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托班社会领域教案40篇 第1篇教案幼儿园托班社会教案：小手本领小穿鞋活动目标：1、通过活动，引发幼儿对穿鞋的兴趣。2、介绍小手本领小，初步培育幼儿的尝试精神。活动准备工作：1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。2、环境布置：鞋屋。活动重难点：幼儿对穿鞋有兴趣，能够自己尝试穿鞋。活动流程：唤起兴趣 初步尝试 幼儿尝试 活动延展活动过程：一、 拎幼儿参观鞋屋，唤起幼儿的活动兴趣。教师导语：今天，我们一起至鞋屋回去玩玩，高兴吗?二、 通过尝试，使幼儿体验穿相同鞋的感觉。1、幼儿观测各种鞋。教师导语：使我们来看一看看，鞋屋里有些什么鞋子呀?幼儿民主自由提问：皮鞋、旅游鞋、凉鞋。教师导语：这些鞋都就是谁穿着的?幼儿民主自由提问：这就是第2篇教案一、 教育活动意图：今年就是我们小四班孩子们在幼儿园渡过的最后一年，家长们都想要给孩子们的幼儿园生活，遗留下一段难以忘怀的回忆起，对每个孩子的生日大家也变得尤为注重，越来越多家长挑选给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣传自己的生日，并和大家一起策划，生日那天能够接到好朋友的礼物会令孩子惊讶不已;家长们送去了蛋糕、还附上了父母寄语;做为老师，我们也编出了各种办法给孩子惊艳。幼儿园教育指导纲要社会领域中明确提出：“鼓励幼儿出席游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的快感;强化师生之间、同伴之间的相处，培育幼儿对人亲近、和睦的态度，教给必要的相处技能，学会和睦相处。”依据这一指导思想，“我在幼儿园过生日”主题系列活动已经开始了，使孩子互动体验同伴的欢乐，加深孩子之间的亲善团结一致意识，深深地体会老师、小朋友和爸爸妈妈的关心祝福，学会关爱，这次活动对孩子的社会性情感、个性和心智的发展都存有积极意义，同时为孩子的幼儿园生活图画上更美好的色彩，为孩子和家长遗留下更幸福的回忆起。二、活动目标：1.鼓励幼儿积极主动地出席生日欢庆活动，加深师幼、幼儿之间的感情。2. 提升幼儿的相处能力，推动幼儿与同伴互动优良品质的构成。3. 使幼儿学会关爱，介绍生日的含义。三、活动重点：提升幼儿的相处能力，推动幼儿与同伴互动优良品质的构成。四、活动难点：使幼儿学会关爱，介绍生日的含义。五、活动准备工作：物质准备工作：照相、视频器材，家长视频、信件、贺卡，教师、幼儿自造精致礼物及“幼儿祝福亲笔签名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，科学知识准备工作：幼儿每人准备工作一个小节目，或者几个人一起准备工作一个节目。六、活动过程：活动一：谈话活动(孩子生日的前一天)1.你晓得明天就是谁的生日吗?你自己的生日就是哪天?你还晓得家里人谁的生日?2.朋友生日的时候，你可以怎么做?怎样为他祝福?3.朋友恳请你一起互动生日蛋糕的时候，你可以说道些什么?4.你自己的生日期望谁跟你一起过?怎样过?活动二：“生日”祝福活动1.请到 “小寿星”，教师为他穿上生日帽，大家一起为他演唱生日歌。2.教师和小朋友们为“小寿星”送来上祝福语和生日礼物。3.大家一起唱歌、唱歌，演出节目为“小寿星”祝福。4.教师恳请幼儿按顺序在自造亲笔签名卡上以自己讨厌的彩笔写出自己的名字，做为最稀有的礼物赠送给小朋友。5.教师朗诵家长信件、贺卡，恳请幼儿观赏有关父母养育孩子的视频，体会父母的辛劳。6.过生日的时候存有这么的人关心你，你心里存有什么感觉啊?我们的蜕变有赖于我们的父母，爸爸妈妈为我们代价了哪些啊?7.教师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的蜕变，父母辛辛苦苦代价，所以我们必须在过生日的时候去非常感谢我们的父母。8.熄灭生日蜡烛，过生日小朋友赐福、吹起蜡烛，使我们把这高兴一刻永远留存下来吧!师生偷拍合影留念。9.过生日的小朋友为大家传送生日蛋糕，大家一起互动生日的欢乐。活动延展：1.恳请孩子把欢乐的场景记录在主题墙上。2.恳请幼儿在家给自己的亲人过生日。思考：每个月班里都会存有过生日的小朋友，每当他们慢至生日的那几天，他们总会主动说老师和小朋友，当问及他们过生日最高兴的事时，大部分孩子都会说道“讨厌喝生日蛋糕，讨厌拒绝接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的意义并不是很介绍。自从我班积极开展“我在幼儿园过生日”活动以来，一年里尚无10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都热闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子唱歌跳舞，一首首悦耳的音乐沁人心脾;一句句祝福的话使人敬佩至深;一份份精致的礼物使人心花怒放;一个个绚烂的亲笔签名卡使人爱不释手;一块块浪漫的蛋糕使人口甜心也辣。每次主题活动前，我们都会非政府幼儿展开探讨，倾听孩子们对生日见解和须要，找出孩子所须要的，找出我们必须给与的，找出活动所蕴藏的价值。为孩子腾出最小的空间，使孩子大胆充分发挥想象力和创造力，使孩子主动回去关心自己的生日活动，使孩子真正沦为活动的主人。我们的主题活动积极探索式、连续性的展开，内容不断丰富健全，形式也日趋多样，由紧紧围绕生日的谈话、探讨发展至手工、绘画、分工合作、家园合作等等，孩子们体验至了什么叫做关心、什么叫做礼貌、什么叫做文明相处，推动了孩子的语言表达能力的发展，推动了孩子关心他人、与人互动的欢乐情感，推动了孩子文明相处犯罪行为的构成。协助孩子从高度关注自己的肤浅视角中跑出，并使幼儿已经开始高度关注家人、同伴等，引导他们在整体表现自己独有个性的同时，引起他们高度关注和介绍别人的心愿。主题活动中，我们充分发挥家长的促进作用，活动前和过生日小朋友的家长联系不好，使他们写下一封信给孩子(信中可以写下他们蜕变中有意思的事或是家长对他们的希望)，贺卡中爸爸、妈妈的祝福以及养育孩子的视频等，家长的协调和积极支持确保了活动的顺利进行，也并使孩子对活动深感平易近人、自然。特别就是航航妈妈在信中讲诉分娩时身体的变化及生产时的体会，这一内容最迎合孩子，也唤起了孩子的情感，孩子们深深地感受到妈妈分娩的艰辛，体会至父母对自己的爱，重新认识生日对自己蜕变的意义，孩子在生日的烛光中自学关爱。所以我真的活动对孩子的社会性情感、个性和心智的发展都存有积极意义。整个活动为幼儿关上了一扇介绍社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地推动了幼儿的整体发展。第3篇教案活动目标：1.介绍筷子的种类和促进作用，晓得筷子就是中华民族的传统餐具。2.自学采用筷子，努力做到抱持筷姿势恰当，能够放、挥、夹东西。3.发展幼儿的小肌肉动作和手眼协同的能力。重点：重新认识筷子的特点和促进作用，介绍相同材料的筷子。难点：学会正确地采用筷子。活动准备工作：1.搜集回收的一次性筷子若干，并涂抹上颜色，幼儿每人一双。2.每组幼儿的桌子上放置玻璃球、杏(话梅)核、大纸团、玉米粒等，可供幼儿练持筷缠东西。3.几种常用的筷子(竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等)。活动过程：1.石羔，带出筷子：“兄弟俩，一样短，就是咸还是浓，它们先来尝。”鼓励幼儿猜到谜底后，教师出具各种筷子。2.鼓励幼儿观测筷子，介绍筷子的特点、制作材料和促进作用，并明确提出问题。(1)筷子就是什么样子的?(先鼓励幼儿提问后，老师小结：筷子像是两根大棍儿，上边细、下边粗，上面就是方的、下面就是圆的，有的筷子上下都就是圆的，筷子的表面很扁平)(2)老师这里存有几种筷子?(存有木筷、竹筷、所料筷、铁筷等，筷子的颜色也各不相同)(3)这些筷子就是干什么用的?(先鼓励幼儿提问后，老师小结：木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们喝茶用的，铁筷子通常就是协助人们夹一些例如蜂窝煤、焦炭等比较擦的物品，短的木筷或竹筷大多用以缠刚烧不好的油条，以免烧伤)(4)为什么喝茶用筷子更好?(幼儿提问，老师小结：筷子就是我们中华民族的传统餐具。长期采用筷子喝茶，能够锻炼身体手指动作，并使手部活动有效率，并能够开发智力。外国人喝茶通常都用刀、*等)3.鼓舞幼儿M18x。(1)你还见过或晓得存有什么样的筷子?(幼儿民主自由提问，老师小结：我们中国人采用筷子的历史悠久，所以筷子的种类也比较多，存有一些筷子比较名贵和讲究，例如过去皇宫里采用的象牙筷、骨筷、银筷等，现在已陈列在博物馆留存，可供人们观赏)(2)出具一次性筷子，使幼儿介绍一次性筷子虽然采用比较便利、卫生，但为了维护树木，国家已严禁生产一次性筷子。并使幼儿想一想，一次性筷子用回去后还可以搞什么用?(练夹东西、拼摆图形、涂抹上颜色搞筷子壮、废旧造纸等)4.老师传授用筷子的方法，并示范点：两根筷子都放到右手大拇指和食指中间，大拇指在连根筷子的上面，食指射穿一根筷子，中指在两根筷子中间，无名指射穿另一根筷子，小拇指在无名指下面。5.幼儿练拎筷子：每个幼儿用右手拎一双筷子，按老师传授的方法学拎筷子，练用筷子夹、放、挥桌上准备工作的东西，比一比谁缠得多、缠得慢。教师巡回演出指导，制止不恰当的动作，并鼓舞幼儿说一说：什么东西不好缠，什么东西不好夹?为什么?就是拎筷子的上面不好缠?还是拎下面不好缠?为什么?(玻璃球和玉米粒等因为扁平且大容易缠，杏核和小纸团存有棱角不好缠)6.鼓励幼儿探讨：(1)哪种筷子不好用?为什么?(竹筷、木筷不好用，因为竹筷、木筷不滑，不好缠东西)(2)用筷子喝茶时应特别注意什么?(不咬伤筷子、不必筷子箭桌子、击碗，不拎筷子玩玩等)活动延展1.用旧有卖钱纸自造纸筷子，可供游戏时用。2.搜集旧有的一次性筷子，和老师一起涂色，制作筷子壮器械。3.研习搞筷子壮。活动思考：通过石羔，引发了幼儿观测筷子的兴趣，重新认识了筷子的特点、种类及什么情况下采用筷子，并能够积极主动地参予练拎筷子的方法，在老师的协助下，85%的幼儿基本学会了拎筷子，可以用筷子，同时也发展了幼儿手部大肌肉动作的灵活性。第4篇教案幼儿园托班社会领域活动：小椅子的表情活动由来在日常活动中，我辨认出班上的孩子缺少发推小椅子，爱惜小椅子的方法和意识。虽然教师也使用了随时指导和告诫等方法，但收效并不大。因此我设计了本次活动，期望通过活动并使幼儿能将发推椅子这一常规建议曲被动顺从变成主动推行，最终内化为习惯。活动目标1、晓得返回位子必须推好小椅子，培养较好的生活行为习惯。2、掌控用双手轻轻发推小椅子的方法，晓得必须爱惜小椅子。活动准备工作1.经验准备工作：晓得发推椅子的常规建议，有刷画的经验。2.材料准备工作：椅子2把，1把外观上比较完备，l把外观损坏，魔法纸(图画存有笑脸和哭脸的白色蜡笔画)，刷子、水彩 掌控用双手发推椅子的方法，晓得自身犯罪行为和椅子的“表情”二者联系的。活动难点能够根据自己小椅子的表情”，自觉地调整犯罪行为。活动过程1、引入环节(1)以拟人化的形式把“椅子客人”了解给幼儿，鼓励幼儿比较并讲出两把椅子在外观上的区别。(2)分别将图画存有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇妙的药水(有色颜料)刮在魔法纸上，将两种表情刷出。(3)明确提出问题。为什么一把椅子苦笑了，一把椅子大哭了呢?分析 在这个环节，教师必须特别注意鼓励幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间创建一定的联系，这样既可以提升幼儿的兴趣和洞悉欲，积极支持幼儿专心聆听，也有利于他们对后面故事情节的认知。另外，为了不易幼乳后面的操作方式，教师在此环节还要使穗们直观地看见刷表情的过程，介绍其中的方法。2、情景故事。(1)情景一外观损坏的椅子(哭脸)：我的朋友返回位子时忘掉把我送来回家，把其他小朋友撞坏了，我很伤心。外观完备的椅子(笑脸)：我的朋友返回位子时，就可以把我拉到桌子下。(教师示范点)(2)情境二。 外观损坏的椅子(哭脸)：我的朋友用力发推我回去桌子，身上撞到出来很多受伤，好痛啊!外观宽整的椅子(笑脸)：我的朋友可以用双手轻轻地把我发推回家(教师示范点)，我现在还是这么可爱。 分析 两把椅子前后的对话，构成了独特的对照。此情境的设置就是为了鼓励幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的犯罪行为”之间建立联系。活动中，对话必须简洁明了。不易幼儿认知和比较。教师可以利用动作和语言，对如何正确地发推椅子展开加强性的示范点和传授，以稳固幼儿正向的犯罪行为。3、明确提出问题。(1)小朋友必须怎么做，小椅子才可以苦笑? (2)想一想自己的小椅子就是大哭了，还是苦笑了?分析 在这个环节，教师通过鼓励幼儿用语言表达自己的辨认出和体会等方法，协助幼儿归整思路，增进认知。但因为这种逻辑性的语富抒发对小小班幼儿存有难度，所以教师还可以在幼儿存有了更深刻的体验后，展开尽早的鼓励和加强。4、亲自体验。(1)幼儿按桌至老师处申领魔法纸。(2)教师观测幼儿返回位子时发推椅子的行为表现，发给相对应当的表情画。 (适度展开提示信息)(3)幼儿刷画，看看表情。 想象及指导策略：对掀开笑险的幼儿，教师不予确实其犯罪行为，给与引导;对掀开哭脸的幼儿，教师鼓励其思考自己的整体表现，尝试恰当的方法。(4)回答：我们的小椅子为什在笑? 分析 教师必须特别注意对幼儿的行为表现展开随机观测，一方面必须观测幼儿拒绝接受认知的情况;另一方面，还要根据幼儿所充分反映出来的问题，给与再次的提示信息，和鼓励，并使幼儿的常规犯罪行为意识获得进一步加强。特别就是针对“发推”这个动作，一定必须使幼儿在具体内容的操作方式中回去体验。同时，幼儿在刷画的过程中，教师必须及时给与引导和鼓励，进一步协助幼儿认知图画中的表情与自身犯罪行为的轻易关系。指导幼儿调整自己的犯罪行为，确实幼儿积极主动的整体表现，并使他们对严格遵守发推椅子的常规产生兴趣，进而逐渐构成较好的行为习惯。5、完结环节。(1)将椅子放到起至，比比谁的笑声最小。(2)恳请幼儿将椅子弄固原位，回去盥洗室。分析 此环节就是为了使幼儿体会欢乐，确实自我，并培育幼儿将所学的本领搬迁运用至实际的活动申表，稳固他们在活动中获得的新经验。活动评测在小小班展开有效率的常规教育就是十分存有必要的，这对幼儿今后的自学和生活都会起著关键的促进作用。那么，如何构建适合的支架，并使幼儿变小被动为主动，进而回去自觉地认知，采纳并严格遵守适当的规则呢?教师在本次活动中展开了大胆的尝试，并使幼儿在玩情景游戏的过程中，自学认知，体会和掌控新经验。小椅子拟人化的设计手法，加之适合的情境积极支持，就是本次活动的两大亮点。教师通过剥夺小椅子以感情，从情感抓起，尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿讨厌并能够认知的形象，鼓励幼儿在自己的犯罪行为与小椅子的表情之间创建一定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地拒绝接受教师的建议，变成因产生情感新鲜感而回去主动地快乐椅子，回去自觉地调整自己的犯罪行为等方面，都就是十分有效率的。(天津市河西区第一幼儿园 焦杨)第5篇教案活动目标：1、重新认识公共汽车2、重新认识乘坐公共汽车的注意事项3、备考圆形长方形活动准备工作：纸笔、每位幼儿一元钱活动过程：(1)乘坐公共汽车前,使幼儿讨论一下公共汽车的外形特征，以及乘坐公共汽车时应特别注意的事项,教师记录下来。(2)与幼儿一起乘坐公共汽车。(3)返回幼儿园，再使幼儿说道一下公共汽车的外形特征及乘车的注意事项，与前面探讨的作比较。(4)与幼儿一起以戏剧形式在活动室中设计公共汽车车厢，使幼儿民主自由饰演乘客，教师随即教育，恳请幼儿表示乘坐公共汽车中的恰当和不恰当犯罪行为。(5)总结互动：与幼儿一块总结车厢内恰当与不能恰当犯罪行为。活动评价：(1)辨别乘车中恰当与不能恰当犯罪行为。(2)能够资金投入角色扮演活动。活动思考：本次主要以观赏汽车贴画居多，认知手绘的快感。然而这就是幼儿手工上的材料，每个幼儿的图案都就是一样，有些幼儿不动脑筋可以恶搞他人的读音，这样幼儿的思维无法较好地发展。我在指导幼儿在制作过程中辨认出，有些幼儿拎起至材料就乱张贴，没特别注意实线，可能将就是能力关系打听不许实线吧;粘贴时，在我的提示信息下，好多幼儿可以考量如何放置就可以手绘出来自己讨厌的物体，有些孩子没看清楚画面整体的美感就黏上了。当时我为了使幼儿更民主自由创作，当时没及时告诫，这点以后必须特别注意。第6篇教案活动目标1.进一步增强幼儿在别人遇到困难时乐意协助得意识。2.并使幼儿进一步体验乐于助人的欢乐。活动重点通过教师的鼓励和回答，并使幼儿将协助别人后的欢乐情绪和体验表达出来。活动准备工作1.可以转换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上集中张贴上双面胶)。2.彩色皱纹纸若干张，电话一部。3.一面铃鼓，黏在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。活动过程(一)晓得自己的协助能够并使别人和自己都高兴。1.师生围坐在地毯上讲故事：森林里在上开动物联欢会，大蜗牛被小河堵住了路还没来，它很着急。问题：恳请小朋友帮忙它想一想办法。2.稳步讲诉并回答：大家帮忙大蜗牛过了河，大蜗牛真高兴，脸上遮住了甜甜的微笑。回答：大蜗牛为什么遮住了微笑?就是谁帮忙它想要的办法?你帮忙了大蜗牛，你心里感觉怎样?3.小结：别人存有困难时，你协助了他，他可以很高兴，你自己心里也很高兴。(二)体会自己的协助能够并使别人和自己都高兴。大蜗牛打电话说道想要出席服装演出，可以自己的衣服不可爱，很着急，怎么办?1.大蜗牛又存有困难了，我们必须怎样搞?2.帮忙大蜗牛装饰衣服观测大蜗牛的表情(不高兴)。模拟装饰方法：将皱纹纸团过后黏在蜗牛壳上存有胶的地方。幼儿分后两组装饰观测大蜗牛的表情(高兴)。问题：大蜗牛为什么苦笑了?谁帮忙它们穿着的花衣服?你协助了大蜗牛，他们很高兴，你心里怎样?恳请你看一看你身旁的小朋友脸上怎样?3.小结。(三)通过游戏，进一步体验和抒发协作增添的开心情绪。1.稳步描述故事：大蜗牛的衣服最可爱，得了第一名。2.大蜗牛送去了许多彩带非常感谢小朋友，大家用彩带搞一个揪辫子的游戏。出具彩带，传授游戏方法及规则;提示信息幼儿互相帮助夹辫子;教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。延展活动至户外稳步游戏。教学思考：微笑就是我们每个人都有的表情，在孩子们的相处中，都须要对别人微笑，因为微笑也就是对别人的一种认同的则表示。微笑能够使自己和别人都感觉高兴。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说道就是他们与人相处的一个关键方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，使孩子们通过动手的操作方式、语言的抒发利尼县展开活动。并运用了图片、视频等形式使幼儿进一步的介绍微笑无处不在，同时也使幼儿感觉到微笑的重要性，并使他们在以后的生活中用微笑去看待每件事。第7篇教案设计意图：城市交通的不断发展使得我们强化交通安全教育，使幼儿介绍一些危险因素，晓得严格遵守交通规则的重要性，懂如何维护自己。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，将目标定位为：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的几个场景，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用多媒体课件、情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，并恳请家长在平时参予教育活动，同时实现家园共育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。活动目标：1、介绍一些基本的交通安全科学知识，晓得红灯停在、绿灯行及的道理。2、晓得过马路时必须特别注意自己的安全。3、不跑斑马线可以肇成事故的危险性。活动重点：形象地认知交通常识-过马路必须小心跑斑马线，红灯停在，绿灯行。活动难点：日常生活中，较自觉地严格遵守交通规则。活动准备工作：红绿灯图片、图画存有十字路口(存有斑马线)的图片活动过程：1、出具出现车祸图片，恳请幼儿观赏。幼儿探讨，为什么可以出现交通事故呢?(幼儿提问，主要原因就是不严格遵守交通规则)带出主题。2、教师出具十字路口的图片回答：这就是哪里?小朋友在什么地方见过它?上面的白线叫做什么?存有什么促进作用?3、出具红绿灯图片回答：它存有什么促进作用呢?4、使幼儿探讨，如果没红绿灯的地方怎么过马路。如果没红绿灯，行人怎么过马路?(学生演出)总结必须努力做到：一站二看看三通过。5、教师小结小朋友过马路时必须特别注意自己的安全，必须看看红绿灯，绿灯可以跑，红灯无法跑，跑的时候必须跑斑马线，如果没红绿灯的地方，必须两边看看，没车子就可以过，必须慢慢走，无法乱窜。必须小手牵大手靠右走。6、游戏：红灯停在、绿灯行玩法：恳请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看看红绿灯，绿灯往前上开，红灯停下，例如违背恶语相加玩游戏一次。教学思考：幼儿在活动过程中，情绪比较低，深感特别新奇，因为他们就是农村幼儿，他们对城市的交通规则介绍较太少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规以求运用，存有非常大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。第8篇教案有益的自学经验：对穿衣服产生兴趣，讨厌自己穿衣服。基本能够自己穿衣服。准备工作：上衣、裤子、袜子、鞋，娃娃及其衣服活动与指导：1、大朋友们一天一天地长大了，本领一天一天地激增了。今天老师再教导你们一个崭新本领，回家后你们给爸爸妈妈演出，他们一定会夸赞你们的。2、教师将上衣、裤子、袜子、鞋拎出，恳请幼儿说道说道必须先穿着什么，后穿着什么。3、教师说幼儿穿衣服的顺序，先穿着上衣，再穿着裤子，最后穿袜子和鞋。4、把娃娃拎出，使幼儿给娃娃穿衣服。恳请56名幼儿上前演出。5、对幼儿容易掌控的地方给与重点指导。建议：在娃娃家角提供更多几个娃娃使幼儿练。活动思考：我真的除了课堂上的自学，更关键的就是日常生活中的锻炼身体。什么就是生活课程?生活课程就是生活和教育的有机整和。日常生活就是非常关键的资源，必须在非政府一日生活活动中扩散教育的因素，同时必须发掘生活的价值。像是这类教育内容必须彰显生活的特点，它就是一种日复一日的重复活动，不仅必须靠老师，更要依靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上自学了，生活中不回去建议和累积的话，那么小朋友再过几天他还可以自己穿着吗?所以教师必须随机地自然地在适当的生活环节中积极开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说道过这样一句话：“凡是孩子自己能够搞的事，使他自己回去搞。”这不仅对培育孩子的独立性、自理能力很关键，同时也培育了孩子的责任感，并使孩子能够对自己的生活、犯罪行为负责管理。这其实就是一个较好的机会，我们可以把握住这个关键期，引导鼓励孩子搞些力所能及的事，例如喝茶、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，特别注意从孩子力所能及的事已经开始培育孩子的单一制自理的能力，培育他的责任意识，而不是一味的包办代替。第9篇教案活动目标：1、认知袋子的多样性，介绍各种袋子的相同促进作用。2、晓得购物时必须采用环保袋，进一步增强环保意识。3、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。4、能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。活动重点：认知袋子的多样性，介绍各种袋子的相同促进作用。活动难点：晓得购物时必须采用环保袋，进一步增强环保意识。活动准备工作：各种各样的袋子，幼儿用书。活动过程：一、引入活动，鼓励幼儿观测各种各样的袋子。1、教师：小朋友，今天老师必须拎你们回去一个有意思的王国，你们猜一猜可以就是什么地方?教师率领幼儿步入布置不好的“袋子王国”内参观。教师：我们步入了什么王国?这里存有许多什么?2、教师掏出准备好的袋子的种类，使幼儿观测。教师：看一看这里都有些什么呢?二、鼓励幼儿观测袋子，认知袋子的多样性。1、教师：谁能够说道说道你看见这些袋子的体会，这么多的袋子都一样吗?一眼看起来它们存有什么不一样?2、教师鼓励幼儿每人拎一个袋子展开观测，说道说道自己拎的袋子的特征。教师：如果使你观测袋子，你可以从哪些方面展开观测呢?(鼓舞幼儿讲出从袋子的形状、颜色、质量、外形特征方面展开观测)恳请幼儿讲出各种袋子的相同特征，认真的观测。全系列方面的说道说道。3、集体交流自己观测的袋子特征。教师：恳请你说道说道自己观测的结果。三、介绍袋子的共同促进作用和每种袋子的特殊作用。1、教师：虽然袋子各种各样，但是它们都就是存有一个共同特征，想一想就是什么呢?它们都可以上装东西，可是上装的物品都不一样，你晓得你的袋子可以上装哪些东西吗?用这个袋子加装你说道的这些存有什么好处?2、鼓励幼儿看看幼儿用书，说道评书中每种呆子的特征及用途。四、搬迁幼儿生活经验，说道说道自己看见的其他袋子，同时进一步增强环保意识。1、教师：生活中，你还见过哪些袋子呢?你们在购物的时候，用什么袋子上装东西呢?2、幼儿提问。3、教师小结：我们在购物的时候，可以采用环保袋，这样就可以重复利用袋子。不能浪费一次性袋子，为我们国家节省了资源，更不能导致白色污染，有助于环保。活动思考：这次活动存有不少值得反思的地方。例如：一已经开始在鼓励幼儿观测塑料袋时，可以使幼儿自己回去辨认出“可回收标记”的存有，进而主动探究这个标记的意义。而且还可以利用多媒体为幼儿提供更多各种生活中的真实场景去协助幼儿认知“环保”等这类较为抽象化的概念。这样，幼儿赢得的才就是抽象化、情景化后和真正有价值的科学知识。第10篇教案活动目标：1通过观察，使幼儿介绍小手各部位名称及手的促进作用。2鼓励教育幼儿用自己的手搞力所能及的事。活动准备工作：1儿歌小小手 幼儿用书每人一本2手指游戏：“五个好娃娃”3白纸、广告颜料、毛巾活动过程：1教师出具双手，鼓励幼儿重新认识手。介绍手的各部位的名称。每只手都存有手掌、手背、五个手指、手指甲。2幼儿观测自己的手，介绍手的各部位的名称。3恳请幼儿和邻座的小朋友，比较两人的手存有什么不一样。鼓励幼儿辨认出有的手胖，有的手胖，有的手白，有的手白等等。4恳请幼儿比比十个指头的长短，可以先比较自己的手指，然后再与同伴比较。5指导幼儿看看幼儿用书第17页、第18页。回答：(1)图中的小朋友在干什么?(2)你的小手能够干什么?6自学儿歌小小手。7探讨：手存有什么用处?鼓励幼儿充份说道下手的用处，老师小结。8手指游戏：“五个好娃娃”教师非政府幼儿读儿歌，然后自己边念儿歌边搞动作。示范点几次后，非政府幼儿玩游戏。9印手印。用手掌黏上广告颜料，将手印在纸上。把手印作品摆在室内，使幼儿观赏观赏。活动思考： 在展开回去教育活动一双能干的小手课后，我感觉本次教育活动切合幼儿生活实际，教学效果较好，尤其在印手印的环节，孩子们高兴的不得了，课堂气氛非常亲密，孩子们参予意识弱，多数的幼儿能够主动积极主动协调老师的回答，同时幼儿能够直观形象的看著自己的手边读儿歌边搞动作，可以说道本次教学犯罪行为充份达至了预期的教育目标，整个教育效果较好。一已经开始儿歌活动教师东站在自己的角度，我读一句使幼儿跟著读一句，并使幼儿深感一片茫然，这时教师及时调整，东站在幼儿的角度思索，动静融合，并使幼儿认知儿歌，并深层的发掘教学内容的价值，并使社会活动的价值更大。在教师不断鼓励幼儿活动的过程中，教师也就是在不断的自我蜕变。小班幼儿的年龄特点建议我们教师必须创设适宜幼儿的自学方式，把握住幼儿感兴趣的点，寓教于乐，从幼儿实际启程，以幼儿发展为本，大耳无尾使孩子沦为自学的主人并能够欢乐自学!第11篇教案活动意图：本次活动就是融合我班正在展开的课题幼儿关爱教育实验研究去积极开展的。刚好赶在6月份“父亲节”的时候，以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈不好!”父亲都被我们忘却了。融合父亲节以及我们正在实行的课题，我设计了爸爸，我爱你这个主题活动。通过我们活动的积极开展，可以使孩子对父亲存有一个全面的介绍，体验和爸爸在一起的开心、安全和浪漫的感觉，并能够大胆地在集体面前讲诉快乐爸爸的理由，进一步加深父子之间的亲情。活动目标：1、体验浓浓的亲情，唤起幼儿快乐的情感，从而培育他们懂敬重、敬佩别人。2、通过亲子活动使幼儿学会爱爸爸，主动关心非常感谢身边的人。轻、难点：活动准备工作：动感影集、音乐、恳请各位幼儿的爸爸到场、衬衣活动过程：一、儿歌引入师：今天，我们恳请爸爸去出席我们的活动，大朋友们高兴吗?那我们为什么必须恳请爸爸去出席活动呢?(带出父亲节)师：今天就是爸爸的节日，我们该对爸爸说什么呢?我们怎样去欢庆呢?现在，我们一起来给爸爸读一首儿歌吧!爸爸不好，爸爸不好，爸爸的力气真非常大。搞得多，说道得太少，脏活累活他包套。爸爸不好，爸爸不好，爸爸的肚量真非常大。挣多，花掉得太少，剩菜剩饭剩菜他包套。二、看看动感影集并展开谈话小朋友、家长和老师一起起身去一起观赏动感影集，首先恳请幼儿谈话。1、你看到了什么?2、说道说道你爸爸就是什么样的?3、他就是怎样去照料你、快乐你的呢?4、恳请幼儿说道说道自己“快乐爸爸”的整体表现。恳请个别家长谈话1、了解一下自己如何培育孩子的。三、给爸爸穿衣活动师：爸爸为小朋友搞了这么多，现在，使我们去为爸爸搞件事吧。每个为自己的爸爸穿着上一件衬衣。师：现在，爸爸们都穿着上了孩子们给你穿着上的衣服，心里感觉怎么样呢?(恳请个别家长谈谈自己现在的观后感)师：现在，恳请我们小朋友在爸爸的耳边给他说一句甜甜的话吧!四、亲子活动完结亲子游戏三轮车，由每位幼儿和爸爸一起顺利完成。教学思考：本次活动就是紧紧围绕我班课题幼儿关爱教育实验研究去积极开展的。整个活动下来孩子们的兴趣很浓郁，特别就是孩子和家长的互动非常不好。活动过程中，家长也非常协调能够积极主动讲话讲出自己对孩子的爱以及当孩子为他们穿着上衣服后心里的相同体会。通过为家长传衣服和对家长说一句甜甜的话等活动抒发了孩子对他们的爱，也使家长感受到了孩子的蜕变和对他们的爱。但活动中也存有一些不足之处，非政府活动的语言还比较提炼，对幼儿的鼓励还可以再放宽些，应当给幼儿充份抒发想象的机会。观赏图片的时候，必须带出有些孩子的父亲在外地无法去出席活动，恳请幼儿对着爸爸的照片把祝福赠送给远方的爸爸。这一点在活动设计时没考量周全。在今后的非政府教学中还要不断的改良、提升。第12篇教案活动目标 :1、体验地信、写信的欢乐。2、能够运用绘画的形式整体表现自己在幼儿园的生活。3、参观邮局，晓得邮局工作人员的艰辛。4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1、恳请家长在一周前给孩子写下一封信递至幼儿园里 。2、恳请每位家长准备工作一个写下不好地信地址的纸条、一张邮票、水彩笔、纸、胶水。3、邮局设施ppt活动过程：一、已经开始部分：小朋友，你们看看，老师这里存有很多一封信，全都就是寄到你们的，你们猜一猜就是谁寄出的?现在老师已经开始读名字，恳请听见名字的小朋友，至前面去取回你的信。二、基本部分：1、教师协助幼儿写作爸爸妈妈的一封信，体验地信的欢乐。(1)教师协助幼儿写作爸爸妈妈的一封信，体会爸爸妈妈对自己的疼爱和期望。(2)恳请幼儿说一说听到回去一封信的体会，并谈一谈自己今后必须怎样关心、告慰自己的爸爸妈妈。2、引导幼儿给爸爸妈妈写信给。(1)恳请幼儿相互交流信的内容，例如：在幼儿园的一日生活、自己的心愿、对爸爸妈妈的关心等。(2)引导幼儿将自己最想要对爸爸、妈妈说的话用绘画或者符号等形式记录下来。(3)教师教导幼儿直观的重新认识纸条和邮票，鼓励幼儿自己装信、封信、核对邮政编码。3、观赏PPT，协助幼儿初步介绍写信的过程。(1)恳请幼儿说一说，存有哪些办法能使父母接到自己的信，唤起幼儿参观邮局的兴趣。(2)使幼儿相互讨论看见了什么?邮筒、邮包、邮车、自动取款机等用品(3)这些东西都就是干什么用的?4、稳步观赏PPT,介绍邮局工作人员的工作过程(写信过程)。(1)写信过程：我们把信写下不好地址、收信人等放在邮筒邮局工作人员可以在选定时间抽出信件带回邮局分类按地区装车至当地邮局按地址分类分派邮递员邮递员投递信件。(2)寄送包覆过程：拎包覆回去邮局邮局工作人员检查、称量外包装核对地址、收件人入库按地区分类后装车抵达当地邮局DV8入库后按地址分类分派邮递员装车邮递员投递邮件包覆。教师小结：邮局工作人员在不停的工作，是不是很累，那我们看见他们时必须搞些什么?(地信时说谢谢，问候等)三、完结部分：恳请幼儿总结本节课观赏的PPT中关于邮局的科学知识，说一说你教给了什么?活动延展：1.引导幼儿和同伴相互说一说自己写信给的内容，进一步进一步增强对爸爸妈妈的爱。用绘画或符号的形式写信给爸妈。2、教师和幼儿一起展现几个幼儿的信然后上装纸条，教师帮寄送。第13篇教案【设计意图】微笑，在人与人之间，抒发着惬意、快乐、美好，快感。面带微笑就是世界各地情感沟通交流的手段，也就是最基本的无声语言。传达微笑Lizier山东省省编教材大班(下)的一节教学活动，微笑，一个既津津乐道又抽象化的词语，在活动中，把握住高度关注生活的基本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学重回生活，鼓励幼儿以综合的、真实的方式自学，调动幼儿多种感官，将幼儿的自学步入或还原成为生活境界。使孩子重回生活就是活动设计和实行的起点，使活动具备生活气息就是课程崇尚的境界，当这一切科学知识和技能带入生活，就可以产生情感，也可以显得更加生动有趣。【教学策略】在传达微笑这节在活动中，以“微笑”居多线，唤起幼儿与图片、视频和活动的互动，使幼儿积极主动的参予，乐意思索、擅于辨认出，懂道理。1、挖掘故事情境，精妙化解重点。故事微笑情节直观，但态射出来的道理不简单，挖掘故事的情境，观测小动物为朋友搞了什么探讨一起协助大蜗牛想要办法悖论小动物可以对蜗牛说什么，鼓励幼儿认真读图、大胆悖论，唤起了幼儿对微笑的渴求、想要微笑的信念，循序渐进的大力推进了活动的顺利开展，精妙化解活动重点。2、利用信息手段，多样幼儿情感。活动中，尽早嵌入幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多样的动态画面、声音的协调，孩子们将自己的尚无经验展开二次甄选和及时嵌入，进一步增强了教育环境的真实感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地推动了活动目标的达成一致。在其中的互动环节中，更深入细致的介绍活动的意义，多样了幼儿的情感。3、以幼儿为主体，主动参予欢乐多。活动方式有效率多样，运用个别抒发、集体探讨、多种互动等方式，时时以幼儿为主体;活动中，既提高幼儿在活动中的自信心抒发，又及时概括总结，幼儿积极参与、乐在其中。【活动目标】1.认知故事内容，懂微笑能够使别人欢乐。2.学会高度关注周围人的微笑，初步体验当把微笑领略到别人时，自己也能够获得欢乐的感觉。3.讨厌与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。4.培育幼儿不怕困难、勇敢、坚强、积极向上的较好品质。【活动准备工作】故事微笑ppt课件及动画、幼儿微笑及相同人微笑的图片、家