小班健康教育小手真干净公开课教案反思.docx

小班健康教育小手真干净公开课教案反思 1、小班身心健康教育小手真整洁公开课教案思考一、活动目标1.使幼儿介绍刷牙的重要性2.教会幼儿恰当的刷牙方法3.培育幼儿培养饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯二、活动准备工作生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、 毛巾 、水三、活动重点、难点重点就是幼儿刷牙环节的练，难点就是在平时的生活中培养勤洗手的习惯。四、活动过程1.教师回答，导入课题。( 1 )教师：恳请大朋友们张开你们的双手，看一看如果手脏了怎么办?(鼓励幼儿说道下手干净了该回去刷牙)2.观赏生活中难弄脏手的物品图片3.给幼儿讲诉手的污染可以增添很多疾病，观测图片：用干净手揉眼睛眼睛变小红肿、用脏手揪东西喝引发心慌、咳嗽、拉肚子等。4.教师：在什么时候必须刷牙呢?(鼓励幼儿讲出喝茶前要刷牙、运动完了必须刷牙、游戏玩玩了必须刷牙、便后必须刷牙等。)5.教师：谁能够说道说道我必须怎么样刷牙?(恳请个别幼儿谈谈，也可以使幼儿小组讨论后再提问，同时也培育幼儿的语言表达能力)教师小结：尽早的引导幼儿。6.出具刷牙顺序图片，自学恰当刷牙的方法：(1)用水把头浸湿了。(2)手心手背都必须揉肥皂，并必须搓到存有泡沫。(3)老师边示范点边念儿歌：衬大袖子，关上水龙头，清水冲一冲几双大肥皂，手心手背揉整洁手指缝里揉一揉，清清水里跳整洁，小手关上龙头打翻一打翻，整洁毛巾擦拭手。(4)幼儿在座位上边学儿歌边练刷牙方法。五、活动完结教师非政府幼儿在水管边实地刷牙一次;幼儿刷牙时，教师指导个别幼儿刷牙的恰当方法，告诫个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表彰恰当刷牙的幼儿。教学思考：幼儿在听到故事时很感兴趣，并能够融合自己说道刷牙的重要性，但在实际练刷牙时发生幼儿嬉戏现象，例如抢夺香皂、把水搬打翻、互相彭水，孩子全然沉醉在在快乐的氛围里，并使课堂有些乱。除了要是把课件放到可以最后播出，效果可以更好，这就建议我在今后的教学中多自学，不断总结经验，就是自己的专业素养获得尽快的提高。2、小班身心健康活动教案：小手真整洁教案(附于教学思考)活动目标1.使幼儿介绍刷牙的重要性。2.教会幼儿恰当的刷牙方法。3.培育幼儿培养饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。4.初步培养较好的卫生习惯。5.初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、 毛巾 、水活动重点、难点重点就是幼儿刷牙环节的练，难点就是在平时的生活中培养勤洗手的习惯。活动过程1.教师回答，导入课题。( 1 )教师：恳请大朋友们张开你们的双手，看一看如果手脏了怎么办?(鼓励幼儿说道下手干净了该回去刷牙)2.观赏生活中难弄脏手的物品图片3.给幼儿讲诉手的污染可以增添很多疾病，观测图片：用干净手揉眼睛眼睛变小红肿、用脏手揪东西喝引发心慌、咳嗽、拉肚子等。4.教师：在什么时候必须刷牙呢?(鼓励幼儿讲出喝茶前要刷牙、运动完了必须刷牙、游戏玩玩了必须刷牙、便后必须刷牙等。)5.教师：谁能够说道说道我必须怎么样刷牙?(恳请个别幼儿谈谈，也可以使幼儿小组讨论后再提问，同时也培育幼儿的语言表达能力)教师小结：尽早的引导幼儿。6.出具刷牙顺序图片，自学恰当刷牙的方法：(1)用水把头浸湿了。(2)手心手背都必须揉肥皂，并必须搓到存有泡沫。(3)老师边示范点边念儿歌：衬大袖子，关上水龙头，清水冲一冲几双大肥皂，手心手背揉整洁手指缝里揉一揉，清清水里跳整洁，小手关上龙头打翻一打翻，整洁毛巾擦拭手。(4)幼儿在座位上边学儿歌边练刷牙方法。活动完结教师非政府幼儿在水管边实地刷牙一次;幼儿刷牙时，教师指导个别幼儿刷牙的恰当方法，告诫个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表彰恰当刷牙的幼儿。活动思考为了教会幼儿恰当的刷牙方法，培育幼儿较好的行为习惯。我非政府了身心健康活动小手真整洁。在活动积极开展前，我先和幼儿玩玩了手指游戏，以引发幼儿对小手的兴趣，使幼儿晓得我们的小手很能干，可以搞很多事，但手上也存有很多的细菌，所以我们饭前便后都必须刷牙，逐步带出儿歌小手真整洁。我边搞动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。好多幼儿都能够自觉的日语翻译后面边念儿歌边搞动作，为了调动幼儿的积极性，我使整体表现不好的幼儿至上面去示范点刷牙的方法。好多幼儿为了能够使自己赢得这样的机会，都挤的非常端正。但由于前面只摆了一个脸盆，洗脸至第三个幼儿时，存有好多幼儿已丧失了冷静。由于我当时只考量了为唤起幼儿的积极性，没考虑到小班幼儿注意力分散的时间长，自我约束能力不弱。后来我调整了方案，使徐老师协调，我把幼儿分为五人一组，排队至水龙头上练，幼儿排好一排刷牙时，能够按照儿歌里说道的那样，恰当、规范的刷牙了。通过活动，幼儿不仅学会了恰当的刷牙方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点就是回忆起慢，忘记得慢，为了稳固幼儿的所学科学知识，每次刷牙时，我都急于鼓励幼儿边念儿歌边刷牙，获得了较好的效果。3、小班身心健康公开课重新认识小手教案思考活动目标:1.使幼儿初步重新认识小手，介绍小手的促进作用，懂怎样维护小手。2.培育幼儿的观察力、语言表达能力和多样的想象力。3.介绍多运动对身体存有好处。4.体验游戏的欢乐。活动准备工作：各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小朋友晓得的任何东西。活动过程：一、谜语引入：“十个亲兄弟，天天在一起，又存有长来又存有长，一起吃饭真卖力”使小朋友想一想，猜一猜(老师边演出边说道)。二、 重新认识小手(一)重新认识手指1.使孩子张开小手“摇一摇，拍一拍，揉一揉，打翻一打翻”，师：看看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们存有几只小手(练点数)，看一看我们的小手上存有什么?(假如孩子说不出来老师可以鼓励孩子，看看这一根一根的就是什么呀?)。2.师：现在老师必须把手指中的大哥恳请出了。你重新认识它吗?(使孩子说一说)去跟我们的大拇指哈哈大笑吧，Hello!大拇指。3.很紧紧挨大拇指的好朋友你晓得他叫做什么名字吗?食指。把你的食指张开去，摇一摇，Hello!食指。老师的声音可以晕染。鼓励孩子的注意力。4.使孩子至老师的跟前打听一打听最久的那根手指，(谁挤的不好使谁打听表明孩子必须挤不好)。跟中指招呼。5.打听一打听剩的手指中最轻的，握出来使老师看一看，同小指招呼。6.老师整体表现出来非常吃惊的表情说小朋友，我们忘掉了一个手指，它现在确实很不愿了，老师去问问它的名字，把无名指抬起耳朵前，好象无名指在骂人一样。(可以进一步增强孩子的好奇心)(二)重新认识手心手背，孩子晓得手心手背以后，以游戏的方式，使手心亲一亲，手背亲一亲，也可以鼠标身体的各部位三、小手的用途，使孩子大胆讲话(民主自由探讨)四、非政府游戏，使幼儿用小手鼠标各种卡片和物件，也可以鼠标老师五、维护小手，怎样维护小手鼓励孩子勤洗手。然后大家一起回去刷牙六、活动完结教学思考：手就是幼儿在一日活动中时时刻刻都在碰触和采用的。即将入读中班的幼儿处在第一个改立期。自己动手既是对他们的建议，也就是他们自己的须要，这时期的幼儿，总想要彻底摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺少真正的介绍，缺乏维护手的科学知识和能力，活动目的就是通过主题活动使家园协同培育幼儿的改立精神和自理能力。活动完结了，看著孩子们高兴的笑容，听到着孩子们的话语老师晓得我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能够自己的事情自己搞，老师已经安心，他们一定能够搞一名合格的中班小朋友。这次活动给孩子们平添了快感，也使我在不断地思考中找出了差距，我今后必须坚持不懈地不懈努力，向各位老师求教，不断地优化我的教学策略，提升我活动中的驾驭能力。4、小班身心健康公开课能干的小手教案思考教学内容 身心健康：能干的小手教学目标1、 唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿。2 、鼓励幼儿重新认识手，晓得手能搞许多事情。教导幼儿初步的维护手的方法。3、 协助幼儿初步赢得有关数的概念。4 、晓得五官的各部分名称，介绍五官的边线。5、培育幼儿培养较好生活习惯的意识。教学重难点 重点：晓得手各部分的名称,及用途。难点：用小手制作出来各种树叶。教学准备工作 多媒体 手的图片2. 动物小指偶5个 小指偶若干教导学过程 (一)、猜谁去了?1、(室内灯动，altered投影)，你们看一看就是谁去了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)(二)、重新认识小手1.你们晓得这些小动物就是用什么搞的吗?2.老师：(KMH心里画一个妈妈的脸)，这就是手妈妈，她存有几个手指宝宝?老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他搞什么事?老师：这就是大拇指，他可以表彰人。幼儿：我讨厌这个手指(食指)，可以指东西。老师：这就是食指，你们可以用食指去指东西吗?试一试，门在哪里?(孩子指)再逐一了解：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉搓，无名指可以在折纸的时候协助我们。老师(小结)：手妈妈存有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮忙我们搞许多的事。(三)、小手的本领1.你的小手可以搞什么事?幼儿：我的小手可以拍球、穿衣服。2.除了这些事还可以搞什么?看一看周围存有什么东西，你回去玩玩。(在各个角落里贴有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。3.一会儿后，老师鼓励)你的小手在干什么?鼓励说道清手的动作：例如：我的小手在敲打小铃、我的小手在砌手帕、我的小手捏捏它就作响了等等。4.老师还晓得小手除了一种特定的本领就是它可以骂人。(招招手)这就是什么意思?幼儿：我爱你或不要。老师：(搞“过来”的动作)这就是什么意思?幼儿：快来。5.我们再使小手搞一件代莱事情：为大树变小树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。完结部分：小手这么能干，一定必须好好维护它，勤洗手、剪指甲，那我们回去刷牙吧!教学思考 由于小班幼儿的经验缺少又讨厌恶搞，难在经验互动中产生人云亦云的现象，例如在探讨小手可以干什么时，一个幼儿说道我的小手可以洗手，其他的幼儿也可以跟著说道可以洗手，幼儿的思路看不清楚，就无法较好地顺利完成教育目标。所以我为幼儿准备工作了相同的玩具，通过幼儿的课堂教学操作方式，开拓幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验认知法，紧紧围绕活动内容，通过教师回答，鼓励幼儿提问，由于幼儿年龄大，经验太少，在鼓励幼儿重新认识小手时，就通过以教师居多，幼儿辅以的谈话，调动幼儿尚无的经验，紧紧围绕我的手上存有什么，我的小手本领小，怎样维护手等问题，师幼展开谈话、探讨，幼儿的思路就可以关上，经验就能够较好的互动，晓得手会玩很多的玩具，可以搞许多的事情，并能够尝试圣索弗语言表达出，这样能有效率的解决难点,突破重点。整个活动，孩子们不是坐于菽园，而是积极主动动脑思索;老师不是纯粹讲诉，而是以游戏迎合孩子，和孩子们一起参予。辨认出孩子的斩获非常大，同时老师也感受到了顺利的欢乐!5、小班身心健康教育小手真整洁公开课教案思考一、活动目标1.使幼儿介绍刷牙的重要性2.教会幼儿恰当的刷牙方法3.培育幼儿培养饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯二、活动准备工作生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、 毛巾 、水三、活动重点、难点重点就是幼儿刷牙环节的练，难点就是在平时的生活中培养勤洗手的习惯。四、活动过程1.教师回答，导入课题。( 1 )教师：恳请大朋友们张开你们的双手，看一看如果手脏了怎么办?(鼓励幼儿说道下手干净了该回去刷牙)2.观赏生活中难弄脏手的物品图片3.给幼儿讲诉手的污染可以增添很多疾病，观测图片：用干净手揉眼睛眼睛变小红肿、用脏手揪东西喝引发心慌、咳嗽、拉肚子等。4.教师：在什么时候必须刷牙呢?(鼓励幼儿讲出喝茶前要刷牙、运动完了必须刷牙、游戏玩玩了必须刷牙、便后必须刷牙等。)5.教师：谁能够说道说道我必须怎么样刷牙?(恳请个别幼儿谈谈，也可以使幼儿小组讨论后再提问，同时也培育幼儿的语言表达能力)教师小结：尽早的引导幼儿。6.出具刷牙顺序图片，自学恰当刷牙的方法：(1)用水把头浸湿了。(2)手心手背都必须揉肥皂，并必须搓到存有泡沫。(3)老师边示范点边念儿歌：衬大袖子，关上水龙头，清水冲一冲几双大肥皂，手心手背揉整洁手指缝里揉一揉，清清水里跳整洁，小手关上龙头打翻一打翻，整洁毛巾擦拭手。(4)幼儿在座位上边学儿歌边练刷牙方法。五、活动完结教师非政府幼儿在水管边实地刷牙一次;幼儿刷牙时，教师指导个别幼儿刷牙的恰当方法，告诫个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表彰恰当刷牙的幼儿。教学思考：幼儿在听到故事时很感兴趣，并能够融合自己说道刷牙的重要性，但在实际练刷牙时发生幼儿嬉戏现象，例如抢夺香皂、把水搬打翻、互相彭水，孩子全然沉醉在在快乐的氛围里，并使课堂有些乱。除了要是把课件放到可以最后播出，效果可以更好，这就建议我在今后的教学中多自学，不断总结经验，就是自己的专业素养获得尽快的提高。