小班游戏嘻嘻哈哈教案反思.docx
小班游戏嘻嘻哈哈教案反思 1、小班游戏嘻嘻哈哈教案思考【活动目标】1、学会读儿歌"炒黄豆""山上有个木头人"，时能边念边搞动作。2、乐意和同伴帮扶嬉戏，体验民间游戏所增添的快感。3、自学游戏的玩法及规则。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。【活动准备工作】儿歌、铃鼓1个、圈若干。【活动过程】1、导入课题。小朋友，今天，老师想要跟你们去玩玩几个民间游戏，你们想要不敢玩玩啊?2、自学儿歌炒黄豆、山上有个木头人。3、了解游戏玩法。炒黄豆：幼儿两两面对面俯卧、双手对握，尝试边念儿歌边存有节奏地向左右协同摇头。儿歌读至最后一句时，两人挥舞一侧的手臂去共同扣过，滑动身体180度，成相背姿势。再甩180度，转换成相对俯卧姿势，轻易甩360度，去个小东山再起。山上有个木头人：教师腰对孩子，边敲打铃鼓边说道："山山山，山上有个木头人"幼儿排队轻轻迈向老师，(.教案.出自于：慢思.教案网.)当教师笑了笑后快速转头的那一刻，幼儿及时停下搞木头人。这样反反复复多次，直至第一名幼儿遇到老师。幼儿四处变细，教师已经开始揪幼儿，被捉到的幼儿去当说道词人。4、游戏反反复复展开。附于儿歌：炒黄豆炒作，炒作，炒黄豆，烫熟黄豆百蕊草!山上有个木头人山山山，山上有个木头人，不许讲话，不许动，动动就是老太婆，不许颤抖!不许苦笑!教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。2、小班游戏公开课嘻嘻哈哈教案思考活动目标：1、学会读儿歌"炒黄豆""山上有个木头人"，时能边念边搞动作。2、乐意和同伴帮扶嬉戏，体验民间游戏所增添的快感。3、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。4、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。活动准备工作：儿歌、铃鼓1个、圈若干。活动过程：1、导入课题。小朋友，今天，老师想要跟你们去玩玩几个民间游戏，你们想要不敢玩玩啊?2、自学儿歌炒黄豆、山上有个木头人。3、了解游戏玩法。炒黄豆：幼儿两两面对面俯卧、双手对握，尝试边念儿歌边存有节奏地向左右协同摇头。儿歌读至最后一句时，两人挥舞一侧的手臂去共同扣过，滑动身体180度，成相背姿势。再甩180度，转换成相对俯卧姿势，轻易甩360度，去个小东山再起。山上有个木头人：教师腰对孩子，边敲打铃鼓边说道："山山山，山上有个木头人"幼儿排队轻轻迈向老师，当教师笑了笑后快速转头的那一刻，幼儿及时停下搞木头人。这样反反复复多次，直至第一名幼儿遇到老师。幼儿四处变细，教师已经开始揪幼儿，被捉到的幼儿去当说道词人。4、游戏反反复复展开。附于儿歌：炒黄豆炒作，炒作，炒黄豆，烫熟黄豆百蕊草!山上有个木头人山山山,山上有个木头人,不许讲话,不许动,动动就是老太婆，不许颤抖!不许苦笑!3、小班游戏嘻嘻哈哈教案思考【活动目标】1、学会读儿歌"炒黄豆""山上有个木头人"，时能边念边搞动作。2、乐意和同伴帮扶嬉戏，体验民间游戏所增添的快感。3、自学游戏的玩法及规则。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。【活动准备工作】儿歌、铃鼓1个、圈若干。【活动过程】1、导入课题。小朋友，今天，老师想要跟你们去玩玩几个民间游戏，你们想要不敢玩玩啊?2、自学儿歌炒黄豆、山上有个木头人。3、了解游戏玩法。炒黄豆：幼儿两两面对面俯卧、双手对握，尝试边念儿歌边存有节奏地向左右协同摇头。儿歌读至最后一句时，两人挥舞一侧的手臂去共同扣过，滑动身体180度，成相背姿势。再甩180度，转换成相对俯卧姿势，轻易甩360度，去个小东山再起。山上有个木头人：教师腰对孩子，边敲打铃鼓边说道："山山山，山上有个木头人"幼儿排队轻轻迈向老师，(.教案.出自于：慢思.教案网.)当教师笑了笑后快速转头的那一刻，幼儿及时停下搞木头人。这样反反复复多次，直至第一名幼儿遇到老师。幼儿四处变细，教师已经开始揪幼儿，被捉到的幼儿去当说道词人。4、游戏反反复复展开。附于儿歌：炒黄豆炒作，炒作，炒黄豆，烫熟黄豆百蕊草!山上有个木头人山山山，山上有个木头人，不许讲话，不许动，动动就是老太婆，不许颤抖!不许苦笑!教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。4、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。
