中班社会减少噪音教案反思.docx

中班社会减少噪音教案反思 1、中班社会增加噪音教案思考活动思路使幼儿明白噪音也就是一种污染，我们保护环境可以从增加噪音已经开始抓起。培育孩子们的动手能力，在活动中获得科学知识，找出欢乐。明白保护环境，每个小朋友都可以努力做到。活动目标1、萌生幼儿想要办法掌控噪音的兴趣。2、发展幼儿动手动脑的能力。3、通过积极探索，鼓励幼儿想要办法增加自己在生活中碰到的噪音。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作1、幼儿已具有乐音与噪音的生活经验。2、椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、大地毯、废为报纸及各种软硬件材料;记录纸、笔。活动过程一、幼儿聆听噪音，引入活动1、恳请助教老师暗藏在黑板下，利用一些工具生产噪音，使小朋友特别注意听到。准备工作一些很喧闹的噪音，钢琴曲以及悠扬的儿歌等等，使孩子体会噪音和乐音的区别。2、回答：你听见了一些什么?这些声音就是什么东西收到去的?听到了这些声音后你存有什么感觉?你们存有什么办法增加这些噪音?二、鼓励幼儿展开两种物品磁圈操作方式1、老师今天准备工作了很多东西，灵机一动小朋友也去试试看，哪些东西磁圈时收到的声音很吵起来非常大?哪些东西磁圈就是收到的声音不大?恳请把你的辨认出记录下来。2、小组讨论、讲诉自己的操作方式活动哪些物品与任何物品磁圈时收到的声音比较大?哪些物品与别的物品磁圈时收到的声音比较小?你们讨厌听到哪种?为什么?三、鼓励幼儿分后小组讨论增加噪音的方法，并相互交流。1、我们一起来动脑筋想一想，用什么办法可以增加我们生活中常用的一些噪音?2、鼓舞幼儿自定材料，动手操作方式，解决问题活动延展使孩子们找找我们的教室里存有什么噪音，存有什么办法可以化解，恳请孩子们自己动手，将自己的见解用行动则表示出。活动思考在幼儿的日常生活中，我们常会听见一些噪声，例如：大声地讲话、收到尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝说效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点就是区别体会乐音和噪声，用相同的形式整体表现。紧紧围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官回去认知，例如用耳朵听到、用动作整体表现、用手画自己的体会等，并使幼儿充份认知，同时还使幼儿从自己辨认出中来认知噪声的危害，并共同去参予环保活动，并使环保意识深入细致至每个幼儿的心中。2、中班社会乐音和噪音教案思考活动设计背景使幼儿认知乐音和噪音的区别，乐音并使人心情舒畅，噪音给人增添的危害，使幼儿萌生对缔造宁静环境的心愿。活动目标1、萌生缔造宁静环境的心愿，体会噪声和乐音并可以区别，晓得噪声的危害。2、可以用各种形式抒发对乐音和噪声的体会。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、发展幼儿的观测比较能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点使幼儿认知乐音和噪音的区别，晓得噪音的危害。活动准备工作录音机、珍本噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、长方形卡纸等工具和材料.活动过程一、认知乐音和噪声.(1)教师摆录音幼儿随着迷人的音乐搞动作，忽然录音机里爆出刺耳的电钻声。(2)幼儿民主自由议论之后，恳请他们说道说道刚才就是什么东西收到去的声音?听到出来感觉怎样?(3)摆录音，恳请幼儿倾听小鸟的鸣叫，说道说道听到这种声音的感觉。教师小结：我们把动听悦耳的音乐叫作乐音，把那种刺耳、好听的声音叫作噪声。二、区别乐音和噪声。(1)教师摆录音幼儿听到小溪奔涌的声音和改采市场的市场叫卖声的录音，说道说道哪种就是乐音，哪种就是噪声。(2)教师使幼儿听到录音用动作去则表示乐音和噪声。听见乐音时用迷人的姿势去则表示，听见噪声时用生硬的表情或动作去则表示。(3)教师用一种乐器弹奏出来两种声音，恳请幼儿说道说道哪种就是乐音，哪种就是噪声，为什么同样的乐器，弹奏同样的节奏，可以产生相同的效果。教师小结：动听的乐音压缩音量后可以变为噪声。所以平时我们必须掌控音量，不要把乐音变为噪声。三、介绍噪声的危害。你们还听见过哪些噪声?你们讨厌噪声吗?为什么?教师使幼儿讲话，教师小结：汽车鸣笛声，抽搐声等，不讨厌，好听。四、缔造安静的环境。(1)噪声的危害那么小，哪些地方特别须要安静?休息室，医院等。(2)教师鼓舞幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。在长方形纸上图画上睡的小朋友，然后挂上大木棍制成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志张贴至(或插进)适度的地方，例如医院、图书室等处。活动思考在幼儿的日常生活中，我们常会听见一些噪声，例如：大声地讲话、收到尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝说效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点就是区别体会乐音和噪声，用相同的形式整体表现。紧紧围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官回去认知，例如用耳朵听到、用动作整体表现、用手画自己的体会等，并使幼儿充份认知，同时还使幼儿从自己辨认出中来认知噪声的危害，并共同去参予环保活动，并使环保意识深入细致至每个幼儿的心中。3、中班社会活动增加噪音教案思考活动思路使幼儿明白噪音也就是一种污染，我们保护环境可以从增加噪音已经开始抓起。培育孩子们的动手能力，在活动中获得科学知识，找出欢乐。明白保护环境，每个小朋友都可以努力做到。活动目标1、萌生幼儿想要办法掌控噪音的兴趣。2、发展幼儿动手动脑的能力。3、通过积极探索，鼓励幼儿想要办法增加自己在生活中碰到的噪音。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作1、幼儿已具有乐音与噪音的生活经验。2、椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、大地毯、废为报纸及各种软硬件材料;记录纸、笔。活动过程一、幼儿聆听噪音，引入活动1、恳请助教老师暗藏在黑板下，利用一些工具生产噪音，使小朋友特别注意听到。准备工作一些很喧闹的噪音，钢琴曲以及悠扬的儿歌等等，使孩子体会噪音和乐音的区别。2、回答：你听见了一些什么?这些声音就是什么东西收到去的?听到了这些声音后你存有什么感觉?你们存有什么办法增加这些噪音?二、鼓励幼儿展开两种物品磁圈操作方式1、老师今天准备工作了很多东西，灵机一动小朋友也去试试看，哪些东西磁圈时收到的声音很吵起来非常大?哪些东西磁圈就是收到的声音不大?恳请把你的辨认出记录下来。2、小组讨论、讲诉自己的操作方式活动哪些物品与任何物品磁圈时收到的声音比较大?哪些物品与别的物品磁圈时收到的声音比较小?你们讨厌听到哪种?为什么?三、鼓励幼儿分后小组讨论增加噪音的方法，并相互交流。1、我们一起来动脑筋想一想，用什么办法可以增加我们生活中常用的一些噪音?2、鼓舞幼儿自定材料，动手操作方式，解决问题活动延展使孩子们找找我们的教室里存有什么噪音，存有什么办法可以化解，恳请孩子们自己动手，将自己的见解用行动则表示出。活动思考在幼儿的日常生活中，我们常会听见一些噪声，例如：大声地讲话、收到尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝说效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点就是区别体会乐音和噪声，用相同的形式整体表现。紧紧围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官回去认知，例如用耳朵听到、用动作整体表现、用手画自己的体会等，并使幼儿充份认知，同时还使幼儿从自己辨认出中来认知噪声的危害，并共同去参予环保活动，并使环保意识深入细致至每个幼儿的心中。4、中班社会噪声和乐音教案思考【活动目标】1、能够区别噪声和乐音，介绍噪声对人体、对环境的危害。2、认知故事内容，介绍角色的性格特点。3、体会环境与人们生活的密切关系，萌生缔造宁静环境的心愿。【活动准备工作】1、经验准备工作：初步介绍噪声的危害2、物质准备工作：关于建筑工地的视频、珍本鸣叫、流水声的音乐，小兔形象一个【教学过程】一、观赏视频体会噪声。师：小朋友，我们一起看看一段视频。问：视频里就是什么地方?在建筑工地上存有哪些声音?二、交流探讨噪声和乐音的相同。1.回答：我们刚才在建筑工地听见了什么声音?这些声音听到长了可以存有什么感觉?2.观赏一段鸣叫声和流水声的录音。回答：你听见了什么?和建筑工地的声音较之，你讨厌哪一种声音?为什么?(幼儿民主自由探讨)三、讲诉故事，认知故事，理解内容。1.教师讲诉故事一遍(融合图片)。2.回答：小兔在城里看见了什么?听见了什么?小兔为什么必须这样搞?后来城市显得怎么样了?四、交流探讨，拓展思维1.你还辨认出哪些地方存有噪声?2.你存有什么不好办法使这些噪声变为动听的声音?【活动思考】在幼儿的日常生活中，我们常会听见一些噪声，例如：大声地讲话、收到尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝说效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点就是区别体会乐音和噪声，用相同的形式整体表现。紧紧围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官回去认知，例如用耳朵听到、用动作整体表现、用手画自己的体会等，并使幼儿充份认知，同时还使幼儿从自己辨认出中来认知噪声的危害，并共同去参予环保活动，并使环保意识深入细致至每个幼儿的心中。