小班健康教案送鸭蛋.docx

小班健康教案送鸭蛋 1.小班身心健康教案送来鸭蛋幼儿园小班身心健康教案：送来鸭蛋活动目标1、练持物跑的能力。2、发展幼儿动作的协同和均衡。活动准备工作1、每人一块泡沫板。鸭蛋(报纸卷成)就是人数的45倍。2、鸭妈妈的头饰一个。肉骨头若干。场地布置鸭妈妈家、山洞。活动过程一、热身活动幼儿饰演小狗，边听音乐活动身体，搞小动物恶搞壮。二、打听鸭蛋1、教师：妈妈家的蛋宝宝不见踪影了，不晓得被谁偷走回去了，鸭妈妈吓坏了，我们一起帮去找打听吧。2、教师：原来被大灰狼偷走了，藏在山洞里，我们把找出的鸭蛋宝宝慢给鸭妈妈送来回家吧。三、送来鸭蛋每人一块泡沫板，每次送来一个鸭蛋，告诫小狗必须小心，千万不要使鸭蛋宝宝摔下，不然鸭妈妈必须伤心的。四、打听肉骨头配班教师：谢谢小狗，恳请小狗吃肉骨头。不过，晓得小狗就是精明的，恳请小狗自己回去山洞里打听，找出了就可以喝了。活动延展：用泡沫板载运其他东西，或者去比赛，看看谁运得又快又好。2.小班身心健康活动送来鸭蛋教案思考活动目标：1. 练持物跑的能力，发展幼儿动作的协同和均衡。2. 推动幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。3. 愿参予体育游戏，体验在游戏中跳跃、追赶的快感。4. 培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。5. 培育幼儿健康活泼的性格。活动准备工作：每人一块泡沫板。鸭蛋(报纸卷成)就是人数的45倍。鸭妈妈的头饰一个。肉骨头若干。场地布置鸭妈妈家、山洞。活动过程：1. 幼儿饰演小狗，边听音乐活动身体，搞小动物恶搞壮。2. 打听鸭蛋。(1)妈妈家的蛋宝宝不见踪影了，不晓得被谁偷走回去了，鸭妈妈吓坏了，我们一起帮去找打听吧。(2)原来被大灰狼偷走了，藏在山洞里，我们把找出的鸭蛋宝宝慢给鸭妈妈送来回家吧。3.送来鸭蛋。每人一块泡沫板，每次送来一个鸭蛋，告诫小狗必须小心，千万不要使鸭蛋宝宝摔下，不然鸭妈妈必须伤心的。4.打听肉骨头。鸭妈妈(配班老师)说道：“谢谢小狗，恳请小狗吃肉骨头。不过，晓得小狗就是精明的，恳请小狗自己回去山洞里打听，找出了就可以喝了。活动延展：用泡沫板载运其他东西，或者去比赛，看看谁运得又快又好。活动思考：由于活动中的鸭蛋就是报纸卷成，因此很难被吹跑，教师可选择室内内或南风的日子。许多幼儿对放到板上运东西不是很习惯，可以发生一手拎泡沫板，一手拎鸭蛋的情况，教师必须先使幼儿练几次，再来天方，也可以在载运第一遍后恳请幼儿说道说道自己的载运方法，使幼儿都恶搞一下，挑选一种最出色的方法稳步运鸭蛋，效果可以更好。3.小班身心健康活动送来鸡蛋教案思考设计意图为了多样区域活动材料，每学期初我就可以动员孩子们从家中增添许多回收材料，然后经过剪切、装饰，然后扩充至各个区域活动中，本学期我班幼儿拎了许多各种颜色的大盒子，我就利用盒子搞了一块块可爱的纸板。有时晨间活动时，我就引导孩子尝试用纸板去锻炼身体，例如横跨纸板、双脚按住冲纸板、顶上纸板等等。为了同时实现“一物多玩玩”的目的，最大化地充分发挥活动材料的促进作用和功能，我企图鼓励孩子们积极探索纸板的更多玩法，于是融合小班幼儿的年龄特点，设计了“送来鸡蛋”这节在活动。在本节活动中，纸板经历了小小的“化身”，变为了运蛋的小拖车，通过“协助鸡妈妈运蛋”这一游戏情境，发展了幼儿用纸板拖物、持物跑的能力，提升了他们的身体控制能力和动作的协调性。活动目标1.自学玩玩纸板，尝试用纸板拖物、持物跑，发展身体控制能力。2.体验与老师、同伴游戏的惬意和协助他人的欢乐。3.商谈游戏规则，体验合作游戏的欢乐。4.培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。5.讨厌与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动准备工作1.红、徐、蓝纸板人手一块，报纸搞的红、徐、绿纸蛋若干。2.系则存有绳子的小夹子人手一个。3.纸箱制成的鸡窝及纸盒搞的仓库。4.录音机，老鹰鸣叫及纸板壮音乐磁带。5.皱纹纸搞的青菜地。活动过程(一)师生听音乐同搞纸板壮。师：今天李老师必须拎宝宝们一起搞游戏了，每个宝宝去拿一块你讨厌的纸板至我这里去。使我们拿着纸板先去锻炼身体一下身体吧!(二)幼儿民主自由玩玩纸板。师：我们的纸板不光漂亮还很有趣呢!咱们一起来玩玩一玩吧!1.将纸板放到地上，双脚按住从上面飞回来。2.轻轻向上扔出纸板并救下。3.将纸板顶上在头上，维持纸板均衡，并慢慢移动身体。(三)纸板大变身。1.师：现在李老师必须去变小个魔术啦!看一看这就是什么?(大夹子)我用手指爸爸和手指妈妈夹住大夹子，用力一拽，张大嘴巴“啊呜”一口抱住大板子。哈哈!我的小板子变为大拖车啦!甩过来，甩过去，BUICK!(教师示范点甩大拖车)2.师：宝宝想要不敢把你的小板子变为大拖车?也像是李老师这样去变小个魔术吧!(幼儿动手“张口”，教师个别指导。)3.师：说道说道你就是什么颜色的小拖车?拖着你的小拖车跑一跑!(四)创设情境，幼儿初次运蛋。1.师：鸡妈妈在外面捉住虫子的时候后生了许多蛋，凶悍的老鹰想要把她的蛋宝宝掳走吞下，鸡妈妈可以心急啦!怎么办呢?她想要恳请我们宝宝帮忙它一个忙碌，帮忙她把蛋宝宝运回家，不好吗?2.交代建议：等会儿宝宝去找一打听鸡妈妈的蛋在哪里，如果你就是红色的小拖车，你就回去运一个红色的蛋，如果就是绿色的小拖车，就回去运一个绿色的蛋，如果就是黄色的小拖车呢?宝宝们一定必须小心一点喔，可以无法把鸡妈妈的蛋掉下来在地上拿走了!3.教师和幼儿共同用拖车运蛋，教师边甩边告诫幼儿慢慢走，互相不相撞。(五)直观评价，幼儿再次运蛋。师：宝宝是不是把鸡妈妈的蛋掉下来至地上回去呀?宝宝真能干!这次每个宝宝再回去帮忙鸡妈妈运两个蛋回去不好吗?(六)情境：迁移蛋宝宝。1.师：听到，什么声音?(鹰鸣叫听到，教师并作紧绷状。)谁去啦?(老鹰)蛋宝宝摆鸡窝里也不安全，我们得把它们藏至仓库里回去，那样老鹰就捉住没啦!可是回去仓库的路就是一块青菜地，能够甩大拖车吗?怎么办呢?2.教师和幼儿共同手追捧大拖车运蛋回去仓库，告诫幼儿慢慢走，抵达后把蛋宝宝轻轻放在仓库中。3.师幼共同欢庆运蛋顺利。活动思考我真的我这节在活动设计合乎我班幼儿的发展特点。比如说我在活动刚开始时，利用可爱的红、徐、蓝纸板一下子迎合了孩子们的特别注意，节奏简练的纸板壮既达至了热身的效果，又就是提升幼儿兴趣的前奏曲，更为后面的正式宣布活动打下基础。之后我使孩子利用之前孩子已经玩玩纸板的直观经验，创设了适当情境，去协助幼儿剖析尚无的经验，又进一步增强了玩纸板过程的趣味性，例如鼓励幼儿将纸板间隔排列成一排依次冲“小沟”;将纸板收拢后变为“小河”，鼓励孩子横跨小河;将纸板向上扔出玩玩佛掌游戏。玩玩纸板的过程中，教师始终以玩伴的身份参予其中，彰显了人与自然的师生互动。孩子们初步体验了玩纸板的快感，玩玩在其中，乐在其中，充份活动了身体，发展了横跨、冲、均衡等能力。这合乎指南中小班身心健康领域的目标中动作发展的典型整体表现。活动第三步时教师以“张口”的谜样口吻唤起了孩子的好奇心和参予的热情。生动形象的传授并使孩子较难地掌控了“张口”的诀窍，虽然有的孩子须要在老师的协助下共同完成，但是孩子的情绪就是积极主动、惬意和主动的。而使幼儿辨别并讲出自己大拖车的颜色，则为下一环节“运相同颜色的蛋”这一建议做好了铺垫。第四步教师利用游戏化后的情境设计，这非常合乎小班幼儿的心理年龄特点和偏好，并使他们能感同身受，带入其中，当孩子们小心翼翼地将鸡妈妈的蛋顺利运回家时，一张张紧绷的小脸顿时淡淡的了美好的笑容。活动中师生融为一体，在充满著童趣的情境中漫步，而在游戏情境中适当的教育目标和建议都以求精妙扩散例如：拖物跑、颜色的分类、数量的认知等，体现了教育的整合性。在本节活动设计过程中，我利用一个完备的故事情节使活动的过渡阶段自然简洁，遵从了教育循序渐进，层层深入细致的原则。崭新创设的精妙情境建议幼儿手追捧大拖车运蛋过青菜地，对幼儿的能力明确提出了高一层次的挑战，充份锻炼身体了幼儿身体的平衡性和控制能力。这样的设计防止了重复游戏的枯燥乏味，并使幼儿始终对活动维持浓郁的兴趣，接到了较好的教学效果。在本节身心健康活动过程中，存有倆个小朋友参予不积极主动，其中一个小朋友就是在帮鸡妈妈运蛋时，拉小拖车的过程中由于速度掌控不好不小心将蛋掉下来在地上，存有几个小朋友苦笑他屎，这个孩子可能将受伤了自尊心，就不回去玩玩了：除了另外一个小朋友就是KMH追捧大拖车运蛋的过程中手不停的晃动将蛋掉下来在地上，不敢出席游戏了。其实在游戏过程中，因为孩子的动作发展存有个体差异，发展的速度，时段不一样，这些都就是正常的现象，后来我给孩子冷静传授动作的诀窍，并必须孩子正确对待游戏中的大胜与大败，成功与挫折，这俩个孩子又重回至游戏队伍当中，稳步游戏了。4.小班身心健康教案：送来鸭蛋幼儿园小班身心健康教案：送来鸭蛋活动目标1、练持物跑的能力。2、发展幼儿动作的协同和均衡。活动准备工作1、每人一块泡沫板。鸭蛋(报纸卷成)就是人数的45倍。2、鸭妈妈的头饰一个。肉骨头若干。场地布置鸭妈妈家、山洞。活动过程一、热身活动幼儿饰演小狗，边听音乐活动身体，搞小动物恶搞壮。二、打听鸭蛋1、教师：妈妈家的蛋宝宝不见踪影了，不晓得被谁偷走回去了，鸭妈妈吓坏了，我们一起帮去找打听吧。2、教师：原来被大灰狼偷走了，藏在山洞里，我们把找出的鸭蛋宝宝慢给鸭妈妈送来回家吧。三、送来鸭蛋每人一块泡沫板，每次送来一个鸭蛋，告诫小狗必须小心，千万不要使鸭蛋宝宝摔下，不然鸭妈妈必须伤心的。四、打听肉骨头配班教师：谢谢小狗，恳请小狗吃肉骨头。不过，晓得小狗就是精明的，恳请小狗自己回去山洞里打听，找出了就可以喝了。活动延展：用泡沫板载运其他东西，或者去比赛，看看谁运得又快又好。5.小班身心健康送来豆宝宝回家教案思考教学目标：1、逐步践行幼儿合作交流的意识。2、进一步提高幼儿身体的灵活性和协调性。3、稳固点数和分辨颜色的技能。4、培育幼儿的尝试精神。5、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。教学准备工作：1、场地布置：设置送来豆宝宝回家的游戏场景;2、材料准备工作：家的模型五个，白、徐、蓝、蓝种颜色的海洋球和塑料筐若干;可供幼儿跳跃的草地一块;拱形门两个;平衡木两条。背景音乐磁带活动过程：一、以儿歌的形式创设情境。老师说道儿歌"瘦丫丫浩妞妞，手拉手儿过沟沟，过沟沟拾豆豆，一拾拾了一兜兜。"回答："孩子们，儿歌中的小朋友在干什么，她们滚豆豆干什么呢。幼儿提问。今天老师也滚了很多豆豆，现在我们把盗走的豆豆送来回家，回家的路上我们必须沿着山洞，越过小桥，爬到过草地，然后把豆豆送到自己的家，每个豆豆的家颜色都不一样，上面都写下着数字，你拎了几个豆豆就把它送至数字就是几的家，比如说你拎了四个豆豆就送至数字4的家中。二、熟识路线，展开游戏。把幼儿分为两队，每队幼儿各拎1-5等个数的豆豆(幼儿自己挑选)然后先跟著老师熟识路线，特别注意扣山洞时别忘了低头，爬到过草地时无法使豆豆坠落，然后送至适当的家中。在活动过程中教师正式宣布游戏规则，辨认出问题及时制止，幼儿娴熟游戏。三、分组合作，接力赛送来豆。(播出背景音乐斗牛士进行曲)每两人为一组，把豆豆放入侧边中，一筐最多为五个，都出厂后把装框的豆豆分为两堆，幼儿分为两队，看看哪队幼儿最先把豆豆送来回家为优胜队。四、把每个家的数字换成，只剩红黄蓝蓝四种颜色的家，然后使幼儿把相同颜色的豆豆装框，每个框里只准上装三个豆豆，同样把相同颜色的球分为两堆，幼儿分为两队，两人一组，看看哪队最先运完。(播出背景音乐斗牛士进行曲)五、欢庆胜利，收紧活动。活动思考：幼儿在活动中兴趣浓厚，主动参予活动，不仅稳固了1-5的点数和重新认识颜色，而且提升了身体的协同能力，同时在合作游戏的过程中体验了顺利的欢乐。在规则意识方面部分幼儿除了等待提高。6.小班民间游戏鸡蛋壳鸭蛋壳教案思考游戏目的：训练幼儿均衡能力及单脚跳的能力，锻炼身体幼儿的腿部肌肉的力量。游戏玩法：幼儿子集至一起，各张开一只脚，脚后跟着地，一边读儿歌。儿歌一读完，大家一起单脚跳，脚先落地者，暂停游戏，其他幼儿稳步。当暂停游戏的幼儿少于一半或者少于规定的时间，游戏完结。游戏规则：冲时必须就是单脚跳，中途落地或者再加脚即使赢。建议： 在宽大的地方可以多人同时游戏。儿歌 鸡蛋壳鸭蛋壳小白鸡杂色蛋，没鸡窝怎么办?跟狗走狗咬伤他，跟驴跑驴打他，鸡蛋壳鸭蛋壳，谁先落地谁被迫辞职，哎呦呦!哎呦呦!教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。7.小班科学活动鸡蛋和鸭蛋教案思考一、设计意图：小班的科学目标表示：鼓励幼儿观测日常生活中个别的物品及其用途;协助幼儿介绍各种感官在认知中的促进作用，自学运用各种感官认知的方法，发展认知能力;并使幼儿乐意出席科学活动，钟爱动物、植物，特别注意周围的自然环境。根据小班年龄特点，从日常生活中辨认出内容，开展活动。我特别注意观测幼儿的日常生活：在一次喝小点心的活动中，我辨认出我们班的幼儿很讨厌吃蛋，还不停的在比较谁的蛋小，谁的蛋小，边喝还一边议论。在平时生活中，经常看见的孩子吃蛋。存有一次，西西拿着早饭蛋，边喝还边献宝：“这颗鸡蛋可以美味了，我悖论一定就是精明的鸡生的。我妈妈说我会显得这么精明就是喝了鸡蛋!”看看她说道的这么有模有样，同意回去寻个究竟。来到一看看，这哪就是鸡蛋吗?分野就是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还无法真正看清鸡蛋和鸭蛋，于是我同意上一堂重新认识鸡蛋和鸭蛋的课。二、 活动目标：1、了 求解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，自学仔细观察。2、 乐意用语言表达自己的体会。3、通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。三、活动准备工作：物质准备工作：鸡蛋、鸭蛋每人一个，鸡蛋、鸭蛋头饰科学知识经验准备工作：重新认识了基本形状并能够讲出。四、 活动过程：1、游戏：挑蛋老师：这就是什么?(出具蛋)那边就是蛋宝宝的家，我们回去挑一个你讨厌的蛋，不好吗?音乐的演奏下，幼儿民主自由地在各地挑蛋，把拣来的蛋放到一个地方，幼儿返回边线上去看一看、轻拍、找找你挑的就是什么蛋?2、观测自己挑的蛋(1)看一看自己的蛋就是什么形状? (2)轻拍就是什么感觉? (3)看一看就是什么颜色?大朋友们你们的蛋长什么样子?使幼儿用现有的经验说一说，“小朋友，看一看你挑的蛋就是什么形状的啊?”孩子们都争先恐后的提问就是圆的、椭圆的等。老师小结：就是一头细长一点一头圆点的椭圆行。又反问：“在轻拍上去就是什么感觉的啊?”孩子们提问：“就是滑滑的!”这时可以鼓励词汇：扁平。又反问：“看一看就是什么颜色的?”孩子们提问：“有点白”“有点黑”3、比较两种蛋的相同接着，我使幼儿们比比两种蛋有何相同，回答：“诶刚刚小朋友说道的颜色都不一样，为什么呀?我们去比比两个蛋的颜色一样吗?”幼儿观测，与旁人对照，起身说道：“不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点白!”再比比大小一样吗?带出关键的回答：“孩子们，猜他们就是同一个妈妈后生的吗?”幼儿随意猜测。有的说道：不是。有的说道：我晓得一个就是鸡蛋。接着出具鸡和鸭的图片，出具蛋宝宝大哭的声音，“就是谁在大哭呀?听到。”使幼儿说道说道并猜一猜蛋宝宝们为什么可以大哭?猜，然后阐明出来“原来蛋宝宝必须打听妈妈”。4、游戏：打听妈妈老师恶搞鸡妈妈叫做：“呀!我的宝宝不见踪影了!”恶搞鸭妈妈叫做：“呀!我的宝宝也不见踪影了!”使幼儿猜猜，并恳请幼儿分类：“恳请大朋友们帮忙鸡妈妈和鸭妈妈打听宝宝，不好吗?”充分发挥小班幼儿的爱心，去协助鸡妈妈鸭妈妈去打听他们的宝宝。恳请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拎上分类。过程中老师给予提示信息：恶搞鸡妈妈说：“我的蛋宝宝就是小点的，有点白的!大家帮忙我看一看对吗?”恳请幼儿帮检查。老师恶搞鸭妈妈说：“我的宝宝大点的，有点黑!小朋友帮忙我看一看对吗?”恳请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，恳请他们稳步打听。鸡妈妈和鸭妈妈一起说道：“我除了的宝宝在哪里呀?”鼓励幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分后不好。最后教师总结：鸡蛋和鸭蛋不一样，他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋就是大一点的，蛋壳有点红红的，鸭蛋就是小一些的，蛋壳就是白白的。5、吃蛋(学会剁，观测蛋里存有什么?)小朋友可以真精明，鸡妈妈和鸭妈妈都很高兴，你们帮忙他们找出了它们的宝宝，他们恳请你们喝鸡蛋和鸭蛋。老师顺带教会存有正确地剥蛋的方法：敲一敲，滑一滑，挥一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”切开，像是老师一样。教给幼儿剁鸡蛋的方法，剥完后，看一看辨认出就是什么颜色?再咬伤上开，又辨认出什么呢?孩子们争先恐后的说我：“里面就是白色的，咬开后就是黄色的。”“哦，哪位小朋友晓得白色的就是什么?里面黄色的又就是什么呢?”鼓励幼儿碰触蛋黄和蛋白两个名词。剩饭剩菜使幼儿交流互动享用鸡蛋和鸭蛋的体会。在开心的气氛中完结活动。五、活动延展六、大朋友们今天都学会了为鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝打听妈妈，那回家后就恳请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋存有什么相同吧。六、活动评价与思考幼儿展开科学积极探索活动中，急于使幼儿充份经历探究，辨认出过程，学会分析思索，独立自主累积经验。活动由浅入深，幼儿从感性思维至理性思维，变成了自学的主人。因此对自己积极探索解决问题的幼儿，给与表彰，使他们体验顺利的欢乐，唤起再积极探索的性欲。对于一下没达至预期目的的幼儿，也引导熄灭他们的自信心。这跟幼儿平时的生活中经验科学知识的累积就是密不可分的。因此我们不仅必须著重课中科学知识的培育，在平时也必须多谈，多使他们观测、分析，从中赢得更多的科学知识，有利于更好更快地掌控任何本领。