小班数学游戏等量接龙教案反思.docx

小班数学游戏等量接龙教案反思 1、小班数学游戏等量接龙教案思考活动目标：认知5以内的数量。活动准备工作：5以内实物卡片、点子卡片。操作方法：1、鼓励幼儿积极探索接龙的规律，把相同数量的物体直奔在一起，可以从前直奔也可以从后直奔。2、幼儿边操作方式边说道谁和谁一样多。3、依次以此类推，直至卡片一上午。.活动思考：这个数学活动具备游戏性质，孩子们非常感兴趣;游戏过程也很直观，孩子操作方式便利;同时礼物也就是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参予的积极性很高。在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照料至每位孩子，使他们都能够提问至问题，以调动其积极性，进一步增强自信心，满足用户孩子展现出自我的须要。2、小班数学活动接龙教案思考活动目标：1.将相同的物体直奔在一起，晓得两边都可以直奔。2.能够观测、比较出来相同的颜色、形状、大小。3.愿出席操作方式活动，用语言表达自己的操作过程和结果。4.培育幼儿比较和推论的能力。5.引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：小房子图片(3张),小动物图片(小兔子、小熊、小猫)，幼儿操作方式卡片活动过程：1.故事的方式，带出课题森林里住着3只小动物他们非常的胆小，每次一走出去玩就不晓得回家了。每次他们 妈妈都就是东打听西打听的，存有好几次都着急的大哭了。可是这3只小动物啊，还是不晓得废止这个错误。这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷晓得了非常气。于是，智慧爷爷就说这3只小动物,：“你们不听到妈妈的话，每次出去玩都不晓得回家，你们做错了事情，还不晓得废止，那就要受以言 判罚了。我已经把你们回家的路给充公了，每条路只领了前面几块砖，除非你们找到规律并且恰当的把砖铺对了，就可以再返回家里。”3个小动物一听到，就嗷嗷痛哭出来，这可以怎么办啊。生气自己没听到妈妈的话早点回家，他们呀就搞在一起想要啊想要啊，想要怎么把回家的路铺好,可是三个小动物颇费了脑筋也想要不出，一直在大哭着，就想要恳请你们去多亏他们返回家，小朋友愿帮吗?评析：用故事引入的形式，设置问题，回去帮忙小动物去铺路引发幼儿铺路的兴趣，为整个活动的有序积极开展打下了基础。2.鼓舞幼儿观测小路，并辨认出其中的排序规律。(1)出具直奔龙卡：小兔铺路用的砖头上存有什么图形?每块砖上面图形的颜色一样吗?(2)教师示范点铺路，小兔砌的路就是黄色和黄色手拉手，接下来该砌哪一块砖?为什么砌这块?(3)教师小结：原来小兔砌的路就是按照一样颜色和一样颜色手拉手的。评析：这一环节教师以合作者的身份与幼儿共同活动,通过教师的操作方式，使幼儿去辨认出其图形接龙的规律晓得相同颜色的图形直奔在一起。3.帮忙小熊铺路。(1)小熊已经砌了几块砖，接下来不晓得怎么砌了，我们一起来协助它吧。(2)我们去看一看这几块砖上存有什么图形?这些图形一样小吗?他们就是怎样的两个图形手拉手的?评析:这一环节主要就是为了满足用户幼儿在活动中产生的好奇心，进一步唤起他们的积极探索性欲。在活动中先使幼儿去观测图形的接龙规律，从而辨认出大图形和小图形手拉手，小图形和大图形手拉手的接龙规律，并使幼儿去接着往下铺。4. 幼儿操作方式，协助小猫回家。(1)除了小猫回家的路没铺好，使我们快一点帮忙它去铺好。(2)出具所有的直奔龙卡鼓励幼儿观测上面的图形。先取一张直奔龙卡看一看上面存有什么图形，在其他直奔龙卡上找出和他一样的图形，把两个相同的图形直奔在一起。评析:这一环节老师充份的认输，使幼儿民主自由的铺路，但是在认输的同时又存有一定的掌控，例如使幼儿打听一打听砖上面的图形，主要就是为后面的接龙做好准备工作。5. 小结。小猫还没有找出回家的路可以心急了，谁愿帮忙他铺好?你就是怎么砌的，谁可以Nagaon砌?为什么这样砌?后面无法钢钢时可以怎么办?鼓励幼儿晓得直奔龙卡后面可不可以下去时可以在前面直奔。6. 完结。三个小动物的路都铺好了，他们说道谢谢你们，恳请你们至他们家回去玩玩，我们一起回去吧活动思考：这个数学活动具备游戏性质，孩子们非常感兴趣;游戏过程也很直观，孩子操作方式便利;同时礼物也就是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参予的积极性很高。在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照料至每位孩子，使他们都能够提问至问题，以调动其积极性，进一步增强自信心，满足用户孩子展现出自我的须要。3、小班数学活动蔬菜水果接龙教案思考活动目标：1、幼儿能够讲出几种常用的蔬菜，水果及夏令物品的名称，能够从外形上区别个物品的外形的相同和相同。2、幼儿愿与同伴合作游戏，掌控两人轮流接龙的规则。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、乐意参予活动，体验顺利后的快感。活动准备工作：操作方式卡片：夏令物品直奔龙卡每两人一套。活动过程：1、鼓励幼儿讲出重新认识的夏季物品。(1)教师：夏天至了，你们晓得存有哪些东西就是夏天可以看见的吗?(2)幼儿探讨讲诉。2、出具直奔龙卡，恳请幼儿观测直奔龙卡指证直奔龙卡中的物品。(1)幼儿挑选一套直奔龙卡，使幼儿看著直奔龙卡指证物品，讲出名称。(2)直奔龙卡上哪些东西在当地可以看见?哪些东西在当地不常用至?除了直奔龙卡上图画出来的这些东西外，本地还能够看见哪些夏令物品。3、了解接龙游戏规则。(1)说幼儿直奔龙卡就是两个人玩的游戏。(2)一位幼儿协调教师模拟活动规则：两人平分卡片，然后轮流出来卡片，将两个相同或相近的物体直奔在一起，如果自己手上没最合适的卡片相连，则仍然由对方出来卡片，直到两人所有的卡片配牌或两人都无法再Nagaon时年才。4、幼儿操作方式练。(1)教师巡查幼儿操作方式，提示信息幼儿可以将分给的接龙卡片排序在桌子边上，如果一头可不可以下去，可以打声另一头。(2)建议幼儿在直奔卡片时一边直奔一边定义例如：葡萄和葡萄直奔在一起等。(3)建议幼儿玩玩后捡拾接龙卡片。活动思考：本次数学活动的目的就是使孩子在开心的游戏活动中，进一步培育对数学的兴趣，并自学观测、操作方式，将相同的水果图案头尾相连，认知接龙游戏的规则，能够按照建议独立自主地展开接龙游戏，体验在数学活动中操作方式的快感。4、小班数学游戏活动教案：有趣的夹子教案(附于教学思考)设计背景本此活动的设计创意设计来源于幼儿平时生活的小细节，采用我们平时生活中经常采用的夹子为题材，延收到一个生动而极具内涵的生活化、游戏化后的数学活动。夹子就是很生活化的物件，我想要运用了缠夹子的游戏，充分调动了孩子参予游戏化自学的积极性，活跃自学的氛围，所以设计本次活动。活动目标1、在游戏中能手口一致地点数以内的实物(夹子)，认知数量。2、颜色分类及对应。3、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、体验数学集体游戏的欢乐。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。重点难点重点：自学点数。难点：毛绒玩具的颜色对应。活动准备工作各色夹子若干 钢琴曲 篮子 数字卡片若干 毛绒动物玩具。活动过程一、联系生活经验，说道说道夹子的用途，引发孩子的兴趣。二、玩游戏夹夹子，练手口一致的点数夹子，并讲出总数。1、今天大夹子必须和我们玩游戏，恳请小朋友数一数老师身上存有几个夹子啊?哦，袖口缠了5个大夹子，领口缠了7个大夹子，上衣袖口缠了9个大夹子，你就是怎么晓得的呢?我们一起来数数看吧!老师示范点手口一致的点数它们的数量，并讲出总数就是几。2、夹夹子。小朋友想要和小夹子搞游戏吗?大夹子也想要跟小朋友一起搞游戏，那现在我们和小夹子一起玩吧。3、数夹子。回答：你就是怎么玩玩的呀?(堆上了一堆、一条长龙，也可能将存有把相同颜色的夹子缠在衣服上或摆到桌子上的幼儿)小朋友玩玩的哇呀，那恳请给大家数数看你和几个大夹子搞朋友了呀!如为35名小朋友数数看。4、鼓励幼儿按颜色分类夹夹子。自学将颜色相同的夹子在一起，并点数数量讲出总数。(刚才有的小朋友把相同颜色的夹子放到一起了，大夹子可以高兴了，别的大夹子也想要和颜色相同的夹子在一起玩游戏，小朋友，咱们去多亏他们好不好呀?)三、按毛绒玩具身上的数字数量相匹配夹子，自学一一对应。四、完结部分：整理大篮子和小夹子以及数字和动物宝宝等等。恳请小朋友把各种卡片宝宝轻轻放在大篮子里，使它们歇息一下吧!我们小朋友也回去喝点水歇息不好吗?教学思考本此活动的设计创意设计来源于幼儿平时生活的小细节，采用我们平时生活中经常采用的夹子为题材，延收到一个生动而极具内涵的生活化、游戏化后的数(科)学活动。第一环节已经开始在教师身上夹夹子，通过点数和讲出总数去引发幼儿的自学兴趣，然后使幼儿民主自由的玩夹子使孩子自己往下压讨厌的形状，物体等，同时恳请小朋友一定必须爱惜大夹子，要不然大夹子就无法和小朋友搞游戏了，每个孩子在这一环节都能够玩玩的尽兴，用小夹子往下压的物品使孩子体验至猛烈的成就感，游戏后使小朋友把自己的作品放在前面，展开展现，并对自己的作品展开点数。然后第二个环节教师利用夹子本身颜色的相同，使每个幼儿选一种自己最喜欢的颜色搞一件作品，鼓励幼儿稳固了幼儿对颜色的重新认识，并对颜色分类，这一系列的细节，不仅协助孩子手口一致的点数能力。同时也锻炼身体了孩子手指大肌肉动作。孩子们玩玩得非常尽兴!第三环节，沿袭了夹子为线索，发生了对数字的稳固和重新认识，在使孩子手口一致的点数的基础上展开夹子与数字或颜色之间的相匹配，这一环节孩子的兴趣点更高，孩子挑选出自己讨厌的毛绒玩具，仔细观察毛绒玩具身上的相同去展开找朋友的游戏，有的孩子观测出来毛绒玩具身上存有数字就按照数字对应夹夹子，有的孩子按照毛绒玩具的颜色夹夹子，除了的孩子观察敏锐根据毛绒玩具的颜色和玩具身上的数字夹上了相对应当的夹子，本环节达至了教育的目标，锻炼身体了孩子手眼协同的能力。最后一个环节使幼儿把毛绒玩具和小夹子交出来，培养较好的行为习惯，并对活动展开延展，使幼儿返回班级对班级的男生女生展开点数，稳固自学的内容。在本次活动中，教师以自己富于活力和亲和力的教态病毒感染每一个孩子，牢牢地把握住了孩子的注意力，在鼓励幼儿操作方式自学的时候，语言明晰，充分调动了孩子自学的积极性和主动性，设计的活动环节非常适合小班年龄段幼儿的自学的特点，幼儿对科学知识的自学真的自己反反复复动手操作方式中学可以的，而不是教师教导出的，在整个活动中，教师主要就是起著鼓励的促进作用，都就是幼儿自己积极参与和动手操作方式，给每个幼儿提供更多了充份的自学操作方式空间，活动效果较好。5、小班数学排队游戏教案思考活动目标：1、讨厌辨认出生活中有规律的事物，体会规律的存有和美感。2、尝试通过自己的排序活动，体验操作方式的快感。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、有兴趣出席数学活动。活动准备工作：项链一串，有规律的事物，幼儿在拉排序方面存有生活经验和开放性的材料。活动过程：一、体会规律的存有，辨认出生活中的规律，教师出具穿好的一串项链，展开回答：1、这串成项链可爱吗?为什么?2、在项链上你还辨认出了什么?3、他就是按照什么规律串成出来的?如果你去穿着你可以怎样穿?二、鼓励幼儿M18x生活中有规律的事物，就是幼儿感受到规律在生活中就是无处不在的。1、除了我们的下面交互有规律外，在我们的生活中除了那些东西就是有规律的?2、他们就是按照什么规律刘本的?三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验缔造与整体表现的快感。1、我们晓得了生活中存有这么多东西都就是按照一定规律排队的，那今天我们也去玩玩排队的游戏不好吗?(幼儿在教师中自由选择讨厌的材料为他们排队，可以自己搞也可以和好朋友一起合作顺利完成。)2、在搞之前回答：你为什么这样排在?你就是按什么规律刘本的?3、提示信息幼儿：如果你的排队方法很多，害怕听不懂，可以自己回去一张纸把自己的排队规律记下来。四、幼儿操作方式教师指导五、幼儿间相互交流，教师和幼儿存有目的的一起参观存有重点展开排序的传授与评价。活动思考在开学的时候就要幼儿们碰触过重新认识学号，在幼儿存有初步的基本上都已经重新认识，也能够讲出自己的学号就是多少了。对于幼儿来说用学号去排队有点难度，一来对小伙伴们还不太熟悉，二来幼儿们都存有一种尖子，快乐争先的心态，幼儿们都讨厌排在在前面。为了突破幼儿的这一难点，我用颜色先使幼儿重新认识分组，也使幼儿们练了多次，再使幼儿去慢慢的先忘记自己前后面的幼儿，最后通过大竞赛去鞭策，以达至更好的效果。6、小班数学游戏等量接龙教案思考活动目标：认知5以内的数量。活动准备工作：5以内实物卡片、点子卡片。操作方法：1、鼓励幼儿积极探索接龙的规律，把相同数量的物体直奔在一起，可以从前直奔也可以从后直奔。2、幼儿边操作方式边说道谁和谁一样多。3、依次以此类推，直至卡片一上午。.活动思考：这个数学活动具备游戏性质，孩子们非常感兴趣;游戏过程也很直观，孩子操作方式便利;同时礼物也就是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参予的积极性很高。在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照料至每位孩子，使他们都能够提问至问题，以调动其积极性，进一步增强自信心，满足用户孩子展现出自我的须要。7、幼儿小班数学自学7的共同组成教案思考教案思考活动目标：1、通过动手操作方式，认知7的共同组成2、初步认知数的分合有序性活动准备工作：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，活动过程：一、设计情景：“存有一只小猪处事不专心，有一天妈妈确认吴际顺小猪，使小猪分后一分7能够分为几种小猪低下头难为情的说道妈妈我不能”恳请幼儿去协助二、幼儿动手操作方式：分后棋子边分边记录三、教师和幼儿共同总结、恳请幼儿来说一说道就是怎样分的，教师在黑板上记录(记录时必须打听具备代表性的，一种就是有规律的，一种就是无规律的)恳请幼儿对照一下，哪种方法更容易记录，你最喜欢哪一种为什么?认知数的分合有序性四、幼和相互检查并废止记录纸上的错误，改过自新后自已奖力自已数字粘贴，涂黑胸前游戏：找朋友。玩法：跟椐胸前的数字粘贴入游戏，建议两个好朋友胸前的数字再分出来就是7活动思考：经过之前对数学数字的练，我班的幼儿对数字女团也存有了一定的介绍。在教学的已经开始，我们对5、6的共同组成展开了备考，这样用之前研习过的科学知识先搞了一个直观的铺垫，对幼儿接下来的自学也奠定了基础，使幼儿在自学崭新科学知识可以更容易更随心所欲。本课活动顺利完成后，幼儿对7之内数字女团还是存有了一定的掌控，基本达至教学目标。