中班主题奇妙的线条教案反思.docx

中班主题奇妙的线条教案反思 1、中班主题美妙的线条教案思考设计意图：在数学操作方式活动、美术活动以及日常生活中，孩子们通过观察并重新认识了一些实心圆、圆环、折线、弧线、纺锥线等等。在这些的活动中后，孩子们对生活中的一些线条在生活中的切换更加的灵敏和认真了。有时候他们可以所指这楼梯说道"这就是折线"，拿着香蕉不停的说道着"香蕉弯弯的像是弧线"。在从具体内容实物中的归纳和重新认识过程中，也更深刻的认知生活中各种相同的线条，例如直线、弧线等。为了使幼儿对各种线条存有更深的认知，培育幼儿高度关注生活中各种线条的兴趣，我们积极开展了主题 "美妙的线条"。主题目标：1、鼓励幼儿敲破各种直线型的物品，在拼拼、玩玩、小狼活动中体验民主自由缔造的欢乐。2、自学利用直直的线展开自然测量的方法。3、利用多种方式练沿着相同的线展开跑、走等，发展幼儿的均衡能力。4、重新认识各种相同的线，高度关注生活中像是各种相同线条的物品。5、介绍弯弯的路和直直的路在生活中的相同促进作用。晨间活动塑料圈、小推车、跳绳目标：能够绕着相同的线路玩玩车子和圈，掌控拐弯时的技巧。能够商量着互相亲善的互换器械。活动一综合活动：奇妙的棒子目标：1、重新认识各种相同的棒子，晓得棒子存有相同的厚薄、长短、材料。2、玩玩一玩玩，比拼一比拼，使幼儿在玩玩中体验民主自由缔造的欢乐。3、引导幼儿用棒子造出各种相同的图案，发展幼儿的想象能力。重点：在玩玩拼拼中，体验民主自由缔造的欢乐，发展幼儿的想象能力。难点：重新认识各种相同的棒子，能够用棒子造出各种相同的图案。准备工作：一次性筷子(分后厚薄)、棉签、不锈钢棒子、彩色纸每人一张过程：一、出具各种棒子，重新认识它们的相同。1、今天老师增添了很多棒子，看一看存有哪些?2、这些棒子存有什么不一样?小结：这些棒子存有相同的长短、厚薄，就是用相同的材料搞的。二、幼儿民主自由的用棒子比拼乘图案，体验民主自由缔造的欢乐。1、今天老师给小朋友们也准备工作了很多的小棒子，看一看就是什么棒子?2、恳请你用棒子玩玩一玩玩，比拼一比拼，看一看能够造出哪些可爱的图案?3、恳请幼儿说一说自己比拼的图案，教师在幻灯片上展现个别幼儿的作品。三、幼儿根据教师出具的数字，掏出适当数量的棒子民主自由的比拼乘图形，进一步发展幼儿的缔造能力。1、现在我们去个比赛不好吗?恳请你根据老师出具的数字掏出适当的小棒子去比拼图形不好吗?2、教师先后出具两根、三根、四根、五根等相同数量的棒子，引导幼儿展开适当的缔造活动。活动二美术活动：线条装饰画目标：1、鼓励幼儿重新认识各种线条，自学用线条去装饰画面。2、唤起幼儿对线条图画的兴趣。重点：自学用线条去装饰画面难点：大胆尝试各种线条作画准备工作：人手一张画纸，一份作画工具过程：一、出具范例，引发兴趣1、小朋友，你们晓得这幅画叫做什么图画吗?2、这幅画上都存有哪些线条?二、教师示范点直线、曲线、折线、螺旋线三、幼儿作画1、你们讨厌在什么东西上装饰线条，就先在纸上图画上这样东西的轮廓，然后再在上面展开装饰。2、线条一定必须图画得多、密才漂亮。3、幼儿作画，教师巡回演出指导。四、小结1、幼儿互相观赏，互相小结。2、教师直观小结，表彰线条图画得多而漂亮的幼儿。教学思考：从这堂课，我们也窥见一堂教学活动就是必须充分发挥教师的主导性，不放任自流，还是必须认同孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占到主导，都必须处置好教的方式，使孩子们感觉没被教，一切像是一场游戏活动。2、中班主题美妙的圆教案思考活动目标：1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，并使幼儿在添画过程中晓得圆能变为各种有意思的东西。2. 发展幼儿的想象力和创造力。3. 培育幼儿的技巧和艺术气质。4.能够进行多样的想象，大胆自信心地向同伴了解自己的作品。活动准备工作：1. 各种颜色、各种大小的圆。2. 由圆变为的物体范例。3. 一位大班幼儿重点和难点：重点：指导幼儿能够用一个至几个圆变为各种物体难点：鼓励幼儿充分发挥想象，制作和别人相同的作品活动过程：1. 引发兴趣教师：“小朋友，今天我们班里去了一位大客人，(恳请出来大班的小朋友)，他的名字叫做元元，(小朋友向元元道别)元元特别讨厌圆的东西，恳请他来说说道他讨厌什么圆圆的东西?(大班幼儿说道：我讨厌玩玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，香甜可口圆圆的饼干，还可以变圆的魔术!)教师：什么就是变圆的魔术呀?你能够变给我们中二班小朋友看看吗?2. 元元演出变圆魔术教师：小朋友你们晓得，元元就是怎么把红色的圆变为苹果的呀?(在红色圆上图画上绿色的叶子就变为苹果了)你们可以变小吗?你们可以变小什么呢?怎么变小呢?你们真精明一下子就把元元的变圆魔术学会了。教师：元元，你还可以变小什么?元元：我还可以变小两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。元元演出(把两个圆变为了小鸡，三个圆变为了小花，四个圆变为了蝴蝶。)小朋友，你能够把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变为什么呢?恳请幼儿民主自由探讨，说身边的好朋友。3. 幼儿操作方式，教师巡回演出指导(1)交代任务：我们今天也去研习元元变圆的魔术。老师出具为幼儿准备工作的材料(老师为小朋友准备工作了各种颜色，各种大小的圆。恳请小朋友先想好你试图用几个圆变为什么东西，然后找出你所须要的圆，撕下圆后面的双面胶的外面一层，黏在纸上，再把它迎图画不好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以恳请客人去参观，说客人，你把几个圆变为什么东西了。现在恳请小朋友去找一个好朋友一起回去变圆。(2)教师巡回演出指导：建议幼儿把废纸仍在箩筐里。盛满和别人不一样的东西去。协助能力差的幼儿，引导他大胆变圆。4. 评价：引导幼儿大胆的说同伴和客人，你用几个圆变为了什么东西。延展活动小朋友，你们除了重新认识圆还重新认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想要使我们小朋友去张口，以后我们恳请它们都去，盛满更多，更美的东西不好吗?教案思考：1、由于原订计划，因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况展开有效率调整。由于我们生活周围存有各种各样的圆形物品，因而教师把握住这一有利条件鼓励幼儿高度关注周围事物，自学找寻、观测的方法，以获取各方面的科学知识。2、将幼儿的兴趣、谋与活动内容有机资源整合出来。在主题活动中擅于辨认出幼儿的兴趣和高度关注就是我们教师实行教育的基础，幼儿的兴趣和市场需求的表现形式就是多种多样的，幼儿的好奇心弱。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异相同可以产生相同关注点，同时根据课程的须要不断萃取和分析有价值的内容。在我观测幼儿的兴趣和自学须要存活了有关圆方面的活动。例如：有意思的圆、圆形的妙用，根据这些内容创设有关主题墙饰存有：我玩玩过的圆形物品、我所用的圆形物品、我喝过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满足用户相同幼儿的市场需求使想象内容和存活内容有机资源整合出来，引导幼儿充满著自信心参予活动创设人与自然、公平、民主自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力，在各类活动及部分操作方式中唤起了自学兴趣，进一步增强了高度关注周围生活的心愿，培育对科学的兴趣，转化成孩子旧有的心智经验，随之分解成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极主动参与性。3、在主题活动中为幼儿提供更多了充裕的时间、空间。发生改变以往的教学方式，而且引导幼儿更多的尝试。体验相同的教学策略，并使幼儿更积极主动更高度关注自我课堂教学赢得的过程。4、在集体中每位幼儿在主题课堂教学过程中，他们都就是活动的主人、都就是参与者设计者、收益者、通过课堂教学我们深感主题活动中对于能力弱的孩子。引导他们动脑用各种材料制作同时实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我鼓舞鼓励他们图画出来张贴直观的作品，而相对能力强的幼儿减少难度，使他们随意贴贴玩玩，主要唤起他们参予活动的兴趣、这样有助于教师对幼儿的观测和指导，大大提高了师幼互动的质量。3、中班主题活动教案：最美妙的蛋教案(附于教学思考)活动意图：在绘本活动中氛围的营造就是使得幼儿的兴趣、唤起幼儿向科学知识领域不断积极探索的必经之路。活动目标：1、体会想象的快感。2、用半封闭的线条抒发见解。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：PPT课件、水彩笔、白纸若干。活动过程：一、猜猜故事角色1、听到声音，猜猜角色。(1)听到鸣叫猜猜角色(2)看看图片猜猜角色猜谁就是圆圆，谁就是琪琪，谁就是毛毛?小结：圆圆存有最可爱的羽毛，琪琪存有最可爱的腿，毛毛存有最可爱的鸡冠。2、探讨谁就是最可爱的母鸡?小结：他们美妙的地方使你们各存有各的讨厌。二、猜猜故事情节(一)观赏故事l、国王就是怎么说的?他同意使三只母鸡比什么?过渡阶段：那我们看一看它们三个可以生什么样的蛋?(二)最可爱、最小的蛋l、圆圆后生了一个什么样的蛋?2、琪琪后生了怎样的蛋?3、你们真的它们的蛋美妙吗?为什么?过渡阶段：你们真的毛毛可以生一个怎样的蛋?(三)创作想象1、你们可以用桌上提供更多的材料回去图画一图画特别的蛋2、幼儿民主自由创作3、交流展现幼儿绘画作品(四)最不可思议的蛋1、毛毛后生了一个怎样的蛋?小结：这就是使人想要都想不到，最不可思议的蛋。2、探讨：你指出谁后生的蛋最美妙?为什么?三、猜猜故事结局回答：国王挑选了谁搞公主?小结：如果你存有奇思妙想，你存有创意设计，你的生活就可以显得很欢乐。活动思考：精心设计活动环节使幼儿在活动中自始至终都维持浓郁的兴趣。著重幼儿的主动积极探索与自学，始终以引导者的身份唤起幼儿的自学兴趣，并使幼儿的印象更为深刻，并使教学活动更生动形象。4、中班主题活动教案：美妙的海底世界教案(附于教学思考)设计背景唤起幼儿的兴趣，进一步增强幼儿的环保意识。活动目标1、重新认识各种海洋生物，唤起幼儿的积极探索性欲。2、培育幼儿的环保意识。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。重点难点多介绍海洋生物，进一步增强幼儿的环保意识。活动准备工作1、幼儿用书。2、简笔画图片(鱼、螃蟹、海豚、章鱼)。活动过程1、引入过程：小鱼在哪里生活?那在什么地方生活着相同的小鱼、螃蟹、海豚呢?现在大朋友们就去看一看我手中拎的就是哪些水中的动物!除了这些水中的动物，谁还晓得其他的呀?大朋友们真棒，重新认识这么多水中的动物。2、过程：我们一起来演唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧!歌曲小金鱼捉迷藏小金鱼，真可爱。花掉肚皮，红衣裳。高高兴兴练习游泳，欢欢喜喜捉迷藏。呦呦呦呦呦呦呦，欢欢喜喜捉迷藏。歌中的小金鱼可以高兴了。可是现在小金鱼一点也高兴不出来了。大朋友们谁晓得他为什么不高兴了?(不晓得)因为存有好多小朋友不保护环境，经常往水里投掷垃圾，毁坏了水中的环境，小鱼们都没地方存活，已经无家可归了。谁晓得我们怎么样搞就可以使小鱼高兴呢?(不乱扔垃圾，保护环境)3、教师总结：以后我们必须保护环境，不要乱扔垃圾，还要说你身边的小朋友必须保护环境，使我们都沦为保护环境的小卫士吧!教学思考提早使幼儿介绍海底世界。从实际启程，以保护环境为主题积极开展“从我做起”的主题活动。5、中班主题美妙的商店教案思考一、活动背景：美妙商店这则童话讲诉了大象伯伯以上开商店名义，帮忙小动物用废物制作礼物，从而间接地教育小动物不随地乱扔废物的事情，充分反映了"如何保护环境，变废为宝"这么一个时下大家都关心的问题。设计这一活动意在协助幼儿培养不随地乱扔废物的习惯，进一步增强环境保护意识，懂关心、协助别人，并体验给他人增添欢乐赢得的那种幸福感、自豪感。二、活动目标：1、根据废物的外行特征和自己的生活经验展开大胆想象，并乐意抒发自己的观点。2、从小践行环保意识。3、培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力三、 活动准备工作：1、有关图片三张，教具：大象、小猴、小狐狸、小鹅。2、实物：桃核、西瓜皮、废纸、葡萄籽及用这些废物制成的礼物。3、各种回收物品若干。四. 活动过程：1、非政府探讨，唤起兴趣。师：小朋友，老师这里存有两张森林公园的照片，一张就是很久以前捕捉到的，一张就是现在捕捉到的，以前的森林公园就是怎样的?(出具以前森林公园的照片)师：现在的森林公园存有什么变化?怎么会变脏的呢?(出具现在森林公园的照片)师：假如你看见了，你可以怎么做?幼儿民主自由讲诉：我会把垃圾捡起来，投掷至垃圾桶里，会去跟小动物说道恳请它们不要乱扔垃圾2、根据图片，想象讲诉。(1)(出具大象)师：想要晓得大象伯伯就是怎么做的吗?大象伯伯在森林里开了个"美妙商店"它拿下了广告"美妙商店真美妙，能够把废物变为宝"废物怎么能够变为宝呢?(幼儿民主自由地探讨)(2)(出具商店图片)师：大象伯伯说道："只要你交予我一个废物，我就可以把它变为一个可爱的礼物赠送给你。"小动物们都非常高兴，看看谁走进了商店?(3)(出具小猴、桃核)师：小猴拿着桃核想干什么?它可以怎么跟大象伯伯说道呢?大象伯伯可以把桃核变为什么礼物呢?(鼓励幼儿根据实物的外行特征展开大胆想象。)(4)(出具用桃核搞的小船)师：想一想小猴拿着大象伯伯搞的小船礼物可以怎么则表示?(5)(出具小猪，实物西瓜皮)师：谁去研习一学，小猪可以怎么跟大象伯伯说道?如果你就是大象伯伯，你灰把西瓜皮制成什么礼物?(6)(出具实物瓜皮帽，使幼儿戴一戴)师：小朋友讨厌这顶上瓜皮帽吗?为什么?(7)(出具狐狸、一包葡萄籽)师：小狐狸想要用葡萄籽换礼物，这可以难倒了大象伯伯，我们帮忙大象伯伯想一想办法吧!(探讨)(8)(出具葡萄籽项链)师：小狐狸看见这么美妙的项链，可以怎么做呢?(9)(出具小鹅，一团纸)师：小鹅的这些废纸还根本就是?用废纸能够搞什么礼物呢?(10)出具纸搞的风车，并恳请幼儿上来玩玩一玩玩。(11)(出具小马)师：小马真的大象伯伯搞的就是赔本的营生他不明白大象为什么这样搞。非政府探讨：大象伯伯上开这个商店存有什么用呢?它艰辛地为小动物搞精致的礼物，应该吗?(听到大象伯伯的骂人录音。)(12)探讨：假如你就是小动物，你以后可以怎么做呢?3、恳请幼儿至"美妙商店"帮，讲诉如何变废为宝。师：现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们存有了废物都交给"美妙商店"，大象伯伯忙不过来，灵机一动小朋友帮用废物制作玩具，想一想用它可以制成什么礼物?怎么做?4、冲快乐歌舞。自从大象上开了"美妙商店"，现在的森林显得又幸福又整洁，小动物们深感非常美好。我们一起冲个"快乐歌舞"去非常感谢它吧!教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。6、中班主题美妙的雨教案思考活动目标：1.幼儿能看清小雨、大雨、狂风暴雨的相同特征，用擦蜡画的作画形式整体表现美妙的雨景。2.介绍擦蜡画的作画方式，并尝试利用各种相同的材料去擦图画出来相同特征的雨。3.在刮画活动中体会作画方式的美妙，体验顺利的欢欣。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1.乌云一块，摆存有大小的雨丝。2.动态相同的动物、植物形象。3.范画背景纸、各种擦蜡画的作画工具。(小棒、筷子、游戏棒、铅笔等)4.背景音乐一把大雨伞。活动过程：一、唤起兴趣，鼓励谈话：(出具乌云)问：“小朋友，这就是谁呀?”(乌云)“乌云今天除了礼物必须赠送给大家呢，你们猜猜乌云送来什么礼物去了呀?1.嘀嗒、嘀嗒(教师使乌云落了一滴雨滴)问：“什么呀?”(雨滴)“猜乌云给我们下的就是大雨还是小雨呀?”(幼儿猜测)那看一看你们敢情是对不对?(教师示范点下小雨)这么小的乌云好几回了几丝雨线，你们真的就是下大雨还是小雨?那谁来说说道你就是怎么看看出的。(个别幼儿说道)2.教师小结：对，又粗、又太少小小的点和线就像是小雨，但下雪不一定必须下小雨，对不对，你们看看，大雨去啦(演示下大雨)这雨大不大呀?大雨除了话必须反问你们呢：“我的样子跟小雨存有什么区别?”谁来说一说道(大雨的雨线又墨又多)3.再看一看大雨在存有风的时候还是直的吗?(教师摇晃雨线)(斜斜的)哗哗哗哗狂风暴雨去啦。二、创设情境，尝试作画：1.今天大街上、花园里、小河边忽然下了一场美妙的雨(分别在背景图上张贴人物、植物、动物的图片)2.大朋友们，要是你们在，你们讨厌下小雨还是大雨呀?(分别按大雨、小雨的相同特征采用厚薄相同的材料去刮画雨)可以先画一种特征的雨，再恳请其他幼儿画其他特征的雨。3.小朋友，刚才的雨就是怎么下的呀?使幼儿介绍用材料在蜡纸上刮出图案去这样的美术活动叫做擦图画。幼儿自学刮画的技能，个别幼儿尝试操作方式。4.你们想要不敢也去下一场美妙的雨呀?(.教案源自:幼儿园学习网教.案网)可以在你的美妙的雨中发生一些你讨厌的动物、花朵呀、人物呀等等。5.幼儿民主自由作画，播出音乐。6.教师巡回演出指导。三、完结活动，小结作品：1.幼儿将作品展现在黑板上，相互观赏。2.幼儿了解作品，相互评价。3.着重于针对幼儿挑选最合适的材料来画出来相同的雨展开评价。活动思考：整个活动从教案的设计及教具的制作，我尽力想要从“美妙”的角度去并作重点考量。然而，做为大班的幼儿，直观的从画雨的角度去设计教案我真的有点深了，还必须扩散一些基本的科学知识及自学一些特定的作画方式，使幼儿通过这文言，能从技能上、科学知识的积累上、情感上等等都能够获得发展。因此，在设计这个教案时我对本班幼儿展开了多方面的考量，把握住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的介绍去做为美术活动中的一个难点的突破，并且通过在活动中难点的复置前，使幼儿对相同的雨存有了相同的介绍，这样对后面幼儿挑选相同的材料去图画雨存有非常大的协助。整个活动上下来，幼儿基本能掌控擦蜡画的作画方式，并且能运用相同的材料来画出来相同的雨，重难点能够基本突破。存有的严重不足：1. 在教学过程中对于什么就是擦蜡画的科学知识扩散的不太及时。2. 在幼儿作画前交代的不太确切，以至于幼儿在作画过程中对画面内容的精心安排有点模糊不清，幼儿的画面上同时可以发生小雨和狂风暴雨等的情形。须要改良的方向：1. 由于幼儿就是第一次尝试擦蜡画的作画方式，因此在教学过程中应当尽早的扩散什么就是擦蜡画的科学知识环节。2. 在作画环节中为幼儿创设小雨、大雨和狂风暴雨的作画区，并制作标志，使幼儿按意愿自己挑选作画区画出来适当的画面。3. 在活动完结环节中精心安排听音乐整体表现小雨、大雨和狂风暴雨的舞蹈演出，使幼儿对各种雨的相同特征存有进一步的介绍，整个活动前后契合，彰显完整性。7、中班主题美妙的线条教案思考设计意图：在数学操作方式活动、美术活动以及日常生活中，孩子们通过观察并重新认识了一些实心圆、圆环、折线、弧线、纺锥线等等。在这些的活动中后，孩子们对生活中的一些线条在生活中的切换更加的灵敏和认真了。有时候他们可以所指这楼梯说道"这就是折线"，拿着香蕉不停的说道着"香蕉弯弯的像是弧线"。在从具体内容实物中的归纳和重新认识过程中，也更深刻的认知生活中各种相同的线条，例如直线、弧线等。为了使幼儿对各种线条存有更深的认知，培育幼儿高度关注生活中各种线条的兴趣，我们积极开展了主题 "美妙的线条"。主题目标：1、鼓励幼儿敲破各种直线型的物品，在拼拼、玩玩、小狼活动中体验民主自由缔造的欢乐。2、自学利用直直的线展开自然测量的方法。3、利用多种方式练沿着相同的线展开跑、走等，发展幼儿的均衡能力。4、重新认识各种相同的线，高度关注生活中像是各种相同线条的物品。5、介绍弯弯的路和直直的路在生活中的相同促进作用。晨间活动塑料圈、小推车、跳绳目标：能够绕着相同的线路玩玩车子和圈，掌控拐弯时的技巧。能够商量着互相亲善的互换器械。活动一综合活动：奇妙的棒子目标：1、重新认识各种相同的棒子，晓得棒子存有相同的厚薄、长短、材料。2、玩玩一玩玩，比拼一比拼，使幼儿在玩玩中体验民主自由缔造的欢乐。3、引导幼儿用棒子造出各种相同的图案，发展幼儿的想象能力。重点：在玩玩拼拼中，体验民主自由缔造的欢乐，发展幼儿的想象能力。难点：重新认识各种相同的棒子，能够用棒子造出各种相同的图案。准备工作：一次性筷子(分后厚薄)、棉签、不锈钢棒子、彩色纸每人一张过程：一、出具各种棒子，重新认识它们的相同。1、今天老师增添了很多棒子，看一看存有哪些?2、这些棒子存有什么不一样?小结：这些棒子存有相同的长短、厚薄，就是用相同的材料搞的。二、幼儿民主自由的用棒子比拼乘图案，体验民主自由缔造的欢乐。1、今天老师给小朋友们也准备工作了很多的小棒子，看一看就是什么棒子?2、恳请你用棒子玩玩一玩玩，比拼一比拼，看一看能够造出哪些可爱的图案?3、恳请幼儿说一说自己比拼的图案，教师在幻灯片上展现个别幼儿的作品。三、幼儿根据教师出具的数字，掏出适当数量的棒子民主自由的比拼乘图形，进一步发展幼儿的缔造能力。1、现在我们去个比赛不好吗?恳请你根据老师出具的数字掏出适当的小棒子去比拼图形不好吗?2、教师先后出具两根、三根、四根、五根等相同数量的棒子，引导幼儿展开适当的缔造活动。活动二美术活动：线条装饰画目标：1、鼓励幼儿重新认识各种线条，自学用线条去装饰画面。2、唤起幼儿对线条图画的兴趣。重点：自学用线条去装饰画面难点：大胆尝试各种线条作画准备工作：人手一张画纸，一份作画工具过程：一、出具范例，引发兴趣1、小朋友，你们晓得这幅画叫做什么图画吗?2、这幅画上都存有哪些线条?二、教师示范点直线、曲线、折线、螺旋线三、幼儿作画1、你们讨厌在什么东西上装饰线条，就先在纸上图画上这样东西的轮廓，然后再在上面展开装饰。2、线条一定必须图画得多、密才漂亮。3、幼儿作画，教师巡回演出指导。四、小结1、幼儿互相观赏，互相小结。2、教师直观小结，表彰线条图画得多而漂亮的幼儿。教学思考：从这堂课，我们也窥见一堂教学活动就是必须充分发挥教师的主导性，不放任自流，还是必须认同孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占到主导，都必须处置好教的方式，使孩子们感觉没被教，一切像是一场游戏活动。