幼儿园幼儿上下楼梯安全教育方案.docx

幼儿园幼儿上下楼梯安全教育方案源 自管理资料幼儿园对幼儿上下楼梯的安全教育方案一、 明晰目标 劝导有方楼梯就是幼儿园中常用的设施，孩子们往往把楼梯当做运动娱乐设施，楼梯也就是最难出现安全冲撞事故的地方，幼儿园安全就是第一位的，幼儿园教育指导纲要(实施)针对小班幼儿就已经明确指出：教师应鼓励幼儿存有秩序的上下楼梯。同时实现这一目标的方式必须有效率，合乎幼儿的年龄特点。在安全教育活动中，针对幼儿上下楼梯中出现的问题进行讨论，如有的小朋友推人，有的小朋友害怕下楼梯。在过渡环节中，分享一些关于踩踏的新闻事件，唤起幼儿的安全意识。在户外活动中，安排更多的适当的活动来满足幼儿的游戏愿望、运动需要，如创设小动物过桥情境，模拟有台阶的小桥，在有必要的保护时，提高幼儿走、跳等大肌肉动作能力;如创设停车场情境，设计规则只有安全过楼梯的小朋友才能上楼找到停车位。二、楼梯就是用以跑的幼儿在幼儿园上下楼梯时像玩游戏一样，这就是每一位老师都害怕的事情，我真的这不是幼儿的调皮犯罪行为，必须就是好奇心、积极探索欲的彰显。只是这样的好奇心具有非常大的盲目性，毕竟楼梯到处都存有，公共场所的楼梯也不是玩玩的场所。所以，一步一步的走楼梯也就是一种好习惯。对于个别幼儿的个别犯罪行为，当时教师不必大声批评，只需告诫他注意安全。然后，在活动中通过讲故事回去教育他们，协助他们践行安全意识。但幼儿生性有趣，幼儿编出的各种玩法也很存有创意设计，教师必须利用户外活动时间，在确保安全的前提下，使他们在平衡木上、滑梯区户尽兴。常此以来幼儿可以逐渐构成了习惯，一步一步的存有秩序的上下楼梯了。三、玩玩得尽兴 跑得成功对于大人来说，楼梯确实就是跑的。然而，对于幼儿来说，楼梯既能够跑又能够玩玩。因此，从幼儿的心理和年龄特点来看，我们无法严禁幼儿在楼梯上玩玩，况且即使严格管理，幼儿还是存有机会回去楼梯插入式的。何不展开逆向思维，把“在楼梯上玩玩”这一内容列入体育活动中，把楼梯做为一处体育设施去利用，充分发挥楼梯的教育功效，寻找机会使幼儿尽情的玩。首先，在玩之前，可以使用全班探讨的方式，整理出玩的方法、注意事项、安全隐患和严防方法等。接下来，可以分组玩玩，这样易于教师严防不幸情况，展开吉北。对于中大班的幼儿来说，只要经过稍微的训练，其实并不存有危险;“冲着上下”这种玩法，经过训练，可以沦为幼儿练弹跳的较好方式。通过引导幼儿玩玩、和幼儿一起积极探索玩玩的方法，并使楼梯沦为幼儿在紧固时间嬉戏的一个紧固场所，从而逐步减少幼儿对在楼梯插入式的好奇心和因教师严禁玩玩楼梯引发的倔强情绪，幼儿玩玩的热情减少了，也就不能想尽办法的利用一切机会在楼梯上玩玩了。此时，教师再尽早鼓励幼儿探讨恰当上下楼梯的方法，明晰什么时候可以玩玩、什么时候须要快速的上下楼梯。坚信不好的教育效果也就水到渠成了!