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中班班级常规教案20篇 第1篇教案一、教学目标：1、通过师生之间的交流，营造一个温馨宽敞的师生氛围。2、通过师生交流和探讨，明晰数学的重要性，有意识地鼓励学生努力学习数学必须高度关注数学自学的方法，明晰怎样搞一个可以自学的人。3、通过讲故事，使孩子们明白每天的自学每天的作业都就是在为自己打基础，自学不是为他人，而是为自己而学，每天处事做作业的态度都同意着自己未来的发展。4、通过教材的剖析使学生对本学期所学科学知识存有一个明晰的重新认识，唤起自学的兴趣。二、教学过程：（一）说道说道自己暑假中的见闻。师：大家在暑假里确实过得非常开心，非常扩充吧。你能够将自己记忆最深刻的一段与大家一起互动吗？可以说道说道自己游玩的事情，可以说道自己在假期里的小插曲，也可以说道说道自己获得的斩获。同学们畅所欲言。借此加深师生间的距离，创设较好的师生氛围。（二）讲故事，使学生晓得态度同意自己的未来。讲故事木匠的'房子。听到后，使学生说道说道见解，明白什么？老师为什么谈这样一个故事？我想要使孩子们明白每天的自学每天的作业都就是在为自己打基础，自学不是为他人，而是为自己而学，每天处事做作业的态度都同意着自己未来的发展。期望小故事比嘲弄存有力量存有效果。（三）总结上学期的成绩。1、介绍上学期成绩。2、使学生说一说获得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。3、明晰获得好成绩的诀窍：平时勤奋自学与作业，回家认真完成作业，多备考。脚踏实地地跑不好每一步，听课专心听课，回家深入细致备考，无法搞出小聪明，搞自欺欺人的事情。4、以不能斥责的形式向平时广知自学的同学想一想：无法将心思花掉在自学以外的地方。（四）重新认识新朋友（新书）1。剖析崭新教材内容，翻阅书本目录自己看一看存有哪些内容？2。老师率领学生熟识教材。（五）数学常规建议：1、课前：准备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），候课铃声响马上入教室，按老师建议魏腰乘法口诀。2、课中：遵守纪律，不搞小动作，必须深入细致听到，动脑筋，想要办法。讲话先起身，声音嘹亮，同桌交流时轻声细语。拎学具、文具速度快，重拎钳子。3、课末：整理学习用品，搞好下节课的自学准备工作。4、课后：作业单一制顺利完成，深入细致书写，学会思索。5、小组长通话作业必须及时，严格执行学员按时按质顺利完成。六、全课小结，明确提出期望。同学们，代莱一年打开代莱期望，期望大家端正自己的学习态度，以细腻的热情资金投入至自学中回去，我坚信一定能够使自己的学习成绩存有一个代莱突破，也能够在科学知识的海洋中体会辛勤航行后的非常大欢欣和令人瞩目斩获。第2篇教案幼儿园中班常规来园常规 开心来园，能够主动向老师和小朋友道别，并向家长挥别。 学会将脱掉的衣物，夹入、摆放到选定边线。 主动出席晨间户外晨练活动或室内各种活动，活动完结时能主动整理玩具或物品。 自学搞值日生工作。饮水常规 正视自己的水杯标志，用自己的水杯洗澡。 可以自己送水：眼睛看著水杯，左手握杯把，右手控制器水龙头，杯子对准流水。水要上开的稍大些，直奔的水要多半杯，不要太满也不要过太少，喝水把杯子摆回去原处。 不喝生水，不玩水，不浪费水。晓得口渴时洗澡，愿定时饮水，须要时会主动用水喝。如厕常规 存有发绀及时上厕所，不发抖便，不因胆小便烫裤子。 文明如厕，东站在厕所便池边再脱裤子，躺正边线，把大小便排出池内，便后可以用手纸自前向后擦屁股，如厕后及时整理不好衣裤，学会冲便。 逐步培养定时大小便的习惯。 无此厕所停留嬉戏。幼儿如厕一定必须注意安全，小心上台阶，小心摔倒。区域常规 晓得班级各区域名称及玩具，活动材料的名称。 能够严格遵守区域规则，玩具，学具，能够重拎钳子，爱惜和恰当采用游戏材料。与同伴亲善嬉戏，可以轮流协商玩玩，愿与同伴互动游戏材料。可以整理归类玩具。 自学存有目的的参予区域活动内容，按自己的意愿自定活动区的材料及伙伴。能够按自己的意愿操作方式材料和工具。 能够基本掌控各活动区材料的操作方法及工具的采用方法。 参予游戏材料的搜集与准备工作。户外体育活动 愿出席各类体育活动，冬天不怕热，夏天不怕热。活动中能克服困难展开锻炼身体。 愿自学体育运动活动中跑，走，冲，爬到，攀岩，钻等的基本技能，动作协同，有效率。 能够动作协同地与同伴集体做操，能够跟音乐节奏，能够深入细致并秉持做操。 活动前在教师告诫下能检查自己的衣服，鞋子是不是穿好。 能够按节奏及动作诀窍做操。做操存有节奏，动作妥当，协同有力，能够充份活动身体的各部位。 可以挑选相同体育器械活动，能掌控器械的基本玩法和采用方法，尝试崭新玩法。 在活动中存有自我保护意识，在老师选定范围内活动，不互相挤迫，不搞危险动作，玩玩体育器械能够注意安全。 活动过累，身体四氟肼，身体呼吸困难及时说老师。 可以与成人安顿活动器械和体育活动玩具。 不抢夺体育器械，同伴间能够友好相处，互相恭敬，合作游戏，活动完结时能安顿玩具。存有非政府的集体教学活动 幼儿在活动过程中情绪细腻，存有活动的自主性和能动性。开心并感兴趣地展开认知和操作方式。 在整个活动过程中参与性弱，能够与同伴互相学习，积极思考教师明确提出的问题时能将自己的见解讲给同伴。姿势大方，吐字确切，声音相对较低。 在活动中能著眼聆听老师与同伴的谈话，擅于抒发，乐意交流，较熟练地运用材料展开操作方式。 对自学，积极探索活动具备一定的秉持性，擅于克服困难，能整体表现出来较好的聆听，抒发，轮流，协商，合作，互动和守规则等行为习惯，讲话时先起身，东站出来提问老师问题。 掌控恰当的坐姿，站姿，起身，写字，看电视，写字姿势。离园活动 能够出席直观有意思的游戏活动，展开直观安静的桌面操作方式活动。 在老师的告诫下，家长去接时能够捡拾自己的东西，放置不好自己的小椅子。 开心离园，能够主动和老师，小朋友说道我爱你。 能够向家长直观交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况。第3篇教案1、秉持锻炼身体，培育幼儿不怕热的精神，进一步增强冬季耐寒力。2、天气潮湿，告诫幼儿每天喝足量的水。3、搞好班级物品与环境的消毒工作，防止传染病出现。4、日常工作中培育幼儿较好的卫生习惯，介绍防治传染病的一些基本常识。5、强化幼儿午休管理，建议幼儿脱下外套后午休，及时为幼儿砌被子。第4篇教案活动设计背景第1篇、中班安全活动教案：不跟陌生人跑教案(附于教学思考)纲要表示必须使幼儿晓得必要的安全保健常识，自学维护自己。将确保幼儿的生命安全和身体健康放在首位。在日常生活中很难发生意外的危害，为避免不幸危害的出现，我设计了不跟陌生人跑活动。从教育角度使幼儿学会自我维护，强化幼儿的自我维护力度。活动目标1、践行初步的严防意识。2、鼓励幼儿介绍一些自我维护的常识，不要坚信陌生人的话，更无法跟陌生人跑。教学重点、难点践行严防意识，自学自我维护的方法。培育幼儿的思维能力。活动准备工作故事课件活动过程故事课件内容：第一部分，一个小朋友小雨在幼儿园门前等妈妈，这时候去了一位阿姨，说道就是她妈妈的同事，小雨的妈妈存有事情无法赶回来她，拎小雨去找妈妈，并给她卖美味的。第二部分，小雨跟著陌生人没有踏进多离，被一个小男孩看到了要阻止小雨跟那陌生人跑，可是没追上。小男孩想要了想要就报警了，并拎警员叔叔找出了他们。一、鼓励幼儿观赏故事课件第一部分，带出主题。回答：1、 这个阿姨就是谁?小雨重新认识吗?2、 陌生人对小雨说道了什么?"去;自.屈;老师;教.案;不好应允给下雪卖什么?3、 小雨跟陌生人跑了这样对吗?为什么?小结：我们不重新认识的人、不熟识的人就是陌生人、更无法轻而易举的坚信他们的话，陌生人给的东西也无法必须，更不跟陌生人跑。二、幼儿观赏故事课件第二部分。我们刚刚看见小雨跟陌生人跑后，陌生人就是拎小雨去找妈妈吗?最后怎么化解的?如果就是你，你可以怎么做?三、联系生活，如何严防陌生人。那我们该怎样去维护自己才不被骗呢?回答：1、 在幼儿园里，存有陌生人赶回来你，你跟他跑吗?你怎么办?2、 在大街上你和你自己的爸爸妈妈失踪了，你怎么办?3、 在广场插入式的时候，存有陌生人带你去卖美味的有趣的，你怎么办?4、 你一个人在家的时候又陌生人去呼救，你怎么办?幼儿探讨，教师轻易指导，使幼儿多思索、多交流。教师根据幼儿提问情况小结碰到陌生人打火的方法。四、活动延展幼儿用角色扮演并体验怎样应付陌生人。教学思考通过不要跟陌生人跑这个活动。目的就是践行孩子的安全意识和自我保护意识，在活动中，我通过视频课件把事例生动形象地给孩子们展现出。给孩子们以直观形象地体会。通过回答和谈话，使孩子们明白当我们碰到这种情况必须如何处置和直面，通过角色扮演，使孩子身临其境。我真的这次活动即为生动又使孩子参予，达至了教育的目的，提升了孩子的自我保护意识，有著较好的活动效果。活动目标第2篇、中班安全教育防治陌生人教案思考1.培育幼儿的自我保护意识。2.教育幼儿不随意拒绝接受陌生人的东西、不给陌生人进门、不跟陌生人跑。活动准备工作1.图片1幅2.课件活动过程一、出具图片，鼓励幼儿观测并讲诉图片内容，1.这就是谁?你熟识他吗?我们把自己不熟识、不俱备的人称作陌生人。2.观赏课件，提问幼儿：一画面中都存有谁?他们在干甚么?小姐姐为何摇头?3.教师展开小结：小姐姐不要陌生人的东西，她害怕陌生人可以危害她。二、自学童谣陌生人1.知会幼儿老师存有一首关于陌生人的童谣，恳请大家一起观赏。2.教幼儿自学这首童谣，引导小朋友把这首童谣说道给小弟弟、大mm听到。三、鼓励幼儿探讨：陌生人为何可以送礼物个小朋友?我们为何不要陌生人的东西?鼓励幼儿展开讨论，使幼儿晓得陌生人给小朋友礼物就是存有目的的，有的想骗小朋友返回妈妈、爸爸;有的想骗小朋友至他家里往偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送来的礼物蒙蔽，而上当受骗。附于：童谣： 陌生人陌生人给喝的，我不要陌生人领有我跑，我不往，陌生人送礼物，我不要，陌生人去敲打们，我不上开。活动思考在活动中，幼儿晓得碰到陌生人时，可以求助老师、家长。有的幼儿还晓得大声喊叫。在逊于市里还晓得广播、打电话等。幼儿都能够掌控许多应付陌生人的方法。活动目标第3篇、中班安全不跟陌生人跑教案思考1、践行幼儿初步的严防意识。2、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。活动准备工作1、排练情景演出：小红没有上当受骗。2、演唱有关轻信陌生人上当受骗的内容。例如：自己在家时随便给陌生人进门，随便喝陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人跑等导致不良后果，挑选适宜幼儿看看的有关压制拐卖儿童的记录片。活动过程一、恳请幼儿观赏情景演出“小红没有上当受骗”，教师在主要部分给以提示信息。二、1、Auron幼儿探讨：小红如果轻信了陌生人的话，可以发生什么后果?并说一说如果自己碰到了这样情况时应实行怎样的作法。2、观赏并讲诉录象内容，鼓励幼儿明白行事就连动脑筋，不要轻而易举上当受骗。3、幼儿展开讨论，讲出自己的观点，并展开直观记录，教师将幼儿的记录展开整理、张贴、以提升幼儿自我保护意识。4、积极开展“有奖竟猜”游戏，可以将幼儿分成男女两方，回答问题，幼儿快速且较完整的讲出见解，答错的一方可奖一朵小红花。(1)在商店里，不小心和家人失踪里，你该怎么办?(2)在家门口玩玩，存有不重新认识的人必须带你去玩玩或回去卖东西喝，你该怎么办?如果有人胁迫你跑，你该怎么办?(3)你一个人在家时，若有人呼救或门铃向了，你该怎么办?(4)在幼儿园里玩玩，存有不重新认识的人去直奔你，你跟他跑吗?你该怎么办?三、活动完结恳请幼儿说道说道活动中的体会。活动思考：对于孩子来说，安全教育很关键。现在家里就一个孩子，父母下班出外，经常领一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外关键。例如一动电、不动气等。陌生人呼救等幼儿怎样处置，这就是孩子必须掌控的技能。在超市和父母跑偷怎么办?存有陌生人去直奔怎么办等。在活动中，幼儿晓得求助老师、家长。有的幼儿还晓得大声喊叫。在逊于市里还晓得广播、打电话等。幼儿都能够掌控。活动目标：第4篇、中班安全靠近陌生人教案1、培育幼儿的严防意识，提升幼儿的自我维护能力。2、使幼儿晓得碰触陌生人给自己增添的危险。活动准备工作：零食、玩具、陌生人送礼物的课件活动过程：一、 引入(谈话引入)小朋友你们碰到陌生人事怎么做的?或是小朋友如果存有陌生人吻合的你的时候你可以怎么做?(幼儿各抒己见)小朋友刚才说道了那么很多相同的方法，你们说道的都很酷!那我们去看一看动画的小朋友碰到陌生人事怎么做的?二、观赏课件(探讨，提高经验)你们看见动画里的那两个小朋友碰到陌生人就是怎么做的?(幼儿说一说课件)小朋友观测的都很认真鼓励幼儿探讨：生活中如果陌生人吻合你的时候我们该如何维护自己，就可以不被骗呢?(幼儿说一说)不和陌生人骂人、不拒绝接受陌生人的食物，不跟陌生人跑，马上打听爸爸妈妈，打听警员叔叔帮等靠近陌生人。三、情景演出小朋友现在把你们找出的不好方法和刚刚教给的不好方法，我们一起来搞个情景游戏。创设情景游戏(陌生人送礼物)四、 夸一夸 刚刚在游戏中，小朋友都想要了很多方法，靠近陌生人，你的办法真不错，吃陌生人给的食物、不和陌生人骂人、不跟陌生人跑。小朋友忘记了，在任何适宜时候存有陌生人和你吻合的话，你们都必须编出不好的办法靠近他们，除了在出外时也不要返回集体或成人，在爸妈没有在家一个人在家的时候，不给陌生人进门，碰到陌生人无法轻信。活动延展：吃饭孩子一起看看安全教育之类的教育片，老师或父母融合片子的内容深入细致的传授，使孩子学会最基本的生活打火方式，在生活中多缔造一些场景，模范一些突发事件，可以将这做为游戏与孩子一起玩玩，锻炼身体孩子的应付能力，培育孩子的胆量，碰到问题大胆的处置。设计背景第5篇、中班安全碰到陌生人怎么办教案思考对于孩子来说，安全教育很关键。现在家里就一个孩子，父母下班出外，经常领一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外关键。例如一动电、不动气等。陌生人呼救等幼儿怎样处置，这就是孩子必须掌控的技能。在超市和父母跑偷怎么办?存有陌生人去直奔怎么办等。 今天我设计的主题就是紧紧围绕这个问题，想要通过这次教学，使孩子们懂直面陌生人该怎么办。活动目标1、践行幼儿初步的严防意识。2、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。重点难点探讨邂逅陌生人时，我们该怎么办?活动准备工作1、 排练情景演出：小红没有上当受骗。2、演唱有关轻信陌生人上当受骗的内容。例如：自己在家时随便给陌生人进门，随便喝陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人跑等导致不良后果，挑选适宜幼儿看看的有关压制拐卖儿童的记录片。活动过程一、恳请幼儿观赏情景演出“小红没有上当受骗”，教师在主要部分给以提示信息。二、 展开讨论1、Auron幼儿探讨：小红如果轻信了陌生人的话，可以发生什么后果?并说一说如果自己碰到了这样情况时应实行怎样的作法。2、观赏并讲诉录象内容，鼓励幼儿明白行事就连动脑筋，不要轻而易举上当受骗。3、幼儿展开讨论，讲出自己的观点，并展开直观记录，教师将幼儿的记录展开整理、张贴、以提升幼儿自我保护意识。4、积极开展“有奖竟猜”游戏，可以将幼儿分成男女两方，回答问题，幼儿快速且较完整的讲出见解，答错的一方可奖一朵小红花。(1)在商店里，不小心和家人失踪里，你该怎么办?(2)在家门口玩玩，存有不重新认识的人必须带你去玩玩或回去卖东西喝，你该怎么办?如果有人胁迫你跑，你该怎么办?(3)你一个人在家时，若有人呼救或门铃向了，你该怎么办?(4)在幼儿园里玩玩，存有不重新认识的人去直奔你，你跟他跑吗?你该怎么办?三、活动完结恳请幼儿说道说道活动中的体会。教学思考在活动中，幼儿晓得碰到陌生人时，可以求助老师、家长。有的幼儿还晓得大声喊叫。在逊于市里还晓得广播、打电话等。幼儿都能够掌控许多应付陌生人的方法。设计背景第6篇、中班安全独自在家教案思考现在的生活中存有的不能安全的因素很多，有时候孩子和家长会忽略一些安全问题，对孩子独自在家时的安全没严防意识，这文言就是必须知会孩子们在家里嬉戏时必须特别注意的和要晓得的科学知识，强化孩子对安全的意识。活动目标1.晓得无法给陌生人进门，懂在家时的安全常识。2.晓得维护自己，培育自我保护意识。重点难点培育幼儿的安全常识，使孩子晓得不仅出外必须注意安全，在家也必须存有安全意识，锻炼身体他们直面危险时的自我维护能力。活动准备工作1.有关的图片及动画片片段。2.和孩子提早演练人物的角色。活动过程1. 情境引入教师饰演一个陌生人呼救，孩子独自在家看看动画片，这时候敲门声听到.幼：谁呀?教导：我就是你妈妈的同事王阿姨，这就是你妈妈使我拎的东西，恳请你进门好么?幼：我怎么不重新认识你呢?教师和幼儿进行一段生动的演出，孩子在迟疑该不该进门，这时候演出暂停。教师回答：都出现了什么，吓坏朋友该怎么做呢?幼儿探讨提问，接着已经开始下一段演出。陌生人：哎呀，我肚子不好难受!可能将就是肠胃病了肚子，小朋友你能够进门使我进来上个厕所么?幼儿：在门洞里摆出来是不是真的。演出完结后教师回答：又出现了什么，小朋友就是怎么做的，如果就是你你又可以怎么做?你可以进门还是想要别的办法呢?一起来说说道吧!2.观赏图片。教导：小朋友在搞什么?幼：在给陌生人进门。教导：这样搞对不对?幼：不对!教导：再看一看这个小朋友在干什么?幼：它在家玩火。教导：他这样搞对么?幼：不对，这样很危险。3.分辨高下。教师掏出一些大图片，上面就是小朋友独自在家时搞的一些事情，恳请大朋友们去看一看他们哪些搞的就是对的，哪些搞的就是错的。并将对的图片张贴在左边，危险的图片张贴在右边。4.安全探讨。教导：小朋友你们独自在家的时候肚子饿了怎么办呢?幼：自己从冰箱里打听喝的。教导：可不可以自己至厨房开炮想要自己搞呢?幼：不可以，我们不能采用炉灶可以存有危险的、教师设计一些问题去使小朋友提问，在直面一些危险的事情时该怎么做才就是恰当的。培育幼儿的自我保护意识。5.完结。大朋友们 ，以后我们独自在家的时候晓得什么就是该搞的什么又就是不想搞的了吧!千万忘记无法玩火，也无法玩玩墙面上的控制器、线路，也无法玩玩爸爸的打火机，更无法在阳台上面嬉戏，这些都就是安全隐患，不特别注意很可能会给小朋友增添危险，晓得了么?教学思考在活动中，教师通过鼓励幼儿观赏图片、动画短片，探讨交流等形式，并使幼儿懂了自己在家时，不要随便给陌生人进门，无法动有危险因素的物品，介绍了危险的物品能够给人们增添的危害，晓得了危险出现时一些直观的打火方法，培育了幼儿的自我保护意识及能力。本活动合乎幼儿的兴趣，所以幼儿参予的积极性低，在活动中积极主动思维，大胆积极探索，敢于融合生活经验抒发自己的看法，发展了幼儿的语言归纳力及表达能力，幼儿通过独立自主积极探索中，在旧有基础上开拓了代莱科学知识经验。活动目标：第7篇、中班安全活动教案：独自在家教案(附于教学思考)1.求解一个在家时的安全常识，晓得陌生人呼救时无法进门。2.步培养自我维护的意识和能力。重点难点：晓得陌生人呼救时无法进门，培养自我维护的意识和能力。活动准备工作：1.话童话公主碟片一张、DVD、电视机。2.娃娃一个。活动过程：一、观赏碟片，协助幼儿介绍故事的主要情节。问题探讨：1.白雪公主几次都差点被谁陷害?"(狠毒的皇后)2.为什么白雪公主没有看见皇后去"?(皇后装扮成了老太婆和农妇白雪公主不重新认识她)师小结：不重新认识的人叫做"陌生人"。3.皇后没小矮人家的钥匙，可是为什么她能够躲到小矮人的家中陷害白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后上开的门)师小结：无法随便坚信陌生人的话，不恩那个随便给陌生人进门。二、问题，鼓励幼儿介绍独自在家的安全科学知识。"白雪公主被好心的王子救活之后，过着美好的生活。没多久，她诞下了一个美丽的小公主。(出具布娃娃)刚才，小公主的爸爸妈妈回家回去了，她自己独自在家，不晓得什么事情可以搞，什么事情无法搞，灵机一动小朋友说她。"情境一：师饰演水电工，以查阅水表名义呼救。情境二：师以幼儿园崭新老师的口吻，说道就是去家访的，使小公主进门。情境三：小公主一个人没有同伴玩玩，想要玩玩小刀、剪刀等锋利的东西。情境四：小公主肚子饿了，想要自己回去厨房火烧东西喝。情境五：小公主自己在床上百蕊草。师小结：一个人在家时必须特别注意安全，不随便给陌生人进门，不搞危险的事，不抽搐电器插座、插头以及煤气控制器，没阳台上回去等等。一个人在家可以安静地看电视、画画、玩玩具等。必须学会维护自己。教后思考：在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中，我不懈努力使孩子沦为活动的主人，孩子在活动中可以深感随心所欲惬意的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的渗入至孩子的活动中，使孩子自己教育自己，自己引导自己。在情感唤起过程中，除了强化力度，必须充分调动幼儿的情绪，使幼儿的感情在我的助推下充份展现出出，特别就是孩子心中的见解。第8篇、中班安全活动：一个人在家幼儿园中班安全活动：一个人在家活动目标：1、晓得爸爸妈妈不在家，自己无法给陌生人进门。2、通过观赏情境演出、探讨的方法，介绍一个人在家时的安全科学知识。活动准备工作：介绍存有哪些幼儿存有一个人在家的经验。活动过程：一、观赏情景演出，介绍一个人在家的有关科学知识和犯罪行为。1、恳请配班老师饰演玩具推销商，恳请幼儿看一看他们多样的玩具，使幼儿进门，观测幼儿的反应。2、恳请大班老师饰演幼儿园的新老师，说道就是去家访的，使幼儿进门，观测幼儿的反应。3、恳请保育员阿姨打电话给小朋友，说道就是爸爸或妈妈的好朋友或同事，恳请孩子进门，并建议拎孩子至某一地方，观测孩子存有什么反应。4、并使幼儿晓得爸爸妈妈不在家自己无法使陌生人进屋，必须等父母回去再进门。二、非政府幼儿探讨：1、如果你一个人在家，碰到存有陌生人去呼救，你可以进门吗?为什么?2、如果有人去呼救，你想要对去人说什么?3、一个人在家可以搞哪些事情?不可以搞哪些事情?为什么?三、教师小结：1、如果你一个人在家，碰到存有陌生人去呼救，可以不发出声音，假装自己不在家，如果辨认出存有陌生人在收银，可以打电话给110，但要说清家里的地址，或通告爸爸妈妈，使大人去应付。2、一个人在家里必须注意安全，不搞危险的事，不抓著家里的电器插座、特别就是不玩火等，必须学会维护自己。第5篇教案设计意图：孩子们刚入读中班，对于现在代莱环境还很陌生，想要使孩子很快地适应环境代莱环境，必须先使他们回去介绍、重新认识现在的环境，便使他们感觉现在的环境比以前的还要不好。于是，我设计了这节在活动，通过使孩子参予至布置环境的活动中来，体会所增添的欢乐。活动目标：1、重新认识班级崭新环境，加强自己就是中班小朋友的意识。2、能够积极参与探讨，共同布置班级活动环境。3、体会活动增添的欢乐。活动准备工作：提供更多各类场所，区角的设备和材料，分散置放一处。活动过程：一、深入细致观测室内外环境，谈谈班级的相同。(1)、重新认识班牌，晓得自己就是中五班的小朋友。鼓励幼儿观测，说道说道活动室、游戏室、寝室、走廊、墙饰等存有什么变化。重新认识上哈瓦区的朋友。小结：过了一个暑假，我们长大了，沦为中班的小朋友了，活动室变小了，还减少了代莱朋友了，我们真高兴。二、师生共同商量游戏和活动区角的设置。(1)、我们最想要玩玩专给呢?该把它们设置在什么边线?为什么?(2)、根据幼儿商议结果，确认设置的游戏区域和边线。(3)以相同的办法，确认区域活动的场地。例如美工区、科学区等。三、师生共同布置游戏和区角环境。(1)、娃娃家须要什么材料?(床、电视、锅。)(2)针对幼儿明确提出的材料须要，唤起幼儿独立自主搜集材料的兴趣。-某某区还缺乏某某?"出自于:屈;老.师"幼儿园没该怎么办?活动思考：孩子们对班级深入细致的观测能够找到班级之间的相同，包含班级环境、同伴、老师的发生改变。从而并使他们对崭新环境不再感觉陌生。第一环节幼儿观测的非常深入细致，对班级的每个角落展开认真的观测和比较。从中发现自己的部分同伴也相同了，老师也不一样了，使幼儿轻易很轻易感觉现在再加了一个代莱环境，就是应属自己长大一岁了，上沙朗通了。 第二环节中，我以一种商量的方式与幼儿一起商谈游戏和区角的设置。可以我辨认出了一个问题，幼儿对排序区、语言区并不陌生，但提及科学区、建构区，他们不认知什么意思，更不晓得将这类区域置放何处。 最后环节幼儿提问的较好，哪些地方还失材料的，他们都晓得回家回去搜集。整个活动下来，第二个环节上的最为吃力，幼儿对区域置放没一点意见，一个问题明确提出去，基本上下面没一点声音。我指出这其中也存有我们老师部分原因。应当将区角分割谈的再儿童化一点，这样可能将他们能够拒绝接受一点。第6篇教案教案目标：1、通过活动，自学按某一特征有规律地间隔排序规律排序。2、在积极探索找寻活动中，挑选相同的方法尝试有规律排序。3、培育幼儿存有初步的推理小说能力，发展幼儿创造力。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：1、各种排序规律的卡片。2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。3、操作方式卡片每人一份。活动过程：一、民主自由积极探索。1、以游戏：“寻宝”导入活动。使幼儿找寻藏在“草地”上的卡片，关上卡片看一看上面有些什么?2、探讨卡片上相同的变化，说道说道它们的排序规律。二、辨认出规律。1、观测卡片上物体的排序，使幼儿认知物体排序的次序规律。(本文.来源：慢思.教案网)自学按颜色、几何图形、图案间隔排序的方法。2、恳请幼儿迁调规律。找到卡片上物体的规律，想一想接着必须排在什么?3、幼儿动手操作方式，把失的补上去，将规律迁调完备，并说说道为什么必须这样迁调。三、尝试民主自由排序。1、了解各组活动的内容和建议。第一组：按颜色排序。挑选两种或三种颜色的木块展开间隔排序。第二组：按几何图形排序。挑选两种或三种几何图形展开间隔排序。第三组：按图案排序。挑选两种或三种图案展开间隔排序。2、幼儿自定操作方式活动，教师巡回演出指导。引导幼儿大胆地尝试展开有规律排序。3、恳请幼儿了解自己就是按什么规律排序的。课后思考：我对幼儿园上了公开课打听规律，这就是一个比较单一制的自学内容，活动的设计我以游戏、操作方式横跨于整一节课，这合乎幼儿的心智特点。第一个环节我以“听到词搞动作”的游戏引入，使幼儿听到我说道两组词(小鸟啄虫、小鸟啄虫、拍掌、拍掌。小鸟飞、狂吼、狂吼)搞动作，然后使他们思索每一组动作继续做下去该怎样搞，许多小朋友都搞对了，我反问他们为什么这样搞?莫爵彪小朋友说道：“我照著前面搞的就往后搞了。”周雅菲小朋友说道：“小鸟鸽两次，拍摄两次手就是按顺序搞的。”王金威小朋友用嘹亮的声音说道：“这些动作就是紧固重复的，所以后面的动作也就是这样搞。”多么不好的提问!我恳请全体小朋友给与他们热切的掌声!接下来我使小朋友听音乐去搞上面的动作，大朋友们把自己当做了小鸟，高兴极了。最后我鼓励小朋友用图把上面的动作则表示出，使他们晓得这样存有顺序的排序就是有规律的排序。第二个环节我分几个层次展开教学。首先使幼儿观测物体的排序找到排序的规律，然后稳步排下去。接着使幼儿去玩玩“有规律排队”的游戏。最后使幼儿在教室里打听一打听有规律的东西，这个环节大朋友们非常的活跃，都必须抢夺着提问。陈华周小朋友说道：“墙上的米老鼠排序就是有规律的。”陈龙小朋友说道：“钢琴的琴键排序就是有规律的。”蔡明真小朋友说道：“墙上的KT板排序就是有规律的。”莫湛威小朋友说道：“我身上衣服的花纹就是有规律的。”丁启洋小朋友说道：“头顶上的脸谱和链子排序有规律。”第三个环节我提供更多了许多材料使幼儿展开缔造规律。在这个环节中幼儿对“规律”的认知、体验获得了进一步的强化，大朋友们都摆了各种各样的规律，他们研习得积极主动、资金投入，很大地调动了他们的思维活动，发展了他们的技术创新思维。在整个教育活动中，大部分的孩子都比较深入细致、积极参与和守纪律，但是除了四个孩子比较理想，按建议展开活动的意识还比较弱，不过他们在旧有的基础上已进步了许多，必须他们达至我的建议，这就是我以后必须直面的一个工作重点，因为我的目标就是必须使全班所有的孩子都整体表现得而令我令人满意!第7篇教案活动设计背景最近晨间活动小朋友特别讨厌帮忙花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流，我介绍孩子对排序规律的恰当认知，但缺少对排序规律的心智。因此，我就根据我们班近期辨认出的问题设计了这次活动。想要通过这次活动并使幼儿对有规律的排序存有一个恰当的心智，使孩子能够根据图形的排序展开排序。活动目标1、能够根据图形的排序规律展开排序。2、培育幼儿初步的观测与比较能力，提升幼儿的推论推理小说能力。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点能够根据图形的排序规律展开排序。活动准备工作1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作方式纸活动过程1、老师：“今天我接到了图形王国送去的礼物，你们想要看看吗?”(想要)“不好，我么一起来看，就是什么礼物?”出具一个自造头饰，使幼儿自己回去辨认出这一饰物，从而唤起他们自造头饰的兴趣。老师关上第一个礼物盒：“哇!就是一个可爱的头饰。”(老师穿在头上)“漂亮吗?这可爱的头饰就是用什么颜色的图形搞的?我们一起来看一看。”小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形小结：图形王国送去的头饰就是用图形有规律的排队的。2、鼓励幼儿根据图形排序规律接着排在图形。“我们去看一看第二个盒子里的礼物就是什么?哇!也就是可爱的头饰。但是它还没有略过，图形国王恳请你们去帮呢!你们愿吗?”小红旗：徐三角形 蓝圆形 徐三角形 蓝圆形小红旗：徐圆形 蓝三角形 蓝三角形 徐圆形 蓝三角形蓝三角形小结：原来图形王国的头饰就是用图形有规律排队的，所以很漂亮。3、操作方式活动：(装饰头饰)鼓舞幼儿依样接着给图形排序。.来源慢思老师教案网我们再去看一看第三个盒子里的礼物就是什么?(一张请柬)“上面写下得就是什么?我拼读一下。”老师念请柬，“小朋友今天图形国王应邀你们回去出席一个舞会，但是你们必须装扮一下自己。每个小朋友必须按照图形有规律的装饰自己的头饰。穿上头饰就可以进来出席舞会。”“小朋友，你们想要回去出席舞会吗?”(想要)老师出具为幼儿准备工作的操作方式材料，存有头带、各种图形，恳请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。老师：“不好，我们已经开始搞好，搞好了，恳请双面胶帮。”4、幼儿操作方式活动。5、活动评价。老师展现个别幼儿的作品，恳请幼儿说道说道，他就是怎样搞的?表彰搞的不好的幼儿。率领幼儿一起回去出席舞会。6、老师：“不好，舞会已经开始了，我们一起回去出席吧!”教学思考这个活动按规律排序，目的是训练幼儿灵活运用所学科学知识解决问题，整个活动以接到礼物横跨主线。分后三个环节顺利完成，层次准确，第一个环节通过使幼儿自己观测回去辨认出图形排队就是有规律的。通过图形的对照鼓励幼儿认知图形排队的基本特征。这就是对幼儿展开初步判断推理小说能力的训练。第二个环节使幼儿在辨认出规律的基础上使用启发法、提示法，鼓励幼儿进一步掌控并归纳图形的排序特征。使幼儿体会了相同颜色，相同图形按规律排序的快感，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分后深浅层次相同的操作方式材料，以满足用户相同幼儿的市场需求。第8篇教案1.活动目标(1)熟识散文内容，体会散文中有意思的语言，(2)初步学会运用重合词和"不是××，就是××"的句型;2.活动准备工作(1)材料准备工作花园里的背景图1幅(将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片挂在背景图中)自造的花园里图书4本录音机、录音带(2)经验准备工作：活动前与幼儿至幼儿园里散步。3.活动过程引入(1)以民主自由谈话的方式引入活动。重点指导引发幼儿兴趣。幼儿第一次操作方式(2)鼓励幼儿观测花园里的画面，民主自由讲诉。回答"花园里存有什么?"重点通过观察，大致介绍花园里存有什么，并鼓励幼儿自学采用重合词，例如"蓝蓝的天，白白的云，红红的花掉，绿绿的一棵"等。互动经验(3)老师配乐朗读散文，幼儿第一遍观赏。回答："感觉这篇散文怎么样?谈了什么事情?"重点鼓励幼儿初步把握住散文的基本内容。(4)播出配乐散文，幼儿第二遍观赏。回答： "你最喜欢散文里的哪句话?为什么?" "花园里还中藏着许多秘密，它们在哪里呢?"鼓励幼儿仔细观察画面，并把猜测的内容和结果用"不是××，就是××"的句型讲诉出，观赏散文独有的语言。幼儿再次操作方式(5)鼓励幼儿合作看电视观赏散文。出具4本自造图书，鼓励幼儿自学协商，合作看电视观赏配乐散文，并民主自由跟念。重点鼓励幼儿合作、聆听同伴的习惯。4.活动延展户外活动时，鼓励幼儿稳步找寻花园里的秘密。5.活动资源附于：花园里花园里，秀色啊!蓝蓝的天，白白的云，红红的花掉，绿绿的一棵。咦，这儿存有朵花!"教案源自：屈;老师教导;案网."噢，不是花掉，就是大公鸡头上的鸡冠呀!咦，这儿有个果子!噢，不是果子，就是小白鹅头上的小红帽呀!咦，这儿存有树杈!噢，不是树杈，就是小鹿头上的角呀!咦，这儿存有把草!噢，不是草，就是小朋友头上的头发呀!小动物们和小朋友一起至花园里捉迷藏，大家玩玩得真高兴呀!第9篇教案活动目标：1、通过音乐唤起孩子编创的启发和兴趣。2、通过活动使幼儿掌控几种编创规律的方法。活动准备工作：小兔子头饰;1Murviel白纸一张;碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。活动过程：1、唤起兴趣“大朋友们，今天呀音乐国将举办一场盛大的音乐会，你们想要不敢回去看一看呀?”“想要”“咦，小兔子把它的拿手好戏节奏演出也增添了，咱们一起来观赏一下吧!”(兔子演员献艺演出音乐节奏)2、辨认出规律老师：“小朋友，你在刚才的节目中辨认出了什么?”(鼓励幼儿讲出节奏有规律)老师：“对了，刚才小兔子的节奏演出不仅漂亮而且十分