小班健康小脚找朋友教案反思.docx

小班健康小脚找朋友教案反思 1、小班身心健康小脚找朋友教案思考活动目标1.认知故事内容，晓得袜子、鞋子能够维护自己的脚。2.自学孕妈咪鞋袜，产生爱惜自己小脚的情感。3.介绍喝茶对身体健康的影响，能够按时喝茶，不吃零食。4.教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。活动准备工作1.故事ppt、活动泡沫垫、雪花片。2.活动前，幼儿存有赤足在沙地、木板、石子地上奔跑的经验。活动过程(一)鼓舞谈话，带出故事。我们小朋友都存有好朋友，说道说道你的好朋友就是谁?我们的小脚也存有好朋友，你们TNUMBERV12V4，小脚的好朋友就是谁?听到一听到故事你就晓得小脚的好朋友就是谁了，对小脚存有什么协助。(二)老师讲诉故事。1.小脚丫丫有两个朋友鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫真的鞋子和袜子总是把自己包得紧紧的，太不难受了，就不想这两个朋友了。小脚丫丫趁着鞋子、袜子睡著的时候，偷偷地滚至大马路上来玩玩。“阿嚏、阿嚏!”不好热阿!没鞋子和袜子的帮，小脚丫丫连着踢了好几个打喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。2.小脚丫丫的朋友就是谁?3.为什么说道鞋子和袜子就是小脚丫丫的朋友?4.小脚丫丫没了它的朋友后出现了什么事?(三)打听小脚、认得小脚。1.我们的小脚在哪里?2.脱掉鞋子和袜子，数数存有几个脚趾头，光脚在不平的地上摔就是什么感觉?3.在脚底轻轻抖一抖，可以存有什么感觉?除了脚跟、脚背。4.我们的小脚可以干什么?。小脚能够无法拎东西呢?恳请幼儿尝试用小脚协助拎袜子。老师小结：小脚能够走路、冲、回去搞游戏、至公园里。5.小脚这么关键，我们必须怎样维护我们的小脚?老师小结：穿好鞋子袜子，无法光着小脚走路，可以很不难受，而且难伤势。穿最合适的.鞋子，不穿着软皮鞋。每天晚上洗澡，常抠脚趾甲。上幼儿园时挤爸爸妈妈的车子，无法把脚伸向车轮中回去。(四)给小脚打听好朋友。1.使好朋友再次紧紧地亲吻在一起吧!2.自学穿袜子、鞋子。看清左右，无法穿着反华。3.现在小脚又能够带着我们至要去的地方了。穿着袜儿歌：珠点大脖子(拎居住袜筒两侧)躲进大洞子(穿入袜尖)扎名谷鼻子(扎袜筒)穿好大袜子。告诫幼儿鞋子一左一右别穿着弄错了。使好朋友再次紧紧地亲吻在一起吧!老师小结：刚才我们的小脚在地上走到，回家后恳请爸爸妈帮一定要洗整洁，我们的鞋子朋友和袜子朋友都必须天天换，这样小脚才难受。我们的小手捏过脚、脚上的细菌都至手上了，怎么办?现在小脚拎我们一起回去刷牙吧!活动延展：1.拎幼儿回去玩玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚奔跑，赢得相同的体会。2.鼓励幼儿辨识袜底，看清鞋子左右，自学穿袜子和鞋子。活动总结：由于小脚就是我们身体的一部分，但是很多孩子以前都没有特别注意，通过这文言他们深刻介绍了小脚的促进作用。使他们自己体验光脚的感觉，小朋友玩玩得都很高兴。教学思考：小班年龄段的幼儿科学知识经验比较多样，但对周围事物都充满着浓郁的兴趣，于是我使他们从自身已经开始去积极探索自己的小脚， 找找小脚的朋友。我创设了一个积极探索的场景使孩子体会，使幼儿在游戏中萌生积极探索兴趣，并使幼儿能够大胆将自己的积极探索结果展开定义，鼓舞、鼓励幼儿在积极探索过程中回去找寻小脚的朋友。2、小班身心健康活动教案：我的小脚教案(附于教学思考)活动设计背景为了唤起幼儿重新认识自己身体的须要，培养较好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。活动目标1、讨厌自己的小脚，体会脚的促进作用。2、重新认识脚，重新认识自己。3 、晓得夏季如何维护、锻炼身体自己的脚。4 、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。5 、初步介绍身心健康的小常识。教学重点、难点1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的重新认识 ;(2)脚的促进作用的认知2、教学难点：脚的维护活动准备工作每个幼儿一块垫子围坐在地上活动过程1、幼儿趴在垫子上说脱袜子童谣。2、看一看自己的小脚回答：小脚在哪里呢?小脚又就是什么样子的? 幼儿相互看一看，指指，说道说道，我们存有几只脚，一只左，一只右。脚存有脚跟、脚背，每个脚的前面存有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。3、体会脚弓及其促进作用(1)恳请幼儿自己在脚底抖一抖可以存有什么感觉，再恳请幼儿在别人的脚底抖一抖可以存有什么感觉。(2)晓得脚底中间有个凹陷的地方，那叫做脚斧，存有了这样的脚弓，走起路来，就像是弹簧一样，走路存有弹性。(3)小朋友，我们试试走路的感觉。4、说道说道小脚本领小回答：小脚存有什么用?小脚能够走路，跳远，跑步，爬楼梯等运动都须要脚。5、怎样维护小脚回答：怎样维护我们的小脚呢?(常抠脚趾甲，穿大小最合适的鞋子，常洗澡等)6、读穿着袜子童谣7、师：捏过脚，脚上的细菌都至了手上怎么办?那我们一起往刷牙好不好?教学思考在教学过程中，幼儿的动手和思索时间过分太少，教师置办的较多，幼儿的主动性没较好的彰显。3、小班身心健康活动小脚的朋友教案思考活动目标1.认知故事内容，晓得袜子、鞋子能够维护自己的脚。2.自学孕妈咪鞋袜，产生爱惜自己小脚的情感。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.发展幼儿的动手能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作1.故事ppt、活动泡沫垫、雪花片。2.活动前，幼儿存有赤足在沙地、木板、石子地上奔跑的经验。活动过程(一)鼓舞谈话，带出故事。我们小朋友都存有好朋友，说道说道你的好朋友就是谁?我们的小脚也存有好朋友，你们TNUMBERV12V4，小脚的好朋友就是谁?听到一听到故事你就晓得小脚的好朋友就是谁了，对小脚存有什么协助。(二)老师讲诉故事。1.小脚丫丫有两个朋友鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫真的鞋子和袜子总是把自己包得紧紧的，太不难受了，就不想这两个朋友了。小脚丫丫趁着鞋子、袜子睡著的时候，偷偷地滚至大马路上来玩玩。“阿嚏、阿嚏!”不好热阿!没鞋子和袜子的帮，小脚丫丫连着踢了好几个打喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。2.小脚丫丫的朋友就是谁?3.为什么说道鞋子和袜子就是小脚丫丫的朋友?4.小脚丫丫没了它的朋友后出现了什么事?(三)打听小脚、认得小脚。1.我们的小脚在哪里?2.脱掉鞋子和袜子，数数存有几个脚趾头，光脚在不平的地上摔就是什么感觉?3.在脚底轻轻抖一抖，可以存有什么感觉?除了脚跟、脚背。4.我们的小脚可以干什么?。小脚能够无法拎东西呢?恳请幼儿尝试用小脚协助拎袜子。老师小结：小脚能够走路、冲、回去搞游戏、至公园里。5.小脚这么关键，我们必须怎样维护我们的小脚?老师小结：穿好鞋子袜子，无法光着小脚走路，可以很不难受，而且难伤势。穿最合适的鞋子，不穿着软皮鞋。每天晚上洗澡，常抠脚趾甲。上幼儿园时挤爸爸妈妈的车子，无法把脚伸向车轮中回去。(四)给小脚打听好朋友。1.使好朋友再次紧紧地亲吻在一起吧!2.自学穿袜子、鞋子。看清左右，无法穿着反华。3.现在小脚又能够带着我们至要去的地方了。穿着袜儿歌：珠点大脖子(拎居住袜筒两侧)躲进大洞子(穿入袜尖)扎名谷鼻子(扎袜筒)穿好大袜子。告诫幼儿鞋子一左一右别穿着弄错了。使好朋友再次紧紧地亲吻在一起吧!老师小结：刚才我们的小脚在地上走到，回家后恳请爸爸妈帮一定要洗整洁，我们的鞋子朋友和袜子朋友都必须天天换，这样小脚才难受。我们的小手捏过脚、脚上的细菌都至手上了，怎么办?现在小脚拎我们一起回去刷牙吧!活动延展1.拎幼儿回去玩玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚奔跑，赢得相同的体会。2.鼓励幼儿辨识袜底，看清鞋子左右，自学穿袜子和鞋子。活动思考由于小脚就是我们身体的一部分，但是很多孩子以前都没有特别注意，通过这文言他们深刻介绍了小脚的促进作用。使他们自己体验光脚的感觉，小朋友玩玩得都很高兴。4、小班身心健康活动教案：能干的小脚教案(附于教学思考)活动设计背景活动室：墙上摆满各种脚的图片和鞋子的图片活动目标1.使幼儿初步介绍脚的基本结构，并晓得一些基本的脚的保健常识。2.幼儿会用脚搞一些直观有意思的事情，体验其中的快感。3.初步介绍身心健康的小常识。4.初步介绍防治疾病的方法。5.使幼儿晓得开心有利于身体健康。教学重点、难点重点： 使幼儿初步介绍脚的基本结构，并晓得一些基本脚的保健常识。难点：用脚缠玩具活动准备工作大玩具若干，大筐子若干活动过程一、鼓励幼儿重新认识小脚丫。1、“孩子们这就是什么呀?”“小脚”2、我们一块去看一看我们的小脚吧!依次了解“脚趾、脚掌、脚跟。”二、1、我们的小脚可能将干活了，想一想它们可以搞什么事?“走路、跑步、唱歌”2、孩子每说道一样，老师和孩子便一起来搞。三、使幼儿体验用脚搞游戏的欢乐"我们去搞个游戏，用小脚把玩具夹至筐子里，看看谁的小脚最能干。”四、培育较好的用脚习惯，自学脚的保健常识。“我们的脚用处这么小，平时我们必须怎样维护我们的小脚?”教师总结：不打软的东西，无法沿着小或过大的鞋，小心不要被锋利的东西扎住。常洗澡，特别注意御寒。教学思考通过此次活动使幼儿懂得一点直观的保健常识，并使幼儿通过走、冲、夹东西等强化脚的锻炼身体。5、小班身心健康小脚找朋友教案思考活动目标1.认知故事内容，晓得袜子、鞋子能够维护自己的脚。2.自学孕妈咪鞋袜，产生爱惜自己小脚的情感。3.介绍喝茶对身体健康的影响，能够按时喝茶，不吃零食。4.教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。活动准备工作1.故事ppt、活动泡沫垫、雪花片。2.活动前，幼儿存有赤足在沙地、木板、石子地上奔跑的经验。活动过程(一)鼓舞谈话，带出故事。我们小朋友都存有好朋友，说道说道你的好朋友就是谁?我们的小脚也存有好朋友，你们TNUMBERV12V4，小脚的好朋友就是谁?听到一听到故事你就晓得小脚的好朋友就是谁了，对小脚存有什么协助。(二)老师讲诉故事。1.小脚丫丫有两个朋友鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫真的鞋子和袜子总是把自己包得紧紧的，太不难受了，就不想这两个朋友了。小脚丫丫趁着鞋子、袜子睡著的时候，偷偷地滚至大马路上来玩玩。“阿嚏、阿嚏!”不好热阿!没鞋子和袜子的帮，小脚丫丫连着踢了好几个打喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。2.小脚丫丫的朋友就是谁?3.为什么说道鞋子和袜子就是小脚丫丫的朋友?4.小脚丫丫没了它的朋友后出现了什么事?(三)打听小脚、认得小脚。1.我们的小脚在哪里?2.脱掉鞋子和袜子，数数存有几个脚趾头，光脚在不平的地上摔就是什么感觉?3.在脚底轻轻抖一抖，可以存有什么感觉?除了脚跟、脚背。4.我们的小脚可以干什么?。小脚能够无法拎东西呢?恳请幼儿尝试用小脚协助拎袜子。老师小结：小脚能够走路、冲、回去搞游戏、至公园里。5.小脚这么关键，我们必须怎样维护我们的小脚?老师小结：穿好鞋子袜子，无法光着小脚走路，可以很不难受，而且难伤势。穿最合适的.鞋子，不穿着软皮鞋。每天晚上洗澡，常抠脚趾甲。上幼儿园时挤爸爸妈妈的车子，无法把脚伸向车轮中回去。(四)给小脚打听好朋友。1.使好朋友再次紧紧地亲吻在一起吧!2.自学穿袜子、鞋子。看清左右，无法穿着反华。3.现在小脚又能够带着我们至要去的地方了。穿着袜儿歌：珠点大脖子(拎居住袜筒两侧)躲进大洞子(穿入袜尖)扎名谷鼻子(扎袜筒)穿好大袜子。告诫幼儿鞋子一左一右别穿着弄错了。使好朋友再次紧紧地亲吻在一起吧!老师小结：刚才我们的小脚在地上走到，回家后恳请爸爸妈帮一定要洗整洁，我们的鞋子朋友和袜子朋友都必须天天换，这样小脚才难受。我们的小手捏过脚、脚上的细菌都至手上了，怎么办?现在小脚拎我们一起回去刷牙吧!活动延展：1.拎幼儿回去玩玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚奔跑，赢得相同的体会。2.鼓励幼儿辨识袜底，看清鞋子左右，自学穿袜子和鞋子。活动总结：由于小脚就是我们身体的一部分，但是很多孩子以前都没有特别注意，通过这文言他们深刻介绍了小脚的促进作用。使他们自己体验光脚的感觉，小朋友玩玩得都很高兴。教学思考：小班年龄段的幼儿科学知识经验比较多样，但对周围事物都充满着浓郁的兴趣，于是我使他们从自身已经开始去积极探索自己的小脚， 找找小脚的朋友。我创设了一个积极探索的场景使孩子体会，使幼儿在游戏中萌生积极探索兴趣，并使幼儿能够大胆将自己的积极探索结果展开定义，鼓舞、鼓励幼儿在积极探索过程中回去找寻小脚的朋友。