小班社会快乐齐分享教案反思.docx

小班社会快乐齐分享教案反思 1、小班社会欢乐魏互动教案思考活动目标：1、使幼儿与他人互动食物与玩具。2、自学关心同伴和他人。3、讨厌参予游戏，体验。4、能将自己不好的行为习惯传达给身边的人。活动一、分后香蕉活动目标：1、通过情景演出使幼儿初步认知与别人互动就是欢乐的事。2、自学关心别人，和他人互动。活动准备工作：情景演出活动过程：1、明确提出建议，观看表演。妈妈买了小明最香甜可口的香蕉，返回家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，遗留下一根给爸爸，剩一根自己喝。奶奶，妈妈称赞小明，小明听到了心里真高兴，脸上笑眯眯的。2、通过回答协助幼儿认知与别人互动就是欢乐的事。A、小明为什么脸上笑眯眯的?B、小明为什么高兴?C、奶奶，妈妈为什么称赞小明?小结：小明把最喜欢喝的香蕉，让给奶奶、妈妈，爸爸喝，关心他们。奶奶，妈妈称赞他，所以他感到高兴、欢乐。D、如果你就是小明，你可以怎么做?活动二：喝桔子活动目标：通过实际活动使幼儿自学如何与他人互动，体会互动后的欢乐。活动准备工作：多于幼儿人数的桔子。活动过程：1、教师递送多于幼儿人数的桔子，设置问题。今天，老师增添了我最喜欢喝的桔子，我必须让给大家喝。2、鼓舞幼儿想要办法，关心他人。回答：哎呀!桔子比较分了，怎么办?3、表彰关心他人，分后桔子的幼儿。教师把桔子让给小朋友，看见你们讨厌喝桔子，心里真高兴。探讨A、已经开始，有些小朋友没领到桔子心里怎么样?B、你们喝至桔子心里怎么样?C、你们为什么把桔子让给小朋友喝?小结：我们关心别人，别人就可以欢乐。看见别人欢乐，我们心里就可以高兴。活动三;和朋友一起互动。活动目标：使幼儿主动地关心他人。活动准备工作：每周一交，恳请小朋友拎最喜欢的玩具或食物来园。活动过程：1、教师明确提出活动的建议。我们关心别人，别人就可以欢乐。看见别人欢乐，我们心里就可以高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带回幼儿园，给好朋友玩玩和喝。2、活动中告诫幼儿爱惜别人的玩具。3、每次活动完结后，教师都必须查问幼儿的体会，化解存有的问题。鼓励幼儿从关心他人中赢得欢乐。教学思考：整个活动设计紧紧围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物进行，通过对话的形式使孩子充份抒发了自己的见解，相互交流，共同互动一起玩玩具的快感。在此次活动中，大部分幼儿都积极主动地参予了游戏和对话，亲自体验至了互动的欢乐。但是还是存有个别幼儿没积极参与活动，通过沟通交流才晓得由于家长没给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受了影响，所以在活动中的整体表现不尽如人意。在今后的活动设计中必须尽可能的考量周全，课前搞好各方面的准备工作工作，使每个孩子都能够享用至幼儿活动的快感。2、小班社会活动教案：欢乐一家人教案(附于教学思考)设计背景家庭就是幼儿蜕变的第一场所，也就是幼儿受到教育的关键脊梁，使幼儿多亲近父母，体会家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜，并使其能在一个温馨的家庭中欢乐蜕变，学会关爱。活动目标1、协助幼儿学会用直观的句子谈论自己父母的工作。2、鼓励幼儿紧紧围绕“欢乐一家人”这一话题展开谈话，并使幼儿乐意参予个别攀谈与集体谈话活动。3、培育幼儿快乐家庭的情感，晓得关心长辈，听到大人的话。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、培育幼儿灵敏的观测能力。重点难点重点：使小朋友主动说道，畅所欲言。难点：幼儿表达能力非常有限，可能将活动准备工作对父母工作等介绍比较。活动准备工作1、实物玩具：喜羊羊、狗、熊。2、每个幼儿一张“全家福”照片。3、录音机、磁带。4、使幼儿回家介绍父母的工作及家庭成员之间的关系。活动过程(1)摆录音世上只有妈妈不好，教师率领幼儿边演唱边动作。(2)恳请两位幼儿谈一谈“家里存有谁”建议语句完备。老师：小朋友家里除了妈妈以外，除了谁呢，谁愿至前面去拎自己的照片讲给大家听到，而且必须把话说完备。教师利用实物投影，使幼儿看著图画在谈。(3)恳请其余小朋友从在图片上拿照片，民主自由攀谈“照片上加谁?”(4)鼓励幼儿紧紧围绕话题攀谈，出具动物玩具，引发幼儿兴趣，“他们也想要倾听其他小朋友的爸爸妈妈的工作就是什么，在家经常搞什么事，帮忙不帮忙搞家务。”恳请幼儿民主自由攀谈，教师参予个别攀谈。(5)恳请两名幼儿上台讲给大家听到，对于谈得不好的小朋友，可以使他赢得玩具。(6)阶段小结。老师：现在老师必须恳请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片至前面去，说大家：“你家存有谁?爸爸妈妈的工作就是什么?他们经常在家搞什么事?”使幼儿特别注意聆听问题，提问，把话说完备。(7)总结评价、完结活动。老师：小朋友都就是懂事的好孩子，晓得爸爸妈妈每天下班很累，所以小朋友必须好好整体表现，在家听到爸爸妈妈的话，在幼儿园听到老师的话，不好吗?恳请小朋友轻轻地东站出来，我们一边唱歌一边游戏。(8)摆录音我上时幼儿园教师率领幼儿边演唱边动作教学思考1、在幼儿活动过程中，民主自由主动讲述，其他小朋友深入细致聆听，幼儿从中被认知、认同、采纳，确认了一定的自信心。2、与同伴以及教师的互动中，感受到了集体的温暖，在情感、能力、科学知识、技能等方面获得独立自主发展。3、介绍幼儿的经验水平、自学个性特征，就是整个学前教育的关键，我们幼师必须不辞辛苦，冷静、责任心必须妥当，就是孩子健康成长。3、小班社会活动互动真欢乐教案思考设计意图：纲要中表示：必须鼓励幼儿乐意与人相处，自学协作、合作和互动，存有同情心。“互动”这一概念和犯罪行为，在人际交往中就是很关键的一环，而小班幼儿往往以自我为中心，缺少与同伴交流的意识。为了协助孩子初步懂与人和睦相处，认知与人互动就是欢乐的，在本次活动中，主要就是鼓励幼儿自学与同伴互动食物、玩具。使不擅于用言语抒发的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式去整体表现自己的体会，从而使每个孩子都赢得抒发的机会。活动目标：1.认知故事内容，体会互动的快感。2.初步学会与人互动事物。3.初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4.培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1.科学知识经验准备工作：事先使幼儿与同伴互动自己增添的水果。2.物质准备工作：PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。活动过程：(一)出具一个苹果，谈话导入。回答：1.小朋友，这就是什么?2.如果你存有一个苹果，大家都想要喝，我们必须怎么办?(二)播出课件，分段写作故事，认知故事内容。1.师幼一起写作PPT第一页至第二页，回答：图上存有谁?它在搞什么?2.写作PPT第三页，探讨：小熊为什么把蜂蜜藏出来?3.写作PPT第四页至第七页，回答：当其他小伙伴辨认出小熊没把食物掏出来时，就是怎么想要的?4.写作PPT第八页至第十页，回答：为什么小熊的脸上就是笑眯眯的?小结：小熊把最喜欢喝的蜂蜜，与大家一起互动，所以大家都感到高兴、欢乐。(三)完备观赏故事，进一步认知互动的快感。回答：如果你就是小熊，你可以怎么做?(四)师幼共同探讨、小结。1.如果你存有美味的东西，有趣的玩具，你可以怎么做?2.别人把美味的东西，有趣的玩具和你一起互动，你可以真的怎么样?小结：我们关心别人，别人就可以欢乐。看见别人欢乐，我们心里就可以高兴。(五)活动延展：与同伴互动自己增添的食品或玩具。活动思考：整个活动设计紧紧围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物进行，通过对话的形式使孩子充份抒发了自己的见解，相互交流，共同互动一起玩玩具的快感。在此次活动中，大部分幼儿都积极主动地参予了游戏和对话，亲自体验至了互动的欢乐。4、小班社会活动互动节日的欢乐教案思考活动目标：1、讨厌与同伴一起过节，体会节日快乐。2、能够把自己的物品同小朋友一起互动。3、主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：每人对备一份小食品或小玩具;与大班联系，协商一起过节的事。活动过程：1、幼儿拎不好自己的礼品追随教师走进其他班级内，指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日，并在老师的精心安排下，找出自己的朋友。2、非政府幼儿玩玩“奏乐传花”的游戏，鼓声停在花落谁手谁就演出节目。建议幼儿为同伴的演出欢呼，当众热烈欢迎。3、起身幼儿把自己的小礼品抽出去与其他小朋友一起互动。活动思考：不懈努力领悟纲要精神，在活动中，力争沦为幼儿自学的支持者、合作者、引导者。不懈努力营造一个收紧、民主自由的活动氛围，使幼儿积极主动的、大胆的抒发自己的情感。5、小班社会活动欢乐魏互动教案思考活动目标：1、使幼儿与他人互动食物与玩具。2、自学关心同伴和他人。3、讨厌参予游戏，体验。4、能将自己不好的行为习惯传达给身边的人。活动一、分后香蕉活动目标：1、通过情景演出使幼儿初步认知与别人互动就是欢乐的事。2、自学关心别人，和他人互动。活动准备工作：情景演出活动过程：1、明确提出建议，观看表演。妈妈买了小明最香甜可口的香蕉，返回家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，遗留下一根给爸爸，剩一根自己喝。奶奶，妈妈称赞小明，小明听到了心里真高兴，脸上笑眯眯的。2、通过回答协助幼儿认知与别人互动就是欢乐的事。A、小明为什么脸上笑眯眯的?B、小明为什么高兴?C、奶奶，妈妈为什么称赞小明?小结：小明把最喜欢喝的香蕉，让给奶奶、妈妈，爸爸喝，关心他们。奶奶，妈妈称赞他，所以他感到高兴、欢乐。D、如果你就是小明，你可以怎么做?活动二：喝桔子活动目标：通过实际活动使幼儿自学如何与他人互动，体会互动后的欢乐。活动准备工作：多于幼儿人数的桔子。活动过程：1、教师递送多于幼儿人数的桔子，设置问题。今天，老师增添了我最喜欢喝的桔子，我必须让给大家喝。2、鼓舞幼儿想要办法，关心他人。回答：哎呀!桔子比较分了，怎么办?3、表彰关心他人，分后桔子的幼儿。教师把桔子让给小朋友，看见你们讨厌喝桔子，心里真高兴。探讨A、已经开始，有些小朋友没领到桔子心里怎么样?B、你们喝至桔子心里怎么样?C、你们为什么把桔子让给小朋友喝?小结：我们关心别人，别人就可以欢乐。看见别人欢乐，我们心里就可以高兴。活动三;和朋友一起互动。活动目标：使幼儿主动地关心他人。活动准备工作：每周一交，恳请小朋友拎最喜欢的玩具或食物来园。活动过程：1、教师明确提出活动的建议。我们关心别人，别人就可以欢乐。看见别人欢乐，我们心里就可以高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带回幼儿园，给好朋友玩玩和喝。2、活动中告诫幼儿爱惜别人的玩具。3、每次活动完结后，教师都必须查问幼儿的体会，化解存有的问题。鼓励幼儿从关心他人中赢得欢乐。教学思考：整个活动设计紧紧围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物进行，通过对话的形式使孩子充份抒发了自己的见解，相互交流，共同互动一起玩玩具的快感。在此次活动中，大部分幼儿都积极主动地参予了游戏和对话，亲自体验至了互动的欢乐。但是还是存有个别幼儿没积极参与活动，通过沟通交流才晓得由于家长没给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受了影响，所以在活动中的整体表现不尽如人意。在今后的活动设计中必须尽可能的考量周全，课前搞好各方面的准备工作工作，使每个孩子都能够享用至幼儿活动的快感。6、小班社会活动教案：欢乐小狗教案(附于教学思考)设计意图：折纸活动就是我国一种传统的手工艺术，当一张小小的纸片，通过几次凸状，就可以变化出来千百种相同的形状或玩具，这种激动和满足用户就是无法用言语能够定义确切的。因此，折纸游戏不仅颇受大人的讨厌，而且也同样迎合孩子。本学期，根据我园总的教研形式以美术活动居多，融合小班孩子讨厌小动物的特性，我设计并准备工作了这节为折纸为主要形式的活动：欢乐的小狗。活动目标：1.教幼儿初步学会八折小狗的头，添画出来小狗的眼睛、鼻子。2.在老师的鼓励下，能够初步学会看懂直观的实物步骤图，锻炼身体幼儿的观察力。3.享用折纸的快感，培育幼儿的动手操作能力。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：小狗玩具两个，三角形的纸若干、折纸步骤图、水彩笔、大头针、已八折不好的小狗头数个、用钩爪的小狗头拆成的“小狗全家福”。用KT板制成的不能完备的全家福一个。活动过程：一、引入活动，引发幼儿兴趣。师：“小朋友，听到一听到，谁去了?”(教师学小狗叫做)“我们学小狗的鸣叫恳请它出不好吗?准备工作-汪汪”(教师与幼儿共同学小狗叫做)二、基本部分，自学八折狗头1.教师出具玩具小狗-汪汪以及一幅完备的全家福。汪汪给你们增添了它们家的全家福，我们认真看一看，上面都存有谁?它们的耳朵就是什么样子?(重点耳朵耷着)与“汪汪”展开对照(带出就是用纸折的张贴上的)。2.出具小狗“小白”及一幅不完备的全家福，说幼儿这张照片上没“小白”的哥哥、姐姐，“小白”深感很孤独，不高兴，恳请幼儿帮想要办法，使它高兴出来(引起幼儿折纸的兴趣)。3.出具折纸步骤图，鼓励幼儿仔细观察每一步，老师展开直观传授(必须提及“倒三角形”)。4.每人播发一个三角形纸，跟著老师一起看著步骤图，顺利完成折纸。5.折完狗头，再恳请孩子把狗的眼睛、鼻子图画上。6.用大头针把狗头张贴至全家福上。三、教师选部分作品小结，表示不好在哪里，哪儿还可以进一步改良。四、完结：表情歌师：今天，我们协助了小狗，高兴吗?如果高兴的话，大家一起跟著音乐唱起来吧。活动思考：本次活动中，活动氛围随心所欲、人与自然，幼儿参与性低，能够在老师的提示信息而下图示步骤大胆尝试。教师传授精细、妥当，幼儿能够较好的操作方式。在已经开始部分，教师能够鼓舞幼儿用语言对小狗头的外形展开总结，特别就是狗的耳朵就是拖着的，发展了幼儿语言表达能力及观测能力。活动过程中不但锻炼身体了幼儿的动手能力，还横跨了对幼儿情感的教育，完结部分幼儿不仅能够体验至成功感，活动小结时能使幼儿尝试评价，发展了幼儿的辨别能力。总之，本次活动比较顺利，在多方面提升了幼儿能力。7、小班社会互动真欢乐教案思考设计意图：纲要中表示：必须鼓励幼儿乐意与人相处，自学协作、合作和互动，存有同情心。“互动”这一概念和犯罪行为，在人际交往中就是很关键的一环，而小班幼儿往往以自我为中心，缺少与同伴交流的意识。为了协助孩子初步懂与人和睦相处，认知与人互动就是欢乐的，在本次活动中，主要就是鼓励幼儿自学与同伴互动食物、玩具。使不擅于用言语抒发的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式去整体表现自己的体会，从而使每个孩子都赢得抒发的机会。活动目标：1.认知故事内容，体会互动的快感。2.初步学会与人互动事物。3.初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。活动准备工作：1.科学知识经验准备工作：事先使幼儿与同伴互动自己增添的水果。2.物质准备工作：PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。活动过程：(一)出具一个苹果，谈话导入。回答：1.小朋友，这就是什么?2.如果你存有一个苹果，大家都想要喝，我们必须怎么办?(二)播出课件，分段写作故事，认知故事内容。1.师幼一起写作PPT第一页至第二页，回答：图上存有谁?它在搞什么?。教案去.自:屈;老师教.案网，2.写作PPT第三页，探讨：小熊为什么把蜂蜜藏出来?3.写作PPT第四页至第七页，回答：当其他小伙伴辨认出小熊没把食物掏出来时，就是怎么想要的?4.写作PPT第八页至第十页，回答：为什么小熊的脸上就是笑眯眯的?小结：小熊把最喜欢喝的蜂蜜，与大家一起互动，所以大家都感到高兴、欢乐。(三)完备观赏故事，进一步认知互动的快感。回答：如果你就是小熊，你可以怎么做?(四)师幼共同探讨、小结。1.如果你存有美味的东西，有趣的玩具，你可以怎么做?2.别人把美味的东西，有趣的玩具和你一起互动，你可以真的怎么样?小结：我们关心别人，别人就可以欢乐。看见别人欢乐，我们心里就可以高兴。(五)活动延展：与同伴互动自己增添的食品或玩具。活动思考：整个活动设计紧紧围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物进行，通过对话的形式使孩子充份抒发了自己的见解，相互交流，共同互动一起玩玩具的快感。在此次活动中，大部分幼儿都积极主动地参予了游戏和对话，亲自体验至了互动的欢乐。