小班科学公开课什么东西飘下来教案反思.docx

小班科学公开课什么东西飘下来教案反思 1、小班科学公开课什么东西飘下来教案思考活动目标：1、幼儿对物体飞舞产生兴趣和积极探索的性欲;2、幼儿能够用直观的线条记录自己的观测;3、幼儿能够用身体动作整体表现相同物体飞舞的样子。4、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备工作：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔教育过程及重点指导：1、重新认识材料：“小朋友，今天老师领略到了大家一些礼物，我们一起看一看都就是些什么?”小朋友一一重新认识这四种材料，能够讲出名字。“想一想，这些礼物可以用以玩玩什么呢?”2、鼓励幼儿观测并操作方式：“你们看一看它就是怎样落下来的?”老师示范点树叶飞舞，小朋友观测，用自己的语言表达，例如小朋友就可以讲出就是飘下来或德博瓦桑县等，进一步鼓励其在空中的动作。“我们去试试这些材料，看一看它们又就是怎样落下来的不好吗?你们可以自由选择篮子里的材料，但可以别忘了玩儿过之后得把它们送到自己的家，必须不它们的爸爸妈妈得心急了”。幼儿自己把玩各种材料，老师鼓励小朋友用语言说道自己辨认出××就是怎样落下来的，个别能力较强幼儿鼓励其展开物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可以鼓励幼儿比较物体飞舞的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起卸下看一看能够辨认出什么?”。在飞舞过程中先在地上展开，可能将存有小朋友可以自己东站至平衡木上去，鼓励小朋友辨认出站得高飘下来观测得更确切，时间更长一些。引导其他小朋友也试试。“小朋友，你们看看，它们在空中的样子，像在干什么呢?”先个别鼓励，“那你能够学学它的样子吗?”引导孩子在枕头上学树叶落的样子。唤起其他小朋友想学的性欲。摆音乐演奏：“咦!这个小朋友真有意思，他变为了××，就是这样飞舞下来的，我们也回去试试吧!恳请在搞动作的时候特别注意别撞到着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言整体表现物体落的动作。3、 音乐停在。“小朋友，你们辨认出每种物体落的动作，它们一样吗?那边存有纸和笔，我们一起回去把你们观测至它们就是怎样落下来的情况搞个记录不好吗?恳请小朋友在标有物体对应的下面记录，图画不好后将笔的帽子砌上，再送回家”。幼儿向大家了解自己的记录。教学思考：助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。2、小班科学活动什么东西飘下来（落叶飘飘）教案思考活动目标：1、对物体飞舞现象产生兴趣和积极探索性欲。2、能够运用身体动作整体表现物体飞舞的样子。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、培育积极探索自然的兴趣。活动准备工作：1、观测过落叶的情景.2、各种叶片、羽毛、纸条、自造降落伞。3、纪录单、水彩笔。活动过程：一、观测材料，把玩落体。恳请幼儿自定一样物体玩玩一玩玩，观测这个物体飞舞的情景。恳请个别幼儿叙述自己所玩玩物体飞舞的样子，用动作予以整体表现。二、稳步把玩并整体表现落体。使幼儿充份操作方式其他材料，观测相同物体飞舞时的有意思现象。恳请幼儿一起用动作予以整体表现。幼儿间相互交流观测至的现象。三、尝试记录。师幼共同观测纪录单。恳请幼儿把看见的情景用水彩笔记下来，大家一起交流、互动。活动思考：通过科学活动什么东西飘下来，萌生了对物体飞舞现象的兴趣及积极探索的性欲，初步认知了相同物体飞舞的快慢特点，并引导孩子们乐意运用身体动作整体表现物体飞舞的相同样子。正是这样的活动目标，所以在活动中，孩子们才一步步地认知了各种物体飞舞的特点。3、小班科学公开课什么东西飘下来教案思考活动目标：1、幼儿对物体飞舞产生兴趣和积极探索的性欲;2、幼儿能够用直观的线条记录自己的观测;3、幼儿能够用身体动作整体表现相同物体飞舞的样子。4、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备工作：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔教育过程及重点指导：1、重新认识材料：“小朋友，今天老师领略到了大家一些礼物，我们一起看一看都就是些什么?”小朋友一一重新认识这四种材料，能够讲出名字。“想一想，这些礼物可以用以玩玩什么呢?”2、鼓励幼儿观测并操作方式：“你们看一看它就是怎样落下来的?”老师示范点树叶飞舞，小朋友观测，用自己的语言表达，例如小朋友就可以讲出就是飘下来或德博瓦桑县等，进一步鼓励其在空中的动作。“我们去试试这些材料，看一看它们又就是怎样落下来的不好吗?你们可以自由选择篮子里的材料，但可以别忘了玩儿过之后得把它们送到自己的家，必须不它们的爸爸妈妈得心急了”。幼儿自己把玩各种材料，老师鼓励小朋友用语言说道自己辨认出××就是怎样落下来的，个别能力较强幼儿鼓励其展开物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可以鼓励幼儿比较物体飞舞的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起卸下看一看能够辨认出什么?”。在飞舞过程中先在地上展开，可能将存有小朋友可以自己东站至平衡木上去，鼓励小朋友辨认出站得高飘下来观测得更确切，时间更长一些。引导其他小朋友也试试。“小朋友，你们看看，它们在空中的样子，像在干什么呢?”先个别鼓励，“那你能够学学它的样子吗?”引导孩子在枕头上学树叶落的样子。唤起其他小朋友想学的性欲。摆音乐演奏：“咦!这个小朋友真有意思，他变为了××，就是这样飞舞下来的，我们也回去试试吧!恳请在搞动作的时候特别注意别撞到着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言整体表现物体落的动作。3、 音乐停在。“小朋友，你们辨认出每种物体落的动作，它们一样吗?那边存有纸和笔，我们一起回去把你们观测至它们就是怎样落下来的情况搞个记录不好吗?恳请小朋友在标有物体对应的下面记录，图画不好后将笔的帽子砌上，再送回家”。幼儿向大家了解自己的记录。教学思考：助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。4、小班科学什么东西飘下来教案思考活动目标：1、幼儿对物体飞舞产生兴趣和积极探索的性欲;2、幼儿能够用直观的线条记录自己的观测;3、幼儿能够用身体动作整体表现相同物体飞舞的样子。活动准备工作：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔活动过程：1、重新认识材料：“小朋友，今天老师领略到了大家一些礼物，我们一起看一看都就是些什么?”小朋友一一重新认识这四种材料，能够讲出名字。“想一想，这些礼物可以用以玩玩什么呢?”2、鼓励幼儿观测并操作方式：“你们看一看它就是怎样落下来的?”老师示范点树叶飞舞，小朋友观测，用自己的语言表达，例如小朋友就可以讲出就是飘下来或德博瓦桑县等，进一步鼓励其在空中的动作。“我们去试试这些材料，看一看它们又就是怎样落下来的不好吗?你们可以自由选择篮子里的材料，但可以别忘了玩儿过之后得把它们送到自己的家，必须不它们的爸爸妈妈得心急了”。幼儿自己把玩各种材料，老师鼓励小朋友用语言说道自己辨认出××就是怎样落下来的，个别能力较强幼儿鼓励其展开物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。;本文.来源：屈，旧，师.教案网;接下来可以鼓励幼儿比较物体飞舞的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起卸下看一看能够辨认出什么?”。在飞舞过程中先在地上展开，可能将存有小朋友可以自己东站至平衡木上去，鼓励小朋友辨认出站得高飘下来观测得更确切，时间更长一些。引导其他小朋友也试试。“小朋友，你们看看，它们在空中的样子，像在干什么呢?”先个别鼓励，“那你能够学学它的样子吗?”引导孩子在枕头上学树叶落的样子。唤起其他小朋友想学的性欲。摆音乐演奏：“咦!这个小朋友真有意思，他变为了××，就是这样飞舞下来的，我们也回去试试吧!恳请在搞动作的时候特别注意别撞到着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言整体表现物体落的动作。3、 音乐停在。“小朋友，你们辨认出每种物体落的动作，它们一样吗?那边存有纸和笔，我们一起回去把你们观测至它们就是怎样落下来的情况搞个记录不好吗?恳请小朋友在标有物体对应的下面记录，图画不好后将笔的帽子砌上，再送回家”。幼儿向大家了解自己的记录。活动思考：萌生了对物体飞舞现象的兴趣及积极探索的性欲，初步认知了相同物体飞舞的快慢特点，并引导孩子们乐意运用身体动作整体表现物体飞舞的相同样子。正是这样的活动目标，所以在活动中，孩子们才一步步地认知了各种物体飞舞的特点。