小班体育能干的小蚂蚁教案反思.docx

小班体育能干的小蚂蚁教案反思 1、小班体育能干的小蚂蚁教案思考活动目标：1. 自学乘火车跳跃动作。2. 练听到信号向选定方向跳跃及变速箱跳跃3. 加深幼儿的方向感及身体的协调性。3. 发展幼儿思维和口语表达能力。4 初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作：1. 蚂蚁头饰若干(每个幼儿一个)，录音，磁带，铃鼓一个，纸箱四个。2.场地布置：大草坪一块(长7米阔6米)，上贴有许多皮球，草坪旁存有四个纸箱，3米短的垫子4块排成乘火车形。活动过程：一、准备工作活动。(一)"今天存有许多的客人老师来看我们大一班的小朋友听课，我们给客人老师试着打招呼吧，怎么说呢?"(客人老师不好!)(二)出具蚂蚁头饰：这就是什么呀?今天我扮成蚂蚁妈妈，你们扮成蚂蚁宝宝。"蚂蚁宝宝!""唉!"我拎你们至草地上玩游戏，我看看我的宝宝谁最聪明，最能干不好吗?我们开着车子跑吧。(三)摆洋娃娃和小熊唱歌的音乐率领幼儿搞跑、走、冲动作，活动身体的各个部分二、基本部分(一)自学左路谋乘火车跳跃。1. "草地至了，你们看看这草地上存有什么呀?"(皮球)"我们能够玩游戏吗?""那我们把皮球接到四周的箱子里吧。怎么交呢?认真看看妈妈就是怎么交的。"2. 老师示范点传授左路乘火车跳跃。手膝着地向前跳跃，球贴前胸，用身体助推行进。3. 幼儿练左路乘火车跳跃，教师指导。(二)非政府幼儿练向选定方向跳跃及变速箱跳跃。皮球提溜了，我们去玩游戏吧。妈妈使你们爬到至哪边，你们就爬到至哪边不好吗?"真棒!""你们看看我这就是什么?"(铃鼓)"我的铃鼓挥得慢，你们就爬得慢，挥得快，你们就爬得快，没摇你们就原地不动，不好吗?"三、收紧活动。"蚂蚁宝宝真精明。"现在妈妈给你们演出蚂蚁壮，你们深入细致看看，一会儿妈妈拎你们搞一遍。"【活动思考】1.趣味性。幼儿讨厌小蚂蚁，饰演精明调皮的小蚂蚁可以使他们真的很有意思。过"小桥"、"珍眼爬到"、"巧避大熊"等，整个活动以游戏的方式横跨始终，孩子们和"妈妈"(教师)一起游戏嬉戏。自然随心所欲而富于亲情的游戏氛围使孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。2.层次性。依据循序渐进的原则，民主自由爬到一个接着一个爬到尝试退步爬到背著物体爬到等一系列游戏活动，不断提升练的建议，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。3.综合性。由于"幼儿园的教育就是为所有在园幼儿的健康成长服务的"，各领域的目标实质上就是统一的，差别仅仅就是侧重点相同，因此身心健康领域与其他领域的融合又就是最可取的。基于这样的观念，活动设计时我有机地资源整合了科学、社会等领域的有关科学知识，力求努力做到教育的各要素间的多样化，特别注意多层次的资源整合。2、小班体育能干的小花猫教案思考活动目标：1、练轻轻的跑和走。2、培育幼儿出席体育活动的兴趣。3、提升动作的协调性与灵敏性。4、进一步增强合作精神，提升竞争意识。活动准备工作：准备工作一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围摆些障碍物可供幼儿躲。活动前自学游戏中的儿歌。活动过程：1、引入： 教师率领幼儿岁音乐搞恶搞小猫跑的动作。2、进行：(1)教师传授游戏玩法，非政府幼儿展开游戏。(2)游戏中教师应指导和告诫幼儿跑和走时角邀请轻轻落地，以免被老猫听到。(3)幼儿熟识游戏后恳请幼儿轮流饰演老猫。3、完结：率领幼儿散步。活动思考：这样的活动，必须想要一下子使幼儿培养什么都轻轻的习惯就是比较容易的，我和班级的老师交流，并对孩子们明确提出建议，只要能够秉持在老师建议“轻轻地”情况下，老师就可以奖励他们一颗小红花。我们坚信只要我们秉持，并且存有家长们的协调，孩子的良好习惯一定会培养的。3、小班体育游戏活动教案：小蚂蚁运粮食教案(附于教学思考)活动目标：1、练手膝着地向前、向后爬过相同的障碍物，发展肢体的均衡能力。2、萌生不怕困难的坚强品质，并体验至游戏的快感。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作：1、道具：蚂蚁触角、背篓人手一个;白、徐、蓝色海洋球若干;相同颜色的筐子三个;草地三块2、场地设置：拱桥一座;小路两条;事先张贴不好蓝色的座位线3、背景音乐：我快乐泡澡;蚂蚁弄豆;虫虫飞活动过程：一、准备工作部分热身运动(背景音乐：我快乐泡澡)师：“蚂蚁宝宝们，早操时间至了，跟著妈 妈一起搞运动。今天天气真正不好，蚂蚁宝宝起至得晚，穿着上可爱的花花衣，跟著妈 妈搞运动，伸伸臂、弯角伸手、踢踢腿、冲一冲。”二、基本部分1、协调儿歌练走跌爬到的动作(1)引入：师：“哎呀!可以老头子啊，咱们起身去歇息会儿吧，恳请宝宝们在蓝色的线上聊聊天不好，蚂蚁宝宝渐渐长大了，必须必须学会很多运粮食的本领，今天先跟妈 妈自学运粮食的第一个本领走跌爬到，看一看妈 妈就是怎么做的”。(2)教师协调儿歌示范动作：走跌爬到师：“小手小手往前爬到，小腿小腿往前爬到，小头小头松开去，粮食粮食不掉落”。(3)幼儿集体练动作师：“宝宝们，妈 妈说道必须将头怎样啊?(松开去)对了，必须把小头松开去，这样粮食才不能从筐里走出，我们一起试一试，妈 妈必须看看哪个宝宝最能干，小头拽的高高的。2、创设游戏情境，自学载运粮食的动作(1)鼓励幼儿讲出相同颜色的粮食放到同种颜色的筐子里师：“恳请宝宝们爬到至蓝色的线上聊聊天不好，很快我们的蚂蚁宝宝就学会了走跌爬到运粮食的本领，爬着、爬着，妈 妈真的肚子饿了，你们馋吗?就在刚才妈 妈辨认出那边的草丛里中藏了好多好多的粮食，等待可以我们一起把粮食运回来放到筐子里，不好吧?”师：“看一看，筐子存有红色、黄色、蓝色的。红色的粮食放到红色的筐子里，黄色的粮食放到黄色的筐子里，蓝色的粮食放到蓝色的筐子里。”(教师出具三种相同颜色的粮食)(2)教师协调儿歌示范动作：好像粮食师：“小手小手撑撑地，小腿小腿弯角一弯角，屁股屁股拽一拽，小头小头点一点，粮食怎么样?(掉落了)，这就是妈 妈必须教导的第二个本领好像粮食，我们一起来学学看。”(3)幼儿集体练动作12次3、游戏：小蚂蚁运粮食(背景音乐：蚂蚁弄豆)(1)师：“都起身去吧，蚂蚁宝宝真能干，很快就学会曝恋粮食的本领，现在我们可以至草丛里运粮食咯!忘记了哦，每次就可以运一袋粮食，不好启程吧。”(2)路遇“小甲虫”，蚂蚁宝宝练往后爬到，一起战胜“小甲虫”。(3)评价幼儿天方的粮食，及时制止颜色接合师：“天方了这么多的粮食!哦，我们就说道许多许多的粮食，粮食都放对了。”4、幼儿练爬过存有坡度的小桥(1)部分幼儿爬到存有坡度的拱桥，并辨认出问题，往下爬到时粮食就可以掉落。师：“不好，宝宝们真能干，很快就学会了在平地上运粮食的本领，可是，妈 妈过来运粮食的时候，可以碰到各种困难，不仅必须跑平地，还要跑伸展的小路，过小桥呢。你们娟娟?(不怕)不好，蚂蚁宝宝真的很坚强!距我们不远处就存有一座小桥，赶快爬到过来，我们去看一看怎么过小桥，哪些坚强的蚂蚁宝宝拎一袋粮食放入身后的筐里，先去试一试?(2)师幼共同解决问题，往下爬到时可以往前进或身体两端着爬到。师：“小蚂蚁们又碰到了什么困难呢?(往下爬到时粮食都从筐里走出了)想想看，往下爬到时存有什么不好办法能够使粮食不掉落?(往前进着下来或身体两端着爬到)”个别幼儿示范点。师：“蚂蚁宝宝真坚强，我们一起为他们鼓鼓掌，我们也去试试吧!”(3)幼儿集体练过小桥。5、游戏：小蚂蚁运粮食回家(背景音乐：蚂蚁弄豆)师：“宝宝们这么慢就掌控了过桥的本领，现在我们可以运粮食回家喽，我们的家就在那边的山洞里，我们必须跑小路、过拱桥，忘记哦，过桥的时候必须一个接着一个往前爬到，下桥时必须往前进着爬到，每次运几袋粮食(一袋)，不好，启程吧!”三、收紧活动(背景音乐：虫虫飞)师：“我的蚂蚁宝宝真的真的很酷!今天都辛苦了吧，跟著妈 妈歇息一下吧!我们一起来收紧、收紧自己的身体，捏捏脚、拳兔唇、搓搓肩。”活动思考：这就是小班的一节体育课，我们就想要从体育活动的实行原则角度来说说道这次活动。1、高度关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练“手膝着地向前爬到、往后爬到”这一动作时乏味且并无趣味，那么如何根据小班幼儿体育活动的特点，实行恰当的方法，培育幼儿参予体育活动的兴趣，有效地积极开展体育教学呢?为了化解这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构想了有意思的游戏情节，蚂蚁宝宝跟著蚂蚁妈 妈回家玩玩、在草丛里辨认出了粮食，以及把粮食运回家的路上碰到的种种困难，例如：碰到不下雨下雪的天气、碰到小甲虫等一系列紧绷有意思情节的故事设计。将动作练带入至情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而激动、时而紧绷、时而又欢呼雀跃，积极主动开心地顺利完成了一系列的运动锻炼身体建议。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈 妈学本领，还是自己练，再至“空战”热情都很高，始终都在惬意的氛围里展开身体锻炼身体，赢得了跳跃能力的发展。不仅如此，孩子们针对老师运粮食过程中可能将碰到的难题展开自我积极探索和尝试，找到过小桥下坡时不想粮食掉落的方法，充份整体表现出来孩子的主体性。本活动中较好地遵从了主体性原则。2、切合幼儿的“最近发展区”。活动目标的制订、内容的挑选都考量略高于小班幼儿的跳跃水平，教师利用小蚂蚁运粮食的情节，生动的角色扮演有效地将整个活动的相同游戏情节串联出来。教学过程循序渐进、层层深入细致。活动的基本部分分成三个部分。第一部分，“蚂蚁宝宝”跟著“妈 妈”练走跌爬到的本领，为后来“蚂蚁宝宝”在运粮食过程中不想粮食从筐里掉落搞好铺垫。第二部分，“蚂蚁宝宝”肚子饿了，跟著“妈 妈”至草丛里打听食物喝，鱼贯式地跟著“妈 妈”在平地上跳跃，碰到了“不下雨下雪”情节使得“蚂蚁宝宝”必须快速跳跃，碰到了大甲虫情节使得“蚂蚁宝宝”必须往前进着爬到，为后面运粮食过小桥下坡脱着往后爬到搞好铺垫。第三部分，“蚂蚁宝宝”运粮食“回家”必须“跑小路”“过小桥”，过小桥下坡时粮食可以从身后的筐里掉落，“蚂蚁妈 妈”积极主动引导“蚂蚁宝宝”针对碰到的难题展开自我积极探索和尝试，想要上过小桥下坡时不想粮食从筐里掉落的不好方法，可以脱着往后爬到或者两端着身体爬下来。每一部分都明确提出相同动作建议并以相同的游戏情境去顺利完成任务，这样既防止了重复练动作的枯燥乏味，同时又并使活动的难度层层环环相扣，他的地找寻至孩子跳跃能力的“最近发展区”，推动幼儿跳跃能力的发展。这较好地彰显了体育活动的发展性原则。3、多元教育价值的有机资源整合。孩子年龄越大，他们的运动技能差异可以越大，能力较差的幼儿可以在体育活动中整体表现出来畏惧，不敢尝试。在整个活动中，教师不仅高度关注运动技能的提升，还注重参予体育活动的兴趣提升和意志品质的培育，资源整合HANDBOOKS情意行多方面的发展。并高度关注幼儿的能力差异，在活动积极开展过程中，展开个别具体内容的指导。不仅如此，我们可以看见，教师建议孩子把粮食运回家后，必须分色放置，这里也自然扩散了科学领域的颜色分类的目标。另外，教师每教授幼儿一个动作诀窍，都自导了一个短小的儿歌，朗朗上口，不易记忆，协助幼儿记牢动作诀窍，就是最出色的幼儿行动的“演奏”。因而，这个活动还彰显着体育活动的整合性原则。4、小班体育能干的小企鹅教案思考活动目标：1、练双脚按住夹物向前前进冲，进一步发展幼儿发推、扎、跑的动作和听到信号搞动作的能力。2、通过“造房子”张贴“砖块”，稳固幼儿按形状展开分类的数学知识。3、培育幼儿助人为乐的较好品质。4、乐意出席体育活动，体会协助存有困难的人的欢乐体验。5、推动幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。活动准备工作：1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。2、各色泡沫纸搞的反面存有雌雄铆钉的砖块若干，鸡妈妈房子一座。3、场地布置：树林、小路。4、幼儿已具备发推、扎物体的经验。活动过程：一、准备工作部分：带出课题，唤起幼儿参予活动的兴趣。“大朋友们听到!这就是什么声音?冬天北风擦在你身上的时候你感觉怎么样?”“存有一种小动物不怕热，小冬天的还讨厌在雪地里玩玩，讨厌在冰水里游泳，你晓得就是谁吗?”“今天我们必须去研习搞大企鹅，也像是它一样不怕热，不好吗?”“我去当妈妈，你们搞我的小宝宝!”“愿跟妈妈回去玩玩吗?”“企鹅怎么走?”“我们大企鹅除了晃晃悠悠地跑，还可以怎么走?”“对了!还可以冲着跑，我们一起来试试看!”(学企鹅“八字步”的走法与冲的动作入场地)(幼儿跟教师一起搞动作。)“小小企鹅不怕热，跟著妈妈去做操，伸伸臂伸伸臂，黑唇腰黑唇腰，摇一摇挂一挂，滚一滚冲一冲，扑通!扑通!跳入水，快快乐乐洗脸个澡!”二、基本部分：设计游戏情节。游戏一：企鹅运蛋。“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给刮倒了,要是蛋宝宝一个也没打碎。附近存有只糟狐狸，专门去偷走蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。今天我们就回去帮忙鸡妈妈把蛋宝宝运往新房子里，不好吗?”“天气这么热，为了使蛋宝宝不着凉，我们可以把它中藏至腿中间，然后再一下一下地往前冲着跑，把蛋送至安全的地方藏出来。”“谁愿去试试?”1、个别幼儿示范点练，教师传授并小结。2、幼儿集体练。“每只大企鹅拎一个蛋，夹好后试试看，缠得牢不牢。”“在送蛋宝宝的路上，糟狐狸会来偷走蛋，所以你们必须非常小心，妈妈看见狐狸时就可以叫做狐狸去了!，你们就马上把蛋宝宝用双手蒙住，千万无法发出声音，使狐狸辨认出的话他就可以去偷走蛋，等妈妈说你们狐狸跑喽，我们再接着送来蛋宝宝回家。”“鸡妈妈所造新房子的地方比较离，必须经过小树林和小路，一路上大企鹅们别忘了小心了，别撞到至一棵和小路边的石头，不好吗?”游戏二：运砖。“蛋宝宝已经安全送至了，老头子呀!我们一边歇息一边参观鸡妈妈家的新房子，咦!怎么墙壁上存有这么多漏洞呢!可能将就是砖块比较吧!我们再回去帮忙鸡妈妈打听砖块迁调房子吧!”幼儿跟教师听音乐搞冲的动作一起去找“砖块”。“这些砖块的形状都一样吗?都存有什么形状呢?再看一看房子漏洞的形状一样吗?”“动动你的小脑筋，看看谁能够把房子上的漏洞一来最出色!”“我们又可以用送蛋宝宝的方法去运砖块，一会儿每只大企鹅选一块自己讨厌的砖块，用腿卡住它，把砖运往鸡妈妈家。“哎呀!她俩呀!歇息歇息!咦!怎么存有这么多的小车!用小车去运砖的话必须可以随心所欲许多吧!”“每人打听一辆小车，把砖块上装至小车上，把砖块送至鸡妈妈家。”(指导幼儿按形状相同，堵上“漏洞”。并鼓舞幼儿用小推车当刷子，铺上墙壁，进一步增强游戏性。)三、完结部分：收紧活动。“我们帮忙鸡妈妈送来了蛋宝宝，还帮忙它堵上了房子，真高兴呀!那么高兴的时候，你就是用怎么样的表情和动作去则表示的呢!”引导幼儿用大声苦笑、狂吼、拍摄肚子、在地上打转等形式去整体表现高兴，以达至收紧的目的。“回家的时间至了，我们拎上自己的小车，和鸡妈妈我爱你，跟妈妈原路回到。(再次练发推、扎的动作)活动思考：每个孩子的动作发展水平相同，运动能力也相同，具备显著的个别差异性。在活动中我充份照料至幼儿的个别差异性，使每位幼儿都能够体验至顺利的欢乐。5、小班体育活动能干的小蚂蚁教案思考活动目标：1. 自学乘火车跳跃动作。2. 练听到信号向选定方向跳跃及变速箱跳跃3. 加深幼儿的方向感及身体的协调性。3. 发展幼儿思维和口语表达能力。4 初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作：1. 蚂蚁头饰若干(每个幼儿一个)，录音，磁带，铃鼓一个，纸箱四个。2.场地布置：大草坪一块(长7米阔6米)，上贴有许多皮球，草坪旁存有四个纸箱，3米短的垫子4块排成乘火车形。活动过程：一、准备工作活动。(一)"今天存有许多的客人老师来看我们大一班的小朋友听课，我们给客人老师试着打招呼吧，怎么说呢?"(客人老师不好!)(二)出具蚂蚁头饰：这就是什么呀?今天我扮成蚂蚁妈妈，你们扮成蚂蚁宝宝。"蚂蚁宝宝!""唉!"我拎你们至草地上玩游戏，我看看我的宝宝谁最聪明，最能干不好吗?我们开着车子跑吧。(三)摆洋娃娃和小熊唱歌的音乐率领幼儿搞跑、走、冲动作，活动身体的各个部分二、基本部分(一)自学左路谋乘火车跳跃。1. "草地至了，你们看看这草地上存有什么呀?"(皮球)"我们能够玩游戏吗?""那我们把皮球接到四周的箱子里吧。怎么交呢?认真看看妈妈就是怎么交的。"2. 老师示范点传授左路乘火车跳跃。手膝着地向前跳跃，球贴前胸，用身体助推行进。3. 幼儿练左路乘火车跳跃，教师指导。(二)非政府幼儿练向选定方向跳跃及变速箱跳跃。皮球提溜了，我们去玩游戏吧。妈妈使你们爬到至哪边，你们就爬到至哪边不好吗?"真棒!""你们看看我这就是什么?"(铃鼓)"我的铃鼓挥得慢，你们就爬得慢，挥得快，你们就爬得快，没摇你们就原地不动，不好吗?"三、收紧活动。"蚂蚁宝宝真精明。"现在妈妈给你们演出蚂蚁壮，你们深入细致看看，一会儿妈妈拎你们搞一遍。"【活动思考】1.趣味性。幼儿讨厌小蚂蚁，饰演精明调皮的小蚂蚁可以使他们真的很有意思。过"小桥"、"珍眼爬到"、"巧避大熊"等，整个活动以游戏的方式横跨始终，孩子们和"妈妈"(教师)一起游戏嬉戏。自然随心所欲而富于亲情的游戏氛围使孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。2.层次性。依据循序渐进的原则，民主自由爬到一个接着一个爬到尝试退步爬到背著物体爬到等一系列游戏活动，不断提升练的建议，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。3.综合性。由于"幼儿园的教育就是为所有在园幼儿的健康成长服务的"，各领域的目标实质上就是统一的，差别仅仅就是侧重点相同，因此身心健康领域与其他领域的融合又就是最可取的。基于这样的观念，活动设计时我有机地资源整合了科学、社会等领域的有关科学知识，力求努力做到教育的各要素间的多样化，特别注意多层次的资源整合。