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中班班社会领域教案200篇 第1篇教案中班社会领域：搭乘交通工具教学设计活动目标：1.晓得相同的交通工具存有不一样的搭乘规则2.介绍搭乘火车、轮船和飞机的方法3.在情景演出中，能够自觉地遵守规则、培育规则意识活动准备工作：Ppt图片若张1根登机厉害2条不干胶活动流程一、谈话引入，带出课题师：小朋友，你们每天早上去幼儿园时，你就是搞什么公交工具过来的?(鼓励幼儿民主自由讲诉)但是，如果我们必须回去较远的地方还可以挤电动车吗?(带出火车、轮船、飞机)二、探讨：如何分别搭乘不一样的交通工具?1.介绍搭乘火车的规则回答：你们坐地铁火车吗?火车就是短什么样的?怎样乘坐火车呢?师：搭乘火车时，必须用身份证买票，然后必须通过登机，提早15分钟验票，根据提示信息，抵达站台后必须东站在黄色线外等候。上车后，对号入座，维持安静。(恳请幼儿民主自由提问，教师融合图片展开完备了解)2.介绍搭乘轮船的规则回答：谁搭乘过轮船呢?挤轮船的时候应当特别注意什么问题?(恳请个别存有经验的幼儿展开讲诉，教师融合图片展开剖析)3.介绍搭乘飞机的规则回答：存有小朋友坐地铁飞机吗?说一说飞机就是短什么样子的?坐飞机的时候我们必须特别注意什么问题?(恳请幼儿民主自由讲诉，教师融合图片展开剖析)三、情景演出创设搭乘火车、轮船、飞机的情境，鼓励幼儿介绍搭乘相同交通工具的规则四、小结在乘坐任何交通工具时，我们必须学会严格遵守交通规则，争当文明的小乘客。身份证, 电动车, 幼儿园, 小朋友, 不干胶第2篇教案幼儿园中班社会领域玩具大家一起玩玩教案设计和思考活动目标1、通过活动，逐步体会大家一起玩玩的欢乐。2、 懂玩玩别人的玩具，必须先请示别人的同意，自学与同伴亲善地一起玩玩。3、重新认识字宝宝(玩具 大家 答 谢谢)教学重点、难点1、玩具大家玩玩。2、亲善的玩。活动准备工作1、每人自带一件玩具。2、 教师准备工作ppt。教学过程 ：唤起情绪，了解玩具，看看别人玩玩-体验情绪，和同伴玩玩，和大哥哥一起玩玩-构成理念，大家一起玩才欢乐。一、 情境一1、了解个人的玩具。(1)使每个幼儿了解自己增添的玩具(就是什么、怎么玩玩)。教师可以使幼儿边了解边示范点，以唤起幼儿玩玩的兴趣和心愿。教师可以边了解边将玩具归类。2、玩玩具有。(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩玩。老师继续观望不提示信息，使幼儿自然地互换玩具，相互相处。(2)小结恳请玩玩得多的和玩玩得太少的幼儿去搞一下情景演出，使幼儿探讨想要玩玩别人的玩具时，必须怎么办?老师小结。(3)幼儿多次互换玩具，大家一起玩玩。二、重新认识字宝宝自学重新认识玩具 大家 答 谢谢(1)在幼儿掏出玩具的时候使幼儿忘记字宝宝玩具一词 在实践中自学在玩乐中自学(2)恳请幼儿上台展开情景恶搞 讲出答你可以把你的玩具给我玩玩一下吗?并自学答一词(3)当接到别人互动的玩具之后学会说道谢谢 并能够重新认识谢谢一词(4)使幼儿明白玩具大家一起玩玩的概念 并学会大家一词三、延展活动在日常生活和游戏中，都可以展开这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，就可以构成恰当的观念。教学思考培育互动意识就是幼儿教育阶段的关键内容，这次活动通过使幼儿与大家一起玩玩具有深刻地彰显了这一意识。活动通过了解玩具、玩玩具有、观测活动等形式，并使幼儿在玩玩的过程中独立自主体验至必须与他人互动。但在整个活动中，我在非政府幼儿观测大班幼儿玩球时，没有能够表示观测的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿可以真的茫然，看著别人游戏只是可以真的高兴，并不懂回去记忆、恶搞。第3篇教案教育活动目标1. 讨厌用多种方法为他人增添欢乐,愿大胆的与同伴相处。2.在游戏活动中体验与同伴在一起的欢乐。教学重点、难点1、能认知图片的内容。2、愿饰演图片上的人物展开演出。活动准备工作1.图片2.录音机1台、录影带1盒。活动过程1.在音乐中体会欢乐。挑选一段幼儿钟爱的、快乐的歌曲，教师与幼儿一起唱歌演出。2.师幼交流。回答：“刚才小朋友在演唱自己讨厌的歌曲时，心情怎么样?”教师将自己一些欢乐的事情讲诉给幼儿听到，恳请幼儿也说道说道自己真的高兴的事情。协助幼儿认知：欢乐呗心情与别人共同互动，能够使自己更欢乐。3.废话讲诉。观测并说一说，图片上加谁?在干什么?恳请幼儿猜，哪些小朋友可以比较欢乐?为什么?恳请幼儿在欢乐的小朋友旁边画一个笑脸。4.分组讨论。明确提出问题使幼儿分组讨论：图片上，哪些小朋友不欢乐?恳请你帮忙他(她)想个办法，怎样才能欢乐出来?你是不是不欢乐的事情?怎样使自己欢乐出来?教师将各组幼儿的探讨结果归纳起来，融合幼儿的日常生活情况展开小结。5、语言游戏：(看看图)他们在搞什么?谁最高兴!恳请幼儿观测图上的内容，谁最高兴，引导幼儿用句式学说完备的语句。6、户外游戏：欢乐的小兔(1)以故事的形式缔造游戏情境，唤起幼儿活动的兴趣。(2)幼儿两人一组，老师率领小兔冲至“草地”上，练向前冲，然后两人展开比赛冲，看看谁最快。(3)游戏反反复复一遍，第二遍为摘苹果。活动延展在活动室创设心情角，提供更多大张的纸和彩色水笔，使幼儿在心情角中随意涂鸦，将自己欢乐或不欢乐的事情图画在大纸上，互相交流。教学思考：整个活动就是适宜中班幼儿的年龄特点的，通过图片的提及去唤起幼儿的自学兴趣，能给幼儿提供更多观测图片展开抒发的机会和条件，在活动中能使孩子动脑、收集、整理、选曲顺利完成练。教师充分发挥主导作用，融合孩子的思维特点，调动幼儿的各种感官，并使幼儿积极主动的参予教学，时时从幼儿主体的实际启程，引导幼儿想象、课堂教学、获得成功的欢欣，能够搞一个真正欢乐的孩子。个别幼儿无法积极参与的原因就是性格内向，讨厌听到，看看周围的活动，不讨厌在同伴中一起游戏。针对此种现象在活动非政府中，教师应尽可能为他们设计可以参予的游戏。多引导，认同他们的见解和作法，逐步助推他们参予集体活动，体验与同伴游戏的欢乐。第4篇教案小班客人去了(社会领域、语言领域)教学设计客人去了班级：大二班设计者：黄红云讲课教师：黄红云活动名称：多元智能活动(重点领域社会领域，牵涉艺术、语言领域)活动内容：客人去了设计意图：古人云：要使蒙童“离于肤浅之不良习惯，艾麻正直之规范”。幼儿社会性发展就是幼儿社会教育的核心内容，就是幼儿全面发展的关键组成部分。幼儿园教育指导纲要社会领域中表示:鼓励幼儿参予各种活动,尽快使幼儿体验与他人相处的欢乐,乐意与人相处,自学协作、合作、互动等技能，沦为能适应环境社会生活的身心健康个体。小班幼儿社会交往的特点就是以自我为中心，他们不擅于主动与他人相处，特别就是看见成人很畏惧。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺少主动性，特别就是当今的独生子女幼儿自我中心意识更弱，他们至别人家做客时，很随便的拎东西玩玩，想什么就要什么，大人不满足用户他就抽搐，别人至自己家做客时,他们又可以指出自己的玩具别人无法颤抖。更谈不上对同伴和成人的认同和以礼相待了。对客人以礼相待就是我们中华民族的传统美德，应当从小培育幼儿培养这方面的较好行为习惯。借着这次参观活动的机会，我设计了客人去了这次以社会领域为关键点的综合活动，使我班幼儿以小主人的身份宴请客人老师。培育幼儿主动与人招呼，初步学会礼貌待客，与人相处的技能。这次活动也就是根据我班正在积极开展的主题活动真美味之分题活动四宴会厅而分解成出的新课程，使幼儿亲身体验至用美食宴请客人，并与客人一起互动美味食品的欢乐。班况分析：我班刚步入小班第二学期，开学将近一个月，基本构成了正常的一日生活常规犯罪行为，尤其就是8名受领园幼儿，在其他幼儿和老师的协助下，也基本能够按常规建议展开一日常规活动，但还须要经常告诫。我们的第一个多元智能主题活动真美味已吻合尾声，孩子们在活动中已经赢得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴互动食物的快感，并乐意参予集体活动，初步充分发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很缺乏，并且没真切课堂教学过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师存有陌生感不敢主动亲近，为了并使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培育幼儿从小培养以礼待人、礼貌待客、做客的较好行为习惯，我特意制作了多媒体课件熊猫的客人，使幼儿从钟爱的小动物待客、做客的整体表现中，回去体会体会待人接物的方式，并借此参观活动的机会，设置“娃娃家”的环境，使幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、认同他人的欢乐。活动目标：1.在课堂教学活动中晓得如何热情待客和存有礼貌地做客。2.能够采用礼貌用语，与他人相处。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。3.能够大胆的用动作给客人老师演出歌曲内容。4.培育幼儿动手能力和合作、互动精神。(此目标在区域活动中彰显)活动准备工作：一、环境准备工作：不断扩大旧有“娃娃家”的场景二、经验准备工作：幼儿已经通过自学歌曲客人去了和“娃娃家”等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。三、物质准备工作：1.多媒体课件;2.在区域活动时为客人制作不好水果沙拉、水果甜品;砖不好的茶水;3.一次性纸杯、餐饮具等;活动过程：一、和幼儿一起迎客人老师们。(鼓励幼儿向客人老师道别、恳请客人老师入场)师：今天咱们班去了这么多客人老师，你们低不高兴?(幼：高兴。)师：你们想要怎样宴请客人老师?(幼儿：)师：咱们先恳请客人老师和我们一起观赏一个大幻灯片吧。附于故事：熊猫的客人今天，熊猫恳请朋友去做客。“笃笃笃”。就是谁去了，在轻轻地呼救?熊猫进门一看看，就是小白兔去啦。小白兔说道：“熊猫，你好!”熊猫说道：“你好!道德教育吧!请坐，请坐。”熊猫端的去一杯水，用两只手捧着，说道：“恳请洗澡吧!”小白兔用两只手接过杯子，说道：“谢谢!谢谢!”“嘭嘭嘭”。就是谁去了，把门敲打的这么响?熊猫进门一看看，原来就是大黑熊。熊猫弄过一把椅子，一看它说道“请坐”，大黑熊已经趴在床上了。熊猫端的去一杯水，对小黑熊说道：“恳请洗澡吧!”大黑熊看也不看，说道：“我不喝，我必须搭积木!”熊猫说道：“那我们一起乘小桥，不好吗?”小白兔说道：“不好。”大黑熊说道：“不，我必须自己乘房子!”于是，它拎了很多积木，一块一块地往上堆上，堆上得很高很高。熊猫和小白土兔只好用剩的几块积木，一起乘小桥。“哗啦”一声，大黑熊乘的房子好像下来了，把熊猫和小白兔刚乘不好的小桥也翻倒了，大黑熊哈哈大笑出来。大黑熊回家了。小白兔也必须回家了，它对熊猫说道：“熊猫，我爱你!明天恳请你至我家去玩玩!”熊猫高兴地说道“我一定去!”小白兔在回家的路上，走到大黑熊的家门口，它想要：必须不要也恳请大黑熊明天至家里去做客呢?小朋友，你说道呢?二、播出多媒体课件：熊猫的客人回答：1.说一说哪位客人存有礼貌?为什么?(小白兔轻轻的呼救;向主人道别;用两只手直奔茶杯，并说道谢谢;不随便拎主人家的玩具，愿和大家一起玩玩;跑的时候给主人说道我爱你，并应邀主人明天至自己家玩玩。)2.哪位客人没礼貌?为什么?(大黑熊几下呼救;没向主人道别;随便趴在主人内的床上;主人请喝茶也不说道谢谢;随便拎主人家的玩具，不愿和大家一起玩玩，还翻倒别人打的小桥，也不说道对不起;跑的时候不给主人招呼，不说道我爱你。)3.小兔恳请大黑熊做客了吗?为什么?4.你们至别人家回去搞过客了吗?你们就是怎样搞的?(恳请个别幼儿说一说自己的做客经验)5.故事中的主人熊猫就是怎样宴请客人的?(鼓励幼儿讲出：“恳请入”、“请坐”、“请喝茶”、“过节.”、用两只手端茶或食物给客人等等)6.客人必须跑了，你们怎样搞?(给客人说道“我爱你”，把客人送至门口，并说道 “恳请再去”)三、和幼儿一起宴请客人老师。1.师：现在咱们怎样宴请客人老师呢?(部分幼儿提问：)2.恳请客人老师观赏小朋友演出的歌曲客人去了。(引导幼儿大胆的用动作给客人老师演出歌曲内容。)附于歌曲： 客人去了1=F2/4(6 5 2 3 1 -)5 3 6 6 5 -6 53 2 1 -1 36 65 13 6 53 1客人 去 了， 客人 去 了， 我恳请客人进门 挤，好像上 一杯客人 必须跑 了， 客人 必须跑 了，我送来 客人至门 外，摇头 把头2 -6 5. 65.6 52 31 - 茶，阿 姨 你 不好! 阿姨恳请 吃饭。一招，阿 姨 再 见到! 阿姨恳请 再去。3.引导幼儿大胆地应邀客人老师至“娃娃家”入场，用礼貌的语言和动作恳请客人老师喝区域活动时准备好的水果沙拉、水果甜品及小食品，喝砖不好的茶水。(采用礼貌用语，与他人相处。推动幼儿与其他老师产生亲近感。)4.客人老师必须走时送来客人老师至门口，并对客人老师说道“我爱你!热烈欢迎下次再来等”。(播出音乐“客人去了”在音乐中完结)活动延展：非政府幼儿回去大一班、大三班或大、中班做客，进一步增强幼儿做客的感性认识，提高经验。第5篇教案【设计思路】小班幼儿年龄大，自我严防意识高，在和成人出外时难被周围事物迎合而返回成人。在与家长的攀谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在出外时对孩子展开了教育：出外时，不要返回妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就可以被坏人抱著跑，打听没妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样诱使孩子，如果你碰到这些事情必须怎么办?我们怎样才能更好地维护自己却没提到。这篇教材用孩子讨厌的故事这一文学形式，讲诉了兔子小白碰到危险时的作法，不易幼儿认知。【活动目标】社会自学就是一个潜移默化的特点，尤其就是社会态度和社会情感的自学。教师必须有意识的创设环境影响，回去病毒感染幼儿，唤起幼儿，从中赢得情感上的体验。根据小班幼儿年龄特点以及心智水平，我选定一下2个目标：1.晓得出外时不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助。2.积极参与活动，愿在集体面前自然大方地刊登自己的观点。【重难点】重点：晓得出外时不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助。难点：碰到危险时不慌忙，谋求协助。重点化解：通过故事和图示的方法，使孩子们更加直观的了解到，碰到危险不要大哭必须谋求协助难点突破：教师有意识的提供更多由易到难的操作方式，以及引导的语言，唤起孩子战胜困难的信心，使幼儿通过自身不断地尝试，体验顺利的欢乐。【活动准备工作】1.手偶：小白兔、2.课件 3.【活动过程】1、手偶引入,创设问题2、探讨分析,解决问题3、探讨照片,初步体验4、游戏活动体验升华一、出具小白兔手偶，调动幼儿兴趣。了解这只兔子叫做小白，它给大家增添了一个有意思的故事，你们想要听到吗?二、播出课件分段讲诉故事。探讨分析,解决问题通过回答、交流、图示等方式,使幼儿初步了解到,遇到困难无法大哭,必须研习着自己动脑筋想要办法解决问题。并使幼儿尝试著要协助小兔,在解决问题中,不仅并使小兔认识到而且并使孩子们也认识到,遇到困难必须研习着自己动脑筋想要办法。1.出具图片一、教师讲诉第一段：回答：小白和妈妈过来雷厚义的时候看到了什么?它想要什么了?它就是怎样搞的?探讨：如果你就是小白，看到小蜜蜂你可以怎么做?为什么?2.出具图片二，教师讲诉第二段和第三段：回答：小白碰到了谁?狐狸就是怎样说道的?小白就是怎样搞的?为什么?狐狸看见小白任凭它又怎样搞了?它对小白说道了什么?小白就是怎样说道的?说一说：你能够说一说这句话吗?谁还想要说道?(学说：我不重新认识你，吃你的东西。)探讨：如果你就是小白，别人给你东西喝，你可以怎么办?3.出具图片三，教师讲诉第四段和第五段：回答：小白又邂逅了谁?狼说道了什么?小白就是怎样搞的?为什么?狼见到小白任凭它说道了什么?小白就是怎么提问的?说一说：你能够说一说这句话吗?谁还想要说道?(学说：我不重新认识你，不跟你走。)回答：大灰狼见到小白不跟它跑就是怎么做的?小白怎么做了?它大喊什么了?探讨：小白为什么必须大声大喊“救命啊!救命啊!”如果你就是小白，你可以怎么办?你真的哪种办法更好?4.出具图片四，教师讲诉第六段：回答：听到小白的大喊，谁去了?大灰狼怎样了?5、交流：兔子小白为什么可以碰到危险?它以后可以怎么做?果你就是兔妈妈，看见小白碰到了危险心里可以怎么想要?你可以对小白说什么?(不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助)。二、通过照片观测分析：进一步认知碰到危险可以大喊成人谋求协助纲要中表示必须为每个幼儿提供更多自己长处和获得成功的机会,曾弱其自尊心和自信心。所以我提供更多幼儿生活中的照片做为操作方式对象,通过幼儿协助照片中的小朋友,使幼儿体验自己很酷。兔子小白真精明，哎，小朋友也碰到了危险，我们一起来帮忙他们想一想办法吧。1. 出具照片(一)：陌生人想要把小弟弟偷走，小弟弟该怎么办呢?(喊救命呀?慢去人呀?妈妈慢去呀.)小结：对了，碰到了危险除了大喊妈妈，还可以大喊其他人去协助。2. 出具照片(二)：师：这就是在什么地方?小朋友滑滑梯的时候出现了什么事?脚被卡住了，他该怎么办?(慢去人呀!老师慢去呀!)3. 出具图(三)：几个小朋友一起在河边玩玩，冬冬掉下来至了河里，真危险，该怎么办呢?(掉下来在水里就是非常危险的，必须赶快想要办法)4. 小结：我的兔宝宝真可以想要办法，碰到了危险必须大声喊叫，可以大喊：“妈妈慢去呀!老师慢去呀!救命啊，慢去人啊!四、在游戏中搬迁经验：碰到危险大声大喊求助玩玩陌生人的游戏，师借故返回，恳请一陌生人进去私自拎幼儿跑，幼儿大声呼救声。思考：活动中我利用生动的动画故事向孩子扔出了一个个问题：小白能够跟这个人跑吗?如果你碰到这样的事情，你可以找谁帮?.孩子们渐渐存有了提防意识，也唤起了幼儿探讨的兴趣。什么就是陌生人，为什么无法轻而易举坚信陌生人的话?能够不能接受陌生人的礼物?跟陌生人跑的后果怎样?大家的积极性都很高，之争着讲话，同时想要出来各种各样化解的办法。整个活动幼儿的情绪很高，我指出这和活动的内容存有非常大的关系，故事中的这几种情况随时可能将出现在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听见或从电视上看见这种现象，因此，他们对熟识的情况产生共鸣，就可以出现浓郁的兴趣。同时，我还指出，当孩子想要说道、急于说道的时候，教师应给予幼儿充份的时间、民主自由，使他们和同伴交流。教师的任务只是帮忙孩子萃取一个恰当的结论，这样，幼儿反而更专心、更分散在活动的内容上。第6篇教案活动由来在日常活动中，我辨认出班上的孩子缺少发推小椅子，爱惜小椅子的方法和意识。虽然教师也使用了随时指导和告诫等方法，但收效并不大。因此我设计了本次活动，期望通过活动并使幼儿能将发推椅子这一常规建议曲被动顺从变成主动推行，最终内化为习惯。活动目标1.晓得返回位子必须推好小椅子，培养较好的生活行为习惯。2.掌控用双手轻轻发推小椅子的方法，晓得必须爱惜小椅子。活动准备工作1.经验准备工作：晓得发推椅子的常规建议，有刷画的经验。2.材料准备工作：椅子2把，1把外观上比较完备，l把外观损坏，魔法纸(图画存有笑脸和哭脸的白色蜡笔画)，刷子、水彩掌控用双手发推椅子的方法，晓得自身犯罪行为和椅子的“表情”二者联系的。活动难点能够根据自己小椅子的表情”，自觉地调整犯罪行为。活动过程1.引入环节(1)以拟人化的形式把“椅子客人”了解给幼儿，鼓励幼儿比较并讲出两把椅子在外观上的区别。(2)分别将图画存有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇妙的药水(有色颜料)刮在魔法纸上，将两种表情刷出。(3)明确提出问题。为什么一把椅子苦笑了，一把椅子大哭了呢?分析 在这个环节，教师必须特别注意鼓励幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间创建一定的联系，这样既可以提升幼儿的兴趣和洞悉欲，积极支持幼儿专心聆听，也有利于他们对后面故事情节的认知。另外，为了不易幼乳后面的操作方式，教师在此环节还要使穗们直观地看见刷表情的过程，介绍其中的方法。2.情景故事。(1)情景一外观损坏的椅子(哭脸)：我的朋友返回位子时忘掉把我送来回家，把其他小朋友撞坏了，我很伤心。外观完备的椅子(笑脸)：我的朋友返回位子时，就可以把我拉到桌子下。(教师示范点)(2)情境二。外观损坏的椅子(哭脸)：我的朋友用力发推我回去桌子，身上撞到出来很多受伤，好痛啊!外观宽整的椅子(笑脸)：我的朋友可以用双手轻轻地把我发推回家(教师示范点)，我现在还是这么可爱。 分析 两把椅子前后的对话，构成了独特的对照。此情境的设置就是为了鼓励幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的犯罪行为”之间建立联系。活动中，对话必须简洁明了。不易幼儿认知和比较。教师可以利用动作和语言，对如何正确地发推椅子展开加强性的示范点和传授，以稳固幼儿正向的犯罪行为。3.明确提出问题。(1)小朋友必须怎么做，小椅子才可以苦笑? (2)想一想自己的小椅子就是大哭了，还是苦笑了?分析 在这个环节，教师通过鼓励幼儿用语言表达自己的辨认出和体会等方法，协助幼儿归整思路，增进认知。但因为这种逻辑性的语富抒发对小小班幼儿存有难度，所以教师还可以在幼儿存有了更深刻的体验后，展开尽早的鼓励和加强。4.亲自体验。(1)幼儿按桌至老师处申领魔法纸。(2)教师观测幼儿返回位子时发推椅子的行为表现，发给相对应当的表情画。(适度展开提示信息)(3)幼儿刷画，看看表情。想象及指导策略：对掀开笑险的幼儿，教师不予确实其犯罪行为，给与引导;对掀开哭脸的幼儿，教师鼓励其思考自己的整体表现，尝试恰当的方法。(4)回答：我们的小椅子为什在笑?分析教师必须特别注意对幼儿的行为表现展开随机观测，一方面必须观测幼儿拒绝接受认知的情况;另一方面，还要根据幼儿所充分反映出来的问题，给与再次的提示信息，和鼓励，并使幼儿的常规犯罪行为意识获得进一步加强。特别就是针对“发推”这个动作，一定必须使幼儿在具体内容的操作方式中回去体验。同时，幼儿在刷画的过程中，教师必须及时给与引导和鼓励，进一步协助幼儿认知图画中的表情与自身犯罪行为的轻易关系。指导幼儿调整自己的犯罪行为，确实幼儿积极主动的整体表现，并使他们对严格遵守发推椅子的常规产生兴趣，进而逐渐构成较好的行为习惯。5.完结环节。(1)将椅子放到起至，比比谁的笑声最小。(2)恳请幼儿将椅子弄固原位，回去盥洗室。分析 此环节就是为了使幼儿体会欢乐，确实自我，并培育幼儿将所学的本领搬迁运用至实际的活动申表，稳固他们在活动中获得的新经验。活动评测 在小小班展开有效率的常规教育就是十分存有必要的，这对幼儿今后的自学和生活都会起著关键的促进作用。那么，如何构建适合的支架，并使幼儿变小被动为主动，进而回去自觉地认知，采纳并严格遵守适当的规则呢?教师在本次活动中展开了大胆的尝试，并使幼儿在玩情景游戏的过程中，自学认知，体会和掌控新经验。小椅子拟人化的设计手法，加之适合的情境积极支持，就是本次活动的两大亮点。教师通过剥夺小椅子以感情，从情感抓起，尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿讨厌并能够认知的形象，鼓励幼儿在自己的犯罪行为与小椅子的表情之间创建一定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地拒绝接受教师的建议，变成因产生情感新鲜感而回去主动地快乐椅子，回去自觉地调整自己的犯罪行为等方面，都就是十分有效率的。(天津市河西区第一幼儿园 焦杨)第7篇教案大班社会领域团结一致就是力量教案小(1)班 王秋璞设计意图：顺利完成每一项工作都须要众人合作!大至我们的日常自学和生活，小至国家的建设和发展，都须要团结合作。2013年4月20日的雅安地震以及2008年中国经历的几件大事也证明了这点，比如说"5.12"地震后的抗震救灾，全国上下众志成城，团结一致;奥运会、残奥会的成功举行更是我们大家团结合作，共同努力的结果;神州七号的发射成功也就是汇聚了无数人的智慧和力量。所以只有我们大家共同合作，齐心协力，就可以赢得更多的顺利!本节课意在：使幼儿从小就存有团结合作的意识，在幼儿的心中种下团结一致的种子，学会与人合作。通过体验式的教学和有意思的游戏活动，使幼儿亲身体会至团结一致的力量，团结一致的关键以及合作顺利后的惬意，为幼儿能够在今后的自学和生活中更好的团结一致他人，存有团队精神搞好铺垫。活动目标：1、并使幼儿认知"人多力量小"，"大家团结起来力量小"，培育幼儿合作意识，团队精神。2、鼓励幼儿在游戏活动中，亲身体验至团结一致的重要性和合作顺利的惬意活动准备工作：1、牙签若干、视频三只羊、音乐拔萝卜2、准备工作老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等头饰。活动过程：一：游戏引入1、今天，我们先来搞个小游戏议会选举大力士。规则：按建议八折牙签，谁能够一下子撞断最少的牙签，谁就获得胜利教学目标掏出老师给大家准备好的纸条，里面存有一些大牙签，轻轻地先掏出一根，打声撞断它。(每个人都轻而易举地撞断了)3、不好，再掏出五根，摆一起，(师作示范点)折折看看。现在已经划出一些输赢了，一下子就把6根牙签撞断的恳请东站出来，呵，真行，大力士将在你们这中间产生。不好，其他同学，现在使我们一起来看一看，10根牙签能够无法难倒他们。大力士产生了“大力士你好，答你八折10根牙签与八折6根时，用力存有什么相同?”(八折6根时我稍稍用力就撞断了，10根时我沃洛韦齐区了全身力气才撞断)4、教师小结：就是啊，大朋友们都说道得较好，一根牙签很弱小，苦不堪言一折，可是当他们密切地子集在一起的时候，小小的牙签也能够像是大树一样强壮有力。二、通过体验，展开认知1、大朋友们，下面我们一起来玩玩一个有意思的游戏，这个游戏叫做拔萝卜。2、出具老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜头饰。恳请大朋友们听到着音乐一起来拔萝卜。3、回答：通过这个游戏你们辨认出什么问题?(说幼儿人多力量小的道理，只有团结合作就可以停住萝卜)三、观赏视频，展开讨论1、播出视频：三只羊的故事，使幼儿明白团结一致的关键大朋友们帮忙老爷爷把萝卜插进了，老爷爷必须奖励大家一起来看动画。2、回答：故事中存有谁?谁想要喝谁?小羊没被狼吞下，为什么?这个故事说我们如果不团结一致可以怎样?四、活动搬迁、共同合作大朋友们，萝卜太重了，老爷爷面熟，恳请你们一起来协助他把萝卜弄回家好不好?雅安地震, 游戏活动, 神州七号, 奥运会, 残奥会第8篇教案设计理念：孩子们在谈话的时候，很多孩子说道至公园、广场放风筝，风筝给他们增添的欢乐和享用溢于言表。纲要中表示：必须鼓励幼儿体会祖国文化的多样与杰出，唤起幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我把握住孩子们的兴趣，设计了风筝这节在活动，使幼儿介绍风筝的有关科学知识，晓得风筝就是中国人发明者的，进一步增强幼儿做为一名中国人的自豪感。活动目标：1、使幼儿介绍风筝的起源。2、引导幼儿大胆地在同伴面前定义自己的情感。3、使幼儿体会我国民间艺术的魅力，进一步增强民族自豪感。活动准备工作：1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展览会”。2、风筝幻灯片、音乐。活动过程：一、恳请幼儿了解自己制作的风筝。1、幼儿和教师来到活动室观赏风筝展览会。教师：孩子们，这儿就是我们大家制作的风筝，我们一起来看看。2、幼儿了解自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。(教师先恳请大家讲出自己讨厌那一只风筝，再恳请风筝的制作者了解自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，进一步增强幼儿的自豪感。)二、使幼儿介绍风筝的起源。1、教师出具“龙”形风筝的幻灯片。教师回答：这就是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师：要说，“龙”就是我们中华民族的寓意，我们都就是龙的传人。风筝就问世在我们中国，就是我们的祖先发明创造的。2、故事风筝的起源教师讲故事风筝的起源后，回答：就是谁发明者了风筝就是在很久很久教师小结：风筝就是在很久很久以前，一个叫做墨子的人发明者的，就是具备中国特色的民间艺术。三、幼儿观赏风筝的幻灯片。1、教师：很多年过去了，至了现在，每当春天到来的时候，我们讨厌至小自然里放风筝。你们存有放走风筝吗?老师这里存有一些风筝图片，一来观赏一下。2、幼儿观赏风筝图片。图一：蝴蝶风筝教师：这就是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、漂亮的)它的形状左右就是一样的，存有什么特点?(等距)就是的，这就是一只五颜六色的等距的蝴蝶风筝。图二：鱼形风筝教师：这只风筝上存有什么?(调皮的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?教师：这就是一只具备年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富足，人们把对生活的美好愿望图画在风筝上，就是期望年年有余，日子过的一天比一天不好。图三：小狗风筝教师：这只风筝就是存有几只小狗共同组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串成在一起的叫做串成菱形风筝。图四：夜光风筝教师：这只风筝很特别，上面存有什么?(名不虚传名不虚传的小灯)这叫做夜光风筝。它适宜在白天摆还是晚上摆?(晚上)为什么?图五：最小的风筝教师：这只风筝短不常?这就是世界上最久的风筝，存有3500米短，这样的风筝一个人能摆出来吗?(无法)怎么办?(须要很多人帮、合作、团结一致)那我们平时搞事情想要把事情搞得更好也必须这么样?(齐心协力、图六：最轻的风筝教师：看到风筝在哪了吗?这就是世界上最轻的风筝，只有零点几厘米短，比我们平时用的硬币还要大。教师：你们晓得吗，世界上最久的风筝和最轻的风筝就是谁搞出的?都就是咱中国人生产的，你真的中国人怎么样?(精明、能干)做为一名中国人你有何感想?(自豪、自豪)就是的，我也为自己就是一名中国人而深感自豪和自豪!3、幼儿说道说道自己见过的风筝教师：看看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿请问)四、风筝的用处1、幼儿观赏风筝节幻灯片。教师：现在制作的风筝样式可真多。春天至了，人们便讨厌涌入在一起举行风筝节，展开放风筝比赛。2、风筝的用处。教师：为什么大家这么讨厌风筝，对风筝感兴趣?3、教师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们增添欢乐;风筝还可以帮忙我们传递信息，点亮心愿。在很久很久以前，人们存有这样的习俗，把心中幸福的心愿倾注在风筝上，在放风筝的时候把风筝线刺穿，使心中幸福的心愿随其风筝一起点亮。五、点亮心愿。1、教师掏出自己制作的京剧脸谱风筝。教师：我也制作了一只风筝，我讨厌京剧，因为它也就是具备中国特色的民间艺术。我把自己的心愿倾注在风筝上。2、幼儿相互讨论自己的心愿，并说一说。教师：你们的心愿就是什么?3、教师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起点亮心愿吧!活动延展：1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起至户外放风筝。2、把放风筝时的情景画下来。第9篇教案【活动意图】五月一日就是国际劳动节。融合我班正在实行的主题活动房子大观我设计了本次活动。通过社会调查、观赏图片、课堂教学活动等形式，协助幼儿介绍劳动节的出处，自学中华民族的传统文化，并在活动中体会劳动的欢乐。【活动目标】1、晓得生活中存有各种各样的职业，介绍劳动者的艰辛。2、晓得五月一日就是国际劳动节，能搞力所能及的事情。【活动准备工作】收集各行各业人们工作时的图片使家长帮忙幼儿搞活动前的社会大调查，并核对下表中。勤奋的人们晚上工作的人 周末工作的人调查人： 调查时间：【活动过程】一、出具图片，恳请幼儿说一说自己介绍的职业。(1)恳请幼儿互相了解自己爸爸妈妈的工作，说道说道爸爸妈妈工作时都搞些什么?(2)恳请幼儿融合图片说一说：自己还晓得哪些工作?比如：交警、医生、公安、售货员、公交司机等，他们都在搞什么?二、恳请幼儿介绍人们工作的时候就是在为别人服务，学会认同、关心劳动者。(1)恳请幼儿看一看自己的调查表和同伴交流调查的结果和体会，说一说晚上和周末谁还在工作?他们就是怎样工作的?(2)恳请幼儿融合自己的经验，说一说除了哪些工作就是为别人服务的以及自己曾受过协助的经历，进一步体验人们的艰辛。(3)恳请幼儿说一说怎样认同和关心劳动者。晓得每年的五月一日就是国际劳动节，就是每一个劳动者的节日。三、恳请幼儿协助老师搞力所能及的事情，体会劳动的艰辛。(1)恳请幼儿探讨：自己可以帮忙老师搞什么事情?比如说：帮忙老师整理活动区的玩具、清扫活动室、擦拭桌椅等。(2)恳请幼儿分小组帮忙老师搞力所能及的事情。【活动延展】(1)户外活动时，拎幼儿丢弃卫生区的垃圾及绿化带的野菜。(2)恳请家长拎孩子出席一次社会课堂教学活动。第10篇教案教育目标：1、 介绍种子的多种用途。2、 尝试加工大豆、红豆、花生等能够喝的种子。活动准备工作：大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、豆浆机、微波炉活动过程：1、 非政府幼儿挤不好，唤起幼儿的活动兴趣。2、 教师出具花生，展开回答：这就是什么?你喝过花生吗?它们就是什么味道的?恳请小朋友颤抖脑筋想一想，它可以用以干什么?(幼儿民主自由提问，可以搞花生油、搞咸菜、用花生仁去皮做成药等)。3、 教师出具大豆：这就是什么?喝过吗?你还晓得它们存有什么用途?(可以制成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。4、 教师出具玉米种子使幼儿重新认识。谁去说老师玉米可以怎样喝?(可以煎着喝、制成玉米片、晒干面蒸馒头等)教师回答：是不是所有的种子都能够喝?幼儿提问后，教师小结：并不是所有的种子都能够喝，花掉的种子无法喝，葡萄的种子无法喝。5、 老师这里存有很多的种子，现在恳请大朋友们自己加工一下，制作出来可以食用的东西。首先用大豆，可以搞豆浆。教师向幼儿传授操作步骤，使幼儿自己动手操作方式加工能够喝的种子。例如：煎豆子、搞豆浆等。(然后大家一起互动劳动成果)。6、 恳请大朋们想一想，我们还可以用这些种子搞什么?恳请小朋友观测一下我们教室里用它们搞了什么?活动延展：使幼儿在区角活动时制作种子粘贴画。课题名称：秋天的树活动目标：1、 积极探索辨认出常绿树与落叶树的相同特征，发展比较观测的能力。2、 产生讨厌一棵爱惜一棵的情感。活动准备工作：常绿树与落叶树的幻灯片，一棵真好的磁带，常绿树与落叶树的叶子活动过程一、 谈话引入：现在就是什么季节?秋天就是什么样子的?二、 观赏幻灯片恳请幼儿对常绿树与落叶树展开比较1、 老师这里存有几幅图片恳请大朋友们一起看看一下(配乐观赏落叶树幻灯片)大朋友们看见了什么?那么你看见的树怎样了?(叶子徐了，都掉落了)这些一棵的叶子为什么就是徐的?为什么都落到了地上呢?2、 老师这里除了几幅图片必须与小朋友们一起互动，在这几幅图片中你又看见了什么?