩种相同颜色的彩泥黏在一块，总还是明白了做彩泥麻花的诀窍。3、小班美工区活动搞麻花教案思考一、活动目标：培育宝宝揉、捏泥的技能鼓励孩子们在活动完结后把自己的绘画材料分类放置，培养良好习惯。加深参予环境布置的兴趣和能力，体验顺利的欢乐。二、活动准备工作：彩色橡皮泥(白、徐、蓝、蓝、巧克力色等);一个盘子，泥工板，范例一盆麻花三、活动过程：1、教师头戴厨师帽：我就是高级小食师，我搞了世界上最美味的小食，你们想要看一看吗?(出具范例麻花)你晓得它的名字吗?(探讨)这么可爱的麻花，宝宝想要动手做一搞吗?、2、操作方式：A、挑一红色橡皮泥，给它拉拉短，然后放板上搓搓短，面团亮亮的粗圆棒，再把它八折过来两端依靠在一起，钩爪后，双手抱持两端，轻轻捏一捏。这样一根麻花就搞好了!然后，把它轻轻放进盆中。B、挑绿色橡皮泥(颜色由宝宝的钟爱自定，可以就是单色，可以就是双色)揉两根大圆棒，然后两根小棒放到一起，套索麻花果。特别注意：每根圆棒的长短必须一样，厚薄必须光滑，作出的麻花才可爱。3、宝宝操作方式并鼓励它边揉边念儿歌;橡皮泥儿拉拉短，放到板上搓搓短。面团亮亮粗圆棒，毡片两端轻轻捏。小小厉害儿变了样，变为麻花的模样。产品展销：使宝宝说道说道盘里的哪根麻花最可爱，一共存有几根数一下。教师给与表彰引导。提示信息：搞好的麻花可以搞多种游戏，例如："分后果果""招待"还可以利用它去鼓励宝宝排序，数数分类比较等。教学思考：孩子总是讨厌新奇的东西，这就是我们班第二节美工课，除了维持一贯的情绪高昂外，孩子们除了了一点点基础。做出的彩泥麻花虽算不上松讷，有的甚至拧断了，有的只是把俩种相同颜色的彩泥黏在一块，总还是明白了做彩泥麻花的诀窍。我们听课总是建议孩子可以快速按指令顺利完成任务，常常用“小手背后，大嘴巴不骂人”去调整课堂纪律，却忽略了孩子有时也须要一个随心所欲、民主自由的空间，比如说今天这文言，我一直在特别强调，企图使整节课维持安静，可以孩子刚一动手就安静不下来了，我反复强调了几遍，可以声音却越来越小，不一会我们班的一个小朋友跑过来使我看看他的成品：“老师，看看我的麻花又茶又多汁”我扑哧一苦笑，这么点的孩子竟然会用又茶又多汁，心里八十就是欢欣。又存有几个孩子跑过来，七嘴八舌的说道着说道那，有的说道“老师我搞的麻花最美味，赠送给你”有的说道老师我的麻花就是雪糕味的”除了的叫卖出来“买麻花了”教室里不好不冷清。存有爱心、存有美味、存有童趣，我已经开始思索我们平日里听课是不是太过苛刻，总是以建议小学生、中学生的标准去建议幼儿园的孩子，助长了孩子的天性。我们的教育往往只为满足用户自己内心的私欲，把孩子当做自己工作的政绩，却往往忽略了孩子内心的声音，长期在这样的环境下生活、自学的孩子怎么能够真正凤凰于飞学校、凤凰于飞自学、凤凰于飞老师呢!4、小班主题搞麻花教案思考活动目标：1、自学运用揉、捏这两种方法搞麻花。2、尝试分后橡皮泥，晓得橡皮泥越多，揉的麻花就越大。3、说道说道我的“麻花”最可爱，体验泥工活动增添的顺利和欢乐。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、能够进行多样的想象，大胆自信心地向同伴了解自己的作品。材料准备工作：1、麻花一个。2、人手一桶橡皮泥，一块泥工板。活动过程：一、观测麻花的图片，观测麻花的外形特征就是两根小棒交叉拧起来的。1、出具麻花，回答：你们看看这就是什么?它就是什么样子的?教师总结：这就是麻花，它就是用两根小棒拧起来的。二、教师出具橡皮泥，示范点搞麻花的方法。三、教师明确提出操作方式建议，幼儿操作方式，教师个别指导。1、鼓励幼儿挑一小部分泥，先揉圆再揉小棒，告诫幼儿将麻花捏的很紧一点。2、告诫不必的和揉不好的橡皮泥放到泥工板上。3、对个别能力较差的幼儿给予帮助。四、展出作品，并恳请幼儿说一说“我的麻花最可爱”。教师：我们来看一看看谁的花卷搞的最为可爱。活动思考：玩玩就是幼儿的天性，而幼儿园的泥工就是幼儿钟爱的手工活动之一。幼儿在刻画物体过程中，可以唤起幼儿对艺术的兴趣，提升幼儿泥塑的技能技巧，发展大肌肉群动作。在我们班泥工的前期阶段，先使孩子们自学揉和团这两种最简单的技能。在这次活动中进一步使幼儿自学捏的技能，对孩子的技能存有了更高的建议。目的就是使他们学会运用橡皮泥捏的技能，并使橡皮泥在他们手中变为千姿百态。麻花就是孩子们所熟识的食物，物体结构也直观、形象特征独特，今天孩子在刻画的过程中都获得了成功感，他们都会激动的使我看看他们的麻花。我想要在泥工积极开展的前期阶段我还可以稳步挑选这种直观并且平时多见到的东西，使孩子们在体验至顺利的同时唤起他们对泥塑的兴趣。泥工在我们班推行没多久，孩子对基本技能掌控还是比较不好，但是刻画出的物体较坚硬，比较圆润。我想要下阶段的目标将孩子们已经可以的泥塑再展开练，通过“比一比谁的泥塑最可爱”唤起孩子参予的兴趣。