中班绘画小树林变了教案反思.docx

中班绘画小树林变了教案反思 1、中班绘画小树林变小了教案思考【活动目标】1、对色彩感兴趣，能够大胆运用多种颜色绘画，整体表现相同时间段树林的景色。2、大胆整体表现，体验交流的快感。【活动准备工作】经验准备工作：观测过三个时间段(白天、傍晚、夜晚)树林景色变化的图片。物质准备工作：PPT，画纸、水彩笔、油画棒【活动过程】一、融合PPT，鼓励幼儿回忆起、讲诉相同时间段小树林的景色。回答：你看完白天、傍晚、夜晚的小树林吗?它们的景色存有什么不一样?为什么这些树林的颜色可以不一样?(颜色的变化就是由于光线的变化导致的)二、鼓舞幼儿画法。1、师：如果恳请你去绘画你想要图画什么时候的小树林?你可以采用什么颜色?2、教师出来示范点图，鼓励幼儿观测图中树叶的颜色。师：老师也绘画了相同时间段的小树林，看看白天的小树林用了什么颜色?傍晚、晚上的呢?三、鼓励幼儿绘画小树林。1、画法：先绘画小树林。2、根据时间段的相同，在树木轮廓涂抹上适当的颜色。四、展现与互动：师幼共同布置"美丽的树林"展览会，共同观赏，评价作品。教学思考：做为教师必须擅于辨认出幼儿的相同特点，给与每一位幼儿以激励性的评价，充份发掘作品中顺利的东西，给与积极主动的确实，并使他们获得成功的体验，感受到手工活动的快感，从而进一步增强自信心。2、中班主题活动教案：小树林教案(附于教学思考)活动目标：1.学画一棵，能够整体表现树干、树枝及树冠。2. 尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的快感。3. 大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4. 使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5. 培育积极探索自然的兴趣。活动准备工作：1.范例二张。2.幼儿绘画材料人手一份。活动过程：一、出具范例(1)，鼓励幼儿重新认识一棵的树干、树枝及树冠。1.出具范例(1)。师：这就是什么?(一棵树)2.鼓励幼儿重新认识一棵的树干、树枝及树冠。教师依次手指范例上树的树干、树枝及树冠，回答：这就是一棵的什么?它像是什么?3.徒手练画树。师：我们用手指去图画一图画这棵树!先画树干、再图画树枝、最后图画上树冠!二、出具范例(2)，鼓励幼儿体会画面独有的装饰风格。1.出具范例(2)。师：如果存有许多树长在同一个地方，就变成了一个小树林!2.鼓励幼儿体会画面独有的装饰风格。师：这个小树林存有什么特别的地方吗?3.教师小结：(1)小树林的颜色：黑色与白色。(2)树冠上面存有几何图形细线的树叶;背景就是用线装饰的。三、明晰绘画建议，幼儿绘画，教师巡回演出指导。1. 师：你们想要图画一个这样的小树林吗?2.明晰绘画建议。(1)先画树，图画出来树干、树枝及树冠。多图画几棵，变为一个小树林。(2)画一些几何图形在树冠上，变为树叶，图形也必须涂抹八十黑色。(3)在空白的地方，从下往上，从左到右图画上波浪线，为小树林图画上背景。3.幼儿绘画，教师巡回演出指导。四、展现、小结。1.教师将幼儿作品展现在墙面上，幼儿相互观赏。2.幼儿了解自己的作品。师：谁去了解一下自己图画的小树林?3.相互评测。师：你真的谁图画的小树林最帅?为什么?4.小结：师：今天我们学会短蕊黑、黑两种颜色的小树林，搞游戏的时候我们还可以画彩色的小树林，比一比哪一种更可爱!活动思考：这次的绘画活动就是使他们画小树林，活动之前，我先给他们传授了各种一棵的画法，建议存有树干、树冠和树叶，期望他们图画出来各种各样的树，并且给他们传授将近大远大的绘画方法，之后就要他们民主自由想象作画。3、中班绘画小树林变小了教案思考【活动目标】1、对色彩感兴趣，能够大胆运用多种颜色绘画，整体表现相同时间段树林的景色。2、大胆整体表现，体验交流的快感。【活动准备工作】经验准备工作：观测过三个时间段(白天、傍晚、夜晚)树林景色变化的图片。物质准备工作：PPT，画纸、水彩笔、油画棒【活动过程】一、融合PPT，鼓励幼儿回忆起、讲诉相同时间段小树林的景色。回答：你看完白天、傍晚、夜晚的小树林吗?它们的景色存有什么不一样?为什么这些树林的颜色可以不一样?(颜色的变化就是由于光线的变化导致的)二、鼓舞幼儿画法。1、师：如果恳请你去绘画你想要图画什么时候的小树林?你可以采用什么颜色?2、教师出来示范点图，鼓励幼儿观测图中树叶的颜色。师：老师也绘画了相同时间段的小树林，看看白天的小树林用了什么颜色?傍晚、晚上的呢?三、鼓励幼儿绘画小树林。1、画法：先绘画小树林。2、根据时间段的相同，在树木轮廓涂抹上适当的颜色。四、展现与互动：师幼共同布置"美丽的树林"展览会，共同观赏，评价作品。教学思考：做为教师必须擅于辨认出幼儿的相同特点，给与每一位幼儿以激励性的评价，充份发掘作品中顺利的东西，给与积极主动的确实，并使他们获得成功的体验，感受到手工活动的快感，从而进一步增强自信心。4、中班美术小树林变小了教案思考【活动目标】1、对色彩感兴趣，能够大胆运用多种颜色绘画，整体表现相同时间段树林的景色。2、大胆整体表现，体验交流的快感。3、唤起幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。4、尝试将观测对象基本部分概括为图形的方法，大胆整体表现它们各不相同的特征。【活动准备工作】经验准备工作：观测过三个时间段(白天、傍晚、夜晚)树林景色变化的图片。物质准备工作：PPT，画纸、水彩笔、油画棒【活动过程】一、融合PPT，鼓励幼儿回忆起、讲诉相同时间段小树林的景色。回答：你看完白天、傍晚、夜晚的小树林吗?它们的景色存有什么不一样?为什么这些树林的颜色可以不一样?(颜色的变化就是由于光线的变化导致的)二、鼓舞幼儿画法。1、师：如果恳请你去绘画你想要图画什么时候的小树林?。屈，老师.教案.网原文。你可以采用什么颜色?2、教师出来示范点图，鼓励幼儿观测图中树叶的颜色。师：老师也绘画了相同时间段的小树林，看看白天的小树林用了什么颜色?傍晚、晚上的呢?三、鼓励幼儿绘画小树林。1、画法：先绘画小树林。2、根据时间段的相同，在树木轮廓涂抹上适当的颜色。四、展现与互动：师幼共同布置"美丽的树林"展览会，共同观赏，评价作品。教学思考：做为教师必须擅于辨认出幼儿的相同特点，给与每一位幼儿以激励性的评价，充份发掘作品中顺利的东西，给与积极主动的确实，并使他们获得成功的体验，感受到手工活动的快感，从而进一步增强自信心。